大班教案

时间：2024-03-01 08:09:48 教案我要投稿

实用的大班教案经典（10篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的大班教案经典（10篇）

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、了解自己、家人、同伴的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序。

　　2、对十二生肖感兴趣，知道十二生肖是我国特有的传统。

　　活动准备：

　　1、《十二生肖》故事视频。

　　2、十二生肖图片与头饰。

　　活动过程：

　　1、说说自己知道的属相。

　　（1）提问：你们都是大班的小朋友，对吗？你们几岁了?你的属相是什么？

　　（2）你的爸爸妈妈、爷爷奶奶的属相又是什么？

　　请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声，其他小朋友猜猜是哪个属相。（教师同时摆放生肖图片）。

　　（3）引导幼儿发现属相都是动物。

　　（教师指着摆放出来的'图片）提问：不仅我们小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶也有自己的属相，你们发现这些属相都是什么呀？

　　小结：我们每个人都有一个属相，每个属相都是一种动物。

　　（4）提问：过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？

　　小结：每个人只有一种属相，属相不会变。

　　（5）提问：别的国家有属相吗?

　　小结：十二生肖只有中国才有，别的国家是没有的。

　　2、看《十二生肖》的故事视频。

　　提问：猫为什么没有在十二生肖里？老鼠为什么排在第一位？

　　3、游戏：开火车。

　　（1）幼儿熟悉自己的属相头饰，明确属相的位置。

　　（2）由教师发出开车令，幼儿按生肖顺序进行游戏。

　　玩法：师：“我的火车就要开”。

　　幼：“谁来开？”

　　师：“鼠来开。”（戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在老师的身后）

　　戴老鼠头饰的幼儿说：“我的火车就要开”。

　　幼：“谁来开？”

　　戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”（戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后）......

　　12种生肖顺序排好后，在老师的带领下，围绕教师开火车，并结束活动。

大班教案篇2

　　活动目的：

　　1、通过宣传实践活动，巩固环保意识，提高交往能力。

　　2、产生做“小小环保宣传员”的愿望。

　　活动准备：

　　1、做纸袋的材料，如牛皮纸、挂历纸、各种装饰纸、剪刀等。

　　2、事先与超市取得联系，请他们配合、支持这一活动。

　　活动过程：

　　一、制作纸袋。

　　1、为了保护环境，我们自己来制作纸袋代替塑料袋吧！

　　2、幼儿制作纸袋，教师巡回指导，要求幼儿设法把纸袋做得结实些。

　　二、赠送纸袋。

　　1、你们想把纸袋送给谁？想跟他说些什么话？（如“爷爷奶奶，为了保护环境，请您不要用塑料袋，多用纸袋”，“叔叔，请用我们的纸袋吧，我们一起来保护环境”等。）

　　2、带领幼儿到生活小区的几个主要路口向拿塑料袋的行人赠送纸袋，并进行相关的环保宣传，建议他们今后多用纸袋、布袋，不要每次购物都用新的.塑料袋，可带个旧的去。

　　3、带领幼儿到超市向售货员赠送纸袋，鼓励幼儿大胆交往。

　　4、教师小结：今天我们做了一件非常有意义的事。商店的售货员阿姨已经把我们做的纸袋挂在了店门口，准备以后少用塑料袋；买菜的老奶奶也把菜放进了我们送的纸袋里。今后，我们要做一个“小小环保宣传员”，建议爸爸妈妈少用塑料袋。

　　活动延伸：

　　要求幼儿在日常生活中尽可能少用塑料制品，并妥善处理塑料垃圾。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1. 激发幼儿的探索研究蒲公英的兴趣。

