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大班教案

时间:2024-02-11 09:15:13 教案 我要投稿

大班教案精品(10篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的大班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案精品(10篇)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1.在活动中感受爸爸独特、细腻的爱,了解“爸爸爱我就像妈妈那么多”。

  2.感知对爸爸表达爱的方式,愿意表达自己对爸爸的爱。

  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1.视屏:KIMI赶猪。

  2.PPT图片:爬山、拿书

  3.打印图片及字条:坚持、勇敢、独立

  4.照片:爸爸为我做过的事

  5.循环播放图片:表达对爸爸的爱

  6.背景音乐:雨的印记

  7.爸爸工作的视屏及照片

  活动过程:

  一、谈话引题:我跟爸爸之间的那些事

  1.在家里,谁陪你的时间多?

  2.他会陪你做些什么事呢?

  二、情感冲突——爸爸独特的爱

  (一)爸爸让我学会坚持

  播放《爸爸去哪儿》KIMI赶猪的一段视屏。

  1.播放至一半,提问:KIMI怎么了?他为什么哭呢?他想请爸爸帮忙,爸爸没有帮他,你觉得爸爸好不好?

  2.播放后半段及爸爸讲话的一段录音,提问:现在,你觉得KIMI的爸爸好吗?为什么?

  3.教师小结。

  (二)爸爸让我学会勇敢

  1.出示图片(自己爬山):爸爸为什么不抱红红呢?你觉得爸爸好不好?

  2.幼儿自由讲述。

  3.教师小结。

  (三)爸爸让我学会独立

  1.出示图片(宝宝独立找书):爸爸为什么不帮助小明呢?爸爸好吗?

  2.幼儿自由讲述。

  3.教师小结。

  (四)教师小结:爸爸用自己独特的方式爱着我们......

  三、感知理解——爸爸特有的爱

  1.师:你们的.爸爸肯定也很爱你们,请你告诉我,你的爸爸是怎么爱你的?他为你做了哪些事情呢?

  2.幼儿自由讲述。

  3.出示图片:原来爸爸为我们做了那么多的事情,我们一起来看一看吧!

  4.教师小结:这些可都是爸爸特有的爱,妈妈很难做到呢!

  四、情感推进——猜猜我有多爱你

  1.引出话题

  爸爸对我们的爱到底有多深呢?其实他们还做了很多事情是你不知道的呢!今天,每个爸爸都给我们写来了一封信,心里面藏着他们对你们浓浓的爱。

  2.寻找爱心卡

  爸爸到底为你做了什么事?他们都是怎么表达对你的爱的?

  3.同伴交流

  4.分享交流:教师请2个孩子说一说信的内容

  5.教师小结:原来爸爸……有时候爸爸的爱就跟妈妈的爱一样细腻,让我们觉得很温暖。

  五、情绪表达——我对爸爸的爱

  师:爸爸是那么爱着我们,那你们爱爸爸吗?

  1.播放爸爸一天工作场景的PPT:你们觉得爸爸工作了一天,他的身体会觉得怎么样?这时,爸爸最想干什么呢?那你可以做些什么呢?

  2.教师播放PPT图片,进行小结:我们经常会抱抱妈妈、亲亲妈妈,对妈妈表达我们的爱,很少对爸爸表达我们的爱。其实爸爸的爱一点都不会比妈妈少,我们也应该对爸爸表达我们的爱。

  3.师:现在,让我们一起大声地说:“爸爸,我爱你”好吗?

  4.活动延伸:就让我们回家用自己的方式对爸爸表达我们的爱吧!

  活动反思:

  通过这一活动,使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出,在教学过程中,教师始终引导幼儿自己去感知、体验,同时,给孩子自由活动,勇于发言,大胆想象的空间。

大班教案 篇2

  活动目标

  1、知道真丝织物与蚕丝的关系。

  2、知道抽丝的简单步骤,学习抽丝的基本方法,探索一根丝的长度。

  3、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。

  活动准备

  1、为每个小组准备:一个蚕茧,一杯热水,小苏打,小竹条,几种绕丝的工具:纸筒、缠线板等。

  2、有关养蚕知识、抽丝录像、真丝织物图片(课件)

  3、丝巾一条,几种绕丝的工具。

  4、记录表

  活动过程

  一、了解蚕丝的作用

  1、出示丝巾后观看真丝织物图片

  说说这条“丝巾”是什么材料做的?(幼儿猜想)

  2、教师

  这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的(出示蚕丝)

  蚕丝是一种优质的纺织原料。

  3、蚕丝还可以做什么呢?

