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小班教案

时间:2023-12-31 11:06:22 教案 我要投稿

小班教案【推荐】

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的小班教案10篇,欢迎大家分享。

小班教案【推荐】

小班教案 篇1

  活动目标

  (一)认识、探究鞋子的基本特点及作用。

  (二)通过观察、比较、操作,体验新产品“魔术贴”鞋子的优点。

  (三)讲述、绘制自己喜欢的鞋子,感受创意所带来的快乐。

  活动准备

  (一)各种各样的鞋子若干(皮鞋、布鞋、球鞋、绑带鞋);“魔术贴”鞋子若干。

  (二)“小鞋店”的环境布置(鞋柜、鞋架)。

  (三)绘画工具(画纸、蜡笔、剪刀、浆糊等)。

  活动过程

  活动(一)认识鞋子

  1.教师讲述故事“会唱歌的鞋子”引出课题。

  2.讨论问题。

  (1)你们穿的鞋子是什么样的?

  (2)鞋子为什么会唱歌?声音从哪里发出来?

  (3)你喜欢唱歌的'鞋子吗?为什么?

  3.幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子,教师引导个别幼儿,并给不同层次水平的幼儿发言的机会。

  4.教师小结鞋子的主要特点及作用。

  活动(二)“鞋子的一家”

  1.出示各种各样的鞋子让幼儿辨认,并说出鞋子的特点及用途。

  2.让幼儿讲述不同的鞋子的不同特点及不同作用(布鞋、皮鞋、球鞋)。

  3.讨论问题:

  (1)布鞋、皮鞋、球鞋的异同?

  (2)球鞋在什么时候穿最合适?

  (3)下雨天怎么办?穿上布鞋会怎么样?

  4.“小鞋店”游戏,幼儿扮演角色,进行鞋子归类的游戏活动,巩固对鞋子的认识。

  活动(三)“我最喜欢的鞋子”

  1.让幼儿自己选择最喜欢的鞋子,体验和享受穿不同鞋子的不同感受。

  2.投放魔术贴鞋,让幼儿感受鞋子的优点:方便、美观、舒适。

  3.讨论问题“将来我们穿什么样的鞋子”。

  4.让幼儿讲述,绘画。启发幼儿的创意,设计一双更好看、更有新意、更适用、更方便的鞋子。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

小班教案 篇2

  设计思路:

  早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣,养成阅读的习惯,并获得阅读技巧的准备,进而提高幼儿的语言能力,发展幼儿的智力,丰富幼儿的情感体验,促进完美人格的建构。3-4岁的孩子,正处于阅读能力发展关键期的开始阶段,是关键期的`基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激,阅读过程没有顺序,针对这个特点,我选择了《贪吃的变色龙》这一色彩鲜艳、新颖有趣、短小精湛,符合幼儿阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。

  小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子,让孩子自主阅读,在此次活动的过程中,我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行,为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野,启迪幼儿的智慧,陶冶孩子的性情。

  活动目标:

  1.乐意倾听故事,理解故事中变色龙变色的过程。

  2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。

  活动准备:

  绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。

  活动过程:

  1.魔术导入,激发幼儿探究学习的兴趣。

  教师变花色的魔术,出示会变“魔术”的变色龙,引起幼儿的兴趣。

  2.PPT分页阅读,引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。

  出示影音PPT:贪吃的变色龙,引导幼儿分页观察画面,通过想象,猜测,尝试用语言表达自己的想法。

  3.观看绘本,完整欣赏故事。

  出示大书,集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。

  4.尝试想象,表述变色龙继续变色的故事。

  想一想,变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小朋友来说一说。

  5.音乐对答,肢体动作表现故事。

  游戏过程中,让孩子通过肢体动作表现故事,拓展物品颜色的对应关系,发展孩子的想象力。(“吃汽车,变红色;吃大树,变绿色;吃草莓,变红色等。”)

  6.拓展延伸:变色镜游戏(可多种物品,多种颜色)。

  引导孩子用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。

  师:“宝贝儿们,希望你们能动动脑,动动手,将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦,让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!”