　　2. 引导幼儿发展蒲公英的生长过程和中子传播的奥秘。

　　3. 让幼儿知道蒲公英还有别名，他是一种中草药。

　　活动准备：

　　为幼儿准备蒲公英生长过程的`图片。

　　活动过程

　　1. 教师用谜语引出活动。

　　如：团团绒毛轻又轻，

　　随风飘飘像伞兵，

　　飞呀飞呀乐悠悠。

　　处处安家把根生。

　　2. 用语言引导幼儿说说自己见过蒲公英吗？蒲公英还叫什么名字？（学名——黄花地丁：俗称：菠萝丁）

　　3. 观察图片，了解蒲公英的成长过程和种子的传播方式。

　　4. 教师幼儿共同品尝蒲公英叶子的味道，让幼儿知道蒲公英是一种常用药，。能清热解毒、能治多种病。

　　5. 幼儿学习《蒲公英》的儿歌。

　　蒲公英

　　你打着一把小伞，

　　要飞向哪座山岗？

　　要为嫩绿的小草，

　　遮住发烫的阳光？

　　还是要在下雨天，

　　撑在小蚂蚁头上？

　　你悄悄地告诉我吧，

　　我不会和别人讲……

　　活动结束：

　　通过本节课的活动幼儿了解到了蒲公英的生长过程及特性。

大班教案篇4

　　【教学目标】

　　1、体验故事的幽默与诙谐情趣，能根据动物特性进行充分的想象和合理分工。

　　2、能在同伴面前用完整的话大胆表地讲述自己的想法。

　　【教学准备】

　　故事课件PPT，动物图片。

　　【教学重、难点】

　　1、理解故事内容，并能根据动物的特征性进行合理分工。

　　2、体验故事的幽默和诙谐。

　　【活动过程】

　　一、出示图片激发幼儿的兴趣。

　　1、师生问好!

　　2、出示PPT第一副图，师：“瞧!这些小动物在干什么呢?请我们小朋友来猜一猜?”(幼儿回答)

　　师：它们究竟在干什么呢?我们一起来听故事《河马村长》。

　　幼儿回答问题。

　　二、出示PPT幼儿边看边听故事1—2节。

　　幼儿边看边听故事1—2节。

　　师：这些小动物究竟是在干什么的呢?那村长是干什么的?

　　个别幼儿回答：它们在选村长。

　　教师小结：村长就是领导、管理村里的一切事情。

　　师：它们选的.是谁做村长?为什么?

　　教师进行小结。

　　三、引导幼儿继续欣赏故事。

　　师：河马先生做了村长，那它会怎么做呢?

　　幼儿边看PPT边听故事。

　　师：河马先生是怎么做的?(它把小动物们常干的事换了下)

　　师：你们觉得小动物们干了一天，会发生什么养的事情呢?

　　师：那河马先生是个称职的村长吗?为什么?

　　教师小结：河马先生不是个称职的村长，因为它没有根据小动物们的特性来安排它们的工作。

　　四、师幼共同讨论。

　　如果你是村长，你会怎样去安排这些小动物?

　　师幼共同讨论结果。

　　教师总结：如果我们当上了村长，可一定要根据动物的特性进行合理分工，这样动物村才会是个既快乐又安全的动物村。

　　五、拓展活动。

　　动物村还有些动物也想找份合适的工作，我们来帮帮它们吧。

　　出示的动物图片，幼儿回答。

　　教师根据幼儿的回答小结。

　　【教学反思】

　　经过第一轮研讨，我更加明确了“村长”的含义，知道在一节语言活动中，抑扬顿挫的故事讲述、丰富的肢体动作，才能充分调动小朋友参与活动的积极性。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，才能让小朋友在情境中快乐的学习。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，甚至不问等。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。

大班教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、发展运动知觉，感知方位、深度、速度、节奏；

　　2、初步建立躯干用力意识，能根据目标调节用力；

　　3、使幼儿喜欢和同伴游戏，培养抗挫与坚持的心理素质

　　二、活动准备：

　　1、长10m，宽1m的红布2幅；

　　2、小红旗、小黄旗各5个。

　　三、活动过程：

　　（一）涌动的“海浪”。

　　1、幼儿站立于红布两侧，手握红布，根据教师语言动作指示，完成以下动作。

　　2、海上起风了：（1）微风——快速高频率抖动手腕：肘关节，令红布形成微风吹过水面的感觉；（2）大风——大幅度上举，下摆红布，并根据口令节奏顺序准备定位手臂位置努力的用肩关节动肘关节，手腕上下运动；（3）狂风——上下大幅度、高频率摆动红布，运动腰部力量

