中班教案

时间：2023-12-04 07:57:21 教案我要投稿

中班教案(优选9篇)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班教案9篇，希望能够帮助到大家。

中班教案(优选9篇)

中班教案篇1

　　中国的劳动节介绍中国人民庆祝劳动节的活动可追溯至1918年。这一年，一些革命的知识分子在上海、苏州、杭州、汉口等地向群众散发介绍“五一”的传单。

　　1920年5月1日,北京、上海、广州、九江、唐山等各工业城市的工人群众浩浩荡荡地走向街市、举行了声势浩大的游行、集会。李大钊专门在《新青年》上发表了《“五一”运动史》，介绍“五一”节的来历和美法等国工人纪念“五一”的活动，号召中国工人把这年的“五一”作为觉醒的日期。陈独秀也为庆祝这个节日发表了《上海厚生纱厂湖南女工问题》一文，揭露资本家剥削工人剩余价值的真相。陈独秀又在上海船务栈房工界联合会作了《劳苦者的觉悟》的演说，阐明了“劳动创造世界”。“做工的人最有用最贵重”的观点。在北京，一些青年外出宣传，散发《五月一日劳工宣言》，唤起工人为反对剥削、争取自身权利而斗争。这是中国首次纪念“五一”国际劳动节的活动，也是中国历史上的第一个“五一”劳动节。

　　有益的学习经验：

　　1、知道5月1日是国际劳动节。

　　2、知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。

　　准备：

　　1、挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

　　2、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

　　活动与指导：

　　1、介绍“五?一”国际劳动节。

　　(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?

　　(2)讲解“五?一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

　　2、认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

　　(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的`劳动为大家服务的人。

　　(2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

　　3、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

　　活动反思：

　　为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。

中班教案篇2

　　活动设计背景：

　　最近我们班有两个小朋友搬进了新家，他们特别喜欢用积木在搭建楼房，还把搭好的楼房当成自己的家向小朋友介绍，他的家住在某某家园，某某层，家里的新变化等等，我发现孩子在描述家住第几层时总是说：“我家住五层、我家住三层”，通过孩子们的谈话交流，我了解到孩子对楼房有一定的正确感知，知道楼层是从下往上数的，但缺乏对楼层的正确认知，只知道是妈妈告诉我的住几层，并不知道序数与数字的关系，对“第几第几”没有正确的认知，因此我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对序数有一个正确的认知，让孩子了解生活中的序数。

　　活动目标：

　　1、通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来。

　　2、掌握第几的概念，并能用完整的语句来表达。

　　3、感知10以内序数的含义及在生活中的意义，培养幼儿记忆力、语言表达能力和逻辑思维能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　教学重点、难点：