小班教案 篇3

  活动名称:

  小脚丫

  活动要求:

  在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识,发展脚的触觉功能。

  活动准备:

  1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)

  2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)

  3、头饰若干,五角星若干

  活动重难点:

  能用脚感知出不同质感的材料

  活动环节:

  1、音游:滑稽的脚先生

  2、猜猜他在哪里。

  3、小脚有什么用?

  一、走小路,体验不同感觉。

  1、瞧,今天王老师给你们准备了四条小路,看看是哪四条小路;

  2、你们用小脚去走走有什么感觉?

  3、幼儿交流:把你的感觉来告诉大家。

  4、小结:木板路走上去感觉硬硬的,有点暖暖的;地砖路是冰凉的,很光滑的;黄沙路是麻麻的,脚还会陷下去的.,鹅卵石路是不平的,有点疼疼的。

  二、幼儿探索感知不同质感的材料。

  1、说说有些什么东西?

  2、幼儿自由探索感知,老师指导;

  3、小结交流:小脚发现了什么?

  游戏:幼儿两两结队相互检查感知不同材料。

小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、在教师的引导下,初步学会按顺序看图。

  2、在教师引导下,学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。

  【活动准备】

  1、小花狗手偶一个。

  2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片。

  【活动内容】

  一、出示小花狗手偶,让幼儿学小花狗叫声,引起兴趣。

  师:小朋友们好!你知道我是谁吗?

  二、围绕故事线索“找太阳”,引导幼儿有序地观看教学挂图,理解故事内容。

  (1)出示教学挂图,帮助幼儿找到故事的线索——找太阳。

  A、师:今天老师给宝贝们带来了一个新的故事,讲的是有关小花狗的故事。

  B、师:你看见了什么?它的表情是怎样的?小花狗听说了什么?小花狗找什么呢?

  (2)通过逐页观察画面,了解故事中所发生的事,引起幼儿发现细节。

  A、师:小花狗找到了什么?是不是太阳?妈妈对它说了什么?你是怎么知道的?请你和旁边的小朋友说一说。

  B、师:小花狗这次找到了太阳吗?它找到了什么?它把什么当成了太阳?妈妈告诉它什么?太阳在哪里?

  C、师:小花狗的表情变成什么样了?为什么会这样呢?请你学一学。妈妈又告诉了小花狗什么?小花狗这次找到了太阳吗?它说了些什么?为什么会大声的叫呢?

  请你学一学小花狗的话,“我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

  三、幼儿给故事取名字,在教师的`引导下用口头语言讲出故事的主要内容。

  1、展示图片,请幼儿讲一讲故事的主要内容。

  师:宝贝们,我们一起来讲一讲小花狗的故事。

  2、通过对故事内容的初步理解,给故事取名字。

  师:故事已经结束了,我们给故事取个好听的名字吧。

  3、师生共同欣赏故事1—2遍。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过观察画面理解故事内容,能较清楚的说出小动物的躲藏地点。

  2、通过阅读、猜测、游戏等方式体验捉迷藏的玩法,并能大胆表达。

  3、愿意参加集体活动,体验共同游戏的`乐趣。

  活动准备:

  物质准备:PPT课件,相关游戏场景布置。

  经验准备:认识故事中的小动物,知道它们的名字及典型特征;有捉迷藏的游戏经验。

  活动过程:

  一、回顾已有游戏经验,激发阅读兴趣

  指导语:今天我给你们带来了一个故事《藏在哪里了》,故事里的小动物们在玩捉迷藏的游戏,你们玩过吗?怎么玩的?

  二、迁移已有认知经验,参与阅读

  提问:有哪些动物们在玩捉迷藏?

  谁来躲?谁来找?怎么决定的?

  你找到了谁?在哪里?怎么看出来的?

  刚才小动物们是怎么玩捉迷藏的?

