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中班教案

时间:2024-01-18 09:08:18 教案 我要投稿

中班教案9篇【推荐】

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的中班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案9篇【推荐】

中班教案 篇1

  【活动设计】

  感恩是幼儿教育活动中永远的主题,我园开展的民间故事课题中,这次我们四个中班选定的四个内容中都有感恩这个教育的因素。这次好课评比,我班选定了中三班的三山的传说教学内容,一方面本土故事让幼儿更了解无锡名山的来历,另一方面让幼儿在故事教学中懂得感恩孝顺的情感。幼儿语言的发展是幼儿语言领域的目标,在活动中,为了让民间故事更深入幼儿心中,我把目标设计为能用简单语言讲述故事主要内容,通过各种提问让幼儿懂得做个孝顺的孩子。

  【活动目标】

  1、通过PPT,让幼儿理解故事内容,初步了解三山的来历。

  2、会用简单的语言讲述故事的内容,愿意在集体面前讲述故事。

  3、喜欢听民间故事,知道要做一个孝顺的孩子。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  【活动准备】

  PPT。

  【活动过程】

  一、出示三山图片,感知三山形状。

  师:小朋友,这里的风景美吗?你知道这么美丽的风景在哪儿?原来这就是我们无锡太湖中的三山。三山像什么?所以它还有一个名字叫乌龟山。这么美丽的地方你去玩过吗?

  师:你们知道三山是怎么来的呢?老师这么还有一个非常好听的故事呢!

  出示PPT,分段欣赏

  1、第一段到太白金星要告诉小孩一个秘密。

  师:太湖边生活了一群怎样的人?

  师:玉皇大帝知道了,派谁去太湖边看看。你还从哪个故事中认识太白金星的?

  师:原来太白金星是个很厉害的神仙,太白金星来到了太湖边变成一个谁呀?

  师:太白金星先遇到了谁?太白金星对有钱说了什么?有钱人又是怎么说的呢?我们学一学(幼儿回答)我们一起学学有钱人走路的样子。

  师:太白金星又遇见了谁?这位老先生长得怎样啊?太白金星心里想什么?于是太白金星走过去对老先生说了什么?小朋友一起说。结果老先生怎样啊?他很看不起太白金星,很轻蔑地说了什么?我们来学一学说一说。老先生这个样子好吗?为什么不好?我们看见有困难的人要去帮助他们。

  师:后来谁帮助了太白金星?是怎么帮的?他说了什么?(幼儿学说对白)

  2、第二段,教师先讲述,后提问:

  师:太白金星告诉小男孩一个什么秘密?

  师:后来石狮子真的流泪了吗?

  师:小男孩背着妈妈逃走了,他们停了几下?后来停的地方变成了什么?

  师:这三座山长的像什么啊?人们又叫它是什么山?

  3、完整欣赏故事,幼儿跟着学说。

  二、讨论故事人物。

  1、师:为什么太白金星把秘密告诉了这个小男孩?你觉得故事里小男孩是个怎样的人?

  小男孩是个孝顺妈妈的人,小朋友也有爷爷奶奶爸爸妈妈,你想怎样孝顺他们?

  (教师引导幼儿要对父母孝顺,懂得帮助别人。)

  三、联系实际谈生活经验。

  师:其实在我们身边经常看见一些残疾的乞丐,如果你看见这样的人,你会帮助他们吗?怎样帮助他们?

  我们小朋友都是有爱心的孩子,只有人人都献出一点爱,世界会变得更美好。

  四、音乐欣赏《爱的奉献》。

  附故事:无锡乌龟山的传说

  很久很久以前,在太湖边生活了一群坏人,天上的玉皇大帝知道了,就派了太白金星去看看。

  太白金星,来到了太湖边,来到了一个村庄里,变成了一位老乞丐。这时,他看见了一位提着鸟笼胖胖的有钱人,就走过去说:“老板,老板,能不能给我一碗饭。”有钱人看了看太白金星,恶狠狠地对他说:“哪来的叫花子,走开!”说完,就提着鸟笼快步走开了。

