大班教案

实用的大班教案[必备]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　设计思路

　　有一天，有幼儿问：“热水怎么会变成冷水的？”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验，发现幼儿己在生活中了解了一些“让热水快点变冷”的办法。其实，平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。于是，我决定引领幼儿运用各种方法让“热水快点变冷”，关注、探究身边的科学现象。

　　活动中，我首先通过“一杯热水一直放着不动，结果会怎样”的问题，让幼儿了解热水会自然冷却的常用，并在此基础上引导幼儿提出各自的想法，运用不同方法探究其中的小秘密，如借助空气流动，在热水中放进冷的东西，将热水放在一个更冷的环境中。等等，都会使热水冷得快些。

　　在整个活动中，我除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来证明自己的想法；更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。

　　目标

　　1．知道有很多方法可以使热水快点变冷，探究热水变冷水的秘密。

　　2．乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。

　　3．敢于在集体中提出问题。

　　4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　准备

　　1．玻璃杯（最好有刻度，可让幼儿感知水量相同），内装颜色水。

　　2．温度计、毛巾。

　　3．冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。

　　4．幼儿每人一份记录板、笔。

　　过程

　　一、提出主题

　　1．师：这里有许多杯热水，如果想知道它现在有几度，该怎么办？

　　2．幼儿很自然地想到使用温度计测水温。个别幼儿试测，并将水温38摄氏度的结果告诉所有幼儿，大家记录水的温度。

　　3．师：如果这几杯水一直放着，结果会怎样呢？

　　幼：水温会下降。

　　幼：热水最后会变成冷水。

　　二、设计方案

　　1．师：你们能不能想出各种办法让热水快点变冷？

　　2．幼儿在实验报告纸上记录自己设计的方法，教师巡回指导并了解幼儿的想法。

　　3．在集体中交流各自的方法。

　　有幼儿说：“将水放在冰箱中，水温会下降快些！”有幼儿说：“放在风口！”有的'提出用扇子，有的说用调羹不断搅拌……幼儿共提出16种方案，教师将方案-一记录在黑板上。

　　三、实验论证

　　1，幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料进行实验，教师巡回指导。

　　＠观察每个幼儿实验的情况，如：是否根据自己的实验设计进行实验，是否找到了自己想要的材料，是否改变了自己的实验计划，是否有困难需要帮助解决。

　　＠询问个别幼儿采用某种方法的理由。

　　＠教师以幼儿没有采用的方法，与幼儿共同实验。

　　2．实验结束，请每个幼儿测量实验后玻璃杯中的水温，并将实验过程记录完整。

　　四、交流讨论

　　1．出示一杯没有使用过任何降温方法的水，测量其温度为34摄氏度。

　　2．请幼儿测量样杯中的水温，引导幼儿将自己水杯的水温与之比较，并想办法使热水快点变冷，让水温低于34摄氏度。

　　3．提问：你是用什么办法让热水快点变冷的？

　　幼儿介绍自己的方法：有的幼儿将水杯放在一盆冷水中促使其降温，有的幼儿尝试在水杯中放冰块，有的幼儿在水杯中放入许多鹅卵石，有的幼儿对着水杯吹气……于是，教师在幼儿介绍的基础上总结：生活中有很多方法可以让热水快点变冷。

　　4．引导幼儿共同讨论。

　　师：为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷？

　　幼：因为热气出来了，冷气进去了。

　　【活动反思】

　　本次活动以“老师口渴了倒了一大杯热水，可水太烫喝不了，请小朋友想办法让这杯热水快快变冷”这话引起了小朋友们的兴趣。于是，“让热水快点变冷”的活动展开了，围绕着“有什么办法让热水变冷”，我让孩子们充分猜想、讨论，然后发表自己的想法，孩子们的办法可多了，“把热水放在空调下吹”、“用扇子扇风”、“往杯子里加冷水”、“把热水放在冰箱里”等等。这么多的方法使热水变冷，我请幼儿进行了小小实验，分成几个小组，选择老师提供的材料，用不同的方法实验。孩子们的参与性、积极性很高，动手操作能力也得到进一步发展和提高。在活动中应多让几位幼儿上来说说自己用的是什么方法，使热水变冷的。另外，应该多准备一些温度计，让幼儿自己来测量水温。

大班教案 篇2

　　一、活动目标

　　1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。

　　2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。

　　3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。

　　二、活动准备

　　1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》（每人1张），放于幼儿座位下面。

　　2、幼儿已认识"春天"二字。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　三、活动过程

　　1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。

　　幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。

　　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的.什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。