  (1)幼儿猜想后观看真丝织物图片

  (2)幼儿再次回答:蚕丝可以做领带、衣服、被子等。

  二、交流讨论蚕丝的.来历

  1、谁知道蚕丝怎么来的?

  幼儿回忆已有认识:蚕丝是蚕吐出来的。(蚕茧只是蚕蛹的保护体)

  2、观看有关养蚕图片

  3、教师

  三、抽丝活动

  1、观看录像,初步了解抽丝方法

  (1)想一想人们是怎么把蚕丝从蚕茧内抽出来呢?

  (幼儿猜想抽丝的方法并实践)

  (2)小朋友讲了许多蚕丝从蚕茧内抽出来的方法,蚕茧究竟是怎么变成我们所需要的蚕丝的呢?(观看录像)

  (3)请幼儿说出蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法。

  教师:

  蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法,

  摘乱丝——制溶液——浸泡——挑丝头——抽丝。

  我们把对蚕茧进行处理变成丝这个过程就是抽丝的过程。

  2、指导幼儿抽丝

  师:今天,我们就一起当一回抽丝工人,我们来抽丝。

  具体方法:我们一边看录像,一边学习每个环节的具体操作方法。

  (1)摘乱丝(看录像)

  提问:现在谁来做个小老师,向大家介绍怎样摘乱丝?

  (个别幼儿操作)。

  (2)制溶液:是将小苏打浸泡在热水里。

  这个溶液是小苏打溶液。

  这个溶液内小苏打的含量不同、溶液温度高低都将影响蚕茧抽丝效果。

  由于温度比较高,所以热水就由老师来倒。等会在操作中我们必须要注意安全,别被烫伤了。

  (3)浸泡:

  让蚕茧浸泡在热水里充分浸泡,为了充分浸泡可用筷子把蚕茧压入水中(出示图片),直到蚕茧表面有一些绒毛出现为止。

  浸泡时间大概为1分钟。

  (4)挑丝头抽丝:

  师:当我们挑丝时发现有好多条蚕丝一起粘在上,此时,就需要我们把蚕丝进行,并找到丝头。

  (5)有什么好的方法?

  幼儿自由发表抽丝挑丝头的方法,并作好记录(用表1)

  请看蚕丝的录像。

  3、幼儿示范抽丝

  学会找丝头抽丝了吗?老师这里刚好还有一个浸泡好的蚕茧,谁来试试找出丝头,请幼儿来做。

  4、指导缠绕

  当我们找到丝头以后,我们要将丝线粘在绕丝的工具接着开始缠绕。

  (幼儿说一说自己猜想缠绕工具,并作记录。用表2)

  5、幼儿小组抽丝活动

  (1)现在让我们一起来抽丝吧,但老师有一个几个要求:

  比一比哪个小组抽的好、抽的长;

  安静操作,当音乐响起活动停止;并在音乐声中材料。

  (2)幼儿操作,并做记录,教师指导操作方法。

  四、交流各小组绕丝工具与挑丝的方法,知道几种缠绕工具的好处与坏处。

  1、大家都把丝抽了出来了,但是大家缠绕用的工具不一样,请每个小组介绍本小组的工具,

  出现了什么问题,为什么?(幼儿讨论原因)调整自己的记录。

  2、请每个小组介绍挑丝的方法,哪种方法最好,并调整记录。

  3、教师

  我们的抽丝还真得离不开耐心、细致。蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维,

  是高级的纺织原料,被称为“纤维皇后”。一般的蚕茧长度都在1000—3000米之间往往要用很多的时间才能抽完。

  古代人们为了解决抽丝时间长的难题,他们创造了各种抽丝机器。

  活动延伸:

  1、测量蚕丝长度并作记录。

  2、相关知识与其他幼儿共同分享。

  3、鼓励幼儿到科学角继续学抽丝的方法,探究抽出好丝的方法。

  4、要求家长配合帮助幼儿查阅蚕和蚕丝的其他用途的有关资料,了解丝绸之路的由来。

大班教案 篇3

  活动目标

  1、理解作品内容,掌握作品的主要情节,并明白:只要肯动脑筋,什么事都能办到。

  2、根据已有的相关经验,创造性地续编故事。

  3、充分发挥想象,大胆地讲述。

  活动准备

  多媒体课件。

  活动过程

  一、引出课题。

  “看见小鸟在天上飞,小朋友你们想不想飞?”(幼:想)“我们来看看,看见小鸟在飞,还有谁也想飞。”

  二、观看多媒体课件,教师讲述故事。

  1、打开多媒体大屏幕,出现第一幅画面:许多动物在看小鸟飞。教师引导幼儿看图片。

  2、教师讲述故事一遍(不逐页出示图片)。

  3、提问:

  (1)看见小鸟在天上飞,还有谁也想飞?

