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小班手工一盘点心教案

时间:2024-02-27 17:56:40 教案 我要投稿
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小班手工一盘点心教案

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的小班手工一盘点心教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班手工一盘点心教案

小班手工一盘点心教案1

  活动目标:

  1、能排除形状、大小特征的干扰,按颜色给图形分类,并用颜色标记表示分类结果。

  2、能按照分类规则把材料分完。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  坚持“先分类再放标记”的规则,解释清楚“按颜色分点心”的要求,使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力。

  活动难点:

  进行表述“把相同颜色的点心分给同一个小动物,分完以后放上颜色标记。

  活动准备:

  底纸《分点心》、白磁板插入多用插板;颜色标记磁贴3个,几何图形磁贴共6个,分类盒三格,颜色标记卡三个,几何图形磁贴共12个。

  活动过程:

一、开始部分

  1、以“兔妈妈为小动物分点心”为情景引入。

  2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴,师:“今天小猴和小猫来到小兔家做客,兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看,都有什么颜色的点心呀?小猴说,我想要相同颜色的点心;小兔说,我也想要相同颜色的点心,小猫说,我也想要相同颜色的点心。你能让每个小动物都分到相同颜色的点心吗?”

  二、基本部分

  1、演示分类规则。师:“谁愿意先给小猴分一分?”请一名幼儿尝试操作。

  2、提问:“他分的对吗?看看给小猴分到的点心颜色一样吗?小兔和小猫说我们也想吃颜色相同的点心,请小朋友等一下分给它们。”

  3、提出要求。分好点心,请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。

  4、介绍相关组的.活动。“按颜色装点心”,要求幼儿先把相同颜色的点心放在一起,再选颜色标记插到分类盒上。

  5、幼儿分组操作,教师再次提示要求,并观察指导。

三、结束部分

  整理操作材料,集中幼儿,请幼儿互相交流自己的操作方法。

  活动反思:

  开始部分,我运用情境导入,激发孩子的兴趣,为接下来的主题铺垫。基本部分,我分为两个环节,第一个环节是教师演示分类规则,在演示的时候,提醒幼儿在给小动物分点心的时候,是是将颜色相同的点心分在一起,并且用到一些语句,如:“每个小动物都希望分到相同颜色的点心”,帮助幼儿理解按颜色分类的操作规则,向幼儿介绍相关组的活动,操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进行操作,教师在旁观察指导。在幼儿操作的过程中,我的重点主要是关注幼儿的操作顺序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。结束部分,与幼儿交流分类方法,鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料的幼儿。

小班手工一盘点心教案2

  【活动思路】

  本节活动内容是通过小兔妈妈分点心的情景引入,教师为幼儿准备形状颜色不一样图形点心,通过教师示范,提醒幼儿操作时是不用去在意点心的形状,将同一颜色的点心放在一个盘子里,并通过相关活动——装点心巩固所学内容。

  【活动目标】

  1、能排除形状、大小特征的干扰,按颜色给图形分类,并用颜色标记表示分类结果。

  2、能按照分类规则把材料分完。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、发展目测力、判断力。

  【活动重点】

  坚持“先分类再放标记”的规则,解释清楚“按颜色分点心”的要求,使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力。

  【活动难点】

  进行表述把相同颜色的点心分给同一个小动物,分完以后放上颜色标记。

  【活动准备】

  底纸《分点心》、白磁板插入多用插板;颜色标记磁贴3个,几何图形磁贴共6个,分类盒三格,颜色标记卡三个,几何图形磁贴共12个。

  【活动过程】

一、开始部分。

  1、以“兔妈妈为小动物分点心”为情景引入。

  2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴。

  师:“今天小猴和小猫来到小兔家做客,兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看,都有什么颜色的点心呀?小猴说,我想要相同颜色的点心;小兔说,我也想要相同颜色的点心,小猫说,我也想要相同颜色的点心。你能让每个小动物都分到相同颜色的点心吗?”