　　师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？

　　2、幼儿学唱歌曲。

　　教师清唱歌曲，幼儿倾听。

　　师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。

　　教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。

　　师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？

　　教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

　　师：今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。

　　教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。

　　在教师的帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

　　师：有没有好办法把小图片贴在相应的格子里？大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗？

　　3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

　　师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍）

　　4、教师引导幼儿反思。

　　师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌--这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。

大班教案 篇3

　　活动目标

　　1、能够用完整的语言表达自己的感觉。

　　2、喜欢高兴、快乐的感觉。

　　活动准备

　　1、图片：各种面部表情

　　2、幼儿用书

　　活动过程

　　一、激发幼儿兴趣

　　1、出示小兔子图片，引起幼儿好奇心。

　　2、教师(以小兔子的口吻)：大家好，我是小腿跳跳，最近我发现自己总是有各种奇妙的感觉，

　　你们有吗?

　　二、出示图片 ，引导幼儿讨论不同的感觉。

　　1.图一

　　(1)请小朋友仔细观察，然后说说看到了什么，并带领幼儿一起做高兴地表情。

　　(2)教师：这个小朋友在做什么?他的表情看上去怎么样?(高兴)

　　你们猜猜什么事情让他子这么高兴啊?

　　(引导幼儿大胆想象)

　　(3)什么事情会让你们感到高兴呢?

　　(鼓励幼儿用完整的语言表达)

　　2.图二

　　(1)请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做难过的表情。

　　(2)教师：这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(难过)

　　你们猜猜他为什么这么难过呢?

　　(3)你们有没有难过的时候?什么事情会让你们觉得难过?

　　3.图三

　　(1)请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做生气的表情。

　　(2)教师：这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(生气)

　　你们猜猜他为什么这么生气呢?

　　(3)你们有没有生气的时候?什么事情会让你们觉得生气?

　　4.图四

　　(1)请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做害怕的表情。

　　(2)教师：这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(害怕)

　　你们猜猜他为什么这么害怕呢?

　　(3)你们有没有害怕的时候?什么事情会让你们觉得害怕?

　　三、教师和幼儿共通过讨论如何调节自己的.心情。

　　1、教师引导幼儿讨论什么样的心情是好的，什么样的心情是不好的，如何调节自己的心情。

　　2、教师小结：保持心情愉快能够让我们生活得更快乐。当我们感觉难过、生气、害怕的时候

　　要想办法调节，尽量让自己高兴起来。

大班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、复习6—10各数的组成，能正确地记录分合方法，并将重复的记录去掉。

　　2、会看一组分和记录读出两组分合记录。

　　3、能在集体面前大胆、主动地回答问题。

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

　　5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

　　【活动准备】

　　1、幼儿学过6—10的组成。

　　2、记录纸和笔、操作用书。

　　【活动过程】

　　一、复习10以内各数的组成。

　　1、教师：我们已经学会那些数字的组成？它们各有几种分法？是哪集种呢？

　　2、请2—3名幼儿自主选择一个总数，介绍它的分合方法，教师进行记录，师幼共同检查。引导幼儿说说这些分合记录是有序还是无序的？按什么顺序记录的？

　　二、找相同。

　　1、教师：看看谁的眼睛像孙悟空的火眼金睛，能发现9的分法中有相同的吗？

　　引导幼儿找出相同的分法，如9和9

　　2、教师：9有8种分法，其中许多是相同的，我们把这些相同的分法去掉一个。

　　3、引导幼儿去掉相同的方法，然后观察发现记录结果少了，更方便看了。

　　4、引导幼儿看一种记录读出两种分合方法，使幼儿感受到，虽然记录少了，但分法没少，可以看一种记录就想到两种分法。

　　5、再出示一组幼儿的组成记录单，请幼儿比赛找到相同的，并去掉相同的。

　　三、幼儿操作活动。

　　1、找相同。

　　观察数字组成记录单，圈出相同的分合式，读一读其他分合式的`两种分法。

　　2、组成填空。

　　请幼儿先读一读总数，在看一边的部分数是几，想一想缺少的部分是几，在方格上填上该数字。

　　四、活动评价。

　　展示幼儿“找相同”记录单，请大家看一组记录说出两种分法。

　　活动反思：

　　1、此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

　　2、在“住新房”的设计中有问题，每张纸有三间房子，可是小动物却需要住四间，虽然老师发现这一问题，给每个幼儿增添一间房子，仍有幼儿不愿意让小动物住进去，给幼儿找相同增加了人为的困难。

