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大班教案

时间:2024-02-27 08:31:47 教案 我要投稿

大班教案7篇(荐)

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的大班教案7篇,希望能够帮助到大家。

大班教案7篇(荐)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习7的分解组成,知道7的多种分法。

  2、提高对7以内数加法的理解和运算能力。

  3、体验数学集体游戏的快乐。

  4、发展目测力、判断力。

  活动准备:

  雪花片、数字卡、PPT。

  活动过程:

  1、利用多媒体,玩“碰球”游戏,巩固复习6的分解组成。

  “小朋友,我问你,我的.1球碰几球?”

  “王老师,我告诉你,你的1球碰5球。”

  2、出示7个正反面不同颜色的雪花片,撒地面上,根据颜色引导幼儿说出7的6种分解。

  3、凑数游戏“我的朋友在那里”,7个幼儿拿着1-7其中一个数的数字卡,根据音乐两人找朋友组成7,以理解7的多种组成。

  4、利用多媒体,出示“森林音乐会邀请卡”,想参加音乐会就得破译密码,根据7的组成完成加法算式获取密码。

  5、播放音乐会乐曲,带领幼儿参加音乐会,活动结束。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、教幼儿初步认识磁铁,了解磁铁的用处及特性。

  2、培养幼儿对科学小实验的兴趣,养成爱探究的好习惯。

  3、培养幼儿遇事要爱动脑筋。

  活动准备:

  1、磁铁每人一块

  2、每组一只小篮子,内有学生尺、橡皮、铅笔、树叶、梳子、羽毛、铁钉、针、曲别针、小刀、锁等若干。

  3、脚下带铁片与不带铁片的鸡宝宝各一只,小房子一间。

  活动过程:

  一、出示教具,激发幼儿学习兴趣。

  小朋友们看一看,房子里住着谁呀?(两只鸡宝宝)

  鸡宝宝可喜欢小朋友啦,我们一起喊鸡宝宝出来好吗?(鸡宝宝)

  老师用磁铁把脚下有铁片的小鸡引出来。

  咦,怎么房子里还有一只小鸡呀,它为什么不出来?请一位小朋友到前面来看一看,两只小鸡有什么不一样的地方。

  幼儿通过观察比较知道两只小鸡的脚上不一样,一只有铁片,一只没有铁片。

  请一个小朋友为没有铁片的'小鸡装上铁片,并喊小鸡出来玩,小鸡不动(老师出示"宝贝"--磁铁,将小鸡引出来)。

  二、玩磁铁

  1、引导幼儿拿磁铁吸小篮子内的物品,看一看,磁铁吸哪些东西,不吸哪些东西。

  幼儿得出结论:磁铁只吸铁制成的东西,不吸其它制品。

  2、磁铁碰碰头,握握手。

  幼儿把手中的磁铁与其他幼儿的放在一起,看看会出现什么情况。

  互斥

  相吸

  结论:磁铁有两极,同极相斥,不同极相吸。

  3、为磁铁找朋友

  引导幼儿在室内为磁铁找朋友。

  三、活动延伸

  1、老师不小心把许多钉子洒在了地上,用什么方法能又快又干净的捡起钉子呢。

  2、在室外为磁铁找朋友。

大班教案 篇3

  设计意图

  影子是幼儿几乎每天都能见到的,也是孩子们感兴趣的话题。影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化,都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。让幼儿了解影子与光的密切关系,激发幼儿对影子的好奇与兴趣,让幼儿在做一做,看一看,玩一玩中去探索是最好的方法,因此,特设计了 《奇妙的影子》这一活动。

  活动目标

  1、探究影子的成因,初步了解影子的变化与光之间的关系。

  2、能合理进行光与影子关系的猜想,并乐于操作、验证。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备

  光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。

  活动过程

  一、猜谜导入,激发幼儿活动的兴趣。

  请幼儿猜谜语:有个好朋友,天天跟我走,有事走在前,有时走在后。我和他说话,就是不开口。

  二、组织幼儿操作实验,了解影子的成因。

  1、教师结合经验提问:你们在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子?

  2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的实验,看看发现了什么?(教师参与其中)

  理解影子的成因之一:有光的地方有影子,没有光的'地方没有影子。

  3、引导幼儿进行探索实验,拿手电筒照玩具和手,通过自己的实验发现影子与物体和光三者的关系。

  发现影子的成因之二:不透光的物体遮住了光才会有影子。

  三、幼儿操作探索,理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。

  幼儿两人一组,用手电筒做光源从远近不同的距离、高低不同角度照射布娃娃,观察布娃娃影子的大小变化,并做好记录。

  小结:当光离物体近时,影子变大。离物体远的时候,影子变小,光从低处照相物体的时候,物体变大,从高处照相物体的时候,物体变小。

  四、启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子?

  让幼儿知道有光才会有影子的道理。教师小结:太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。

  五、影子的利用。

  1、交流:你们知道生活中影子有哪些用处?

