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科学教案

时间:2023-11-23 10:16:14 教案 我要投稿

科学教案(合集5篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的科学教案5篇,欢迎大家分享。

科学教案(合集5篇)

科学教案 篇1

  活动目标

  1、通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的秘密,激发幼儿的探索的兴趣。

  2、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。

  活动准备

  用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种不倒翁其中部分会倒,部分不会倒

  幼儿操作材料:纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥面团 泥团

  活动过程

  一、导入课题,提问形式引题,激发幼儿探索的兴趣。

  小朋友,你们喜欢玩玩具吗?今天老师也给大家带来一个好玩的玩具,(出示不倒翁)

  二、自由探索

  1、师交代任务:你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看发现了什么?(发现倒和不倒)

  2、幼儿自由玩。

  3、提问:“你们是怎么玩的,发现了什么?这些不倒翁有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部,发现底部都是半球体,有的不倒翁会倒有的不会倒。

  小结:小朋友在玩不倒翁时很认真,还能边动脑筋,发现了不倒翁的底下是半球体的,再比一比中,小朋友们发现了不倒翁有的会倒,有的不会倒。

  二、尝试操作制作不倒翁

  1、幼儿操作:

  (1)提示:老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、豆子、橡皮泥等东西,你们可以自由的把每一种东西分别做一个不倒翁来试一试,他们都一样吗?

  (2)组织幼儿讨论:

  说一说你是用什么材料做的不倒翁?

  小结:原来,在不倒翁底部装进重的'东西,这样下重上轻,不倒翁就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时,发现了什么?(站住的不倒翁又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?

  三、演示对比实验

  孩子们我们把自己做的不倒翁,倒的放地一起,不倒的放在一起,进行对比,为什么有的倒有的不倒呢?

  四、完成制作,玩一玩,体验乐趣成就感

  没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿着不倒翁去玩一玩吧!

  结束:小朋友今天真聪明,发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密,还自己动手做了个“不倒翁”现在,我们拿给小班的小朋友玩一玩好不好?

科学教案 篇2

  第二课时

  教学要求:

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.结合句子体会“也”字的用法。

  3.体会课文通过几个事例来写人的方法。

  4.了解英国化学家开文迪许专心从事科学研究,把自己的一生都献给科学的事迹,懂得“科学怪人”其实并不怪。

  教学过程:

  一、引入课题

  1、今天我们继续学习第14课(科学怪人)。文中的科学怪人是指谁呀?(开文迪许)

  2、那么科学怪人开文迪许到底怪不怪呢?请同学们打开书本,快速自由朗读课文,看能否找到答案。

  3、指名回答:你认为开文迪许怪吗?

  相机板书:

  怪

  不怪

  看来同学们都很有主见,课文确实写到了开文迪许的怪与不怪。

  那么开文迪许的怪表现在哪几个方面呢?

  二、学习课文第一部分

  1、我们来听一下录音,请同学们拿出铅笔画出有关的句子。

  2、指名回答:开文迪许的怪表现在哪几个方面?

  相机板书:衣着不考究

  布置很特别

  珍爱图书

  珍惜时间

  第一方面相机出示卡片:考究——讲究,引导板书

  3、课文写了开文迪许四怪,第一是开文迪许(衣着不讲究),第二是开文迪许家里的(布置很特别),第三怪是开文迪许十分(珍爱图书),第四怪是开文迪许非常(珍惜时间)。

  4、四怪中,你认为哪一怪最怪了?请你把这一节认真读一读。

  5、指名回答:你认为哪一怪最怪了?我们就来看***说的这一怪:开文迪许十分……

  生:我认为“开文迪许十分珍爱图书”这一怪最怪了。

  师:好的,请大家看幻灯:出示第四小节。

  “珍爱”是什么意思?读好这个词。“十分珍爱”呢?读好这一句,看一下,这一节都是围绕哪一句来写的?

  那么这一句就是这一节的(中心句),再读。

  开文迪许是怎么珍爱图书的,下面部分具体地写了出来。请每一个同学轻声读读圈圈画画,看哪几个词语最能体现开文迪许珍爱图书这一特点了。

  师:指名说、读,谁再来读,齐读。从这里你可以看出开文迪许是怎样一个人?

  师:出示句子对比,请同学们读一读,你觉得去掉“也”字后听起来怎样?

  师:看来这“也”字的作用还真大。开文迪许这样的珍爱图书,使人感到奇怪,其实呀,这正是作为一个科学家必须具备的可贵品质,让我们再来齐读一遍体会一下,千万要注意“也”字不能漏掉。

  6、你还认为开文迪许的哪一怪也怪极了?

