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大班教案

时间:2023-12-21 08:22:04 教案 我要投稿

大班教案优选(9篇)

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的大班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案优选(9篇)

大班教案 篇1

  活动目标

  萌发保护丹顶鹤的情感

  理解歌曲内容,感受歌曲优美、动人的旋律

  能大胆地用口头语言和肢体语言表达自己的情感和体验

  重点难点

  重点:理解歌曲的`内容并会表达自己的情感和体验

  难点:体会歌曲所表达的情感

  活动准备

  经验准备:幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识

  物质准备:课件、磁带、录音机、手工纸人手一张

  教学过程

  教师带领幼儿随着“嘎达梅林”的主旋律学鹤飞进入活动室。

  一、无伴奏完整欣赏(教师扮演“风儿”表演唱)

  提问:听了风儿的演唱,你心里的感觉怎么样风儿给我们讲了一件什么事

  二、分段欣赏

  1.欣赏“走过那条小河……留下一首歌”。

  教师:多么善良的姑娘,让我们一起来看看她的家乡(动画放映,老师清唱)。

  提问:你们喜欢小姑娘的家乡吗为什么

  2.欣赏歌曲高潮部分。

  教师:可是,有一天,一只丹顶鹤受伤了,善良的小姑娘把她救了上来,可是她自已却……(引导幼儿回答,引起共鸣。)这时,白云哭了,风儿哭了,还有谁哭了呢 (让幼儿联想回答)

  3.播放动画,欣赏结束部分。

  教师:就在大家都为女孩伤心哭泣的时候,人们发现了什么 (有一只丹顶鹤在飞来飞去)。教师清唱“还有……轻轻飞过……”

  三、听录音,幼儿边欣赏歌曲边用动作表演歌曲。

  四、引导幼儿发表自己欣赏歌曲后的感受和想法。

  延伸活动

  教师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具,放在音乐角,供幼儿自选活动时使用。

大班教案 篇2

  活动目标

  1、欣赏故事,体验故事中角色的情感变化,懂得帮助别人是一件快乐的事情。

  2、理解故事内容,能用完整连贯的语言表达自己的理解。

  3、尝试复述故事,理解反问句的真正含义。

  活动准备

  1、小花猫、小黄狗、小熊猫、大象、小老虎、小狮子、小松鼠等故事中角色的头饰以及蒲扇等道具;教学课件。

  2、教学CD《等车》。

  活动过程

  1、提问导入,激发兴趣。

  (1)教师提问:一只大象在等车时没有排队,但后来小动物们都很感谢它,你们猜一猜这是怎么回事呢?

  (2)鼓励幼儿自由说一说自己的想法。

  2、完整欣赏故事。

  (1)教师生动的讲述故事,幼儿欣赏。

  (2)提问:故事的名字叫什么?小动物们为什么感谢大象?大象是怎样帮助小动物的?

  3、边讲故事边演示多媒体,幼儿再次完整欣赏故事,理解内容。提问:

  (1)这一天天气怎么样?你们怎么知道的?(引导幼儿用故事中的语言回答,并表演小动物热得难受的.样子)

  (2)大象没有排队上车,小动物们有什么想法?(启发幼儿从反问句“可是又有什么办法呢?谁有那么大的力气,能把大象拖开呢?”中找出答案)

  (3)后来,大象帮助了小动物们,小动物又有什么想法呢?为什么小动物要大象先上车?(启发幼儿从反问句“可谁有那么大的力气,把大象推上车呢?”中找出答案)小结:故事中的大象是因为要帮助小动物而插到队伍中间,但平时生活中等车时要依次排队,每个人都要遵守社会规则。

  4、幼儿分组讨论,跟讲故事。

  (1)教师提问:大象没有上车,而是“离开车站,慢慢向池塘走去。”为什么?它接下来想干什么呢?