  二、基本部分。

  1、演示分类规则。师:“谁愿意先给小猴分一分?”请一名幼儿尝试操作。

  2、提问:“他分的'对吗?看看给小猴分到的点心颜色一样吗?小兔和小猫说我们也想吃颜色相同的点心,请小朋友等一下分给它们。”

  3、提出要求。分好点心,请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。

  4、介绍相关组的活动。“按颜色装点心”,要求幼儿先把相同颜色的点心放在一起,再选颜色标记插到分类盒上。

  5、幼儿分组操作,教师再次提示要求,并观察指导。

 三、结束部分。

  整理操作材料,集中幼儿,请幼儿互相交流自己的操作方法。

  【活动反思】

  开始部分,我运用情境导入,激发孩子的兴趣,为接下来的主题铺垫。基本部分,我分为两个环节,第一个环节是教师演示分类规则,在演示的时候,提醒幼儿在给小动物分点心的时候,是是将颜色相同的点心分在一起,并且用到一些语句,如:“每个小动物都希望分到相同颜色的点心”,帮助幼儿理解按颜色分类的操作规则,向幼儿介绍相关组的活动,操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进行操作,教师在旁观察指导。在幼儿操作的过程中,我的重点主要是关注幼儿的操作顺序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。结束部分,与幼儿交流分类方法,鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料的幼儿。

小班手工一盘点心教案3

  活动目标:

  1、尝试自主探索运用“揉、团、压”的方法制作饼干。

  2、能运用不同的材料装饰出不同花样、味道的饼干。

  3、初步体验创意制作食物与大家分享的快乐。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5、培养幼儿初步的创造能力。

  活动重点:

尝试自主探索运用“揉、团、压”的方法制作饼干。

  活动难点:

能运用不同的材料装饰出不同花样、味道的饼干。

  活动准备:

  1、知识准备:丰富幼儿对日常各种饼干样子的认知经验。

  2、物质准备:课件,葡萄干、干果、芝麻、面团每组一份,制作饼干服装、桌垫每人一套,饼干分类展示台

  活动过程:

一、情境导入,激发幼儿制作饼干的兴趣。

  提问:小朋友们你们喜欢吃饼干吗?你喜欢吃什么样的饼干?

  小结:你们都知道这么多饼干。今天老师就带大家到饼干体验馆去制作饼干,现在让我们看看在饼干体验馆里都有些什么样的饼干!

  二、课件展示,逐步引导幼儿自主探究制作饼干的方法,初步体验手工制作的乐趣。

  (一)播放课件,观察饼干的形状和样式。

  1、提问:你看到有什么样的饼干?

  2、提问:你们想不想自己来制作?你想制作什么样的饼干?

  (二)请幼儿自主探索制作饼干的方法,初步体验手工制作的乐趣。

  1、幼儿初步自主尝试用面团制作饼干。

  2、请幼儿示范、教师边念儿歌边演示,用探、团、压的方法制作饼干。

  (1)幼儿示范自己制作的.方法。

  (2)教师边念儿歌边演示:一块面团揉呀揉,手心相对团呀团,使劲压平变了样,美味饼干做好了。

  3、幼儿再一次尝试用揉、团、压的方法自主制作饼干。

  三、幼儿尝试使用不同材料,创意装饰不同花样的饼干,进一步体验创意制作的乐趣。

  1、介绍创造制作材料。“老师这儿还给你们提供了许多葡萄干、干果、芝麻等材料,大家可以大胆想象,创意装饰出不同花样,不同口味的饼干”。

  2、幼儿制作,教师巡回指导,激励幼儿选用不同的材料,创意多块不同花样,不同口味的饼干。

  四、引导幼儿互相介绍、分享、品尝自己制作的饼干,体验分享的快乐。

  1、幼儿把自己制作的饼干送到饼干展示台上,互相观察同伴制作的饼干花样。

  2、请幼儿与同伴介绍自己的饼干创意与口味。

  3、请幼儿相互分享、品尝自己制作的饼干。

 五、活动延伸。

  播放课件:请幼儿欣赏更多样式花式饼干的课件,感受艺术装扮生活的美。

  课后反思:

  本次活动中教师运用“情景体验”、“自主创作”、“美感浸润”的教学策略,让幼儿在情景中、在游戏中、在操作中体验饼干制作带来的乐趣,获得动手能力和创造性的发展,感知美好的事物,萌生对美术活动的兴趣。

