幼儿园大班美术教案

时间：2024-03-26 13:51:10 教案我要投稿

幼儿园大班美术教案

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术教案

幼儿园大班美术教案1

　　活动目标：

　　1、感受艾玛的体色和大森林的关系。

　　2、获得动物体色是保护色的经验。

　　3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　课件、每人一张大象图片。

　　活动过程：

　　一、出示课件，引起兴趣。

　　1、老师今天带来了一件礼物，是什么礼物呢？

　　2、什么是捉迷藏？

　　师：今天艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的？让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。

　　二、观看课件，分段理解故事。

　　1、艾玛可能会躲在什么地方呢？小鸟找到艾玛了吗？

　　2、小鸟发现了谁？它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫？

　　小结：原来我们发现一个秘密，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌。

　　4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲？

　　5、在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲？

　　三、拓展

　　1、观看图片中有谁躲起来来了？他们躲的好吗？

　　2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领，我们回去再发现发现。

　　四、帮助艾玛的朋友躲起来。

　　1、出示大象图片，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象？为什么喜欢它？它们身上的颜色怎么样？

　　小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。

　　2、请你们去想办法，让艾玛的'朋友躲起来。

　　3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被发现？为什么？

　　活动反思：

　　听到捉迷藏，孩子们可开心了，但对于怎样藏才安全？怎样藏才不容易被找到？幼儿的经验明显不足。在阅读图书环节中，幼儿能够通过画面信息，很清楚的知道艾玛躲在什么地方，并说出大象所在的位置，如大象藏在彩色树的后面等等。图画中的地方都是幼儿能直观感受的，因而幼儿比较容易理解，学习的兴趣也比较浓，课堂气氛较为活跃。故事的结局也颇有幽默感，孩子们对这个结局兴趣盎然，津津乐道。整个活动中，幼儿积极性强，但是孩子们都抢着说，想第一个公布答案，显得课堂秩序有些混乱。

幼儿园大班美术教案2

　　活动目标：

　　1、通过观察花的结构和形态，创作表现各种形状的花朵。

　　2、能合理构图，在变化画面安排时体会整体均衡感。

　　3、在活动中感受大自然的美，激发幼儿喜爱花的情感。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的艺术气质。

　　活动准备：花朵绽放视频、各种花朵图片、幼儿作品范例、绘画工具等

　　活动过程：

　　（一）仔细观察

　　1、教师：最近我们一直在讨论关于花的话题，今天我带来了一段关于花的视频，一起来看看吧。

　　2、播放视频：花朵绽放

　　3、讨论花瓣的不同形状与数量。

　　提问一：刚才你看到哪些花，它的花瓣是怎么样的？

　　提问二：除了这种形状的`花瓣，你还看到什么不同的吗？

　　提问三：那这些花瓣的数量有什么区别吗？

　　小结：你们看得很仔细，不同品种的花朵花瓣都不同，有半圆形的、椭圆形的、三角形的、菱形的，还有不规则的形状。而且花瓣的数量也都不同，大的花瓣数量少一些，小的花瓣数量多一些，其实不同品种的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美丽的花朵。

　　（二）幼儿创作

　　1、欣赏作品、学习构图

　　（出示范例作品）有几个小朋友和你们一样喜欢花,他们画了几幅作品,请你们看一看,你喜欢哪一幅？为什么？

　　小结：原来我们要画出各种不同形状的花朵，朝着不同方向生长，有的长的高，有的长的矮，这样的作品看上去才漂亮。

　　2、提出要求，尝试创作

　　前几天每个小朋友都花了一个花瓶，你们想不想给自己的花瓶里添上许多美丽的花朵呀？

　　提出要求：创作绘画不同品种的花朵，花朵有大有小，可以朝着各个方向，高高低低的生长，用重叠的方法画许多朵花。记住不要忘记画花心、花瓣、花茎和花叶。

　　3、幼儿创作，教师指导

　　（三）分享交流

　　提问：你觉得哪瓶花画的最漂亮，能说出理由吗？

　　（重点引导幼儿从构图以及创作力方面来加以点评。）

　　结束词：我们的作品都太美了，我们举办一个花朵展览会好吗，让大家都来参观我们的作品吧。

幼儿园大班美术教案3

　　设计意图：

　　在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面的作画，有部分孩子就不是很感兴趣。如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢？我尝试以游戏为载体，借助“魔术”，让幼儿在视觉上产生好奇，激发他们探索发现的激情及自己想创作、想绘画的兴趣。结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次神奇的有趣的美术活动-----《会变魔术的画》。