  (2)幼儿分组讨论后,请幼儿在集体面前表达自己的想法。

  (3)教师肯定幼儿的不同想法,并请幼儿边看多媒体课件边跟随讲述故事。

  附故事等车太阳像个大火球高高地挂在空中,天上没有一朵云,没有一丝风。

  这儿是一个没有树荫也没有凉棚的汽车站。小松树和小花猫正在等车。他们一边擦着汗水,一边用芭蕉扇啪嗒地扇着,心里想:要是能刮阵风就好了。

  小黄狗和小熊猫也来等车了。火辣辣的太阳烤得他俩直喘气。他俩心里盼,要是能下阵雨就好了。

  小老虎和小狮子也来等车了。他俩吃着冰棍,抬头看看火红的太阳,心里想,要是乌云能出来遮住太阳就好了。这时,一头大象从池塘边走来。嘿,大象也来等车了。

  大象走到车站,看了看排队的小伙伴,就往小松鼠前面一站。

  “大象哥,请排队乘车!”

  “大象哥,乘车要排队!”

  大伙儿都嚷嚷着。大象好像故意没听见一样,站在最前面,还故意挺了挺高高的身子。大伙儿很不高兴,可是又有什么办法呢?谁有那么大的力气,能把大象拖开呢?

  静静的,大家都在等车。忽然,小老虎和小狮子觉得太阳真的被乌云挡住了,阴凉凉的。他俩抬头一看,哈,不是乌云,是大象的身体,象一座小山,把太阳遮住了。

  “沙沙沙,沙沙沙”,咦,哪来的雨啊,淋在身上真舒服。小黄狗、小熊猫抬头一看,哟,原来于是从大象哥哥的鼻子里洒出来的。

  ——“呼呼呼,呼呼呼。”咦,哪儿来的风啊,吹到身上真凉快。小花猫,小松鼠抬头一看,原来,风是大象哥哥用大耳朵扇出来的。

  大伙儿看着大象,都乐了,他们觉得刚才真不该对大象哥哥嚷嚷。

  “嘟嘟”——汽车来了。大家让大象先上。大象说:“我没有排队。你们先上吧!”大伙儿都不好意思。可谁有那么大的力气,把大象推上车呢?

  伙伴们一个个都上了车,大象还是没有上车。车门关了,他对车上的小伙伴们扬扬长鼻子,离开车站,慢慢向池塘走去。

  车上的伙伴们这才明白大象哥哥的好意。他们伸出头,挥手大喊:“大象哥哥,谢谢你!”

大班教案 篇3

  活动目的:

  1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪,懂得一些让自己的心情快乐的方法。

  2、制作开心罐头,围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动,体验制作的快乐。

  3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听,学会与他人分享自己的快乐。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  5、培养幼儿初步的创造能力。

  活动准备:

  1、开心,悲伤娃娃各一个,开心罐头一个。

  2、幼儿人手一个罐头,各色颜料及棉签。

  活动过程:

  一、快乐和悲伤师:看,班里来了谁?(娃娃)师:呀,小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)师:你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)师:当心里很难过甚至想哭的时候,你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)二、我的开心罐头师:老师也有一个好办法,你们看,这是一个开心罐头,里面藏着许多开心的故事,每当我不高兴的`时候,只要拿它出来,看这上面的许多开心的故事,所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)师:猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)三、制作自己的开心罐头。

  讲解制作要求:给开心罐头装上底,在罐头表面画上自己最开心的事情。

  幼儿进行制作教师巡回指导,对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容,对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

  四、开心罐头的故事。

  师:小朋友的开心罐头上的开心事可真多,谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)师:让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来,把他们都放到罐头里,让自己每天都开开心心的,好吗?