  三、集体游戏,体验游戏过程,大胆表达躲藏的方位

  幼儿根据游戏场景,进行游戏两次,体验躲和找两种不同的角色,并尝试用清楚的语言表达躲藏的方位。

  四、延伸活动,更换场景进行捉迷藏游戏

  指导语:现在我们到操场上去玩一玩捉迷藏

小班教案 篇6

  1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。

  2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

  活动准备:教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

  活动重点:学会儿歌。

  活动难点:根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

  活动过程:

  1、观察图片,讲述内容:

  --"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"

  教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

  2、创设情境,表演儿歌:

  --"谁来当小熊嘟嘟?"

  (一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)

  (集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)

  3、幼儿仿编:

  --"还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?"

  请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。

  幼儿将自己的.仿编内容进行表演。

  附:儿歌(不挑食)

  给米饭,吃。

  给青菜,吃。

  给鸡蛋,给鱼,

  都吃,都吃。

  为了长好身体,

  小熊一点儿不挑食。

  活动反思:

  幼儿基本明白吃饭不挑食的道理,部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的,不挑食不是靠语言来表达的,也不是靠一日之功,要循序渐进,用行动来证明。所以我们在每次用餐前,就让幼儿复习儿歌,从而更好地吃完自己的一份,让挑食的幼儿一点一点吃,争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长,做到家园共同监督。孩子中在学到健康知识,明白不同的食物有不同的营养,懂得挑食对身体不好,并在生活中要养成不挑食的好习惯。第2篇、小班语言公开课捉迷藏教案反思活动目标:在情景中幼儿运用已有的经验大胆的讲述春天的变化,体验捉迷藏游戏的快乐。

  活动过程:

  一、导入

  1、春天来了,花园里变了特别的漂亮,让我们去花园里走一走,看一看。(组织幼儿进入场景)

  2、幼儿讲述花园的美景

  二、多媒体观看

  1、听,花园里有什么声音?(呼噜声)会是谁在打呼噜呢?

  2、引导幼儿用自己的语言叫醒小动物

  3、小动物听见你们告诉它们春天美丽的事,它们醒过来,它们要和我们来做捉迷藏的游戏了,找找它们藏在了哪里?为什么会藏在这里?

  4、寻找小动物,感受方位词

  三、游戏《捉迷藏》

  1、小动物都藏在了不一样的地方,我们也来学学小动物,玩捉迷藏的游戏,看谁藏的最好。

  2、游戏:捉迷藏3组织幼儿进入教室

  活动反思:

  本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。

小班教案 篇7

  活动要求:

  1、通过看、摸、捏、闻等感知活动,了解自己的小脚丫及其简单的功能,初步懂得要保护好它。

  2、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。

  活动流程:

  1、回忆上次活动:引导幼儿回忆上次活动,说说自己的小手是怎样的?

  2、观察小脚:引导幼儿通过数数、捏捏、动动、比比脚趾大小、闻闻脚的味道等活动,感知自己的小脚丫,了解其简单功能,并初步懂得要保护好它。

  3、给小脚拍照:通过踩脚印的活动,激发幼儿继续观察、感知自己小脚的`兴趣,使幼儿体验到踩脚印活动的乐趣。

  4、延伸:将幼儿的脚印图布置于教室中,鼓励幼儿邀请自己的父母猜猜、找找自己的小脚丫。

小班教案 篇8

  一、活动目标:

  1、学会用统计记录的方法,真实记录实验结果。

  2、能利用生活经验考虑问题,大胆在活动中提出自己的设想。

  3、学会与人合作。

  二、活动材料

  1、人手一套:透明的杯子,热水瓶。温度计、毛巾。冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。记录纸、笔。

  2、每组一块记录归类板

  三、活动过程:

  一)、提出问题:

  1、师:这里有一杯热水,如果想知道它现在有几度,该怎么办?

  2、师:如果这杯水一直放着,结果会怎样?

  一、提出办法、猜测:

  1、师 :你们能不能想出各种办法让热水快点变冷?

  2、幼儿在纸上记录自己设计的想法。

  3、在集体中交流各自的方法。并把方法贴入表格,统计一共有几种方法。(方法相同的贴一起)

  二)、小组实验,记录结果:1、小组讨论,哪几种方法能让热水快速变冷,引导幼儿寻找材料进行实验,教师巡回指导。

  (1)观察每个幼儿的实验情况。

  (2)询问个别幼儿采用某种方法的理由。

  (3)教师以幼儿没有采用的方法,与幼儿共同实验。

  2、实验结束,请每个幼儿测量实验后杯中的水温,并记录。

  三)、交流讨论

  1、提问:你是用什么办法让热水快点变冷的'?