　　通过游戏及操作活动，掌握第几的概念，能用完整的语句来表达，并能运用到生活中。

　　活动准备：

　　教师演示板、动物卡、数卡、幼儿学具、小鼓。

　　活动过程：

　　一、请幼儿随音乐有秩序的进入活动室。

　　二、感知活动。

　　1、幼儿报数落座。

　　2、听口令做动作。（如请第一排的.小朋友起立，请第二排的小朋友拍手等。）

　　三、探索学习活动，从不同角度准确感知物体在序列中的位置。

　　（一）游戏：小动物来排队。

　　教师：森林了举行运动会，一起来看看由谁来参加。

　　1、依次出示10只小动物，请幼儿分别说出是哪个小动物，排在第几？

　　2、个别提问：请幼儿分别说出从前向后数、从后向前数，小动物排在第几？

　　教师：跑步比赛开始了，请小朋友们看看你们的小动物谁跑在第一？

　　3、幼儿自己操作学具，教师巡视提问。

　　（二）游戏：搭高楼。

　　教师：比赛结束了，小动物要休息，我们来给小动物大哥高楼吧！

　　1、教师在演示板上从下到上依次出示数字1—10，请幼儿说出：1楼——10楼。

　　2、请幼儿为小动物安排房间，并说出如：小猴住在三楼第二个房间。

　　四、巩固活动

　　1、听力游戏：小猴翻跟斗。

　　请幼儿在自己的学具上操作，取出一摞小猴摆在第一行，教师敲小鼓，如：教师敲3下，就请幼儿把第3只小猴翻过来。（反复几次，敲小鼓的数量要不一样。）

　　2、趣味互动游戏：大家来排队。

　　邀请家长和幼儿一起随音乐自由展示，音乐停时迅速站队，教师提问如：从前向后数你站在第几，你的前面是谁？（反复几次。）

　　五、活动延伸。

　　回家后观察每个楼层有几个门，分别用数字几来表示。

　　教学反思：

　　生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。

　　本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合；儿童相关经验较为丰富，教学准备充分；在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。

　　这也是一节邀请家长来观摩的数学活动，所以我尽量让每个孩子都展示他们的优点，对每个孩子也都给予了一定的评价，并让家长也参与进来，让孩子在鼓励、游戏的氛围中不知不觉的学习，充分发挥了他们的主动性。但仍有个别幼儿表达不够完整，需要继续锻炼。

中班教案篇3

　　内容与要求：

　　1.懂得小兔子不借玉米棒给别人的用意，知道保留种子才能种出粮食。

　　2.能完整、有表情地讲述故事《金色的玉米棒》。

　　活动准备：

　　课件《金色的玉米棒》。

　　指导要点：

　　一.看一看：

　　1.教师点击播放课件【玉米图片】和【玉米视频】请幼儿欣赏。

　　2.教师：你吃过玉米吗？玉米是什么颜色的？

　　二.欣赏故事：

　　《金色的玉米棒》

　　1.教师点击【故事欣赏】，幼儿欣赏故事。

　　2.教师: 故事中小兔子对来借玉米棒子的小松鼠、小松鸡和小刺猬分别说了什么？小兔子没有借给

　　小松鼠、小松鸡和小刺猬玉米棒，却送给了它们什么东西？

　　三.讨论：

　　1.教师可分段播放故事，请幼儿再次欣赏故事《金色的玉米棒》。

　　2.教师：想一想，小兔子为什么不肯借玉米棒？

　　3.教师：玉米棒收获之后，小松鼠、小松鸡和小刺猬为什么也挑选了三棵最大的`玉米棒藏了起来？

　　我们还可以收藏和播种哪些农作物的种子呢？

　　4.教师小结：保留种子是很重要的。春天种下种子，秋天才会有收获。

　　四.【资料包】：第一段、第二段、第三段、第四段、第五段、纸偶打印。

　　延伸活动：

　　指偶表演《金色的玉米棒》。将幼儿分小组，自由结伴，戴上手指偶分角色表演故事《金色的玉米棒》。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1.认识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。

　　2.体验参加序数活动的乐趣。

　　3.在生活中学会使用序数词。

　　活动准备：

　　5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套；路标（箭头）一个；磁力板一块，磁力扣若干。

　　活动过程：

　　1.以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　老师：“小朋友们，你们谁能告诉老师，现在是什么季节呀？”

　　老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了！”

　　教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。

　　教师：“你们看，都有哪些小动物啊？”（将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。）

　　2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。

　　老师：“小猫住在第几间房子里？你是怎么知道的？”请幼儿说出数的方法，例如：“从左边开始数，……是第一间”。

　　鼓励幼儿说出不同的想法，如：“从右边开始数。……是第五间。”

　　3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。

　　教师出示“路标”（箭头）：“你们看这是什么呀？”

　　老师：“你们在哪里见过路标？它有什么用呢？”

　　老师：“如果路标指向了这边，那我们应该从哪边开始数？如果路标指向了另一边呢？”

　　４.请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的认识。

　　（1）老师：“现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，因为它们不知道自己住在第几间房子里。小朋友们，我们来帮帮它们好吗？想一想我们可以怎样做呢？”（启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。）

　　（2）请５名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有１—５中任意一个数字的门牌卡，请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。如果送对了，教师则以小动物的身份谢谢他；对于送错的幼儿，教师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔……我找不到家了！”