  (2)那小蚂蚁、小青蛙和小猪自己会飞吗?

  (3)它们想出什么办法让自己飞起来?

  4、教师再次讲述故事(根据故事的展开逐页出示图片)。

  5、教师讲述故事后,逐页图片提问:

  (1)看见小鸟在天上飞,大家都很羡慕,乌鸦奶奶怎么说?

  (2)小蚂蚁它怎么说?然后想了什么办法让自己飞起来?

  (3)小蚂蚁飞起来了吗?为什么会飞起来?

  (4)小青蛙想了什么办法让自己飞起来?

  (5)小青蛙为什么不摘朵蒲公英而要吹个气球?

  (6)小猪想了个什么办法?

  (7)大家都飞起来了,还有谁没飞起来?

  三、引发幼儿想象,大胆续编故事。

  1、教师引导幼儿大胆想象,为小兔和大河马想个办法飞上天。

  2、幼儿集体讨论:用什么办法让小兔和河马也飞起来。

  3、请个别幼儿讲讲,并讨论这个办法好不好。

  4、请全体幼儿从多种办法中挑出二个最好的办法。

  四、根据幼儿的想象,连贯讲述故事一边。

  1、教师用语言启发调动。

  幼儿的'积极性,引导幼儿也讲述故事。

  2、教师提问:乌鸦奶奶最后说了一句什么话?你听了这句话心里有什么想法?

  3、点明故事内涵:只要肯动脑筋,什么事都能办到。

  五、活动延伸。

  师:我们也要想个办法让自己飞起来,走,我们去把好方法画下来。

  童话故事《我也能飞》

  看见小鸟在天上飞,大家都很羡慕。乌鸦奶奶说:"你们没有翅膀,永远也飞不起来!"

  "我偏要飞!"小蚂蚁说着,摘了一朵蒲公英当小伞。

  "我能飞起来喽!"小蚂蚁高兴得叫起来。

  "我也试试看!"小青蛙吹了一个大气球。

  "我也能飞起来喽!"小青蛙好快乐。"噢,这是什么?"乌鸦奶奶戴上老花镜。

  胖小猪说:"这是我制造的飞机。"

  "我也能飞起来喽!"胖小猪开着飞机上了天。

  乌鸦奶奶想了想说:"看来,只要肯动脑筋,谁都能飞起来!"

大班教案 篇4

  目标:

  i. 学习观察画面上人物表情变化以及其他细节。

  ii. 迁移已有经验并进一步加深对故事的理解。

  iii. 积极参与制作叶子小屋的手印活动。

  准备:

  1、有关角色形象的图片一套。

  2、红黄绿色颜料各一盘,画有小房子屋顶的铅画纸一张,大伞一把。

  3、图画书人手一本。

  过程:

  1、设问引题。

  ——如果你下雨时正好没带伞,你会怎么办呢?

  2、阅读图书。

  ——读到“你看,叶子做成的屋顶很棒吧”,可以让幼儿把书合上。让他们预期想象下面将会发生什么事情,请幼儿讲一讲自己的看法。

  3、关注阅读重点。

  ——小馨在叶子小屋里遇到了谁?小馨和哪些小动物在一起避雨?她是怎样想的呢?重点引导幼儿观察小馨面部表情的变化,以及画面上出现的.各种小动物,帮助幼儿理解人物的心理变化过程。为帮助幼儿理解主人公情绪变化,可以和幼儿讨论下列问题:

  ——你喜欢小馨吗?刚开始的时候,小馨对螳螂的态度怎样?其他小昆虫进来时,小馨是怎么说的?小馨和同伴避雨时,她高兴吗?你是怎么知道的?