  2、小结:人们用影子的原理发明了电影;工程使用高楼的影子计算出高楼的高度;科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度;艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。

  活动延伸

  在科学区提供各种卡纸剪得西游记人物卡片、手电筒等,组织幼儿玩皮影戏的游戏,继续探索光与影的秘密。

  活动反思

  在活动中,首先抓住孩子的认知特点,创设一个活泼有趣的氛围,让孩子积极主动的自我发现,通过做一做,看一看,玩一玩,让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子的秘密等问题。

  其次在多次的游戏体验中,让幼儿获得了关于影子现象的产生和变化的丰富经验,并引导幼儿充分的发表自己的意见,培养了孩子们的创新精神,使幼儿体验到了操作探索的乐趣。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1.引导幼儿欣赏乐曲“树叶飘飘”,大胆创编肢体动作表现乐曲的不同旋律。

  2..感知秋天季节特征,萌发对大自然的热爱之情。

  活动准备:

  1. 经验准备:在活动前老师可带幼儿到小花园中观察树叶飘落的场景;看过《叶子鸟》

  的故事。

  2. 材料准备:“树叶飘飘”音乐;小树叶头饰若干、小书包等

  活动过程:

  1. 音乐欣赏“树叶飘飘”

  ●欣赏音乐第一遍

  ——秋天太美了,我带你们听着音乐看看风景吧,请你们听完之后,告诉我们乐曲中听到

  看到了什么?

  ●幼儿讲述:我在乐曲中听到了……,看到了……(提示脚步声……小树叶从树上飘落下

  来等)

  2. 欣赏“树叶飘飘”第二遍

  ●区分走路声与树叶飘落的'乐段

  ——听听哪一段音乐是走路声,哪一段音乐是树叶飘落下来。

  3. 简单体态表现乐曲

  ●欣赏当听到走路声的乐曲时请拍手,当听到树叶飘下来我们用一个动作表示

  ●个别幼儿演示树叶飘落的动作

  4. 树叶飘飘(中间场地表现)

  幼儿边欣赏音乐边做相应动作。(表现走路和秋叶飘)

  5. 教师画乐曲图谱

  ——说说你从舞谱上看到了什么?

  6. 再次表现树叶飘飘

  ●幼儿表现秋叶的变化

  7. 角色扮演“数叶飘飘”

  ●个别幼儿扮演小树叶(教师拿出小树叶头饰)

  提示幼儿:当听到小树叶飘落音乐时小树叶离开大树妈妈跳舞

  ●增加角色——个别幼儿扮演小朋友(背上小书包);部分幼儿扮演小树叶

  活动建议:

  ● 活动之后可带幼儿到室外捡树叶、唱唱《树叶飘呀飘》的歌曲;音乐区域中还可提供幼儿自编的树叶飘飘的舞蹈动作,请其他幼儿一起学学跳跳。

大班教案 篇5

  活动目标

  1、激发对美术活动的兴趣。

  2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

  3、认识三原色中的红色,并初步学会按一定方向涂色。

  活动准备

  1、涂色—苹果

  2、图片—苹果

  3、每个幼儿一盒油画棒,涂色纸。

  活动过程

  一、导入

  变魔术,引起幼儿的兴趣。

  教师:小朋友看,变变变,老师拿出实物苹果,这是什么?(苹果)

  告诉幼儿,今天我们来给苹果穿衣服好吗?

  二、展开

  1。感知苹果的颜色

  出示图片—苹果,引导幼儿观察:

  这些苹果都是什么颜色的?(红色的.)

  2。学习涂色苹果

  教师讲解示范涂色的方法

  出示红色的油画棒问:这只油画棒是什么颜色的?

  今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

  重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色,

  3。布置涂色任务,提出要求:

  涂色时身体坐正,用品摆放整齐,

  右手拇指食指拿画笔,左手按住作业纸,

  眼睛离纸面不能太近,按一定方向仔细涂色,比比谁是涂色小能手。

  4。幼儿开始绘画,教师巡回指导。

  及时纠正幼儿的绘画姿势,鼓励幼儿仔细大胆涂色,不把颜色涂到线外去,帮助幼儿完成作品。

  5。展示幼儿作品,进行讲评,对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

  三、结束

  展出幼儿全部作品,请幼儿观赏,带领幼儿夸奖自己树立信心,激起下次绘画的欲望。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、通过实验比较,知道生活中常见的导电材料。初步了解电池数量与电珠发亮程度的关系。

  2、知道实验验证的重要性以及培养与同伴合作的意识。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、对科学现象进行探索的兴趣。

  5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动准备:

  干电池 电珠 铁丝 钢丝 铝线 橡皮管 塑料管 纸棒 手电筒 记录纸 笔

  活动过程:

  一、出示手电筒,引导幼儿探究手电筒发光的基本原理。

  目的:通过手电筒的发亮现象,让幼儿初步知道导电材料有什么作用,激发幼儿的探索兴趣。通过教师的实验示范,让幼儿知道电珠发亮实验是如何操作的。

  (1)问题讨论:手电筒怎么会发光?