  活动延伸:让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

  活动反思:

  给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会,既发展了幼儿的想象力,又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导,使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升,在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、游戏,幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。

  2、体验小松鼠采松果的情趣。

  3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的`声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  松鼠头饰若干个,录音机,磁带,松果

  活动过程:

  1、老师示范歌曲

  2、幼儿学唱歌曲

  3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面向圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摆动.小松鼠起立转身,用松鼠跳步寻找松果,当开始唱"刺溜"时,小松鼠两脚跳;当唱到"我是小松鼠"时,小公鼠要站在大圆圈上,一个幼儿面前做跑跳步;当唱到最后一句时,原地站立,双手向前摊开向对面幼儿要松果。

  4、幼儿游戏,师指导师分松果时,小松鼠不许回头偷看,大圈上幼儿的双手要放在背后,直到音乐结束。

  5、幼儿游戏二至三遍。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过体验,理解牙齿的切、撕、磨。

  2、初步认识牙齿,了解牙齿的名称和部位。

  3、提高幼儿动手制作能力。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:

  1、大嘴巴一个、小嘴巴每组一个、食物模型若干。

  2、牙签、苹果片(每幼儿2片)。

  3、VCD动画片、牙齿模型两个、(门牙、尖牙、磨牙)三种牙齿的图片。

  活动过程:

  导入:今天,老师邀请了几个特殊的'好朋友和你们来玩,我们看谁先来了?(牙宝宝)(出示动画)牙齿是干什么用的?(吃东西)

  一、通过体验和观察来认识牙齿。

  (请幼儿品尝苹果片并引导幼儿回答)

  1、你是用了哪些牙齿把苹果咬下来的?我们叫它什么牙呢?(门牙)门牙长在哪里?

  2、我们用了哪些牙齿把苹果嚼碎的?我们叫它什么牙?(磨牙)磨牙长在哪里?

  (请幼儿模仿吃鸡腿)

  3、我们怎样吃鸡腿?哪些牙齿把鸡腿撕下来的?我们叫它什么牙?(尖牙也叫犬牙)尖牙长在哪里?

  二、在游戏《猜猜我是谁》中,加深对牙齿的初步认识。

  小朋友,猜猜我是谁,我住在嘴巴的中间,长得方方的(门牙);我长得尖尖的,住在门牙的两边(尖牙);我长得比较大,住在嘴巴的最后面(磨牙)。

  三、创设情境,激发幼儿制作兴趣。

  (出示大嘴巴)“嗨,小朋友,你们好啊!我是大嘴巴,你们瞧,我有一口健康的牙齿,我的牙齿像一部切碎机,我每天要吃许多东西,喳喳喳,瞧我的牙齿多厉害呀!我饿了,请小朋友给我拿东西吃吧!”请幼儿给它喂食。

  小嘴巴也饿了,它非常想吃东西,可没有牙齿,我们快动手给它装上牙齿吧!

  四、幼儿分组给小嘴巴制作牙齿并请幼儿给它喂食。

  活动延伸:

  1、牙好,胃口就好,吃嘛嘛香,身体倍儿棒。牙齿对我们很重要。怎样保护牙齿?

  2、自由表演音乐动画《刷牙歌》

  活动反思:

  在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

大班教案 篇6

  活动目标

  1、在多次探究验证中探索感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时出现的不同现象,发现拱形面能承受更大的力。

  2、在操作中能仔细观察,会与同伴分享交流探究的发现。

  活动准备

  1、《小鸡出壳》挂图;

  2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干;3。记录表。

  活动过程

  一、以故事"小鸡出壳"引发问题,激发幼儿兴趣。

  教师:"鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停,你们来评评理,到底是谁先啄破了蛋壳?"

  二、第一次探索:戳鸡蛋壳的凸面与凹面,哪个更容易破?

  1、与幼儿共同设计实验方法:

  提问:我们来做个实验吧,那要怎么做能比较出谁先啄破蛋壳的呢?需要什么材料?

  什么东西比较像小鸡的尖嘴巴?

  2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴,做自由落体,分别戳蛋壳的凸面、凹面,并记录探究的结果。教师关注幼儿探究的过程与困难,鼓励幼儿多次尝试验证。

  3、结合幼儿记录表,交流分享。

  教师:"小朋友们都发现蛋壳的凹面比较容易戳破,蛋壳的凸面要花较大的'力才能戳破。"

  三、第二次探索:为什么蛋壳的凸面不容易戳破?

  1、设置疑问:鸡姐姐不服气,我也用了同样的力气,为什么啄不破蛋壳呢?