　　（二）游戏：向前左右。

　　1、幼儿站立于红布后侧握布，据方位指示，完成不同方向不同速度的.移动。

　　2、幼儿站天下无双红布后侧握布，完成不同方向的队形变化。

　　（三）坐“船”去。

　　幼儿盘腿坐在红布中间，用手拉起模幅两侧，形成一条船，并随着海浪的起伏，用自己的身体表现海浪的变化。

　　1、合唱《众人划浆开大船》。

　　2、海浪的变化。

　　3、众人开大船（蹲寺手朝上握红布）。

　　（四）游戏齐心协力。

　　勇争小红旗

　　规则：

　　1、幼儿四人一组站立于“甲板”上，顶着风浪克服，教师背后牵拉阻力前行。

　　2、教师用红布兜住四个幼儿用力拉住他们，努力向前走完任务。

　　（五）结束部分：

　　在音乐伴奏下，幼儿手牵手小朋友们走红毯，发奖品，回教室。

大班教案篇6

　　【活动目标】

　　1．能仔细观察画面，大胆想象、合理猜想、理解故事情节。

　　2．学习并理解故事中出现的字词“笔友”“约会”“绝交”“守信”。

　　3．感受朋友之间守信用的道理，懂得朋友间的友谊是珍贵的，不管朋友的外表如何都愿意接纳和分享。

　　【活动准备】

　　《山丘上的约会》PPT、故事动画DVD

　　【活动过程】

　　一、导入部分

　　1．出示故事封面（图片一、二）

　　师：我们大班的小朋友快要上小学读书了吧，你们喜欢书吗？今天老师带来一本书《山丘上的约会》，什么是约会？这是谁的约会呢？她要和谁去约会呢？

　　2．他们要去约会了，去哪里呢？什么时候去呀？我们一起来看一看吧！

　　二、观察图片，大胆猜想，理解故事情节。

　　1．出示图片三

　　师：每天吃过早饭，呱呱都会做一件事情，什么事情？

　　你们见过信吗？在哪儿见过？什么时候要写信？

　　2．出示图片四

　　师：谁会给呱呱写信呢？玲玲，他们是笔友。

　　什么是笔友？

　　3．出示图片五、六

　　师：玲玲每天给呱呱写信，脑子里都想着呱呱，在她心目中，呱呱会是什么样的呢？

　　呱呱每天看信的时候，脑子里想的也是玲玲，在他心目中，玲玲会是什么样的呢？

　　4．出示图片七

　　师：他们没见过面，这样天天都很想念，想着想着就会怎么样了呢？

　　于是玲玲就给呱呱写了一封邀请信，信上写着：呱呱先生，星期日，我想邀请你到我家喝茶。当天中午，我会在水田中的山丘顶上等你，玲玲。

　　他们终于要约会了，他们约好什么时候见面？在什么地方见面？见面后去做什么呢？

　　5．出示图片八、九

　　师：星期日要见面，他们的心情会是怎样的呢？

　　星期日终于到了，他们都在做什么？

　　6．出示图片十

　　师：快到中午了，他们都出发去山丘上了，他们是怎么去的`呢？

　　谁会先到呢？为什么？

　　7．出示图片十一、十二

　　师：玲玲没一会儿就飞到了山丘上，左看看，右看看，没有看见呱呱。这时呱呱在哪里呢？遇到什么事情了？

　　8．出示图片十三、十四

　　师：呱呱好不容易到了山丘上，已经感觉怎么样了？他现在最想做什么呢？

　　于是他看见一棵树，就想去靠着休息一会，边等玲玲，不一会儿就等睡着了。

　　9．出示图片十五

　　师：等了好久，都看不见呱呱，玲玲的心情怎么样？她说：呱呱先生不守信，我要和他绝交。

　　什么是守信？什么是绝交？

　　小结：小朋友们做什么事情都要守信，否则就不是个诚实的人。

　　10．出示图片十六

　　师：玲玲很生气，一跺脚，就听见一个声音“啊呀，地震啊！”