  太白金星又看见了一位带着眼镜的老先生,心想:这个人看上去应该会给我饭吃,就走过说:“老先生,老先生,能给我一碗饭吃吗?”这位老先生看了看太白金星,很看不起地说:“哪来的叫花子,离我远点!”说完,慢悠悠地走了。

  太白金星一边走一边想:“这里的人确实很坏,我要惩罚他们。”就在这时,他碰见了一个在打柴的孩子,他很孝顺他的妈妈。太白金星就装得可怜兮兮的样子对孩子说:“孩子,我很饿,能不能给点东西我吃吃呀?”孩子拿出了所有的馒头都给了太白金星吃,对太白金星说:“老爷爷,你吃吧。”太白金星看见孩子这么善良,决定要救他,就对他说:“孩子,你看见庙前的石狮子流眼泪了,就是洪水要来了,你赶紧带着你妈妈往山上跑。

  有一天,孩子真的看见石狮子流眼泪了,就一边带着妈妈一边喊:“洪水来了,洪水来了,大家快跑啊!”但是,那里的人们都不相信他,就在这时候,“哗啦啦————”洪水真的来了,这些人都被洪水淹没了,只有这个孩子背着他的妈妈跑了出来,孩子实在跑不动了,就停下来,说来真奇怪,洪水就在他脚下也停下了。

  孩子停了三下,停下来的.地方就长出了山峰,就是现在太湖中的三山——也叫乌龟山。

  反思:

  中华民族自古有“滴水之恩,当涌泉相报”的说法,也有不少感人肺腑的“感恩”故事,曾经熏陶和感染了一代一代人。作为社会中的一个个体,时时刻刻受恩于社会,学会回报是情理之中。一味索取而不知给予的人,或受恩于社会却麻木不仁的人,是社会公德所不能容忍的。在较长时间里,我们忽视了幼儿成长中的“感恩教育”,再加上家长们的过分溺爱与纵容,现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面,这是个危险的信号。

  而这次我园的民间故事故事,我们老师在选材上好多选择了感恩的主题,特别是我们中班的四个故事《金饭碗》、《清明桥的传说》《三山的传说》《无锡排骨》都蕴含了感恩的情感。在这次好课评比中,我选中了《三山的传说》作为教学内容。孩子们在教学中多媒体课件的使用增加了故事的吸引力,在分段欣赏中,和孩子们一起学说故事中的话,学做故事中的人的动作,也增加了课堂的趣味性,最后和孩子们一起表演《爱的奉献》,让孩子们知道只要人人都献出一点爱,世界会变得更美好。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、能正确数出回形针的数量,会用数字表示。

  2、能正确判断10以内的数量,找出一样多。

  3、能听清老师的话,并按要求进行活动操作。

  活动准备:

  蓝色小鱼、黄色小鱼、粉色小鱼、若干 回形针若干吸铁石

  活动过程:

  一、教师介绍操作材料

  1、T:小朋友们好!C:高老师好。

  T:小朋友看,篮子里是什么啊?C:小鱼。

  T:这个呢?C:……(回形针)

  二、第一次装扮小鱼

  T:这个是回形针。我们今天就用回形针来打扮小鱼,看谁打扮得最漂亮。每人打扮一条小鱼。开始。(回形针、小鱼)

  *幼儿自由装扮。在幼儿操作的过程中教会幼儿掌握使用回形针的技巧。

  2、T:我现在请一位小朋友告诉我,你用了几个回形针。C:*个。

  T:*个,我来给他做个记号。

  *教师在展示牌上书写出数字。

  T:请跟他一样多的小朋友站起来,给我看下。

  T:数数有几个小朋友用了*个回形针。那我就在数字*做个记号,表示有几个小朋友。

  *其他的数字方法同上。

  T:请小朋友把装扮好的小鱼送到这个篮子里来。

  三、第二次装扮小鱼

  1、T:这次请小朋友再选一条鱼,给小鱼的尾巴装扮一下。

  2、幼儿动手操作。

  3、数回形针

  T:请小朋友数数你的小鱼尾巴上有几个回形针。

  T:请一个小朋友XX来说说鱼上有几个回形针?