 一、情系体验,吸引幼儿快乐的融入饼干制作活动

  在活动的第一部分,教师创设“饼干体验馆”的情景,很快便吸引和调动了小班幼儿的积极性,孩子们马上变身“西点师积极参与与材料的互动中。

  二、自主探究,引导幼儿充分的尝试和材料互动

  在活动的第二部分,教师打破教师示范在前模式,采用自主探究—同伴示范—教师梳理的方法引导幼儿运用揉、捏、团的方法制作饼干,在亲自动手试一试、做一做的过程中,教师不给幼儿任何限制,鼓励幼儿积极大胆的尝试。过程中孩子们与自己的生活经验密切结合,运用多种辅助材料创意制作各种饼干的过程中,既充分的感知了不同材质的质感和色泽,也萌发了创作的愿望。

  三、美感没润,丰富幼儿对生活中美好事物的经验

  活动中教师为幼儿提供的五颜六色的饼干面团、晶莹剔透的糕点纸和多种多样的辅助材料,让幼儿产生了多元的创作和想象,那些花纹、图案、色彩,部为幼儿带来了美的经验、美的感受,实现了“鼓励幼儿在生活中仔细观察、体验,为艺术活动积累经验与素材”(《指南》)的指导日标,为幼儿审美能力的培养奠定了基础。

小班手工一盘点心教案4

  活动目标:

  1、 学习用团、搓、压的方法制作常见的点心,表现出各种点心的特征。

  2、学习运用辅助材料,如瓶盖、牙签等,在点心上印出花纹或戳成小洞。

  活动重点:

  学习用团、搓、压的方法制作常见的点心,表现出各种点心的特征。

  活动难点:

  学习运用辅助材料,如瓶盖、牙签等,在点心上印出花纹或戳成小洞。

  活动准备:

  点心图片、橡皮泥、泥工板。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、教师:小朋友,请你们说说你们在家里或者是在外面都吃过什么样的小点心呢?

  教师引导幼儿回忆自己在家过年的时候都吃过什么样的小点心。

  2、教师:小朋友,你们吃过的这些小点心都是什么样子的呢?

  教师引导幼儿进行回答并幼儿所作出的回答。

  二、教师示范操作

  1、教师:小朋友,刚才老师请你们说了说自己所吃过的见过的一些小点心,今天苏老师也带来了一盘小点心哦,你们想不想看一看是什么样子的呢?

  教师出示做好的泥工:小点心。

  2、教师:小朋友,瞧,苏老师这里的做了很多好吃的小点心哦,请你们看看都有些什么样子的呢?

  教师引导幼儿说说它们的形状和特征。

  :这里有细细长长的小点心,还有方方的小点心,还有一些圆圆的小点心,这些点心上面还有很多的花纹呢!

  3、教师:小朋友,这些小点心好看吗?现在先来看一看老师是怎么样做出来的吧!

  教师示范操作:我们可以一起把它搓成长长的.,可以把它压成扁扁的,还可以把它团成圆球……

  教师提问幼儿说说除了这些想想还可以怎么进行操作。

  4、教师:小朋友,你们想不想用自己的小手来做出一盘小点心呢?那现在我们就一起来做一做吧!

  三、幼儿进行操作

  1、教师传发操作材料。

  2、教师:小朋友,现在我们就一起来做一做这些小点心吧,等下看看哪个小朋友做得最好看,看起来最好吃的样子哦

  3、幼儿进行操作,教师巡回指导。

  4、教师在幼儿进行操作的时候边讲解,并鼓励幼儿大胆发挥自己的想象并制作出来。

  四、结束活动

  1、教师:小朋友,请把你们做好的小点心看一看吧!