  我用的力气到底到哪里去了呢?

  2、教师出示针管,介绍操作的方法。

  3、幼儿实验,教师引导幼儿观察水流下的情况。

  4、交流分享探究的结果。

  教师:针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了,就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了,所以蛋壳不容易破;当水落在蛋壳的凹面时,会集中在蛋壳里,就像是力集中在蛋壳的中心,蛋壳就容易破。

  四、第三次探索:拱桥承载的重量更大吗?

  1、教师介绍材料及操作方法:

  幼儿两两合作,分别用纸板搭两座"桥"(一座平面桥、一座拱桥),

  然后轻轻地往上面摆放积木,比一比哪座桥承载的积木更多,并以小组记录的方式记录结果。

  2、幼儿操作探究,教师引导幼儿更有效地进行合作,交流自己探究的结果。

  3、结合记录表分享交流:

  哪座桥承受的积木多?有不同意见的吗?

  五、引发问题,拓展活动。

  教师:"拱形的力气更大吗?在我们的生活里,人们在哪些地方运用到了拱形,

  请你们回家和爸爸妈妈一起找一找,明天带到班上和大家分享吧。"

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、通过看看、想想、议议、编编心情预报,帮助幼儿理解和体验他人的情绪情感。

  2、通过活动让幼儿知道每天都要有一个快乐的心情。

  活动过程:

  一、收听天气预报,导入活动。

  小朋友注意了,天线宝宝提醒大家,天气预报时间到了,请注意收看!(教师播送天气预报:各位观众大家好!现在是天气预报时间,今天是晴天,明天阴天,北风三到四级!天气预报播送完毕,谢谢收看!)

  提问:

  1、刚才的天气预报告诉大家,今天是什么天气?

  2、那明天是什么天气?

  3、小朋友还知道哪些天气?

  小结:天气有晴天、阴天、雨天、雪天……天气变化千奇百怪,小动物的心情也象天气一样,经常变化,有时高兴,有时伤心,有时还会生气。小朋友,你们想知道小动物今天的心情吗?

  二、通过听听、想想、说说心情预报,帮助幼儿理解他人情绪。

  在美丽的大森林里,不仅有天气预报,还有心情预报呢!我们一起听听心情预报是怎样播报的?(教师播报心情预报:大家好!我是森林电视台的主持人机灵,现在播报心情预报,今天大部分动物的心情是晴天,只有狮子的心情是雨天,并伴有八级脾气!心情预报播送完毕,谢谢大家!再见!)

  提问:

  1、听完心情预报,你听到了什么?

  小结:森林里大部分小动物的心情是晴天,小狮子的心情是雨天。

  2、为什么大部分小动物的心情是晴天?(出示图片)

  小结:小猴子在荡秋千,大象在玩皮球,它们玩得真开心,所以它们的心情是晴天。

  3、狮子的心情为什么是雨天?(出示图片,看狮子的表情,发生了什么事,它的心情是雨天?)

  4、狮子到底遇到什么不开心的事,我们一起问问它:"狮子,狮子,你为什么不开心呀?"(教师回答:我生病了,身体不舒服)

  小结:原来狮子生病了,很难受,它的心情是雨天。

  5、还可以用哪些天气说狮子的心情?

  小结:除了雨天,还可以用阴天、雪天说狮子的心情。

  6、森林里的小动物听了这个预报后,它们会怎样做呢?

  小结:小动物有的给它唱歌,有的给它跳舞,还有的给它带来了礼物,这时,小狮子的心情是晴天,它特别高兴,小朋友,我们一起和狮子唱起来,跳起来吧!(唱:如果感到幸福……)你们高兴吗?那现在我们的心情和狮子的心情一样,都是晴天。

  三、说心情

  小动物的心情有的时候是晴天,有的时候是阴天,还有的时候是雨天、雪天,小朋友的心情也会变化。

  1、想一想,遇到什么事,你的心情是雨天?