　　这会是谁的声音呢？真的有地震吗？

　　11．出示图片十七、十八

　　师：直到这时，他们俩人才真正见面了，他们见到对方后的表情怎么样？心情又会怎样呢？

　　你觉得他们还会不会继续去约会呢？

　　12．出示图片十九、二十

　　师：他们俩互相看了一会儿，都笑了，玲玲说：我们还是好朋友，请你去我家做客吧！

　　小结：真正的好朋友是不在乎外表，不论你长得好不好看，只要互相喜欢，大家在一起开心就好。

　　三、观看PPT，完整欣赏故事

　　师：我们一起来完整的欣赏一遍故事吧！

　　活动延伸：

　　师：玲玲和呱呱的约会很成功，小朋友们想不想和自己的好朋友去约会呢？我们也自己做一张邀请卡寄给她/他，好不好？我们一起回班级找纸和笔吧！

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。

　　2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。

　　3、能积极尝试和比较主动地学习。

　　活动准备：

　　场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。

　　物质准备：塑胶板70块记录单、笔若干

　　活动过程：

　　一、集体活动：

　　1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿根据拼出的场地的形状，想想它们分别像什么？再请幼儿比较这些场地的面积大小。

　　2、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。

　　二、操作活动：

　　给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。

　　引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。

　　出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。

　　通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现5块场地面积的大小。

　　三、活动评价：初步体验面积守恒。

　　1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的？怎样合作？分别给哪些场地铺垫子的.？用了多少块垫子？

　　2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着5块场地一样大吗？为什么？

　　小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大。

　　活动反思：

　　每每与孩子闲聊时，总会时不时地听到孩子们说：“老师，你看，这棵树多高呀。”“老师，我长大了，以前好多衣服都不能穿了。”“老师，小学的操场比我们幼儿园的大。”等等。每当这时，我总会不由自主地问问：有什么办法知道它们到底有多高，多大呢？孩子们的答案是多样的。有用尺子，绳子、木棍等量，还有的小朋友想出用倒影来量。所有的这一切都说明了孩子对测量有一定的兴趣和认识。这次的数学活动：“铺垫子”，帮助幼儿更好的了解了这些长度、高度，培养了幼儿对测量产生兴趣，尝试借助工具测量周围物体，进一步了解测量在生活中的应用。在活动中是应让幼儿带着问题去测量，还是让他们在测量中发现问题？如果他们不能从中自己发现问题，这是这个活动上下来发现的问题。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1．感受歌曲欢快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。

　　2．学习正确表现音乐的情感，并创编新的歌词。

　　3．初步掌握轮唱中遇到的新的合作方式。

　　活动准备：

　　教具：大鼓、鼓锤、节奏、图片，敲鼓与唱歌的标记。

　　学具：小鼓、鼓锤、画夹和水彩笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、导入课题。

　　幼儿自由敲小鼓，引起活动兴趣。

　　（评析：让幼儿自己在探索中获得感性经验，又适合幼儿好动的性格特点。）

　　二、学习副歌节奏。

　　1．幼儿模仿老师敲鼓：

　　×× ××︱×× ××︱×× ××︱×× ××︱

　　2．出示小猫、小鹿卡片，引导幼儿注意敲出上述节奏从弱到强的变化。

　　3．老师按×× 0 ︱×× 0 ︱×× ××︱× 0 ‖的节奏敲鼓。

　　提问：鼓声有什么变化？

　　你们会唱出这样的节奏吗？

　　4．出示袋鼠卡片，提醒幼儿注意休止符；出示大象的卡片，帮助幼儿理解“riten.”(突慢)的意思。

　　5．幼儿完整演奏副歌节奏。

　　（评析：借助动物们走路脚步的轻重，帮助幼儿理解节奏的强弱，效果很好。）

　　三、学唱歌曲。

　　1．老师随琴声有感情地范唱。

　　提问：歌里唱了些什么？谁听到了我的`鼓声？

　　幼儿回答后，老师出示相应图片。

　　2．老师清唱一遍，帮助幼儿加深对歌词的理解。

　　3．幼儿看图片轻声学唱。

　　4．幼儿用好听的声音学唱。老师注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓声。

　　5．师生对口形练唱。

　　6．幼儿一边唱一边配上自己喜欢的动作。

　　7．分组轮唱的方式练唱歌曲。

　　四、创编歌曲。

　　1．幼儿讨论：“除了太阳、花儿、小鸟和小朋友，还有谁会听到鼓声？它们听了鼓声会怎么做？”