  教师提问部分幼儿说说自己所制作的小点心。

  2、教师将制作的比较好的幼儿作品出示。

  3、收操作材料,结束本次活动。效果分析:

小班手工一盘点心教案5

  【活动目标】

  1、能排除形状、大小特征的干扰,按颜色给图形分类,并用颜色标记表示分类结果。

  2、能按照分类规则把材料分完。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  【活动重难点】

  坚持“先分类再放标记”的规则,解释清楚“按颜色分点心”的要求,使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力。

  进行表述把相同颜色的点心分给同一个小动物,分完以后放上颜色标记。

  【活动准备】

  底纸《分点心》、白磁板插入多用插板;颜色标记磁贴3个,几何图形磁贴共6个,分类盒三格,颜色标记卡三个,几何图形磁贴共12个。

  【活动过程】

一、开始部分。

  1、以“兔妈妈为小动物分点心”为情景引入。

  2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴。

  师:“今天小猴和小猫来到小兔家做客,兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看,都有什么颜色的点心呀?小猴说,我想要相同颜色的'点心;小兔说,我也想要相同颜色的点心,小猫说,我也想要相同颜色的点心。你能让每个小动物都分到相同颜色的点心吗?”

  二、基本部分。

  1、演示分类规则。师:“谁愿意先给小猴分一分?”请一名幼儿尝试操作。

  2、提问:“他分的对吗?看看给小猴分到的点心颜色一样吗?小兔和小猫说我们也想吃颜色相同的点心,请小朋友等一下分给它们。”

  3、提出要求。分好点心,请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。

  4、介绍相关组的活动。“按颜色装点心”,要求幼儿先把相同颜色的点心放在一起,再选颜色标记插到分类盒上。

  5、幼儿分组操作,教师再次提示要求,并观察指导。

三、结束部分。

  整理操作材料,集中幼儿,请幼儿互相交流自己的操作方法。

  【活动反思】

  开始部分,我运用情境导入,激发孩子的兴趣,为接下来的主题铺垫。基本部分,我分为两个环节,第一个环节是教师演示分类规则,在演示的时候,提醒幼儿在给小动物分点心的时候,是是将颜色相同的点心分在一起,并且用到一些语句,如:“每个小动物都希望分到相同颜色的点心”,帮助幼儿理解按颜色分类的操作规则,向幼儿介绍相关组的活动,操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进行操作,教师在旁观察指导。在幼儿操作的过程中,我的重点主要是关注幼儿的操作顺序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。结束部分,与幼儿交流分类方法,鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料的幼儿。

小班手工一盘点心教案6

  活动目标

  1、能够用团圆、压扁的方法制作点心,会使用简单的泥工模具。

  2、能够认识一些常见的点心,了解其大体的形状和种类。

  3、让幼儿能够体验美工活动的乐趣,在活动中感受成功的喜悦和快乐。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备

  1、各色橡皮泥、盘子、吸管、泥工模具等。

  2、各类点心图片。

  活动过程

  1、以开点心店导入,激发幼儿的观察兴趣。

  老师:小朋友,你们喜欢吃点心吗?今天我们去参观一家叫“香喷喷”的点心店,请小朋友们看看里面都有哪些点心?它们都是什么形状?你最爱吃哪种点心?今天点心店的客人可多了,店里的师傅都来不及做了,你们愿意帮帮他吗?

  2、老师介绍几种点心的制作方法,引发幼儿的制作兴趣。

  老师:这个饼干你会做吗?这个面包你会做吗?(幼儿会做的简单提示下)

  饼干的制作,用橡皮泥搓圆、压扁,可以借用模具做成各种形状,并用吸管在表面按出花纹。

  面包的制作,把橡皮泥搓成椭圆或圆形,把橡皮泥揉成小球粘在上面制作成面包。

  老师:这个生日蛋糕你们会做吗?(难度较大的教师重点讲解和示范)

  先取一个盘子,拿一块橡皮泥搓成圆形,然后压成柱状放在盘子上,就成了蛋糕底座,然后用各种颜色的橡皮泥做成水果,如樱桃、草莓、葡萄等,嵌在蛋糕上,一个漂亮的水果蛋糕就制作好了。

  3、让幼儿自己选择橡皮泥制作自己喜欢吃的点心,并启发幼儿联想不同形状的点心,教师巡视指导。重点指导帮助能力较弱的.孩子完成点心的制作,提示孩子多动脑筋,做出与众不同的点心。

  4、展示评价

  老师:点心店的师傅说我们班的小朋友真棒,制作的点心真好看,太谢谢你们啦。

  引导幼儿欣赏自己和同伴制作的点心。

  引导幼儿介绍自己制作点心的种类和形状,教师可以推荐几个与众不同的点心,引导幼儿欣赏。

  老师:小朋友们,我们把制作好的点心一起送到“香喷喷”点心店去吧。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

