大班教案

时间：2024-02-19 10:27:44 教案我要投稿

大班教案8篇[热]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

大班教案8篇[热]

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、比较四季不同特征，初步了解四季轮换的顺序。

　　2、激发幼儿探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　《小熊登月》课件、四季不同景色PPT、字卡"春夏秋冬"。

　　活动过程：

　　一、导入，看图说季节师：（出示PPT）这是什么季节呀？你是怎么看出来的？（幼儿回答：春天，有燕子等。）

　　二、欣赏故事

　　1、听故事师：今天啊，小熊要来给小朋友们讲故事了，是一个关于四季的好听的故事。我们一起来听一听。

　　2、讨论

　　（1）师：小熊和小鸟在什么时候开始造飞船的？（幼儿回答：夏天。）

　　（2）师：小鸟为什么要飞到南方去过冬？（幼儿回答：因为南方比较温暖。）

　　（3）师：小熊是到什么季节才把飞船造好的？（幼儿回答：冬天。）

　　（4）师：小熊到底上天了吗？（幼儿回答：没有）

　　（5）师：那么小熊尝到的冰凉冰凉的是月亮吗？（幼儿回答：不是。）那你们觉得他尝到的是什么东西？（幼儿回答：雪。）

　　（6）师：在什么季节会有白茫茫的一片雪地呢？（幼儿回答：冬天。）

　　（7）师：小熊看到的一个一个大脚印是怪物的吗？（幼儿回答：不是，是小熊自己的。）

　　三、掌握季节轮回的顺序

　　1、师：原来，小熊造一艘飞船要这么久，经过了这么多季节。你们知道季节轮回的顺序吗？（幼儿回答：春夏秋冬）

　　2、师：（出示顺序错误的字卡）我们来看黑板上的字，上面的顺序对不对啊？我请一位小朋友上来把正确的顺序排出来。

　　四、玩一玩把幼儿分成四组，代表一个季节。教师指导哪一个季节，哪一组的幼儿就要说出自己代表的季节的名称。

　　活动反思：

　　通过了解故事内容，知道故事中小熊在建造飞船时经历了哪四个季节，这四个季节都有哪些特征及它们的顺序。幼儿对宇宙充满了向往和探索的欲望，可能都有过和故事中小熊类似的想法，想登上天空中看看月亮是什么样子的.。所以一开始谈论这个话题的时候幼儿就非常感兴趣，在看看说说中，知道了四季的顺序和不同的特点，知道了春夏秋冬每个季节都有美丽的地方。活动的内容对于大班的幼儿来说比较简单，幼儿凭借自己的生活经验就可以了解四季的特点和变化顺序，还需要在活动的最后环节对此次提升难度。请幼儿用较完整的语言表达四季的不同特点。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。

　　2、倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。

　　活动准备：

　　小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。

　　活动过程：

　　一、学习童谣

　　教师可通过出示图片，引出儿歌。

　　二、游戏一“猫捉老鼠几点了”

　　玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。

　　规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。

　　三、游戏二“根据教师提供的`图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”

　　玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……

　　规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。

　　四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”

　　玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……

　　规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。

　　游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、练习侧走的能力及动作的协调性。

　　2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

　　活动准备：

　　1、人手一只球

　　2、箩筐四只

　　3、螃蟹头饰一个

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做

　　运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？

　　2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

　　二、探索练习

　　1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的.时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。