　　2．小朋友将自己想到的画在纸上。

　　3．小朋友四人一组自由组合，把自己画的内容编到歌里去，用轮唱的方式演唱。

　　4．教师请幼儿把自己编的歌唱给大家听。

　　5．小朋友分组到客人老师面前表演。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、欣赏并初步学唱歌曲，能较有感情、连贯地演唱。

　　2、感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感，知道珍惜友谊。

　　活动准备：

　　歌曲《友谊地久天长》、PPT、文字图卡。

　　活动背景说明：

　　我们要毕业了，最近我们班一直围绕着这个主题在开展活动，大班的幼儿马上将告别幼儿园，告别老师，告别自己的好伙伴，踏进小学的校门，三年时间里，朋友之间已经有了很深厚的情感，《友谊地久天长》这首歌曲最能表达我们此刻的心情，但因为这首歌歌词本身就比较难，不一定能适合幼儿学唱，所以定为音乐欣赏活动课，让幼儿通过欣赏、回忆，来感受歌曲的氛围及带来的依依不舍的情感。最后，让幼儿记录下自己的联系方式，留给幼儿园和好朋友最珍贵的礼物。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《读书郎》

　　1、集体有感情地演唱《读书郎》。

　　2、你觉得读书郎是个怎样的孩子？

　　T：所以，我们要像读书郎一样做一个不怕困难、热爱学习的好孩子！再过一段日子，我们就要离开幼儿园，离开老师，离开小朋友了。读书郎送给我们一首好听的歌曲，我们一起来听一听。

　　二、欣赏歌曲《友谊地久天长》

　　1、第一次欣赏歌曲。

　　T：听了这首歌曲你有什么感觉？你觉得这首歌的节奏是怎么样的？

　　2、幼儿感受表现：随音乐有节奏地摇摆身体。

　　3、第二次欣赏歌曲。（倾听理解歌词）

　　T：听老师来唱一唱这首歌曲，听听歌里唱了些什么？

　　（1）歌词里说了些什么？

　　“地久天长”是什么意思？那“友谊地久天长”呢？

　　（2）马上就要离开幼儿园，你会忘记大家老师和小朋友吗？您会怎么做呢？

　　4、第三次欣赏歌曲，并观看PPT画面，情感的升华。

　　（1）听了这首歌曲，看了这些照片，让你回想起什么？

　　（2）我们马上就要和幼儿园，和老师、同伴说再见了，你的好朋友是谁，你想对她说什么？你还想对老师说什么？

　　（3）你想怎样与他们道别？（出示PPT）

　　5、幼儿感受表现，进一步感受歌曲。

　　T：让我们拉着好朋友的手，一边轻轻地摇动身体，一边回忆在幼儿园的点点滴滴。

　　小结：我们在一起学习、生活3年了，希望大家毕业上小学以后，不要忘记大家，时常要想想我们的同学、老师呀，让我们的`友谊地久天长。

　　三、初步跟唱歌曲

　　1、这是一首非常有名的外国（苏格兰）民歌，名字叫《友谊地久天长》，

　　T：（出示PPT）为纪念这段珍贵的友谊，让我们一起拿起酒杯，让我们一起大声地说：“友谊万岁，友谊万岁！”