小班手工一盘点心教案7

  活动目标:

  1、引导幼儿学习用团、压、搓的方法制作成常见的点心,表现出各种点心的特征。

  2、引导幼儿学习运用辅助材料,如瓶盖、牙签等,在点心上印花纹或戳成小洞。

  活动准备:

  1、 收集一些有关点心的图片例如:蛋糕、饼干等。

  2、 木偶厨师一个,橡皮泥、泥工板、牙签、有凹凸面的瓶盖、印章等。

  3、 布置一个角落做娃娃家。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

  教师厨师木偶厨师:今天上午,娃娃家的小朋友起床后要吃点心了,可是我的点心还没做好呢,那小朋友愿意帮我的忙吗?

  二、引导幼儿观察点心。

  提示:师:想想看,我们平时吃过哪些点心,他们是怎么形状的`?幼儿进行回答。

  师:教师厨师点心图片:饼干、蛋糕、蛋卷等图片。

  师:请小朋友们看看这些点心都有些什么形状的呀?幼儿进行讨论回答。

  教师进行总结:这些点心有的扁扁的,有的圆圆的,像一个球,有的是长条的,有的是长方形的,上面还要各种花纹呢?

  三、交代要求,幼儿操作,教师指导。

  1、教师出木偶:现在请小朋友来帮我做点心。

  2、师:我们在做到时候,先想好做什么点心,怎样做,是团圆呢?搓长呢?还是压扁?想好了就开始做,要做的光滑些。烧饼上有芝麻,饼干上一些小洞,可以用牙签在上面揸,糕上面有花纹,可以用瓶盖活印章在上面压印(教师进行示范)

  3、做好点心后,把点心送到娃娃家去。

  4、幼儿操作,教师进行巡回指导,提示幼儿要有条理的进行操作,要做得光滑。重点辅导幼儿将蛋卷皮压长、压薄,卷得粗细适当。

  5、总结评价,结束活动。

  将点心放进娃娃家,教师学木偶厨师口吻,小朋友帮了我的大忙,做了这么多点心,谢谢你们了!以后请你们到娃娃家去做小客人。

  活动延伸

  游戏中,幼儿还可以为娃娃家继续制作点心。

  效果分析:

  《小班手工活动教案:“一盘点心”》摘要:吃点心了,可是我的点心还没做好呢,那小朋友愿意帮我的忙吗? 二、引导幼儿观察点心。 提示:师:想想看,我们平时吃过哪些点心,他们是怎么形状的?幼儿进行回答。 师:教师厨师点心图片:饼干、蛋糕、蛋卷等图片...

小班手工一盘点心教案8

  【活动目标】

  1、在泥工活动中,体验美工活动的乐趣。

  2、尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。

  3、能够借助各种辅助材料,初步表现点心的基本特征。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  【活动准备】

  1、提供各种点心,如饼干、烧饼、蛋卷、小小酥等。

  2、橡皮泥、小盘子人手一份,各种辅助材料如瓶盖、牙签、印章等。

  3、轻音乐、欢快音乐、《饼干歌》音乐。

  【活动过程】

  1、导入环节:

  师:小朋友,告诉你们个好消息:智慧树中的"红果果"和"绿泡泡"要来和我们一起唱歌、跳舞了,来,我们一起来表演《饼干歌》。

  2、带领幼儿观察、认识点心。

  配课的赵老师端着一盘点心,说:"来,请大家吃点心。"宋老师说:"哇,这么多好吃的点心,我们一起谢谢赵老师。"宋老师问:"小朋友,你们认识这些点心吗?(逐一认一认,请幼儿说出点心的名称)师问:"他们是什么样子的?是什么形状的?大还是小?(分别请幼儿回答)教师总结:这些点心有的是圆圆的,有的是扁扁的,有的是长长的,还有的上面有一些美丽的花纹,有的呢还有一些图案。