　　2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？

　　3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

　　三、合作运瓜

　　1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。

　　2、个别幼儿进行交流示范。

　　3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

　　四、游戏运瓜比赛

　　1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗？

　　2、再次比赛。

　　五、结束

　　1、教师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动（题腿、转头，扭腰）。

　　2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

大班教案篇4

　　目标：

　　1．基础性目标：

　　①学跳舞蹈"葡萄丰收"，进一步巩固踮步的基本动作。

　　②体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。

　　2．发展性目标：学习如何交换舞伴来变换队形

　　教学重点：

　　重点：

　　1、学跳舞蹈"葡萄丰收"，进一步巩固踮步的`基本动作。

　　2、体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。

　　难点：学习如何交换舞伴来变换队形

　　活动材料：材料准备：挂图、CD、篮子10个

　　经验准备：

　　1、幼儿初步学过踮步、手腕转动等基本动作

　　2、幼儿已学会双圈队形。

　　活动过程：

　　活动1：一、教师谈话，引入课题。

　　教师出示图片

　　T：今年的葡萄长的又大又圆，我们一起来帮助农民伯伯摘葡萄吧！

　　活动2：二、继续学习舞蹈《葡萄丰收》

　　1、喊节拍，幼儿复习踮步及手腕转动的动作。

　　2、幼儿站好双圈队形，男孩转身面对女孩，（随乐）练习舞蹈基本动作。

　　3、继续学习《葡萄丰收》的舞蹈动作。

　　活动3：三、学习如何交换舞伴来变换队形

　　1、男孩手拉手搭成"葡萄架"，教师示范摘葡萄。

　　2、女孩面向圈站立，按逆时针方向，在男孩搭成的"葡萄架"下进行摘葡萄。

　　3、男孩原地蹲下，女孩继续做摘葡萄动作。

　　4、喊节拍，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。

　　5、随乐练习交换舞伴摘葡萄。

　　活动4：四、完整表演舞蹈《葡萄丰收》

　　跟音乐一起表演舞蹈，最后一段请女孩拿好准备好的篮子挎在左手上进行表演葡萄丰收的样子。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1. 尝试创作水墨画《小蝌蚪》，运用毛笔侧锋和笔尖组合创作。

　　2. 喜欢水墨画活动，体验创作的快乐。

　　活动准备

　　1.经验准备：有联系水墨画的经验

　　2.材料准备：毛笔、宣纸、国画颜料、墨汁、调色盘、毛毡。

　　3.操作材料1《水墨画欣赏》

　　活动过程

　　1. 观察水墨画引起兴趣。

　　提问：画上有什么？它们是怎么样的？猜一猜，这些作品是用什么工具和材料绘画的？

　　2. 探讨蝌蚪的画法。

　　（1）蝌蚪的头圆圆的，用毛笔应该怎么画？（用毛笔侧着画）

　　（2）蝌蚪的尾巴和水草都是细细的'，应该怎么画？（用笔尖画）

　　小结：蝌蚪的头圆圆的，我们可以将毛笔略侧一点，轻轻绕一圈，画出一个圆；蝌蚪的尾巴和水草细细的，可以将毛笔立起来小心的画出细线。

　　3. 幼儿创作

　　（1）适时提醒孩子运用侧锋画蝌蚪的身体，笔尖画蝌蚪的尾巴和水草

　　（2）鼓励孩子大胆尝试用国画颜料画水草

　　（3）指导孩子用墨要适量

　　4. 作品分享

　　（1）将幼儿作品展示，让幼儿自行交流

　　（2）观察同伴的作品，说说作品好在哪里。

　　5、教师评价及总结

大班教案篇6

　　活动目标：

　　让幼儿认识三种水果:苹果、梨子、橘子的特点。

　　探索、发现生活中水果的多样性及特征。

　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　重点难点：

　　准确说出三种水果的形状、颜色、味道。

　　活动准备：

　　三种水果各一个，切好的三种水果片若干，三种水果的卡片各十张，三棵水果树画片（课前粘在墙上），装水果的盒子一个。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、老师今天带来一个盒子，你们想不想知道盒子里装的是怎么东西呢？

　　2、教师出示盒子。

　　二、导入新课

　　1、请幼儿上台摸摸盒子里的东西，说说你摸到的是什么水果（苹果）？

　　2、老师提问：你说说苹果是什么形状的？苹果是什么颜色的？苹果的味道是怎样的？

　　3、幼儿依次回答以上问题。

　　4、师让上台的幼儿尝尝苹果的.味道，幼儿（酸酸甜甜的味道），师再请两位幼儿上台尝尝，并说说味道如何？

　　5、请幼儿上台摸摸盒子里的第二种水果，然后教师提问（方法同上，第三种水果也一样）。

　　6、教师总结：这节课我们认识了三种水果，它们分别是苹果、梨子好橘子，它们都是圆形的，苹果的颜色（红彤彤的），味道（酸酸甜甜），橘子是（橙色的），味道也是（酸酸甜甜），而梨子是（黄色的），味道是（甜甜的）。

　　三、巩固新知（游戏）

　　1、加深对三种水果的认识，给三种水果找朋友，每个幼儿手上发一种水果卡片，分别分三组上台去给这些水果找朋友。

　　2、教师小结游戏情况。

　　四、活动结束

　　幼儿品尝水果

　　教学反思

　　本节课我能以幼儿为主，教师为辅，给幼儿多说多发言的机会。让幼儿简单说出这三种水果的特点，我认为也比较适合小班幼儿的年龄特征。在课前我也做了精心的准备，特别是准备了3个神秘的礼物盒，幼儿都争抢着去摸摸，真想弄个明究竟，结果上了台的幼儿又能尝到这些水果。但如果我能把游戏名称换一下“把水果宝宝送回家”，也许效果会更好。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。