　　（3）教师改变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。

　　5.以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿按照上下方位说出序数。

　　（1）幼儿学习按照上下方位说出序数。

　　①老师：“现在，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了！它们请小朋友们到它们家里去做客！可是，它们给小朋友们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了！”

　　教师将５间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。

　　②教师分别将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。

　　教师：“如果现在路标指向下方（从上往下数），那么小猫住在第几间房子里？如果路标指向上面呢？”

　　（2）请幼儿带着“贺卡”去小动物们的`家里做客，巩固对上下排列次序的理解。

　　①教师：“一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。老师给每个小朋友准备了一张贺卡，如果你能够把这张贺卡带给小动物，那么它们一定会特别高兴的！”请幼儿按照路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。

　　②教师变化路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。

　　６.简单总结本次活动学习的内容

　　教师：“今天小朋友们学习了好多新的本领，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，一定有点累了吧？那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。”活动结束

中班教案篇5

　　目标：

　　1、观察海带的外形特征。

　　2、知道海带吃了有营养，能预防大脖子病。

　　准备：多媒体课件，干湿海带各一根，凉拌海带80小结，一次性杯子40，牙签40。

　　活动过程：

　　一、开始部分；

　　今天，老师给你们带来一样菜，我们一起来看看吧！

　　（出示干海带）提问：

　　1、海带长的什么样子呀？长长的好像什么东西呀？（丝袜、皮带、尾巴蛇）

　　2、这上面是什么呢？猜猜看？（指着白白的粉）

　　3、闻闻看，什么味道？带点海腥味，来自海洋的味道。（这是海水中的盐）

　　二、这条干干的东西，放到水里以后又会有什么变化呢，我们来看一看。

　　1、（出示湿海带）这条和刚才那条一样吗？什么地方不一样？

　　（颜色深浅；光滑与粗糙；长短不一样；是有水分的）

　　2、小结：这条干海带是长长的，有点像蛇，上面有点白白的盐，闻上去有点海洋的味道。放入水里以后海带颜色变绿了，摸上去滑滑的，有水分。

　　三、中间部分：这到底是什么呢，它生活在哪里呢？我们来看看小电影。（看过后提问）（播放片段一）

　　1、它是什么呀？（海带）它生活在哪里？

　　2、为什么海水没有把海带冲走呢？

　　3、渔民们在干什么呢？（晒海带）

　　小结：对晒干后的海带就是这样的（指干海带）

　　4、那么海带有什么营养？我们再接着往下看。（播放片段二）

　　看过后提问：谁爱吃海带？为什么呢？

　　5、海带除了吃了以后长的高以外，还有什么作用，我们来看图片（播放片段三）

　　小结：吃海带预防大脖子病。

　　四、结束部分：今天，老师特意提前做了一些凉拌海带让我们小

　　朋友尝尝，老师分海带让幼儿品尝。

　　五、延伸部分：继续观察干海带的变化。

　　附：

　　小朋友，你们认识我吗？我是生活在海水中的海带。这是我小时候的'样子，叶子嫩嫩的，短短的。

　　我们长在岩石上，看，这是我细细的根，这些细细的根就像钩子一样，钩在岩石上，防止我们被海水冲走。

　　我们长啊长，越长越长，还有漂亮的花边呢。

　　看，渔民叔叔们把我打捞起来，放在海滩边晒晒干呢。

　　瞧，鱼妈妈游来了：“孩子们，快点来，这里有许多海带，快来吃。”“妈妈，为什么要吃海带呢？”“海带里面含有丰富的钙，多吃海带！你会长得更长，而且骨头会更硬。”“哦，原来是这样，那我们以后要多吃一些海带。”