  3、请幼儿尝点心。师:"这么好看的点心,你们想不想尝一尝?"――请个别幼儿尝一尝,并请幼儿说出其味道。

  4、带领幼儿一起学做点心。师:这些点心怎么做呢?你会做哪一种?请个别幼儿示范,教师引导幼儿讨论团圆、搓长、压扁的`方法。(可以引用儿歌"伊比亚亚"一起来做,引导幼儿一边唱歌,一边操作。)

  5、教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法,即先压长、压扁再卷起来。

  6、请幼儿用橡皮泥做"点心"(放轻音乐)。教师:今天就请小朋友自己动手做一盘点心送给听课的老师们,你可以做宋老师准备的这些点心,也可以做自己喜欢吃的。做好了以后自己添加花纹,看看谁做的点心又漂亮又好吃!

  7、鼓励幼儿大胆制作,对于有困难的幼儿,教师给予及时的帮助。

  8、请幼儿将做好的点心送给听课的老师们"品尝",并对她们说一句:"X X X,请吃小点心!"(放欢快音乐)教后反思:在这个艺术活动中,孩子们的情感得到了较好的发挥,大家完全沉浸在做手工所带来的愉悦之中。在学习制作点心的方法时,我让孩子们结合儿歌增强趣味性,不需要过多的说教,只是用儿歌引导去做手工,效果颇佳,实现了美术与音乐的有机结合,得到了在场听课老师的好评。自我感觉不足之处是:在最后的环节没有很好的把握住,孩子们制作的过程太长,应给予他们一定的时间限制,可设置一个"大烤箱"让孩子们及时的把"点心"做完,这样在最后的领域渗透时,他们就能很好的完成。

  活动反思:

  “感恩”这两个字对于小班孩子来讲,是陌生的。可以说,是在他们的记忆中从来没有过的词汇,当然也完全不知道那是什么意思,所以在开展本次活动初期,本班的孩子一脸茫然。于是我们首先组织的活动是向幼儿介绍感恩节的来历,让幼儿知道“感恩”的意思。让幼儿的心里萌发“感恩的心”,学着感知父母的艰辛,体会父母的厚爱,尝试着关爱和尊敬长辈。在整个活动进行中,我们和孩子一起制作了感恩卡,通过画爸爸妈妈喜欢的东西,让孩子切身参与到感恩活动中。在感恩节当天,把准备的感恩卡送给爸爸妈妈,让孩子知道原来感恩是这样的,感谢是这样的!

  通过这次活动,我觉得利用好一些节日来进行教育活动能起到事半功倍的作用。现在大部分都是独生子女,由于是家里的“唯一”,身上免不了有些不良习性,只靠日常的教学活动,或者老师的言语教导来实施教育是不够的,教育效益也不一定高,所以结合好的节日来进行,教育效益就大大提高了。而作为教师本身,要充分考虑利用的方式方法,以达到最佳效果,同时通过每一次的活动,进一步的学习,提升自己的专业水平!

小班手工一盘点心教案9

  活动目标:

  1、能排除形状、大小特征的干扰,按颜色给图形分类,并用颜色标记表示分类结果。

  2、能按照分类规则把材料分完。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  坚持“先分类再放标记”的规则,解释清楚“按颜色分点心”的要求,使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力。

  活动难点:

  进行表述“把相同颜色的点心分给同一个小动物,分完以后放上颜色标记。

  活动准备:

  底纸《分点心》、白磁板插入多用插板;颜色标记磁贴3个,几何图形磁贴共6个,分类盒三格,颜色标记卡三个,几何图形磁贴共12个。

  活动过程:

 一、开始部分

  1、以“兔妈妈为小动物分点心”为情景引入。

  2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴,师:“今天小猴和小猫来到小兔家做客,兔妈妈做了好多点心来招待它们大家看看,都有什么颜色的点心呀?小猴说,我想要相同颜色的点心;小兔说,我也想要相同颜色的点心,小猫说,我也想要相同颜色的点心。你能让每个小动物都分到相同颜色的点心吗?”