　　2、理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。

　　3、感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。

　　活动准备：春天的FLASH课件作品

　　活动过程：

　　1、用提问引起幼儿兴趣

　　（故做神秘状）我有一个秘密想告诉你们！你们想知道么？

　　（轻声说）我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们怎么知道的呢，谁能告诉我？？

　　2、教师富有表情地朗诵诗歌。

　　刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢！现在就让我们来听一听诗歌。

　　3、这首诗歌叫什么名字？诗歌里告诉我们哪些秘密呢？

　　幼儿讲述。

　　4、演示课件，再次完整欣赏散文。

　　春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密呢？

　　5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。

　　提问：是谁告诉我们春天在这里的呢？

　　（小河、垂柳、桃花、燕子）

　　那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？

　　那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢？

　　让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。

　　6、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的.语气、语调有表情地朗诵。

　　小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？“春天在这儿！”

　　因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说？（小声说）

　　有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”

　　小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说：……

　　有谁微笑的说？

　　谁在轰隆轰隆地嚷嚷？

　　拖拉机！在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。（幼儿学念）

　　7、再次欣赏课件和诗歌。

　　我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美？

　　你对春天有什么样的感觉？

　　现在让我们一起边看边说，共同感受春天的美！！！

　　8、现在让我们一起出去找找春天的秘密，把它编进我们的诗歌里好不好？

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、知道葫芦是长在藤蔓上的以及葫芦的常见用途。

　　2、大胆想象，利用多种材料装饰葫芦。

　　3、在活动中感受装饰葫芦的趣味幼儿教育m、SmtxJs、Com，萌发作为班级小主人的成就感。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　超轻黏土、白胶、毛线、毛球，葫芦、干花、树叶、种子等自然材料，PPT。

　　经验准备：

　　见过葫芦，知道葫芦的生长过程及形态特征。

　　活动过程：

　　一、播放歌曲《葫芦娃》，引出葫芦。

　　师：葫芦娃葫芦娃，一根藤上七朵花，风吹雨打都不怕……问问后面的`客人老师我们唱的好听吗？

　　（以共同哼唱歌曲作为活动导入，激发幼儿的活动兴趣，引出葫芦）

　　二、小葫芦来做客。

　　师：老师知道我们班的小朋友特别喜欢葫芦，所以我把小葫芦们请到了咱们班，可是小葫芦说她想考一考咱班的小朋友们，仔细听，他都有哪些问题。

　　葫芦一：我是长在哪里的呀？

　　幼：长在葫芦藤上。

　　葫芦二：我都有哪些本领啊？

　　幼：可以做成食物，可以变成乐器，可以装饰咱们的教室。

　　（以小葫芦提问题的方式帮助幼儿再次了解葫芦是生长在哪里的及其常见的作用，为接下来装饰活动做铺垫。）

　　三、引出活动：装扮葫芦。

　　师：你们回答的太棒啦，快看，小葫芦出现啦。

　　师：你们刚刚说小葫芦长在哪里的呀？

　　幼：葫芦藤上。

　　师：快看，那是什么？

　　师：小葫芦说了想请小朋友们帮它装扮的漂漂亮亮的，然后把它挂在葫芦藤上，你们愿意帮助它吗？

　　师：为了让小朋友们把小葫芦装扮得更加漂亮，老师给小朋友准备了很多材料，我们一起来看一看……

　　四、分组操作，教师巡回指导。

　　介绍材料使用注意事项，提醒幼儿整理材料。

　　引导幼儿使用材料，大胆创作。

　　五、展示与分享。

　　将葫芦挂在葫芦藤上，引导幼儿相互参观分享。（请幼儿参与班级环境创设，帮助幼儿体验作为班级小主人的自豪感。）

　　活动反思：

　　幼儿操作使用白胶有一定的难度，可以请幼儿提前练习，在幼儿操作时提供一些抹布，便于幼儿保持操作过程中的整洁。鼓励幼儿主动整理材料，提示幼儿说一说自己在操作时的一些想法，让幼儿之间分享自己的创意。在活动目标上设定难度较小，可以将一些目标作为前期铺垫，提升本次活动的目标难度。在活动后期，幼儿操作时可以提供一些音乐，调动幼儿情绪。PPT展示可以再丰富一些，方面幼儿拓展思维。

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