  T:我也给他做上记号。

  T:和他一样多的小朋友举手。

  (教师检查幼儿是否真确)

  4、教师记录数字

  5、将装饰好的两条小鱼进行比较,表扬回形针排列整齐的小鱼。

  T:请小朋友将你们的小鱼送到篮子里来。

  四、第三次装扮小鱼

  1、提出要求

  T:小朋友,你最喜欢小鱼哪呀?C:……

  *幼儿自由回答。

  T:今天我们一起用回形针来装扮小鱼的鱼头。

  2、幼儿数回形针,教师检查。

  T:小鱼的'鱼头上有几个回形针?

  幼儿回答

  T:和XX一样多的小鱼举起来,请小朋友帮忙数,进行检查。

  3、教师记录数字。

  五、排列数字。

  1、将书写好的数字从小到大进行排列。

  T:这么多的数字我们来给它们排排队。哪个数字排第一个啊 。后面呢……

  T:小朋友,你最喜欢哪个数字?

  六:第三次装扮小鱼

  T:你喜欢数字几,就在小鱼的鱼鳍上插几个回形针。

  七、操作完的小朋友化装成小猫,并和同伴数数有脸上几根胡须。

  T:完成的小朋友到我这里来给检查,化个小猫脸。

  T:小猫们,跟着妈妈去河边掉鱼吧。

  T:请小猫们在河边找个地方坐下来。我来给你们发鱼杆。

  八、教师发钓鱼的工具,幼儿自由钓小鱼。

  T:比比看谁钓的小鱼最多。

  九、结束。

  T:我们把我们钓的小鱼晾到外面去吧。

中班教案 篇3

  拍手歌

  活动要求:

  1在复习拍手歌的基础上,学习创编拍手歌。

  2培养幼儿学习儿歌的兴趣,发展创造性思维。

  活动准备:

  1动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠)

  2木偶架、春天的背景图一幅

  3学会歌曲《小朋友,想一想》

  活动过程:

  一出示背景图,交待内容,引起幼儿的兴趣

  师:小朋友知道,现在是什么季节?许多小动物也来到草地上,它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢,什么叫拍手歌?对了,拍手歌就是一边拍手,一边说儿歌。

  二复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

  问:小朋友,想一想,什么动物鼻子长?答:鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。问:小朋友,想一想,什么动物耳朵长?答:耳朵长,是小兔,小兔耳朵最最长。

  三学习创编拍手歌

  1学编“小狗拍手歌”

  老师出示小狗玩具,请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等)请幼儿编儿歌,老师可以先问:小朋友,想一想,什么动物汪汪叫?让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的,进行鼓励。2学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上)3学编“狐狸拍手歌”(过程同上)

  四自由创编拍手歌

  出示春天背景图,请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物,找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编,老师进行巡回指导,鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。

  五游戏“点兵点将”

  以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌

  谁和谁好

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆想象,尝试为生活中各种常见的'事物找关联。

  2、能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐。

  活动准备:

  “谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。

  活动过程:

  游戏一:谁和花儿好?

  玩法:幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了,每一片花瓣的颜色就会变,最后成为一朵美丽的花。

  规则:

  1、幼儿给花儿找好朋友,每讲出一样和花儿要好的东西,花瓣的颜色就会变,如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西,它就会变为一朵美丽的花,你们就赢了。

  2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复,而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。

  重点:引领幼儿大胆想象,寻找不同的事物和花儿做朋友。

  游戏二:谁和谁好?

  玩法:幼儿分成两队比赛,看哪一组能在卡片中寻找到多种关联,得卡片数多的队为赢。

  规则:

  1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片,用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。

  2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。

  3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。

  4、游戏轮番进行,最后图片得数多的一队获胜。

  重点:

  能用完整的语句表达各种关联。

  附儿歌:谁和谁好?