  4、制作“叶子小屋”

  ——启发幼儿在白纸上用手印画的方式,制作一间彩色的叶子小屋。然后一边操作图片一边领着幼儿讲故事《叶子小屋》。

大班教案 篇5

  活动目标

  1.初步认识轴对称现象,能在对称图形身上找出对称轴。

  2.通过操作,创作表现对称美,在操作中探索发现。

  3.感受周围事物的对称美,提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

  活动准备

  1.图片:蝴蝶24,剪刀。

  2.长方形,正方形纸若干。

  活动过程

  一、理解对称概念,初步感受对称美

  1.出示图片:蝴蝶,感知理解对称。

  教师:今天老师带来一些图片给小朋友看,你们想看吗?

  你觉得这些图片好看吗?你发现这些图片奇妙的地方了吗?

  (幼儿互相议论。)

  2.教师小结:原来,这些图案的左边和右边都是一模一样的,像这种左右两边形状、大小、颜色

  都一样的,我们就叫它“对称”。

  3.教师出示一张图片,演示图形对折。

  (1)教师:那么把这些对称的图形对折,会怎么样呢?对折后一样齐的,我们叫做“重合”--出示字卡"重合

  (2)重合后,我们发现中间有一条折线,它也有一个好听的名字,叫“对称轴”

  4.观察生活中的实物图片,感受对称美

  (1)出示蝴蝶风筝、、面具(脸谱)、飞机等感知对称,寻找对称轴。

  提问:它们对称吗?你从什么地方看出它们是对称的?对称轴在哪里?)

  (2)为什么人们要把这些东西造成是对称的呢?看起来对称的东西怎么样?

  (平衡感、整齐、美观)

  二、寻找身边的'对称物品,巩固理解对称含义。

  1.出示实物若干(望远镜、梳子、衣服、镜子等)

  提要求:选一件对称的物品。

  2.幼儿介绍自己的物品,说说为什么自己觉得它是对称的?对称轴在哪里?

  (引导幼儿发现对折后能重合,即是对称)

  三、幼儿操作,创作表现对称美。

  1.出示作品(眼镜)

  教师:你们看这是什么?它对称吗?你们知道还有什么是对称的吗?

  2.幼儿操作,探索用纸片折叠对称图形。

  四、结束

  教师总结:今天,我们班里的小朋友都很能干,不但认识了解了对称,还能自己动手折叠对称的图形,

  在我们身边还有好多好多对称的物品,今天我们也回家找一找,还有哪些东西是对称的,明天来告诉老师好吗?

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、能根据生活经验,画出看过的半圆形物体以及想象的半圆形物体。

  2、能给图画添加背景。

  3、养成认真观察物体的习惯。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备:

  各种半圆形若干、胶水、蜡笔、记号笔

  活动过程:

  一、导入部分,引起幼儿的兴趣

  1、昨天,老师做了一个梦,梦见一位仙女,她有一根魔术棒,她走过每一个地方,用魔棒一指,那些五彩的半圆形的石头就会变成各种东西,非常神奇。小仙女也送给老师一根魔术棒,我们也一起来变一变,好吗?

  2、看这里也有许多五彩石,我们一起说:“魔棒,魔棒,变变变。”看变出了什么?(出示范画)。提问:半圆形的石头是怎样变成小刺猬的?

  3、再一起变小鱼和螃蟹。提问:半圆形的石头是怎样变成小鱼的?

  4、小仙女还想考考我们小朋友,半圆形的石头还可以变成什么?

  5、老师也帮我们小朋友准备了许多五彩的石头,老师要请小朋友来做小仙女,把半圆形的石头变成各种各样的东西。

  二、幼儿作业,教师指导:

  小朋友先在石头的后面涂上胶水,将小石头贴在纸上,然后用记号笔将小石头变成你们想变的东西,并给他们涂上漂亮的颜色。

  三、评价:

  展示幼儿作品,互相介绍。

  活动反思:

  此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课,活动中我发现自己还存在很多的不足,特别是一些细节方面的问题考虑的不是很好,希望以后可以通过不断的学习进行改进,多向有经验的老师学习,多进行自我反思。