　　3、教师知道使用浆糊是一个困难，但是担心使用双面胶更难，担心使用胶圈的一次性，在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。

　　4、在观察记录活动中，教师的思路不灵活，认为：找相同的记录要人手一份。其实，分局小小班的特点完全可以采取集体形式的记录，让小动物住进房子。

大班教案 篇5

　　活动目标

　　1．理解什么是长大，能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

　　2．学习复述小动物们自我介绍的话语。

　　活动准备

　　挂图第1号，幼儿人手一本操作书。

　　动物图片小熊、小马、小兔、小象

　　活动过程

　　一、组织谈话导入。

　　师：过了一个暑假，你们长大了吗？你们可以用动作来告诉大家你在哪方面长大了吗？幼儿自由发言

　　师：今天，小动物们也在讨论这个问题，依次出示小熊、小马、小兔、小象，并依次用这些小动物的语气做“自我介绍”

　　小熊：大家好，我是爱睡懒觉的小熊。

　　小兔：小朋友们好，大家认识我吗？对啦，我就是爱蹦蹦跳跳的小兔

　　小象：两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，大家好，我是小象

　　小马：大家好，我是跑步健将小马

　　师：小熊他们到底有没有长大呢，听听故事你们就找到答案了。

　　二、倾听故事

　　第1―4段，欣赏、理解故事，并能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

　　师：事情发生在什么时间？（暑假过去的一天早晨）

　　故事里有谁？（小熊、小马、小兔、小象）

　　小熊在干什么？（小熊在树洞里呼呼睡觉）

　　小熊的朋友们都来了，他们说了什么？做了什么？他们长大了吗？

　　师：小马是怎么说怎么做的？（有表情地复述小马的话，并加上一定的动作）小兔是怎么说怎么做的？（复述并做动作）

　　小象呢？它是怎么说的？又是怎么做的？（要求同上）

　　小熊做了一个什么动作？说了什么？

　　小熊穿衣服的时候发生了什么事情？穿鞋子的时候又发生了什么事情？

　　小熊对大家说，原来的衣服、鞋子怎么变小了，真的是变小了吗？那是为什么？

　　小熊是在什么情况下发现自己长大了呢？小熊长大了吗？我们继续听故事。

　　三、继续倾听故事第5段至结尾，感受小熊的.变化，理解什么是长大。

　　小熊到底有没有长大？

　　小熊长大了吗？你从故事中什么地方听出来的？

　　师小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。

　　完整倾听一遍故事，学习讲述故事。

　　分别请四名幼儿进行故事表演。

　　四、讨论：你长大了吗？体验成长的快乐。

　　1、师：我们班级里最大的孩子

　　是谁呢？你们觉得自己长大了吗？你是从哪些方面知道自己长大了呢？

　　2、幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。

　　结束部分：教师进行总结讲评，课后到活动室外用肢体动作表现自己长大了。

大班教案 篇6

　　教学目标：

　　1.初步学习儿歌，朗诵时注意声调与语气。

　　2.了解天空的秘密，对天空的东西感兴趣。

　　3.理解儿歌内容，大胆讲述简单的事情。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　教学准备：

　　PPT课件、电视机、电脑。

　　教学重点与难点：

　　初步学会儿歌内容。朗诵时注意声调和语气。

　　教学方法与手段：

　　谈话导入法，示范演示法，游戏巩固法、多媒体辅助教学法等。

　　教学过程：

　　一、师幼谈话，导入活动。

　　1.谈话活动，调动幼儿实际生活经验，请个别幼儿来说一说。

　　师：你们喜欢看天空吗？夜晚的天空是什么样子的？

　　幼：个别幼儿回答教师的提问，说说自己平时看到的天空是什么样子。

　　2.小结：刚才大家都说了神秘的天空，看来大家都喜欢看天空。有一位弟弟也喜欢看天空，听听他发现了什么。

　　幼儿认真倾听教师小结，知道要认真安静倾听诗歌。

　　设计意图：一开始以谈话导入，调动幼儿的生活经验，帮助幼儿了解活动内容，为下面的诗歌学习做好铺垫。

　　二、通过播放多媒体课件，引导幼儿学习朗诵诗歌。

　　1.教师完整的朗诵诗歌，并进行提问。

　　师：你们听到了什么？

　　幼儿安静倾听教师完整朗诵诗歌。个别幼儿回答自己听到的内容。

　　2.结合幼儿的回答，展示相应的课件图片。

　　观看教师出示的图片，了解诗歌内容。

　　3.播放课件，教师示范朗诵。

　　师：那我们来边看图片边完整的听一遍诗歌。

　　边看图片边完整听一遍诗歌。

　　4.播放课件，帮助幼儿分句朗诵。

　　跟着教师一起分句学习朗诵。

　　5.教师带领幼儿完整朗诵。

　　师：那你们想不想念一下呢？那跟着我一句一句的来朗诵，好吗？