  谁和谁好?藤儿和瓜好,

  它们手拉手,不吵也不闹。

  谁和谁好?蜜蜂和花好,

  蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。

  谁和谁好?我和小朋友好,

  大家唱起歌,一起上学校。

中班教案 篇4

  活动目标

  (要形成新经验、注重能力、习惯和社会性的发展):

  1.感知数量词,能比较恰当的使用量词

  2.在玩玩、讲讲、看看中学说整首绕口令,能有节奏的进行

  3.感受绕口令的韵律美,体会仿编的乐趣

  活动准备:

  1.相关知识活动准备:

  2.身边资源的利用:PPT课件,数字卡片

  活动过程:

  (围绕目标的落实中设计活动,注重在活动中发展、注重隐性课程的结构):

  一.播放鞭炮音乐,引起幼儿的`好奇心,激发探索的兴趣"噼里啪啦噼里啪啦……"师:什么声音呀?发生什么事了呀,我们一去去看看。

  哦,原来是小兔子呀开了一家铺子。那小朋友们知道什么是铺子吗?

  铺子就像超市一样,里面有许多的东西,小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过呀,铺子没有超市那么大,它比较小。现在我们一起去看小兔子的铺子里都有些什么吧.

  二.通过课件展示铺子的货架,引导幼儿学习儿歌,感知量词。

  1.出示桌子、椅子、袜子等图片,让幼儿点数。

  师:这是什么呀?有多少?下面我们一起来玩一个"填词游戏"好吗?

  2.通过"填词游戏"让幼儿学会恰当的使用量词师:现在老师这里有五张卡片,分别是1、2、3、4、5,请你们帮我把这些数字卡片与这些图片对应起来。

  桌子----一张桌子,椅子----两把椅子,袜子----三双小袜子,瓶子----四个小瓶子,帽子----五顶小帽子。

  小兔子铺子里的东西还真不少呢,我们一起把这些东西用诗歌的形式说出来:一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四个小瓶子,五顶小帽子。

  附近有一群小猴子,它们听说听说小兔子开铺子就来了,看它们买走了什么东西。(一张张)出示图片,引导幼儿用诗歌语言说出:一张小桌子,两把小椅子,三双小袜子,四个小瓶子,五顶小帽子。

  3.学习儿歌,掌握儿歌节奏、内容。

  老师把小兔子开铺子和小猴子买东西编成了一首儿歌,请大家仔细听,跟着老师说一说。

  (老师大声朗读,幼儿跟读)4.利用图片,进一步感知数量词的用法。

  三.仿编,引导幼儿感受绕口令的韵律美。

  师:小朋友们,你们还想让哪个小动物开铺子?卖什么东西?

  1.幼儿说,老师记录并画下来。

  2.老师朗诵幼儿床边的儿歌,并引导幼儿说一遍。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、尝试用身体的各个部位碰击气球,使气球不落下,培养幼儿创造力。

  2、在玩气球的过程中,提高幼儿动作的协调性和灵活性。

  3、在活动中体验与同伴一起游戏的乐趣。

  活动准备:

  A:实物准备:气球若干;丝巾若干;圆形即时贴十几个;被子一条。

  B:音乐:《老鹰啄气球》音乐和一首欢快的音乐。

  活动过程:

  一、韵律《老鹰啄气球》

  师幼听完整音乐进行游戏一次。

  二、气球长翅膀

  1、师:游戏好玩?看看,老师给你们带来了什么好玩的东西?(出示气球)可以怎样玩气球?(简单讲述)

  你能用小手把气球拍上去,让气球象长了翅膀一样飞起来,不掉下来吗

  2、、幼儿用手玩气球,教师参与其中鼓励幼儿用手背、手指,变拳头等或用手指弹一弹。(教师小结)

  3、师:除了用手,身体的哪些部位也能让气球飞起来,象长了翅膀一样呢?