  此次活动中

  1.首先在时间的控制上,没有能够准确的把握好时间,所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。

  2.在纪律上,以后还要多多的`加强小朋友们好的日常行为习惯的培养,控制好课堂的纪律。

  3.本次活动的重难点有些不突出,在让幼儿找圆和半圆的时候,应该把椭圆也一起放在图形中,让幼儿的知识及时得以巩固。

  4.展示图形组成的图案时,没有能够很好的和操作材料进行结合演示。

  这次的教研活动不能说是成功的,但我也学习了很多,我想我会在以后的学习中,多多的思考,多多的提问,多多的记录,不断提升自己的业务水平,让幼儿们在轻松愉快的氛围中,快乐的学习,开心的成长。

大班教案 篇7

  教材分析:

  大班的幼儿,表现欲望增强,喜欢用多种方式表达自己的认知和情感。《纲要》中指出:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”选择本次活动题材,正是想让幼儿接触双簧这种新的艺术形式,传承民间传统曲艺的精髓,表达自己对歌曲的理解。

  双簧是一种曲艺形式,也是一门舞台艺术。大多数是成人表演的节目,幼儿园的孩子对这方面的经验比较少,但是,大班的孩子在心理上有着较强的求知欲和认识新事物的兴趣,喜欢尝试。在日常的音乐活动中,孩子们多数是以学唱歌曲和音乐欣赏的形式为主,在合作方面多以创编动作表演为主。双簧是一种孩子们接触的比较少的表演方式,另外,双簧表演的特点是合作默契、幽默诙谐,考虑到这一点,我选择了孩子们平时比较熟悉而且又比较幽默的'歌曲《小毛驴》这首歌让孩子们尝试用双簧的表演方式来表现这首歌曲。

  设计思路:

  我采用层层递进的方法组织此次活动,从欣赏双簧——了解双簧——尝试表演双簧——活动延伸。

  活动目标:

  活动目标是活动的起点和归宿,对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况,我将目标定为以下三点:

  1、通过欣赏双簧表演的录像,进一步感受双簧的艺术性和幽默感。

  2、尝试用双簧的表演方式表演歌曲《小毛驴》。

  3、对双簧的表演形式感兴趣,乐意尝试双簧表演。

  活动准备:

  为了让幼儿直观地了解双簧的表演特点,为尝试双簧表演做好铺垫,我做了如下的准备:

  1、已经会唱歌曲《小毛驴》。

  2、一段双簧表演的录像。

  3、歌曲《小毛驴》的音乐。

  教学过程:

  根据本次活动的目标和幼儿的年龄特征,我将本次活动分为三个环节:

  一、欣赏双簧

  好奇心可以让幼儿产生想要学习的欲望,所以一开始我就先让幼儿欣赏双簧表演的录像,让他们感受双簧的幽默感,激发他们活动的兴趣:小朋友们,今天,老师带来了一段录像,请你们欣赏一下,欣赏完了要告诉大家你在这段录像里看到了什么?看完这段录像后有什么感受?

  欣赏完双簧的录像,孩子们一定会感受到双簧的幽默和诙谐,从而也会对双簧表演感到好奇,产生想要学习的欲望。

  二、了解双簧

  孩子们感兴趣以后,我会提问:“刚才,你们在那段录像里看到了什么?他们是怎么表演的呢?看了以后,你有什么感觉呢?”孩子们交流之后,我进行总结,然后再让幼儿欣赏一次录像,这样就会使他们有目的地欣赏,为他们了解双簧做了铺垫。

  幼儿再次欣赏完录像,我就介绍双簧:“刚刚我们看到的这段录像就叫做双簧,双簧是一种曲艺形式,需要两个人很默契的合作表演,前面的人表演但是不发出声音,后面的人可以说唱,最重要的是,前面表演的人嘴型要与后面说唱的人对上,表演时表情和动作可以夸张一点,这样才能体现出双簧的幽默感。”

  保加利亚的心理学家洛扎洛夫曾说:幼儿是学习的主体,只有幼儿自主活动,主动探索,所获得的知识才是最有价值的。因此,在这个环节里,我先让幼儿通过自己观察、欣赏、交流,大致了解双簧是什么样的,再由教师小结、介绍双簧的形式和特点,这样也加深了幼儿的记忆。

  三、尝试双簧表演

  《纲要》的组织与实施部分指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在幼儿了解了双簧以后,就要尝试让他们表演了,但是双簧表演有一定的难度,所以我选用层层递进、逐渐增加难度的方法教幼儿学习双簧表演,首先要让幼儿复习一遍学过的歌曲《小毛驴》,然后帮助他们理解歌词,从而感受歌曲的幽默,为他们创编动作做好了铺垫。考虑到双簧表演中必须要有一个人跟另一个人对口型,所以我让全体幼儿听歌曲录音练习对口型,又为下面的表演做好了铺垫。做好这两个准备工作,就可以让幼儿尝试听歌曲录音边做动作边对口型了。