　　不但鱼类爱吃海带，人们也爱吃，大人吃能预防这些大脖子病呢。

中班教案篇6

　　教学内容：唱歌部分《摘苹果的姑娘》

　　情感目标：用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。

　　知识目标：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。

　　能力目标：通过学习让学生能够用自然和谐的声音演唱二声部合唱。

　　教学重难点：

　　一、第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习歌谱及歌词，先慢是为了后快。

　　二、用优美圆润的声音表现歌曲。

　　教学准备：多媒体课件、电子琴。

　　一：组织教学

　　用朝鲜歌曲《阿里郎》让学生感受朝鲜族音乐风格，增进对少数民族文化的理解、尊重和热爱。

　　二：介绍新课朝鲜民歌

　　三：新课教学

　　（一）、新课导言：多媒体播放《希望》，导入朝鲜族歌曲。

　　在本节课中我们接触到的是我们国家的另一个少数民族。同学们可以看到在风和日丽，彩虹满天的丰收季节里，身着朝鲜族服饰的'姑娘们，一边唱歌一边摘果子，你们听，她们都在唱些什么？”

　　（二）、聆听范唱《摘苹果的姑娘》

　　师：同学们你们听到了什么？感受到了什么？

　　生：好象一群姑娘正在摘苹果的热闹场面。

　　生：本首曲子的曲调明朗、旋律优美，而且通俗易懂。

　　接下来通过听唱法学习歌曲，在学习本首歌曲时可以齐唱分组唱男生和女生分开唱。

　　（三）、学唱《摘苹果的姑娘》曲调：

　　1、请大家看歌谱，跟着老师的伴奏来学唱，一个小节停顿，反复三次。

　　2、我们请电子琴做老师，它来教唱，大家跟唱，也是一小节停顿，在弹奏时请认真听。

　　3、引导学生听教师弹奏第一乐段齐唱部分以及合唱部分旋律，分析歌中有哪些相同的旋律，然后让学生跟随电子琴模唱旋律，先慢后快。（在掌握以上旋

　　律的同时，学生继续观谱，用同样的方法学习合唱部分的第二旋律，听教师弹合唱部分第二旋律，弄清第二旋律从哪进入，并与第一旋律比较，找出相异，随琴模唱，唱准为止）。教师引领学生唱歌词，让学生先有感情的朗读歌词，并一起讨论歌曲的意境接着用轻柔优美的声音填词。（清晰的吐字咬字）小声填词后，同桌互相找错，继续练唱，启发学生们有感情的表演唱《摘苹果的姑娘》。

　　4、完整唱谱，巩固歌曲。

　　师：接下来我们做一个接唱游戏，同学们分为四组，每组选出一名组长，带领大家学习一个乐句，给大家5分钟时间，然后我们来接唱。看哪组同学完成的最好。教师伴奏，同学四组接唱练习一遍，齐唱练习一遍。

　　注意：在合唱部分的曲调要强调舒展和热烈，在演唱中把歌曲推向高潮，在丰收的季节人们掩不住内心的喜悦都在这里得到抒发，声音来表现一定要“轻柔、优美”。

　　（四）、拓展练习。

　　师：接下来我们学唱歌曲第二部分，这部分是合唱内容，同学们分为两组。女生来演唱高声部，男生来演唱低声部。请女同学自己试唱高声部的旋律，男同学和老师来学习低声部旋律。（教师教唱两遍，作为课后作业。）

　　(五）、总结：今天的我们第六单元的快乐农家旅行到这就结束了，希望每一位同学都得到了不同的体验和收获，让我们共同期待下一节音乐课的精彩内容，同学们再见！

　　四：板书设计：

　　G大调歌曲分析： 44拍快速摘苹果的姑娘（朝鲜族歌曲）曲调明朗

　　旋律优美

　　通俗易懂

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、初步认识时钟，知道时钟的基本用途。

　　2、感知时间，体验时间的长短。

　　3、知道时间的'价值与自身努力的关系。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　积木、画纸、毛线、时钟、撕贴纸

　　活动过程：

　　1、认识时间：

　　老师出示时钟提问：

　　这是什么，它有什么用?(这是时钟，是用来看时间的)

　　你会看时间吗?现在是几点?你怎么知道的?

　　如果长针和短针的指向12，是几点?

　　谁知道分针走一大格是几分钟?走一小格是几分钟?

　　小结：长针就是分针，短针就是时针。当长针指向12时，短针指几就是几点。

　　2、感知时间：

　　(1)有谁知道一分钟有多长?(听音乐——1分钟后幼儿自由讨论)

　　(2)1分钟可以做什么事?

　　(3)现在，我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，好吗?