  请个别幼儿说身体部位,教师在自己身体部位上粘贴圆形卡纸。

  师:这么多身体部位能不能让气球象长了翅膀一样飞起来呢?来试一试

  A:请全体幼儿用身体的各个部位碰击气球,是提醒不能用手帮忙。(播放音乐)

  B:验证各个部位是否都能让气球飞起来。请个别幼儿演示,碰击后不能让气球飞起来的教师并撕下哪个部位的`卡纸。

  4、再次组织幼儿玩能让气球飞起来的身体部位。

  5、老师不断变换指令让幼儿玩气球。如:用头顶气球,用膝盖顶气球……

  6、放松活动:欣赏教师顶球

  师:看你们玩的这么开心,我也想玩一玩,你们先坐下来休息,看我表演吧。

  教师边顶边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌曲。可变换歌词。

  三、气球“蹦蹦床”

  师:小朋友想出了这么多办法,让气球长上了翅膀一样在空中飞起来,气球可开心了。现在它想到蹦蹦床上去玩一玩,气球的蹦蹦床在哪里呢?(出示丝巾)怎么玩呢?

  1、介绍玩法:两位幼儿一组,各抓住丝巾的两个角,两位幼儿互相配合上下抖动丝巾让气球在蹦蹦床上不停的蹦跳、弹起。

  2、幼儿玩游戏,教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行游戏。(播放音乐)

  3、教师小结:游戏好玩吗?下课后,小朋友可以想出更多更好玩的方法玩气球。

  四、放松活动:气球按摩床

  师:玩了这么久的游戏小朋友都有点累了,让我们躺在气球按摩床上休息下吧。

  1、把气球垫在被子下面,小朋友躺在上面,气球会破吗?

  2、请个别幼儿躺在上面试一试。(提醒要轻轻的)

  3、设悬念:为什么气球不会破呢?请小朋友回去问问爸爸妈妈,或去查下资料,再来告诉大家好吗?

  4、放音乐,结束活动。

中班教案 篇6

  设计意图:

  《亲爱的小鱼》绘本中借着一只猫咪与一条小鱼的情谊,温暖地道出爱的真义。在幼儿的生活经验中,猫和鱼并不是好朋友,猫是会吃鱼的。但在作品中猫却和小鱼成为了好朋友,表现的是猫和鱼之间的情谊,非常温馨和谐。为了帮助幼儿借助绘本来理解朋友间的情谊,设计此活动,试图通过绘本《亲爱的小鱼》使幼儿在学习和游戏中初步感受爱,通过看看、想想、说说,提高幼儿的阅读能力及语言表达能力,让幼儿深刻感受到绘本阅读带来的快乐。

  活动目标:

  1、根据画面细节, 大胆想象,用连贯的语言表达自己的想法。。

  2、感受猫和小鱼间的爱,并能试着说出自己的爱。

  3、体验绘本阅读的乐趣。

  活动准备:

  1、绘本大图书、课件PPT、柔美的'音乐

  2、绘本小图书

  活动过程:

  一、情景导入,引发兴趣

  1、出示PPT,你们看到了什么?

  2、看到了鱼和猫你们会想到什么?

  二、讲绘本,了解故事的主要内容

  1、介绍故事的名字。

  师:分段讲故事(从亲爱的小鱼……看你会不会回到我这里)

  2、喜欢故事中的小猫吗?小猫是怎样关心小鱼的?

  3、小鱼看到了大海他会感到怎样?

  4、小猫把小鱼送到大海里去了,那他坐在海边心里会怎么想呢?

  5、一天天过去了,小猫很想念小鱼,小鱼回来了吗?

  6、那小猫会想什么办法见到小鱼呢?

  7、小朋友想了这么多好办法,这些都是好办法。那小猫到底想了什么办法呢?请你们接着听故事。

  师:继续讲故事(我会把我最心爱的帽子……我将是怎样的惊喜)

  8、听了故事,你们现在知道小猫想了什么办法见到小鱼?

  9、小猫见到小鱼他们会说些什么话呢?

  10、那小猫跟小鱼是像你们说的那样吗?我们接着往下听。

  师:继续讲故事(你会成为我最爱的小船到结束)

  11、你们喜欢故事中的小猫和小鱼吗?喜欢他们什么?