  生:我认为“开文迪许家里的布置也很特别”这一怪怪极了。

  师:出示幻灯:第三小节

  看一下,这一节的中心句是(开文迪许家里的布置也很特别),特别在什么地方?(客厅、卧室、家当)

  师:你能把这一节读好吗?试试看。谁能比他读得更好?

  师:开文迪许家里的布置确实很特别,我们普通人家的客厅里一般放有(沙发、电视机……)而开文迪许家里的客厅被他(改作了实验室),楼上卧室的床边更是不得了,(堆满了仪器)开文迪许的主要家当(就是图书和仪器)。

  这一怪确实怪极了,请第一、二组的'同学读一下。

  出示比较句子:开文迪许家里的布置很特别。

  开文迪许家里的布置也很特别。

  A.第三、四组同学来读一读。

  B.哪句话表达的意思更准确?

  C.这句话多了一个“也”字,联系课文想一想:为什么这里要用上“也”字?

  (开文迪许家里的布置太与众不同了,开文迪许出生于一个贵族家庭,家里很有钱,他穿着不讲究已经很奇怪了,现在家里布置的这样就更怪了。)(引到第二小节:你知道开文迪许的衣着怎么不考究的吗?)

  D.用上“也”字,更能体现开文迪许的(怪)了,齐读这一句,再引读下去,读完整个小节。

  7.我们刚才学习了课文的三、四两小节,看一下这两节在构段方式上有什么相似的地方?

  A.先总后分,围绕中心句展开分述。

  B.中心句分别是(……)看看课文中有没有这种构方式的小节了?是哪一节?

  8.学习第五节

  A.是珍惜时间这一节,自由读,看看是怎么写的。

  B.先提出中心句(……)然后围绕中心句具体写开文迪许是怎样珍惜时间的

  C.男女生分读,你认为男(女)同学读的怎么样?关键词有没有读出来?

  D.从这里可以看出开文迪许怎样?齐读,读出开文迪许的特点。

  9.我们回过头看讲“开文迪许衣着不讲究”这一怪。

  A.看这一节的构段方式和刚才讲的几节一样吗?有没有中心句呢?

  B.请你给它加一句中心句,行不行?

  C.怎样写?同桌讨论一下。

  D.指名说,齐说。

  10.小结:

  A.开文迪许(指板书说),诸如此类关于开文迪许的怪事就这些吗?不(多的说也说不完),所以开文迪许常常被人们称为“科学怪人”。

  B.让我们齐读1——6小节,再次体会一下开文迪许的怪。

  三、学习第二部分

  1、那么开文迪许怎么会这么怪的呢?你知道吗?看下文。

  2、透过他表面上的怪,你有没有发现什么?(其实并不怪)

  3、对,现在我们应该明白了,开文迪许表面上是怪的,而实质上并不怪。因为他把——

  板书:把自己的一生都献给了科学

  4.齐读体会。

  四、总结

  1、课文围绕课题写了开文迪许的“四怪”,每一“怪”都与科学紧密相连,通过典型的事例成功地突出了开文迪许专心从事科学研究,把自己的一切都献给了科学的精神。学习课文不是要我们学习他的怪,而是要学习他的这种精神。

  2、读全文,体会作者写人的方法。

  五、作业

  课后搜集一个科学家专心研究的小故事。

科学教案 篇3

  【教学目标】:

  过程与方法:学习掌握播种技能;在教师的指导下,设计适宜的实验,观察种子的萌发过程;根据研究植物生长变化的需要,确定观察、记录的内容和方法;根据对种子萌发状况的预测,确定本阶段观察的重点。

  情感态度价值观:树立用事实阐述观点的意识,即科学的实证思想;培养合作意识。

  【教学重点】:播种的方法

  【教学难点】:长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

  【教学准备】:(教师准备)小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。

  【教学过程】

  一、学习播种方法

  1、师:“一年之计在于春”,春天是播种的好季节。今天,我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢?

  2、师:请大家看P4页中的`“播种方法”。

  3、生:阅读P4页中的“播种方法”。

  4、师:指一名学生说说播种的方法。

  5、师:播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。

  二、关注种子变化

  1、师:播种了凤仙花以后做什么?

  2、生:说出自己的想法。

  3、师:播种了凤仙花以后,我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数1~10行内容。

  4、生:阅读P5页顺数1~10行内容。

  5、师:注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况;注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。

  三、记录生长日记

  1、师:种植植物是一项长期研究的观察活动,要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。

  2、师:把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。

  3、师:期末,每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。

  四、实地指导播种

  1、师:实地指导学生在花盆里种植凤仙花;在玻璃杯里种植凤仙花。

  2、师:督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末,对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。

  【作业布置】

  家庭作业:在自己家的阳台上,种植凤仙花。

科学教案 篇4

  活动目标:

  1、在做做玩玩中感知“光能穿过洞”这一科学现象。

  2、乐于参与活动,愿意在动手、动脑中大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  学具:手电筒若干、手工纸剪成的小兔头型若干、操作盘子若干(里面放记号笔、纸、剪刀、胶水等材料)。

  教具:手工纸剪成的大熊头型1个,并在眼睛的部位开两个小洞。

  活动过程:

  一、提出问题,激发幼儿在玩中探索影子

  1、提出问题,直接导入:

  师:今天我们继续来玩影子游戏,看,这里有一只小兔,你能让小兔也有影子吗?需要什么工具?