  教师在幼儿介绍的基础上总结:生活中有很多方法可以让热水快点变冷。

  2、引导幼儿共同讨论。

  (1)为什么不断地搅拌热水,热水就会快点变冷水?

  (2)为什么在热水中放入冰块,热水也会快点变冷水? (3)为什么将热水倒在一个大一点的容器中,也会快点变冷呢?

  四)、延伸:引导幼儿回家和爸爸妈妈一起做实验。

  四、注意事项:

  1、应提供给幼儿足够的纸,让他记录设想。

  2、热水的温度应具有安全性。

  3、提供给每组的水温应是一样的。

小班教案 篇9

  活动设计背景

  小班幼儿年龄小,属直觉行动思维阶段,他们对活动的学习主要是通过操作活动和游戏来完成。让幼儿大胆的参与活动,积极的投入实践中去,在游戏的过程中通过表情正确理解汉字的实际意义。

  活动目标

  1、能根据哭和笑的表情图进行大胆想象,发展幼儿的.发展思维。

  2、认识汉字:哭 笑

  3、能用连贯的语言表达自己的心情。

  教学重点、难点

  活动重点:学习汉字哭与笑。

  活动难点:幼儿能正确理解哭和笑。通过游戏正确拿出哭笑的字卡。

  活动准备

  “哭”“笑”表情图各一副,可笑的录音,幼儿人手两张字卡,哭笑表情的课件。

  活动过程

  一 幼儿做律动,激发幼儿的兴趣。

  二 观察哭和笑的两张不同的表情图。

  1、首先放出哭和笑的声音。

  2、再让幼儿观看图片,并且提问:

  (1)师:笑“这是谁呀?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?你会笑吗?笑一个给大家看看。”笑的时候会发出什么声音?猜猜他为什么会笑,那你在什么时候会笑呢?

  (2)师:哭“他怎么了,他哭起来是什么样子的呢?”“你哭的时候是什么样子呀?”猜猜他为什么哭呢?你什么时候会哭呢?

  (3)你们喜欢什么表情,为什么?

  三 学习汉字笑、哭

  1、师:今天老师的一位好朋友来到了我们的班级,他想和小朋友一起学习,你们欢不欢迎他呀?(欢迎)(出示小动物准备物)

  2、小动物:今天我很高兴和小朋友一起学习,我已经会认识很多的汉字了,今天我带来了两张给你们,希望你们也能学会好吗?

  3、出示汉字“笑”,师:“你们认识他吗?”,字的上面上什么?下面呢?

  4、出示汉字“哭”,师:“这是什么字,为什么是哭呢?它像什么,动脑筋想一想。

  5、比较两个字,找不同。

  6、幼儿认读字卡。

  四 播放轻音乐玩游戏

  1、师:老师拿出什么字宝宝,请你们做相应的表情好不好。

  2、师:老师拿出什么表情图,请你们拿出相应的字宝宝哦

  五 活动结束

  师:“这两个字你们认识了吗?”“那你们喜欢那个字宝宝?”“回家以后,把这两个字宝宝给爸爸妈妈念一念好吗?”

小班教案 篇10

  目标:初步理解儿歌中的内容,愿意跟着老师一起学念儿歌。

  准备:

  1.教学挂图。

  2.小狗、小猫、小鸭的.动物卡片若干,幼儿人手一份新房子操作卡片。

  过程:

  一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。

  师:在一片森林里,住着三只可爱的小动物,这一天,三只小动物一起造了一座新房子,小朋友们看一看这座新房子漂亮吗?(出示教学挂图)这么漂亮的房子里都住着谁?(小狗、小猫、小鸭)这幢房子一共有几层楼啊?我们一起来数一数好吗?一共有三层楼,这三只小动物分别住在不同的楼层里,我们来看一看最下面住着谁?最上面住着谁?中间住着谁?

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