  小结:小猫像妈妈一样把小鱼从小养大,小鱼渐渐长大又给小鱼一个更好的的家,让小鱼在大海里

  快乐的自由的生活。小鱼呢,又像一个懂事的孩子不会忘记妈妈。当小猫想他需要他的时候,小鱼

  来到小猫身边。小猫和小鱼就像我们小朋友和妈妈一样的,相亲相爱不分离。

  三、这个故事太有意义了,老师和你们来完整听一遍故事。

  我们小朋友都有一个亲爱的妈妈,我们怎样去爱自己的妈妈呢?

  小结:我们小朋友和妈妈,永远相亲相爱,不分离。

中班教案 篇7

  设计意图:

  4—5岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。我班幼儿正处于中班上学期,他们经过一段时间的学习,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数7以内的数,并说出总数。但还不能理解数字的实际意义。根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿计数能力发展的要求,我设计以下几个流程:复习数字→数物匹配→操作练习→巩固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念,以帮助幼儿进一步掌握数与物体之间的关系。

  活动目标:

  1、复习数字1—7,能理解数字表示的意义。

  2、能按7以内指定数字取出相同数量的物体。

  3、体验与同伴共同游戏的`快乐。

  活动准备:

  1、胸饰:熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等,动物的食物图片

  2、音乐磁带:《小鸟飞》

  3、数字1—7,幼儿作业纸,贴纸:花儿

  4、贴有数字的图形(三角形、正方形、圆形等)

  活动过程:

  1、以“小动物作客”复习数字1—7

  (1)师:“今天我们班来了几个小客人。你们看,他们是谁呀?”

  (2)小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。

  (3)师:“我们一起来数一数,来了几位小客人。”幼儿数一数。

  (4)师:“请小朋友们看看谁是第1,谁是第2,我们一起来给他们排排队。”

  (5)小动物们从左到右排成一排。

  (6)师:“小动物,你们看看,椅子上是几,就坐在那里。”

  幼儿按座位号坐下。

  2、给动物送礼物

  (1) 老师:“小动物到我们班来作客,老师为它们准备了一些礼物,你们看看,是什么呢?”

  (2) 幼儿认识食物,一起数数每种食物的数量。

  (3) 幼儿给动物送食物。鼓励幼儿说出礼貌用语。

  师:“小朋友,现在我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清楚,并说一句话:我把什么东西送给谁吃。”

  (4)问:“你为什么把小鱼送给猫吃?”“你为什么把肉骨头送给小狗吃?”……鼓励幼儿说出完整的话。

  3、幼儿操作:按数取物

  过渡语:小朋友们和小动物都很聪明,现在我们一起来做作业,比比谁做得又对又快。

  (1) 老师提出作业要求:“老师为每个小朋友和小动物准备了一份作业纸,请你们根据提供的数字到盘子里取出贴纸,把贴纸贴到相应的方框里。”

  (2) 幼儿操作,老师巡视。

  (3) 展示幼儿作业,相互评价同伴作业。

  4、游戏:站图形

  (1) 师:“小朋友,你们看,地上有哪些图形?图形里是什么数字?”

  (2) 老师讲解游戏要求:“请小朋友听到音乐响起,学小鸟飞,看清图形里的数字,数字是3,就在图形里站3个小朋友。”

  (3) 音乐响起,幼儿游戏。音乐停,幼儿互相抱一抱。

  (4) 游戏进行2—3遍。

  教师总结:今天小朋友和小动物在一起学习,一起游戏,开心吗?(开心)我们一起到教室外做游戏吧!(小朋友们听音乐学小鸟飞到室外游戏。)

中班教案 篇8

  活动一:

  我喜欢的人

  设计意图:

  让幼儿在集体前讲自己最喜欢的人及喜欢这个人的原因,鼓励幼儿积极参与谈话活动,学习清楚连贯地表达个人见解,体会与同伴分享的快乐。

  活动目标:

  1、要求幼儿在专心倾听别人谈话中,发现别人谈话的特点。

  2、鼓励幼儿说出自己最喜欢的事以及喜欢的理由,表达自己的情感,与同伴分享快乐。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  1、每人带一张自己最喜欢的人的照片。

  2、纸和腊笔人手一套。

  活动过程:

  1、创设情境,引出谈话话题。幼儿将带来的照片放在桌上,背面朝上。教师与幼儿玩“猜一猜”的游戏。教师轮流指某一幼儿说:你“最喜欢的人是妈妈”,或是你“最喜欢的人是爷爷”。教师猜对了,这名幼儿就将相片正面朝上,游戏进行三四次(即找三四名幼儿),然后让幼儿找旁边的同伴,互相猜一猜对方最喜欢的人是谁?

  2、引导幼儿围绕“我最喜欢的人”这一主题自由交淡。

  幼儿互相猜过后,教师提出问题让幼儿自由交淡:你最喜欢谁?你为什么喜欢他?幼儿与旁边同伴轮流交淡,教师轮流参与幼儿的谈话,及时引导幼儿围绕话题谈话,不跑题。同时鼓励幼儿要积极进行交谈,也提醒他们不能只顾自已说,也要关心那些不开口的小朋友。还要注意提醒个别幼儿不抢着讲,注意听,别人讲过后,自己再讲。

  3、拓展谈话范围,学习新的谈话经验。

  (1)集体谈话。让幼儿在集体前讲自己最喜欢的'人,及喜欢这个人的原因。

  (2)用提问方式拓展谈话范围:你除了喜欢家里的人,还喜欢谁?为什么喜欢他?教师以平行谈话的方式,帮助幼儿打开思路。也可以帮助幼儿分析某一幼儿的谈话内容。与此同时,教师可以让幼儿思考“刚才某某小朋友说自己喜欢的人时,他是怎么说的?”“他说的有没有跟别人不一样的地方?”他说话时表情怎么样?说话是不快不慢,还是太快或太慢了?”让幼儿讨论分析,增强对说话内容和方式的敏感性。

  4、请幼儿画一张画送给自己最喜欢的人。

  (可以是家里的人或者是别人)

  活动延伸:

  (绘画)我最喜欢的人。

  活动二:

  关心生病的小伙伴

  活动目的:

  1、体验生病小伙伴的感受。

  2、学习用自已力所能及的、多样的方式向生病小伙伴表达自己的关心。

  活动准备:

  1、空白磁带、录音机。

  2、画纸、彩笔、胶水等。

  3、各种蜡光纸、皱纸和废旧材料。

  活动过程:

  一、引出话题

  这几天咱们班谁没来?他可能怎么了?

  教师告诉幼儿,××生病在家。

  1、引导幼儿体验生病小伙伴的感受

  以前你自已生病时有什么感觉?(痛苦、难受;烦闷、寂寞;想念老师和小朋友;因学不了本领而着急等。)

  你生病时希望别人怎么样?(希望别人关心我、问候我,小朋友想我、和我说话等。)

  想一想:现在××生病在家会有什么感觉?

  2、引导幼儿体验生病小伙伴的心情,明白××会和自己生病时一样难受、炳闷、想念小朋友、希望有人关心等。

  3、讨论如何关心生病的不伙伴

  你们想××吗?我们怎样才能让他知道我们想他?

  ××生病了,我们可以怎么关心他?可以为他做点什么?

  4、引导幼儿相互讨论、交流,并根据幼儿的回答,予以肯定或引导。如,肯定大家想去看望××的想法,引导幼儿思考:如果所有的小朋友都去他家,会不会影响他休息。

  小结:小朋友想的办法真好,××一定会特别高兴。

  二、分组活动

  1、老师介绍各组的活动内容:录音、画画、做手工等。

  幼儿自由选择活动,教师观察、指导,如指导录音组幼儿说说想对××说些什么心里话,要求幼儿录音时靠近录音机,一个接一个说清楚,不要几个人同时大声说;指导画面、做手工的幼儿说说为什么要做这个小礼物。根据幼儿回答的情况,予以相应的引导,重点帮助幼儿明确小礼物是为生病小伙伴做的,目的是希望生病的小伙伴高兴并早点康复。