　　T：举杯痛饮、同声歌颂我们的友谊地久天长。

　　2、再次欣赏，跟唱歌曲第一段。

　　3、再次有感情地演唱。这是一首关于朋友之间友谊的歌，我们应该用怎么样的感情唱这首歌？（充满情感地演唱）

　　四、情感升华

　　（幼儿互相赠送名片）这是一张名片，可以记录下我们的资料，抄下你家里的电话，想念的时候就可以打电话了。

大班教案篇10

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，学习演唱歌曲。

　　2、乐意参加集体歌表演活动。

　　3、教育幼儿要爱护小树苗。

　　4、体验歌曲中的欢快情绪。

　　5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备：

　　1、挂图，小树苗头饰若干。

　　2、幼儿歌曲：《摆摆头、伸伸腰》。

　　活动过程：

　　1、导入：播放歌曲《春天在哪里》的第一段。

　　教师和幼儿共同拍手，同时教师边跟着音乐唱《春天在哪里》的第一段。

　　2、帮助幼儿初步熟悉《摆摆头、伸伸腰》歌词。

　　教师将歌词变成故事的形式有感情地讲述故事。

　　师：冬天过去了，春天来到了，小树苗睡了整整一个冬天，春风一吹，小树苗睡醒了，他摆摆头、伸伸腰，觉得有点口渴了，喝了喝水说：“我要长高。”春姑娘听见了，轻轻吹了一口气，啊！小树苗长出了嫩芽，太阳公公知道了这件事也来帮忙了，把温暖的阳光照在小树苗身上，小树苗看到太阳公公来帮忙，高兴地对着太阳公公哈哈笑了，小树苗真的长高了。

　　3、教师检查幼儿掌握歌词情况。

　　教师提问：小朋友，刚刚老师讲的故事里都有谁呀？

　　幼儿：有小树苗、太阳公公……

　　4、看挂图，帮助幼儿进一步熟悉歌词内容。

　　师：小朋友请看这里，这是故事里讲到的小树苗，这是故事里讲到的太阳公公，小朋友看，春风一吹，小树苗睡醒了，小树苗的头怎样了？幼：摆摆头。

　　师：小树苗的腰怎样了？幼：伸伸腰。

　　师：小树苗喝了喝水然后太阳公公把温暖的阳光照在小树苗的身上，小树苗哈哈笑了小树苗长高了吗？幼：长高了。

　　5、引导幼儿理解小树苗怎样长高的。

　　师：小朋友你们知道小树苗是怎样长高的吗？教师边指着挂图边讲解：小树苗的生长要靠温暖的春风、充足的阳光还有适量的水分。

　　6、教师带领幼儿一起歌表演。

　　带领幼儿进行第一遍表演。

　　师：小树苗刚才悄悄的告诉我想邀请小朋友一起跳个舞呢！谁想来和小树苗了一起跳个舞呀？

　　给幼儿戴小树苗头饰，教师带领幼儿一起蹲下表演小树苗睡着了，唱到“睡醒了”站起来，然后把手放在嘴上当杯子喝水，唱到“要长高”把手上举，唱到“对着太阳哈哈笑”做出笑的样子。）

　　带领幼儿进行第二遍表演。

　　小树苗还想邀请小朋友来一起跳舞，谁想来和小树苗了一起跳个舞呀？全体幼儿一起表演一遍。

　　师：小朋友，小树苗想邀请全体小朋友一起表演一遍。

　　7、教育幼儿从小要爱护小树苗。

　　师：小朋友跳了一会儿舞都累了，我们坐下来休息一会儿吧！小树苗是我们的好朋友，我们从小要爱护小树苗，不能用手去摇晃小树苗，也不能在小树苗的身体上荡秋千，这样小树苗会痛的，也会使小树苗长不高的。我们要常给小树苗浇水、施肥、松土，让小树苗快快长大。

　　8、活动结束。

　　师：小朋友，不光小树苗现在穿上了绿衣服，有好多的植物都穿上了绿绿的衣服，我们一起到外面找找还有哪些植物穿上了绿衣服，好吗？”

　　9、活动延伸。

　　带领幼儿到户外观察各种植物的叶子是不是变绿了，进一步了解植物的叶子变绿的`原因。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

【大班教案】相关文章：

大班教案04-01

大班的教案03-26