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科学教案

时间:2023-12-24 12:17:23 教案 我要投稿

实用的科学教案4篇(实用)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的科学教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的科学教案4篇(实用)

科学教案 篇1

  活动名称:蔬菜的形形色色

  领域:科学

  活动背景:

  本活动选自《幼儿园整合课程》中班下学期“蔬菜派”的主题。

  在活动进行之前家长们带孩子参观市场,认识各种各样的蔬菜。孩子们在我们的植物园里学习种菜、收菜等,还初步了解了蔬菜是吃它的什么地方等知识。然后再利用今天的这个活动,把对蔬菜的已有经验进行一些归纳和整理。整个活动的目标是:

  尝试根据蔬菜的不同特征分类。2.用不同方式记录并阅读统计表。

  第一个环节的游戏“买菜”主要目的是让幼儿熟悉每种蔬菜的名称。

  第二个环节的游戏“猜猜乐”是巩固对各种蔬菜的形状和颜色的认识。接下来的第三个环节:分组讨论、把蔬菜按不同的方法进行分类和记录分类结果,这些都是让幼儿把已有的经验进行归纳和整理。最后一个环节是让幼儿了解一下其它的分类方法,也是活动的一个延伸。

  活动准备:

  1.各种外形特征的蔬菜:枸杞菜、红辣椒、豆角、番茄、苦瓜、玉米、莲藕、洋葱每种两个。

  2.蔬菜分类统计表(颜色分类表、形状分类表各四张)。

  3.吃法分类的标记(叶、茎、果实、种子的标记各一个,贴于大篮子上)。

  活动过程:

  1.导入活动——游戏:买菜。

  (1)介绍玩法及要求。

  师:今天老师请小朋友一起到蔬菜超市来玩“买菜”的游戏,但是玩之前我有两个要求:

  第一:每个小朋友只能买一种蔬菜,付钱的时候要告诉售货员你买的是什么。

  第二:菜买回去后你可以小声地和同伴讨论一下你买的菜是什么形状、什么颜色、摸摸看有什么感觉。听明白了吗?

  给幼儿分派“钱”。

  (2)好,我们一起去买菜啰。售货员阿姨上前打招呼:“小朋友们好!欢迎光临!”“售货员阿姨好!”幼儿自由买菜。

  2.游戏:猜猜乐

  师:今天小朋友们都买了很多形状不同、颜色不同的蔬菜。现在我们又来玩游戏——“猜猜乐”。我请一个小朋友出来说说你买那种蔬菜的形状和颜色,看其他小朋友能不能猜出你买的是什么?但记住千万不能把蔬菜的名字说出来。

  (小朋友猜出其中一种蔬菜时问问其他的孩子今天还有谁也是买该

  种蔬菜的。)

  3.分组活动:看一看,想一想,说一说。

  (1)师:如果老师请你们把桌面上的蔬菜分一分类,你们想想可以按什么来分呢?(按形状、颜色等)

  4.操作活动:分一分,记一记。

  (1)观察结束后,幼儿将这些蔬菜进行分类,把分类的结果用不同的方式记录下来并阅读统计表。

  师:每一组的小朋友商量一下用什么方法来分,商量好就可以开始分啦。

  ——分完后老师逐组提问:“你们组是按什么来分的呢?”

  ——教师出示统计表并作记录说明。

  师:刚才小朋友都是按形状或者颜色来给蔬菜分类的,现在请大家把分类的结果记下来。这是一张颜色分类记录表(讲解记录方法,老师示范画红色标记)。同样方法出示形状记录表(请一位幼儿示范画形状标记。)

  ——请组长出来领统计表,幼儿分组操作,老师巡回指导。

  ——请幼儿自己把统计表展示在黑板上,分享统计结果。

  师:“请大家坐下来,我们一起分享一下。”

  “这张记录表是哪一组的?你们组是按什么方法来分的?”请组长给大家介绍一下吧。

  (鼓励幼儿说说除了记录表里的蔬菜还有哪些蔬菜是长长的`、红色的、绿色的…….)