  2、幼儿自由探索

  3、幼儿交流自己的发现

  师:小兔影子在哪里?(出现在桌子上、椅子上、墙上、地上等)

  有新发现吗?(影子还会变大、变小)

  4、教师小结:

  师:小朋友真能干,让小兔黑黑的影子出现在墙上、桌上、地板上教室的各个地方,还发现影子会变呢!

  二、鼓励幼儿探索发现推进、拉远小兔或手电筒,影子会变化

  1、幼儿第二次探索影子的变化

  师:影子还会变化呢,怎么会变化的,我们再来玩一玩。

  2、幼儿交流自己的.方法

  师:你是怎么玩的?(推进、拉远小兔和手电筒,小兔影子都会变化)

  3、教师小结:

  师:小朋友真聪明,发现推进、拉远小兔,影子会变化;推进和拉远手电筒,影子也会变化,影子游戏真好玩!

  三、鼓励幼儿在做做玩玩中发现“光能穿过洞”这一科学现象。

  1、教师演示兔子影子,引导幼儿观察不同(老师的兔子影子上有眼睛)

  师:我也想玩玩,看我的小兔影子和你们的一样吗?

  2、鼓励幼儿探索如何让兔子影子上也有眼睛

  师:有什么办法让你的小兔影子上也有眼睛呢?

  3、幼儿讲述办法

  4、鼓励幼儿探索

  师:桌上有蜡笔、纸、剪刀,胶水,就按你们的办法做,做好以后到前面来试试,看看小兔影子上有没有眼睛!

  5、幼儿交流探索情况

  师:你是怎么做的,成功了吗?

  6、教师继续玩影子游戏(拳头影子演示)启发幼儿

  师:看来,画眼睛、贴眼睛的方法都不能成功,我再来玩一个影子游戏,看看能不能给小朋友一些帮助。

  5、鼓励幼儿发现影子上出现“眼睛“的秘密

  师:拳头影子上怎么会出现眼睛的呢?

  6、教师小结:

  师:原来有洞,光就能穿过去

  7、鼓励幼儿再次操作在兔子头上剪洞

  8、师:怎么让小兔头上有洞呢?用你的办法试试,如果不会剪可以看示范图。

  9、幼儿交流探索结果

  活动延伸:

  让小兔影子上有嘴巴。

科学教案 篇5

  【教学目标】

  科学概念

  ● 设计和建造桥需要综合考虑许多因素,如造桥的要求,材料的特性和数量、形状和结构等。

  过程与方法

  ● 经历设计、制作、介绍交流的过程,体会设计的重要性。

  ● 应用形状结构的知识及经验设计和制作。

  情感、态度、价值观

  ● 发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。

  ● 发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。

  教学准备

  为小组准备:旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。

  教学过程:

  一、检查学生合作带来的各种桥模型,请学生按照展览要求先报名,再统一在讲台前参展。

  二、请各在座的评委检查制作的材料是否统一,然后讨论分别从几个方面去评价这些不同形状的桥模型?教师提出要求,板书如下:我们的桥展示评奖大会——最佳作品奖,最佳评委奖。最佳作品:描述分、比较分、承重分,总评分。单项奖:省料奖、美观奖、实用奖、参与奖。

  三、准备怎样介绍自己的桥?下面的内容可供参考:

  设计的想法是怎样形成的,出示设计图或设计过程。

  应用了哪些形状方面的知识。

  应用了哪些结构方面的知识。

  我们的桥哪里受压力,哪里受拉力……

  制作过程中遇到了什么困难,怎么解决的'。

  哪些地方限于技术,做得不够好。

  哪些地方是具有明显的优势的。

  预计能承多少重量。

  板书设计:

  我们的桥展示评奖大会

  描述分、比较分、承重分,总评分

  最佳作品奖

  最佳评委奖

  单项奖 省料奖 美观奖 实用奖 参与奖

  【信息反馈】:

  评奖结果令人出乎意料,平时成绩优秀,表现良好的学生动手能力不佳,平时不起眼的几个同学作品出人意料得好,经过了解,家长帮忙了,但是最出色的桥是刘雪松同学制作的,而且没有家长帮忙,独立完成,设计简单,牢固,而且材料非常容易找到,几个一次性被子,一个拱形,真是令人叫好啊!

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