  (2)教师演示电珠发光的实验,引出导电材料这一名词。

  二、实验:寻找能通电的导线目的:让幼儿通过电珠发光实验的结果比较,找出一些常见的导电材料。初步感知在常态下金属材料不是都能导电的现象。

  出示生活中一些常见的材料,激发幼儿探究哪些是导电材料的`兴趣。

  幼儿进行寻找导电材料的实验实验结果分享与交流实验结果总结:金属是可以导电的。

  进一步验证实验结果:金属材料是否都可以导电?

  三、电池数量与电珠发亮程度的系列实验目的:通过实验设计与验证,让幼儿更深刻地知道了电珠发亮与电池的关系,更让幼儿进一步感受到了实验验证对实验结论的重要性。

  (1)引导幼儿观察"相比较一节电池,两节电池能使电珠更亮"的现象。

  (2)验证第一次结论:电池越多,电珠越亮。

  验证第二次结论:每节电池必须正负极相连摆放,电池越多,电珠越亮。

  问题讨论:为什么电池连接得那么多,电珠却不亮了?

  (引导幼儿感受烧坏的电珠的温度,引出安全用电的知识。)

  教学反思:

  科学活动是幼儿园教学活动的内容之一,对于幼儿来说,既好奇有乐于参加 因此他们在活动中表现出仔细观察,认真思考,大胆操作的特点,同时作为参与到活动中的指导教师来说,既要及时给与指导又要帮助他们在活动中学习解决问题的方法。

大班教案 篇7

  教学目标

  1、练习双脚行进跳和合作行进跳。

  2、提高协调能力,锻炼腿部肌肉。

  3、激发参与体育活动的兴趣。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  5、锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。

  教学准备

  1、教师用布袋一只,幼儿用布袋人手一只(分小、中、大三种型号)。

  2、录音机,音乐磁带。

  3、人手一块大积木,小树(幼儿人数的一半)。

  教学过程

  1、排成四路纵队

  随老师走、跑交替进场,进入场地后听音乐做准备活动。

  2、单人双脚行进跳练习。?

  (1)分散自由练习双脚行进跳

  选择一个大小合适的布袋,套上后学小袋鼠,练练双脚往前跳。(观察幼儿的动作,练习一段时间后,组织幼儿讨论怎样才跳得又稳、又快、又轻,请幼儿示范)

  教师小结:幼儿第一次开始练习双脚行进跳,因为有了布袋的约束,幼儿在练习时比较谨慎,慢慢地往前跳。等他们掌握了动作要领后,胆子渐渐大起来了,行进跳时能做到又稳、又轻、又快。教师以观察为主,让幼儿在自身不时的尝试、练习过程中,积累经验,掌握动作要领。

  (2)分男、女两队进行竞赛

  在起跑线上准备,然后同时往前跳,看谁先到终点,又能跳得稳、轻。

  (3)游戏:造房子

  先找到积木,把积木装进所穿布袋胸前的小口袋里,然后跳到树林里,用积木合作搭建新房(造好房子后,师生一起在操场上玩耍,听音乐做一些放松活动)

  3、两人合作行进跳练习 ?

  (1)分散练习两人合作行进跳

  找一个自己的好朋友,练练两人一起往前跳(幼儿两人一组练习一起往前跳,练习时能力弱的幼儿跳的距离短些)

  教师小结:在两人合作行进跳的练习过程中,幼儿很想跳得快些,但由于两人之间没有协调好,出现适得其反的情况。为了协调好动作,幼儿开动脑筋,一些幼儿首先想出了先喊口令:预备、起,然后再一起往前跳的方法。经过实践,效果不错,他们就把自身的好方法告诉同伴。这样,幼儿通过自身的实践和同伴间的'交流,较好地掌握了合作行进跳的动作技能。)?

  (2)游戏:种小树(分成2队进行竞赛)?

  我们一起把树种到树林中,把树林打扮得更美丽。两人合作搬运一棵小树,跳到树林里,把小树种下。树种好后,录音机里传出打雷下雨的声响,小袋鼠跟着妈妈到新房子里避雨、休息

  教师小结:游戏造房子、种小树,虽然也是以练习个人行进跳和双人行进跳为主,但采用了游戏的形式更易激发幼儿活动的积极性,提高幼儿练习的兴趣。

  4、多人行进合作跳练习

  可以邀请更多的朋友一块儿练习往前跳。幼儿多人结伴,商量好以后协调、有节奏地往前跳。练习一段时间后,请幼儿分别来扮演自身的身手。

  教师小结:老师把活动的细节由易到难一一展示给幼儿,并进一步在细节上明确任务。

  教学结束

  脱下布袋,叠好放回原处,听音乐做放松动作。师幼一起收拾场地结束活动回教室。

  教学反思

  所有的幼儿在活动方面的素质和协作能力都不可能完全一样,各有长短,我应该从孩子出发,当孩子表现没有预想完美时,要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步,都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中,不仅仅是放在嘴上。需要耐心地与孩子沟通,用激励的方式鼓励孩子坚持不断学习,不断进步。

  小百科:袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物 ,主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中,有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活,从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。

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