　　幼儿跟着教师完整的学习诗歌的朗诵。

　　6.教师带领幼儿分组进行诗歌的朗诵。

　　分组进行诗歌朗诵活动。

　　设计意图：倾听感受诗歌内容，让孩子初步熟悉诗歌的语词、语句，这在诗歌教 学中是必不可少的。在这个环节，通过让幼儿倾听教师示范朗诵诗歌，帮组幼儿熟悉诗歌，并通过逐句学习，进而很好的掌握诗歌内容。

　　三、播放背景音乐，引导幼儿有感情的朗诵诗歌。

　　1.教师用有感情的语气来念诗歌。

　　提问：你们觉得好听吗？和我们平时念的有什么地方不一样？

　　幼儿倾听教师用有感情的语气朗诵诗歌。

　　2.请个别幼儿跟着音乐尝试来念一遍诗歌。

　　个别幼儿尝试有感情的朗诵诗歌。

　　3.教师组织幼儿一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。

　　幼儿跟着教师一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。

　　设计意图：有感情的'朗诵诗歌，是本次活动的其中一个目标，因此，在这个环节里，教师蔡永生示范、引导幼儿有感情的朗诵，提高幼儿朗诵诗歌的能力。

　　四、创编诗歌，帮助幼儿了解更多天空的秘密。

　　1.引发幼儿想象天空中还有哪些秘密。

　　师：刚才在诗歌中有很多天空中的秘密。那还有哪些秘密呀？

　　幼儿回答教师的提问，说说天空的秘密。

　　2.请幼儿将创编的内容填进诗歌里。

　　师：那我们一起来把这些秘密说到诗歌里吧。

　　幼儿在教师的引导下创编诗歌。尝试将自己创编的诗歌念给大家听。

　　设计意图：通过最后的创编环节，帮助幼儿在熟悉诗歌的基础上，根据自身的经验进行创编，提高幼儿的创编能力。

大班教案 篇7

　　活动设计背景

　　现在人的生活越来越好了，小孩吃的零食也多。许多小孩又不喜欢刷牙，所以很容易有蛀牙。

　　活动目标

　　1、了解什么是蛀牙，以及它的坏处。

　　2、怎样预防蛀牙。

　　3、培养幼儿爱牙意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　教学重点、难点

　　使幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的`危害，掌握正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　　活动准备

　　牙齿模型、牙刷、镜子、苹果等

　　活动过程

　　1、认识牙齿的结构和功能

　　(1)从镜子里看看自己的牙齿，看看牙齿有什么不一样。

　　(2)请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用。

　　(3)小结。

　　2、认识龋齿的原因和预防

　　(1)这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢?

　　请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。

　　(2)怎样才能不让自己的牙齿生病。 A.幼儿讲述 B. 小结。

　　3、教幼儿正确的刷牙方法。

　　教学反思

　　通过这节活动，幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。

大班教案 篇8

　　大班健康活动：

　　玩皮筋

　　活动目标：

　　1、利用皮筋巩固跑、跳、钻爬等动作，学习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性。

　　2、想出皮筋的不同玩法，让幼儿的合作交往能力和创造能力在活动中得到发展。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　活动准备：

　　皮筋人手一根、音乐、游戏材料（筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10个）、椅子6把。

　　活动过程：

　　一、听音乐做热身运动。

　　二、尝试皮筋的不同玩法。

　　1、幼儿自由探索，师鼓励办法好的幼儿。

　　2、交流玩法：说说你是怎样玩的？

　　3、幼儿尝试合作玩，想出皮筋的'不同组合花样和玩法。

　　4、及时鼓励合作好、花样多的幼儿，引导幼儿模仿好的做法进行集体练习。

　　三、利用皮筋学习助跑跨跳

　　1、出示一条用皮筋搭成的“水沟”，让幼儿尝试怎么样能轻松的过去。

　　2、师示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一条腿跨过去”。

　　3、幼儿集体练习。

　　4、师创设高低不同的三种难度，通过闯关的形式集体练习。

　　四、游戏：采蘑菇

　　五、放松动作，结束。

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