  上面的准备工作做好了,我就让幼儿通过多种学法,不断尝试双簧表演,如男生先唱女生表演,再互换角色,等到幼儿能配合好了以后,为了符合双簧表演的特点,可以再让男女生配合表演,如,所有男生坐在椅子上表演,所有女生按座位蹲在对应的男生椅子后面唱歌,再互换角色,最后还可以请配合的好的男女生到前面来表演或者师生配合表演等。

  活动延伸:

  活动延伸可以鼓励幼儿用双簧的表演方式表演其他的歌曲或者儿歌。

大班教案 篇8

  活动目标

  1、能够仔细观察,发展观察、比较能力和初步的判断推理能力

  2、通过动手操作、比较,发现物体的排列规律。

  3、乐于创编新规律。

  重点难点

  活动重点:学习abcd的排序方式

  活动难点:能用替代物排列出aabc的规律

  活动准备白板课件幼儿操作材料

  活动过程

  一、情景导入:

  小熊开了一家超市,他批发了好多好多的蔬菜水果。有一些已经摆在了货架上,还有一些还没来得及摆。

  (一)出示货架1,让幼儿明白一定的规律。

  1、提问:货架上有哪些水果?剩下的水果谁愿意帮小熊来摆一摆?

  2、你为什么这样摆?

  3、这样摆的货架整齐吗?为什么?

  (二)出示货架2,让幼儿明白整齐是因为有一定的规律。

  提问:1、这个货架上有哪些水果?

  2、剩下的水果谁愿意帮小熊来摆一摆。

  3、为什么这样摆?

  4、他们整齐吗?为什么?

  二、学习aabc的排序方式。

  师:昨天,小熊家的超市生意特别好,很多水果都被顾客买走了。所以货架需要重新补货。

  (一)出示有规律的相同种类的水果货架

  引导幼儿观察货架,提问:

  1、这个货架上有哪些水果?

  2、顾客有没有从这个货架上买水果呢?

  3、买了什么水果?你是怎么知道的?

  (二)引导幼儿观察第一层:顾客有没有从第一层买水果?买了什么?你是怎么知道的?

  (三)观察货架第二、三层,这一层的水果有没有人买?买了什么?为什么?

  提问:1、这个货架的摆放规律和刚刚的货架一样吗?

  2、那么这个货架是什么规律呢?

  三、出示不同种类水果的货架,引导幼儿发现其规律。

  那我们来看一看下面这个货架是不是也是这个规律呢?在发现规律之前,我们首先要将顾客买走的水果补到货架上,看看哪个聪明的.小朋友可以查出来缺了那些水果。

  1、出示水果货架,引导幼儿观察货架第一层。

  师:小熊在货架的第一层都摆了哪些水果?顾客有没有从这一层买水果呢?买了什么水果?你是怎么知道的?

  2、引导幼儿观察货架的第二层。

  提问:小熊在第二层摆了哪些水果?

  顾客有没有买这一层的水果?

  买了什么?你是怎样发现的?

  3、观察货架第三层,你觉得第三层货架的水果有没有人买?为什么?

  4、你们发现了什么?这个规律和上面的水果一样吗?

  小结:原来他们都是按照2个一样的和两个不一样的规律排列的。

  四、用替代物替代aabc格式。

  师:摆完了水果,现在我们来到了蔬菜区,小熊的要求是:必须按照刚刚摆水果的方法来摆,谁来试一试?

  五、尝试创编新规律。

  (一)幼儿操作,教师巡回指导,发现新的不同的规律。

  师:老师在后面给你们准备了很多的图形宝宝,请你们按自己的想法给这些图形宝宝排一排规律,记住是跟我不一样的规律哦。

  (二)分享:

  挑出规律:例如aabb,aaac,aabcd等不同的规律进行分享。

  活动延伸

  还有很多有规律的东西,请你们在平常生活中去找一找

  活动总结

  活动以故事的形式为串联,巧妙地融合和数学认知,让孩子们在玩中学,符合纲要和指南的精神,同时活动过程层层递进,充分的让孩子在循序渐进的自我建构和经验提升中获得认知帮助,在活动中重难点把握适宜,孩子在轻松愉快的游戏中完成了活动目标。

大班教案 篇9

  活动目标:

  1 让幼儿在歌曲中快乐的学儿歌

  2 开动脑筋想我们的生活中哪些东西是圆的。

  3 根据圆形特点学会创编儿歌。

  活动准备:

  音乐《圆圈圈》 彩色卡片 油笔

  活动过程:

  一、导入:

  以音乐圆圈圈开始,教师与幼儿一听音乐边唱边做动作。

  教师提问:

  1 刚才小朋友和老师跳了舞,有谁知道这首歌曲叫什么吗?