　　(4)幼儿游戏，老师计时。

　　(5)幼儿交流自己在一分钟里做的事情。

　　小结：小朋友都说一分钟太短了，我在一分钟里可做了许多事情……现在我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。(每一分钟都做同一件事)

　　(6)幼儿拿着自己分别在一分钟里做的作品进行比较、交流。

　　3、总结交流

　　我们都知道时间过得很快，但是加快速度也能干许多事情。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1.知道分享就是将自己喜欢的东西（玩具或者食物、图书等）或快乐的事情与小伙伴们共享。

　　2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。

　　3.体验分享给别人和自己带来的快乐。

　　活动准备：

　　1.故事挂图及视频动画、“我会分享”图片。

　　2.一袋谷子

　　活动过程：

　　一、导入：谈话导入，引出课题内容。

　　师：小朋友们你们说说自己最喜欢的东西是什么？为什么喜欢它？（幼儿自由回答）老师也有自己喜欢的东西，例如……

　　教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，因为它能满足我们的所需要的.。

　　二、展开：

　　1.教师出示一袋谷子，调动幼儿兴趣。

　　提问：咦，小朋友你们看这是什么？（谷子）对了，这是谷子。那你们知道这是谁的谷子吗？（不知道）好，那老师来告诉你吧，这是小鸡的谷子。那么你猜猜小鸡会用它做什么呢？（幼儿自由回答）小朋友们回答的都很不错，让我们来听小鸡是怎么做的吧。

　　2.结合挂图讲故事，教师边讲边提问问题。

　　（1）小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，你猜小鸡贝贝是怎么想的?(幼儿自由回答)真棒，你们的想法都不错，那现在我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。（谷子这么小，只能一个人吃，怎么办？）如果你遇到这样的事你会怎么做呢？（幼儿自由回答）现在我们再来听听故事里小鸡是怎么做的（小鸡把谷子种在了地里，等秋天再来收获）

　　（2）贝贝的谷子是什么时候长出来的？（秋天，是收获的季节）贝贝看到结出这么多的谷子就请好朋友来一起吃，他的同伴吃到谷子时候心情是怎么样的？（高兴）贝贝的心情怎么样？（非常高兴）

　　（3）小鸡贝贝的这种做法值得我们学习吗？为什么？（幼儿自由回答）

　　教师小结：小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享，分享是什么呢？分享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩。我们也应该这样做？因为分享能带给别人快乐，也能给自己带来快乐。

　　3.出示图片“我会分享”

　　(1)让幼儿观察图片中的情景，让幼儿自己说说图片内容。

　　(2)教师注意引导幼儿在分享中学说礼貌的语言，如请、谢谢等，分享中要爱护别人的图书玩具，玩完了及时归还。

　　活动结束：

　　请幼儿说说自己是怎样做的，感受分享的快乐

中班教案篇9

　　设计思路：

　　青花瓷造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称。大班活动“青花瓷”从欣赏传统的青花瓷切入，通过创设环境、欣赏传统青花瓷等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿在造型各异的材料上装饰花纹和图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷，从中感受青花瓷独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。

　　活动目标：

　　1.在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷。

　　2.欣赏青花瓷，观察纹饰，感受青花瓷的美。

　　活动准备：

　　各种青花瓷、圆形纸片、扇形纸片、瓶状纸片、一次性碟子、蓝色记号笔、视频

　　活动过程：

　　一、了解青花瓷——此环节重点为回忆和绘画，回忆青花瓷的特点和花纹

　　关键提问：

　　1.今天我们要参观青花瓷展览，在参观之前，想问一下小朋友们，什么叫青花瓷？

　　小结：青花瓷是蓝色的花纹，白色的底。而蓝色也叫做青色，所以我们把白底青色花纹的`瓷器叫做青花瓷。

　　2.请朋友上来画一画你见过的青花瓷的花纹。

　　小结：你们画了不同的花纹，有的是花朵、树枝、叶子，这些是来源于大自然的花纹；那么我们还有其他什么花纹（PPT），有山水风景、传说故事，这些是来源于人们表达美好的愿望。