  5.教师与幼儿共同完成按照蔬菜吃法分类的统计。

  师:老师再来考考你们:谁知道胡萝卜我们是吃它的什么地方呢?西兰花呢?哦,原来我们还可以按照吃蔬菜的不同地方来分呢。

  ——请幼儿按照蔬菜的吃法把蔬菜放到贴有相应标记的大篮子里,放好后逐个篮子检查一下,说说看分对没有,遇到不会分的请幼儿回家问问爸爸妈妈,也可以上网找找答案。

  6.请幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜及功用,然后老师小结:蔬菜都很有营养,多吃蔬菜身体才会长得棒棒的。现在我们就把蔬菜拿到厨房里让阿姨们给我们做美味的午餐吧。(结束活动)

  活动反思:

  由于本活动涉及的领域包括科学和语言,所以在每一个活动环节里,我们都要求孩子们尽量用完整的语言,大胆地表达自己的设想。之所以选择让他们以小组形式来进行分类记录,是因为对于中班下学期的孩子来说,应该逐步提高他们与人合作、共同协商的学习习惯和方法,为大班的学习打下良好的基础。

  今天的整个活动我认为孩子们都非常投入,所设计的游戏更好地增强了科学活动的趣味性,提供更多的机会让孩子们去想、去说、去做,因此他们都能比较大胆积极地参与每一个环节,较好地达到了教学目的。但蔬菜的种类是非常多的,而这个活动提供给孩子的材料有一定的局限性,希望在以后能创设更多的教学活动和游戏,使孩子们学习更多关于蔬菜的知识。

科学教案 篇2

  【活动目标】

  1、幼儿能通过自己实验知道水压与水深之间的关系。

  2、培养幼儿观察能力和团结协作能力。

  3、幼儿对科学活动感兴趣。

  【活动准备】

  透明大塑料瓶,盆,水,笔,记录表。

  【活动过程】

  1、导入

  师:(出示一桶水)小朋友们,你们看今天丁老师给你们带来了什么?(水)水有些什么用途呢?(简单的让孩子说—下)小朋友说得都不错。但是丁老师告诉你们阿,水还会变魔术呢!

  演示水压的小实验:(用保鲜袋套住手)小朋友们,现在这个袋子里有些什么?(老师的手)(提示幼儿说空气)诶,水要来给我们变个魔术,它要一下子就把这个袋子里的空气变走。(演示)为什么空气没有了?(介绍压力:因为水中有压力的关系)

  2、活动开始

  (1)师:猜猜看,在水里压力是一样大的.吗?(告诉幼儿在水里压力是不一样大的,请幼儿上前感受一下)水压与水的深浅有关。那么水越深压力越大还是水越浅压力越大呢?

  师:你觉得你的手在水桶上面受到的力大还是在下面受到的力大?下面就请你们自己去实验一下。瓶子上有三个孔,往瓶里倒水,请你们观察哪个孔里的水射的最远?哪个孔里的水射的最近?请你们用线条的长短来表示水喷射的远近。

  (2)幼儿分组做实验。四人一组,共五组。一人记录、两人倒水、一人观察。

  (3)请幼儿做回中间,先说一说自己小组的发现,共同实验验证一下。

  师:通过实验我们发现,水的压力与水的深度有关,水越深,压力越大,水越浅,压力越小。

  3、师:小朋友们真棒,都是小小科学家,通过实验证实了自己的想法,回到家后还可以跟爸爸妈妈一起再做做这个实验,告诉爸爸妈妈这个科学小知识!

科学教案 篇3

  活动目标:

  1、以自我欣赏的眼光发现自己与众不同的头部特征。

  2、尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。

  活动准备:

  1、每人准备一面镜子,足量的纸,笔。

  2、幼儿活动材料第一册第7-8页。

  活动过程:

  一、猜猜是谁。

  1、观察活动材料的画面,看看他们是什么?