  2 那你们有没有见过圆圈圈呢?

  3 刚才歌曲里面爸爸把圆圈圈变成了什么 ?

  4 那妈妈把圆圈圈变成了什么了?

  5 最后宝宝把圆圈圈变了什么了?其实圆圈圈就是圆形。

  二、出示图片,请幼儿看图片。

  今天老师请来了很多圆圈圈朋友,你们喜欢吗?这些圆圈圈对小朋友说:“我们就是个圆形一点都不好看,希望小朋友能帮我们变得漂亮些

  三、教师激发幼儿想象力。

  1 现实生活中有哪些东西是圆形的了?

  2 你们想把圆圈圈变成什么了?

  四、教师将幼儿的想法画在相印的圆圈圈上。

  如:幼儿说可以变成西瓜,西瓜是什么颜色的', 就画在相同的颜色上。

  五、创编儿歌

  刚才我们把所有的圆圈圈都变好了,但是我们的任务还没有完成,就是把我们变的圆形编成一首儿歌,其实编儿歌一点都不难,现在你们先听老师编一句。

  小圆圈真会变

  变太阳红艳艳

  变气球飞上天

  变西瓜大又甜

  变花朵香又香

  变足球滚呀滚

  变苹果圆又圆

  变闹钟向叮咚

  变糖果甜又甜

  教师和幼儿一起朗读,今天这首儿歌小朋友 编得很棒,回家的时候让爸爸妈妈想一想圆圈圈还能变成什么。

  六、活动结束

  最后我们在把前面学舞蹈在跳一遍,在舞蹈中自然结束。

大班教案 篇10

  一、生活活动:

  1.接待幼儿入园:提醒幼儿主动和老师打招呼,加强晨检工作。

  2.进餐:提醒幼儿进餐时的正确坐姿。提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。

  3、提醒幼儿多喝水,以免上火。

  4、提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。

  二、活动区活动:

  1.合作天地:搭建“未来小学校”

  2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物,给幼儿园留作纪念。

  3.“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,注意礼貌用语。学习简单的算账的方法。

  4.把你的聪明用出来:让幼儿选择有兴趣的`活动材料进行科学实验。(斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。)

  5.奇妙的数:进行加减法的练习。

  6.开心一课:情景表演“小学校”。

  7.表演区:自编舞蹈。

  重点指导:

  1合作天地:利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所,如:教学楼、餐厅、体育馆等。

  2蜡笔屋:主要让幼儿利用废旧材料制作作品,如小纸盒人,小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。

  三、教育活动:

  (一)活动名称 :主题活动-《我要上学去》之数学‘奇妙的数’

  (二)活动目标:

  1、培养幼儿对数的兴趣,在游戏中,让幼儿用拼、摆、组等方法操作,复习10以内数的加减运算训练。

  2、提高幼儿的抽象思维能力及动手操作能力。

  (三)活动材料:

  1、小汽车挂牌,牌上写有若干道计算题。

  2、数字卡1-10。

  3、大树挂图,苹果卡片,铅笔。

  4、10以内加减法的练习题活动卡。

  (四)活动过程:以游戏的形式进行。

  游戏:

  一“把小汽车开回停车场”

  让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。[[]游戏可以进行多次]

  二“粘果子”

  让幼儿在果子上自编数学题,但必须题的结果与大树身上的号码一致。

  三“组装机器人”

  出示“机器人”复习图形,幼儿发现其中的奥秘后,让幼儿也自己组装“小机器人”。

  结束:“机器人”要送幼儿礼物,要求幼儿完成后第二天一定要教回老师。

  四、户外活动

  目标:

  1、加强幼儿体能训练。

  2、练习幼儿身体协调性。重点指导:加强幼儿躲闪及灵活力的培养。

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