个人办学申请书

时间：2022-10-01 03:19:32 申请书我要投稿

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个人办学申请书5篇

　　办学性质又称办学类型，在中国教育制度中，根据学校百的财产归属来区分不同学校类别和性质，一般在义务教育阶段，可以分成民办和公办。下面是小编整理的个人办学申请书，希望对大家有帮助！

个人办学申请书5篇

　　个人办学申请书篇1

张家口市教育局：

　　为了适应社会对各方面人才的需求，繁荣祖国教育事业，有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人，本人特提出申请举办张家口祖冲之培训学校。举办者及学校信息如下：

　　一、举办者：赵正强

　　二、机构名称：张家口祖冲之培训学校

　　三、办学地址：张家口桥西区永丰堡村平门路付24号

　　四、培养目标：

　　我校本着以孩子为主，为孩子的一切努力做好工作，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。以专业英语要求学生打下扎实的语言基础：具备听、说、读、写的基础技能：知识面较宽，适用性较强，在培养学生学习过程中，养成良好的学习习惯掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。

　　五、办学宗旨：遵守法律法规，贯彻国家的教育方针，和谐育人，打好基础，培养能力，发展学生个性和特长。

　　六、办学类型：民办教育培训机构

　　七、办学内容：英语、语文、数理化、美术音乐等科目辅导

　　八、办学层次：初中及高中学生

　　九、办学形式：初高中学生的课程辅导

　　十、办学条件：

　　我校占地面积320平方米。设立教室7间、储物间2间、员工宿舍2间，学习环境优雅，课程设置丰富，学习氛围浓厚，硬件设施完善：学校配备教学中所需的各种教学设备，黑板、学生物品存放区等，进一步方便提高教学。就此特针对初中、高中开设一对一辅导，各科专业培训，全科性辅导班以减轻学生学习压力，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律，具有创新精神和实践能力的人才。

　　十一、内部管理体制：

　　我校坚持不懈地进行组织建设，制度建设，为进一步完善法人治理结构，实行理事会领导下的董事负责制。学校有负责人，校长及管理老师人员，还有各科辅导老师。形成校长监督，负责人跟进，管理老师协调内部教学，各科老师各自办好教学的'一体化流程，保证学生的教学质量。

　　十二、经费筹措与管理使用：自筹资金5万。

　　学校的办学资金主要用于学校的校舍建设、教育教学设备购买、教职工工资、福利、教师培训、教育教研活动、招聘宣传、备用流动资金等。

　　以上申请报告妥否？请批示。

　　办学申请人：

　　20xx年7月28日

　　个人办学申请书篇2

　　为了实施科教兴国略，为中华民族的伟大复兴、切实提高公民素质，为社会主义教育事业贡献一份力量，我们在深入调查、反复论证的基础上，进行了充分的准备，特申请开办江宁区成人非学历教育培训中心。

　　机构名称：泸州市龙马潭区树美文化艺术

　　机构地址：泸州市龙马潭区

　　办学性质：民办非学历教育

　　自愿举办，从事教育事业的民办非企业法人单位。

　　办学宗旨：遵守宪法、法律、法规和《国家民办教育促进法》政策，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，保证教育、教学质量，遵守社会道德风尚。