  二、基本部分

  1、演示分类规则。师:“谁愿意先给小猴分一分?”请一名幼儿尝试操作。

  2、提问:“他分的对吗?看看给小猴分到的点心颜色一样吗?小兔和小猫说我们也想吃颜色相同的点心,请小朋友等一下分给它们。”

  3、提出要求。分好点心,请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。

  4、介绍相关组的活动。“按颜色装点心”,要求幼儿先把相同颜色的点心放在一起,再选颜色标记插到分类盒上。

  5、幼儿分组操作,教师再次提示要求,并观察指导。

 三、结束部分

  整理操作材料,集中幼儿,请幼儿互相交流自己的操作方法。

  活动反思:

  开始部分,我运用情境导入,激发孩子的兴趣,为接下来的'主题铺垫。基本部分,我分为两个环节,第一个环节是教师演示分类规则,在演示的时候,提醒幼儿在给小动物分点心的时候,是是将颜色相同的点心分在一起,并且用到一些语句,如:“每个小动物都希望分到相同颜色的点心”,帮助幼儿理解按颜色分类的操作规则,向幼儿介绍相关组的活动,操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进行操作,教师在旁观察指导。在幼儿操作的过程中,我的重点主要是关注幼儿的操作顺序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。结束部分,与幼儿交流分类方法,鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料的幼儿。

小班手工一盘点心教案10

  活动目标:

  1、通过尝试、交流,自主发现蛋卷的制作方法。

  2、尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心,并能够借助有关辅助材料。

  3、体验自主完成泥工的快乐。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1 、教具:PPT《一盘点心》,《饼干歌》音乐,轻音乐。

  2 、学具:橡皮泥人手一份,各种辅助材料如印章、吸管、小花片等每组一份。

  3 、经验准备:平时吃过各种点心。

  活动过程:

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师:智慧树中的“红果果”和“绿泡泡”来我们班做客了,还要和我们一起来唱歌、跳舞,来,我们一起来表演《饼干歌》吧!

  二、幼儿观察、认识点心。

  1、幼儿看一看,说一说。

  教师:你吃过这些点心吗?他们是什么样子的?是什么形状的?

  逐一认一认,请幼儿说说各种点心。

  2、教师小结。

  教师:这些点心有的是圆圆的,有的是扁扁的,有的是卷在一起的,有的上面还有一些图案。

  三、幼儿尝试制作蛋卷。

  1、引导幼儿讨论蛋卷的制作方法。

  2、幼儿自主尝试制作蛋卷。

  3、交流(动作示范)制作方法,教师语言归纳。先搓圆、压扁再卷起来。

 四、制作其他点心,能够借助有关辅助材料。

  1 、问:你还吃过其他的点心吗?

  2、教师介绍一些辅助材料,如吸管、纽扣、印章等。

  3、幼儿操作,教师进行巡回指导。

  五、展示交流,结束活动。

  1、教师:现在请你们来说说你做的是什么点心?

  2、请个别幼儿讲述。

  3、教师:这些点心可以用来干什么呢?幼儿自由讲述。

  活动延伸:

  区角活动:继续提供皱纹纸等材料,让幼儿在游戏时制作各种点心。

  活动反思:

  “感恩”这两个字对于小班孩子来讲,是陌生的。可以说,是在他们的.记忆中从来没有过的词汇,当然也完全不知道那是什么意思,所以在开展本次活动初期,本班的孩子一脸茫然。于是我们首先组织的活动是向幼儿介绍感恩节的来历,让幼儿知道“感恩”的意思。让幼儿的心里萌发“感恩的心”,学着感知父母的艰辛,体会父母的厚爱,尝试着关爱和尊敬长辈。在整个活动进行中,我们和孩子一起制作了感恩卡,通过画爸爸妈妈喜欢的东西,让孩子切身参与到感恩活动中。在感恩节当天,把准备的感恩卡送给爸爸妈妈,让孩子知道原来感恩是这样的,感谢是这样的!

  通过这次活动,我觉得利用好一些节日来进行教育活动能起到事半功倍的作用。现在大部分都是独生子女,由于是家里的“唯一”,身上免不了有些不良习性,只靠日常的教学活动,或者老师的言语教导来实施教育是不够的,教育效益也不一定高,所以结合好的节日来进行,教育效益就大大提高了。而作为教师本身,要充分考虑利用的方式方法,以达到最佳效果,同时通过每一次的活动,进一步的学习,提升自己的专业水平!

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