  2、同样是树叶,同样是斑点狗,它们一样吗?什么地方不一样?

  3、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。

  二、特别的朋友。

  1、翻看幼儿活动材料第7 页的照片。这里有三位小朋友,他们都说自己很特别,你们看出来了没有?听听

  2、找一个好朋友,仔细比一比我们的长相,把我们的发现记录下来。

  3、教师鼓励幼儿两人合作,用自己的方式和符号记录观察结果。

  4、教师参与与幼儿的`观察、记录。引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征,如手的大小、手指的弯曲度,头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。

  5、请幼儿说说自己的发现,将幼儿的观察记录汇总到大的记录表中。

  6、我们原来有那么多不一样的地方,我们每个人都是与众不同的

  三、寻人启示。

  1、我要找我的好朋友,但我不说他的名字。你们可以问我他是男孩还是女孩,长的什么样,然后通过我的回答,猜猜他是谁。

  2、教师根据幼儿观察记录上的特征,有选择的进行描述,请幼儿裁裁老师说的是谁?

科学教案 篇4

  活动目标:

  1、 运用多种感官感知栗子的特征和用途,发展幼儿的形象思维能力。

  2、 鼓励幼儿大胆尝试,探索剥栗子的各种方法,发展幼儿的动手操作能力。

  3、 在探索过程中,鼓励幼儿互相协作,培养幼儿的合作意识。

  活动准备:

  1、 发动家长利用双休日带孩子上山采栗子,同时鼓励幼儿想出一种或几种剥栗子取果实的方法。

  2、 幼儿自备各种手套、剪刀、小榔头、小刀等。

  3、 栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉。

  活动过程:

  1、 认识栗子球的名称和外形特征。

  ①观察栗子球的形状、颜色、体会摸上去的感觉。

  ②小结:栗子球市绿绿的、圆圆得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

  2、 引导幼儿探索取出栗子果实方法。

  师:这么一个毛毛的、刺刺的、圆溜溜的东西里面到底藏着什么小秘密呢?

  ①先让幼儿猜一猜。

  ②再让幼儿分散操作,利用各种工具取出栗子果实。

  ③最后交流各自选用的方法:

  用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪开来。

  用小榔头重重地敲,把外面的刺皮敲掉。

  戴上手套用手用力地掰。

  放在脚底下用力地踩。

  ④小结:因为栗子球外层代词,所以在取果实时要尽量避免用手直接接触那带刺的球,可以戴上手套或用脚帮忙。

  3、 认识栗子的`外形特征。

  ①看一看:取出来的栗子的形状、颜色?

  ②问一问:有什么气味?

  ③摸一摸:有什么感觉?

  ④想一想:栗子和栗子球之间的关系?这些粒子像什么?

  ⑤小结:栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一层深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子这层硬皮变成了绿棕色的软皮。像小皮

  球、像月亮、像刚出升的太阳、像小船等。

  4、 再次引导幼儿探索取出栗子肉的方法。

  师:栗子肉到底藏在哪儿呢?让我们再来动手剥一剥。

  ①你想请谁帮忙?

  ②剥开后你发现了什么?

  幼儿自由操作剥栗子,教师引导幼儿仔细观察剥好的栗子肉。

  ③讨论剥栗子肉的方法:

  请手指帮忙,掰开栗子。

  请小刀帮忙,切开栗子。

  请剪刀帮忙,剪开栗子。

  ④请个别幼儿说说栗子肉的特征。

  ⑤小结:剥开栗子的硬皮外面有一层前棕色的毛茸茸的薄皮包着,里面是黄色的肉。

  5、 品尝栗子,了解粒子的功用。

  启发幼儿谈谈吃过哪些用栗子制成的食品。

  活动结束:品尝栗子食品,知道栗子的多种吃法。

  (糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉)

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