  小结:小朋友遇不开心的事,心情是雨天,这样的心情对小朋友的身体不好,所以要把这些不开心的事说出来,大家一起为你分担,你的.心情就会变成晴天。

  2、小朋友,你的心情什么时候是晴天?

  小结:小朋友遇到高兴的事,心情是晴天,可以把高兴的事说给大家听,让大家和你共同分享快乐,这样大家的心情都会是晴天。

  四、学做主持人

  今天,小朋友的心情怎样,老师想请小朋友当节目主持人,预报自己的心情,下面请先听老师的心情预报。你们想当节目主持人吗?不过,做主持人还有个要求:要先问大家好,然后说出自己的名字,接下来说自己的心情,最后要有礼貌的和大家再见。

  现在,小朋友一起来当主持人,预报自己的心情。

  谁愿意给大家预报自己的心情?

  结束:小朋友说的真好!老师希望你们长大后做一名优秀的节目主持人,同时,老师希望你们天天都有好心情,健康快乐的成长!让我们唱起来,跳起来,把我们快乐的心情带给大家!

大班教案 篇8

  一、活动目标。

  1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情景的图画,并大胆讲述创作的想法。

  2、能根据音乐的速度和旋律不间断绘画,体验线条旅行的.乐趣。

  二、活动准备。

  1、彩色线条,正反两面都贴有彩色画纸的画板,水彩笔。

  2、富有变化的音乐(快慢速度不同)。

  三、活动过程。

  1、每人一根彩绳进行线条想象,请小朋友们把长线舞起来,轻轻松手,看小线条落在地上变成了什么。

  2、出示一幅一笔画,请幼儿观察了解一笔画的特点,掌握一笔画的技巧。

  (1)请幼儿拿画板试一试画一个一笔画事物,要求:笔不离开纸,一笔画成,这个图案是一笔画图案。

  (2)师幼同画一幅画。教师虚拟一个情景,如“线条旅行”遇到什么,幼儿说到什么,教师就起笔画什么,中间不间断。

  3、教师启发幼儿运用线条旅行的线索,在音乐的伴奏下绘画情景画。

  (1)请幼儿欣赏一段音乐,听音乐旋律的快慢变化和感情色彩,讲一讲通过音乐听到了什么。

  (2)请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景,大胆想象,画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律一笔画成,线条中间不间断,画满整张纸。

  (3)听音乐进一步创作,要求画的图案要与音乐的旋律,速度有关。

  4、组织幼儿交流展示创作作品,讲述自己的线条旅行故事。

  (1)幼儿间互相讲述,讲述情节要与绘画图案一致,看谁讲的丰富有趣。

  (2)请个别幼儿展示自己的线条旅行故事,讲给大家听。

  四、活动延伸:

  在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。

大班教案 篇9

  活动目标

  1、尝试运用直、横、斜线的连接画自行车。

  2、运用紧密排列绘画体会线描的美感。

  活动准备

  1、涂色:自行车

  2、图片:自行车;自行车的影子。

  活动过程

  一、出示图片:自行车的影子 (感知不同线条的连接组合)

  1、教师:这里有一辆车的影子,看看会是什么车呢?(自行车)

  2、涂色:自行车

  教师:看许多线条宝宝都跑来了,哦,是一辆自行车。

  小结:我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。

  二、示范讨论(了解作画的要点)

  1、车轮上的钢条怎样安装呢?

  从轮胎到中间的.轴一根根连接起来,像旋转起来的大风车。

  2、我们怎样把车子组装起来呢?

  (1)需要一个斜杠

  (我们用两根线条连接起来)

  (2)我们还可以用两根线条画什么呢?

  (车座底部)

  (3)你觉得还需要什么呢?

  (龙头车把,有几个呢)

  3、一辆自行车装好了,你还想添加些什么呢?

  (用横竖线条紧密组合成车篓,许多密密的横线条在一起变成衣包架)

  三、幼儿作画

  我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车

  1、可以先把自行车的线条描一下。

  2、线条画得深而不破

  四、交流讲评

  你们觉得谁的自行车什么画的最漂亮,什么地方画的比较好呢?

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