　　办学目标：本培训中心以社会成人为对象，提升成人的技能素质，实现成人能更快、更好地就业目标。

　　办学能力：丰富的办学经验，良好的师德品质，真诚为成人服务的理念。

　　学校主办人具备的条件：良好的办学理念和管理水平；在江苏省经济贸易学院从教五年的经验，即将评为讲师。

　　办学条件：优质的师资队伍，和谐优雅的'教学环境。

　　建筑和环境：300平方米的1层楼房，教室配置空调，紧靠金城学院和金肯学院。

　　教学设备：富有现代气息、幽雅的课桌，传统的讲台。

　　资金保障：办学资金来源合法充足，20万元民办非学历教育资金。

　　申请人：

　　年月日

　　个人办学申请书篇3

尊敬的乡党委、乡政府领导：

　　一直以来，我乡教育在发展过程中得到了乡党委、乡政府的大力支持，教育管理及教育教学水平逐年提高，曾得到了社会及家长的普遍认可。但近几年来，由于市直学校教育教学环境的不断改善，优质资源的合理配置，吸引了许多农村家长纷纷择校送子女进城，我乡地处近郊，生源流失更为严重，已成重灾区，仅09年一年，我乡就有199名小学生择校进城，使得我乡原有的教育格局被打破，东部已有两所学校学生几乎全部流失（福利还有一个三年级，7名学生；同德已经没有学生了），其它各校均有不同程度的流失。铁的事实告诉我们，我乡现有的教育发展步伐已经相对滞后，现有的教育教学环境和设施无法满足全乡广大人民群众对优质教学资源的需求。优化教育资源，实现教育资源整合，尽快实行集中办学已是当务之急。

　　第三次全国教育工作会议和全省科教兴省大会也曾对调整学校布局、优化教育资源配置提出了明确的要求：农村学校从现实和长远出发，更应优化结构，调整布局，实施集中办学，加速改革发展。

　　实现集中办学的`意义：

　　（一）集中办学，有着重大而深远的现实意义和历史意义。

　　一是有利于优化教育资源配置，节约教育资金，改善办学条件，提高办学水平。原来的学校大多规模小，但“五脏俱全。因此，教育资源严重浪费，而且，由于布局分散，投入相对也分散，造成资金的浪费，改善条件也难以到位。集中办学，能够集中使用财力，节约资金，加速改善办学条件的进程，尽快提高办学水平，尽快提高教育质量。

　　二是有利于实施素质教育，全面提高教育质量。实施素质教育，是当今时代的主题，而实施素质教育，需要相应的师资、仪器、设备、手段。在原来低水平分散办学的情况下，课程设置不全，学科教师缺，仪器设备陈旧，教学手段落后，条件设备也难以保证教学的需要，教学对象过少，教师的教学积极性不高，全面实施素质教育变成了一句空话。而集中办学，有利于克服这些不利因素，顺利实施素质教育，全面提高教育质量。

　　三是有利于改变学生的生活方式，促进农村“两个文明”建设。原来分散办学，由于各种条件限制，难以对学生进行系统的、正规的、有效能的集体生活教育和文明礼仪教育。集中办学，能改变学生不好的生活习惯和落后的生活方式。同时，通过学生带动家长，有助于整个家庭、整个村屯、整个农村生活方式的改变，促进农村“两个文明”建设的健康发展。

　　四是有利于改革学校内部管理体制，优化教师队伍结构。实行布局调整，适度集中办学后，可以彻底打破原有的状况，进行新的结构性调整，改革内部管理体制。学校实行校长负责制，教师实行全员聘任制，学校实行结构工资制、岗位责任制。对不胜任的教师进行转岗培训或分流，对各学科教师进行梳理调整，使教师队伍结构得到优化，使学校管理水平和教育质量得到提高。

　　（二）集中办学，推进校舍安全工程是一项关乎到师生生命安全的百年大计。

　　近年来，虽然我乡部分学校已经进行了危房改造和布局调整，但改造的程度与国家规定的标准相差甚远，改造后的校舍基本上没有任何抗震设计，无法抵御具有破坏性的地震灾害，安全形势不容乐观，近年来各种自然灾害频发，5。12汶川地震中的北川中学的惨痛教训警示我们，校舍安全工程就是民心工程，就是学校的生命线。如果师生的生命安全无法得到保证，那么，教育又何谈发展？何谈为经济发展培育未来社会所需人才？时间就是生命，时间就是机遇，时间就是效益，我们期盼着党委、政府领导早下决心，早作决断，克服困难，为同心教育的长远发展做出一份贡献。我们期盼着早日在我乡实施集中办学，让我们同心乡的孩子在家门口就能享受和城里孩子一样的优质教育！