中班教案实用3篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的中班教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标：
1、初步感知用数量递增、递减的规律进行排序，尝试和发现不同的排序方法。
2、在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1、教具：实物投影仪
2、学具：大小、颜色不同的回形针每组一份（大小、颜色排序）大小不同或颜色不同的回形针每组一份（递增递减排序）排序卡人手一张
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、出示回形针，师：小朋友，这是什么？你在哪里见过回形针？它是干什么用的？（幼儿讨论交流）
2、请幼儿观察，讲述回形针的不同特征。
师：“请小朋友来看一看，这些回形针有什么不一样？”（大小、颜色）
二、初步尝试探索不同的排序方法。
1、幼儿自由选择回形针进行排队，初步探索排序的方法。
师：“今天我们要帮回形针来排排队，小朋友愿意来试一试吗？（愿意）
2、幼儿自由探索尝试给回形针排队
3、集体小组交流自己的排序方法
4、请个别幼儿在视频上展示自己的操作结果（选择两个：按大小、颜色有规律排序的）
师引导：你是怎样给回形针排队的？（大小大小大小、红黄红黄红黄）
5、教师小结：排列的时候，我们可以按回形针的大小、颜色等特征有规律地排序。
三、引导幼儿再次尝试，探索不同的`排序方法。
1、幼儿第二次操作排序，教师巡回观察指导。
师：小朋友，想不想再来排一次？这一次请小朋友要按照回形针的其中一个特征进行有规律地排序。
2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。
师：“你是按照怎样的规律来排队的？”
3、教师小结：刚才小朋友是按照回形针的大小和颜色这两个特征来排序的，那除了这两种，还有其他的排序方法吗？（幼儿自由讨论交流）
四、学习按数量的递增、递减的方法进行排序。
1、出示回形针数量递增、递减的排序卡，发现其中的排序规律。
师：这是老师给回形针排的队，看看和你们排的有什么不一样？你发现了什么？
2、请幼儿自由观察交流，并大胆表述自己的想法。
师：接下来应该怎么排？谁来试一试？
3、请个别幼儿尝试操作，简单掌握其中的规律。（递增、递减）
4、引导幼儿按递增或递减的方法进行排序
师：回形针这样排队真好玩，小朋友想不想试一试？请你们选择其中两种回形针来排排队，看谁排得又快又好？
5、幼儿第三次操作尝试，教师巡回指导。
五、游戏操作活动：“装饰门帘”。
1、教师示范将按递增或递减规律排好的回形针一个个串起来，变成漂亮的门帘。
师：小朋友看，这些回形针串起来变成了什么?你们会不会变？那就来试一试吧！
2、幼儿第四次操作排序
师：小朋友做的门帘真漂亮，请你和旁边的小朋友说说，你是怎么排的？
3、将幼儿串好的门帘悬挂在活动室的门上，互相检查欣赏。
小百科：回形针即曲别针，区别于别针，是用金属丝来回折弯做成的夹纸片的用具。 回形针似乎是所有发明中最简单的一种，它不过是一小段夹纸的弯曲金属丝。但回形针在制成我们如今所使用的形状以前却经过了多次反复的设计。
中班教案 篇2
活动目标：
认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。
乐于探索、交流与分享。
发展目测力、判断力。
活动准备：
教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的`为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)
活动过程：
一、认识粗细
1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)
2.寻找原因为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)
3.小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒：师刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?请幼儿自由回答。
(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较这支笔到底是粗还是细?
2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队。
1.幼儿操作任意排。
2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的?
3、师生共同小结
(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
四、活动结束：教师简单小结。
中班教案 篇3
活动目标：
1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。
2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。
3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
活动准备：
1、教学挂图：《十只小猫咪》。
2、卡纸，水彩笔若干。
活动过程：
1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。 教师出示挂图讲故事。 教师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?
2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。 教师：你曾经受过伤吗?
教师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情?小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生?如：那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等寻找危险的东西 教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。
引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。
为危险的地方帖标志。
讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢?
确立制作标志的`内容，如红点、大红叉叉等。 幼儿制作标志。 教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
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