  2、成果交流与展示

  集体听录音。

  请3—4名做礼物的幼儿介绍其作品,教师可引导幼儿说说做了什么礼物,给谁做的,为什么做这个礼物等,帮助幼儿进一步明确做礼物的目的。

  3、小结:××收到我们给他的录音带、小礼物,一定会特别高兴。我们班的小朋友这样关心他,他的病一定会很快好起来。以后,不管是小伙伴,还是爸爸妈妈或别人生病时,我们都要这样关心他们,让他们感受到我们对他们的爱。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

中班教案 篇9

  设计意图:

  过年过节时,放烟花是一种很重要的娱乐庆祝方式,烟花也是孩子经常见到的,与孩子的生活非常接近,是孩子最喜欢的娱乐活动。随着科技的发展,烟花的种类也越来越丰富,形状和色彩也越来越美丽。在活动时通过引导孩子欣赏放烟花的场景,知道烟花的造型,并运用油水分离画的绘画方式表现出来。

  活动目标:

  1.学习用线条、点来表现由中心向外喷射的烟花火焰。

  2.感知油水分离带来的特殊效果,体验成功的乐趣。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  活动准备:

  1.Ppt课件:美丽的烟花。

  2.油画棒、黑色颜料、画笔、画纸。

  活动过程:

  1. 看视频,了解形态。

  小朋友今天老师请大家来看烟花晚会,请你仔细看看烟花是什么样子的?

  你看到的烟花是什么样子的?

  边看ppt边小结:我们在这段视频里看到了有xx样,有xx样,这些烟花不仅形态不同,而且颜色也是五颜六色的。

  2.情景贯穿,讨论画法。

  瞧,这是谁?森林里的小动物们也想来开一个烟花晚会。我们有什么办法来帮助它们呢?

  (1)我们怎样来画烟花呢?(个别示范)

  哦,你画的是这样的烟花,真漂亮。

  (2)游戏:放烟花。(集体演绎)

  放烟花先要干什么呢?(点火)

  烟花的火焰会向哪里绽放呢?点火啦,它还会怎样绽放呢?

  烟花的火焰还能怎样绽放呢?

  3. 动手创作,感受乐趣。

  你们想把美丽的烟花画下来吗?

  (1)提出要求:①画烟花时,要先点火。

  ②烟花有不同的形态。

  ③烟花是五颜六色的。

  ④刷黑色的背景:烟花是在白天还是晚上绽放的呢?是的,烟花要在晚上绽放才最漂亮,所以我们要用刷子蘸黑色的颜料,从左往右刷,天有点黑了,再来一次天更黑了。还可以从上往下刷,要把整个白天都刷成黑色的。 这也是油水分离画的表现方法。

  (2)幼儿动手操作。

  现在,请你也去画一画吧。

  4. 展示评价,体验快乐。

  今天,我们用油画棒放了这么多的烟花,你最喜欢哪一张画呢?

  森林里的动物也已经迫不及待的要看烟花了,我们一起来欣赏一下吧。

  教学反思:

  在今天我执教的.美术活动《美丽的烟花》中我为幼儿创造了一个轻松愉快的活动氛围,让孩子们在这种气氛中不仅体验到了观赏烟花的快乐情感,而且由这种情感产生了自己创作的强烈动机。整个活动中我都是以孩子的兴趣为出发点,在活动中,我既给予了孩子技法上的帮助,又给予了孩子充分的创造空间。在活动的最后,我带领幼儿通过播放照片,观看烟花晚会的游戏,将孩子们的体验提升到了最**,让幼儿在活动的始终都一直保持轻松愉悦的情绪,也让本次活动在轻松愉快的氛围中完美的结束。但也存在很多的不足之处,教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的,在让幼儿学习画烟花的技能时可以利用儿歌,使幼儿能更好的掌握画法。

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