　　活动目标：

　　1.探索色彩和形象的变化，尝试借助画框作画。

　　2.发展观察力以及大胆作画能力。

　　3.提高参与美术活动的兴趣，体验游戏的快乐和成功的喜悦。

　　重点：乐意参与美术活动中，体验魔术画的无穷乐趣。

　　难点：1.遇到画框遮挡时跳过去继续进行绘画。

　　2.画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。

　　3.画到最后一条画框时注意小标记的提醒。

　　活动准备：

　　自制画框、记号笔、油画棒、素描纸

　　活动过程

　　1.魔术导入，引起兴趣

　　这个周末，老师学了一样新本领，你们想知道是什么本领吗？好，那请你们看仔细咯！（出示第一幅画，体验色彩的变化）我带来了什么？（绿树林）我的绿树林会变的，相信吗？眼睛不要眨哦！变！变！变！（绿树林变成了黄树林）你们发现了什么？（颜色变了）

　　你是怎么发现的？你们的眼睛真灵，我的秘密都让你们发现了。如果你的眼睛一直这么灵，接下来还会发现更多秘密的。

　　2. 出示范画，体验形象的变化。

　　老师学到了变魔术的本领，神奇吗？那老师再给你们变几个。

　　⑴ 示第二幅画：太阳变成了雨滴

　　刚才火辣辣的太阳，这天气说变就变，下雨了。

　　太阳变成什么了呀？太阳说你们真棒，小眼睛真灵！

　　⑵ 示第三幅画：鱼被吃掉了

　　⑶ 示第四幅画：毛毛虫变成了花蝴蝶

　　3.教师演示，解决难点。

　　⑴出示画框：引导思考

　　请你们想一想：我的图画都会变，它们是怎么变出来的？（幼儿讨论）

　　⑵解决难点

　　我刚才听到了很多的好办法，让我来试试你们的办法灵不灵。

　　我要用笔画小蝌蚪（画小蝌蚪）

　　碰到画框怎么办呢？对，跳过去，接着画；又碰到画框了，又跳过去接着画，到最后一格不能画了（注意看小标记）。小蝌蚪生活在哪里呢？我们用波浪线表示水。（重点引导幼儿碰到黑框跳过去接着画）

　　然后要变成什么呢？（青蛙）

　　画青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起来。怎么藏？对，拉动画纸直到把第一幅画全挡住。

　　我们可以画青蛙了。碰到画框跳过去接着画。瞧，可爱的青蛙画好了。画好了，我们来变一下吧！（拉动画框小蝌蚪变成青蛙了）

　　不错吧！我们给小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的颜色。（再次拉动画框）小蝌蚪变成青蛙咯！

　　（3）活动延伸：小青蛙在荷叶上跳来跳去

　　4.幼儿创作

　　孩子们，你们想画什么变成什么呢？我们一起来创作会变魔术的画吧！

　　⑴幼儿创作，教师巡回指导

　　⑵幼儿展现自己的作品，分享成功的快乐。

　　中班创意美术教案：春天的小蝌蚪

　　教材简介：

　　这是一个有关“春天”的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时，根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。

　　设计理念：

　　《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察―想象―创作―欣赏”这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。另外，《纲要》还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的快乐。

　　设计思路：

　　现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。春天的使者也为我们带来了春的讯息， “青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟悉。记得，有一天的早上，我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪，还真是让小朋友们真正大开了眼界，孩子表现得开心极了。看到孩子们那么开心，我也很开心，于是我就将这些活跃的小东西安置在自然角中，便于孩子观察。孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”??后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，因此，我也特意设计了“春天的小蝌蚪”活动教案，激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　　预设目标：

　　1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

　　2、发展观察力以及大胆作画能力。

　　3、提高参与美术活动的兴趣。

　　重点：乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。

　　难点：学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。活动准备：

　　1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。

　　2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿的.兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

　　（1）教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。

　　（教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）

　　（2）教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。

　　（很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。）

　　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　　教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。（引导幼儿观察并说出往不同方向）

　　3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　　（1）教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了！”

　　（2）讲解尾巴的画法。 . 请幼儿来添画尾巴。（这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）

　　教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）

幼儿园大班美术教案4

　　活动目标：

　　1.学习用彩泥制作玉兰花，掌握搓、压扁、擀圆、包裹的造型方法。

　　2.感受玉兰花的色彩美和造型美。

　　活动准备：

　　橡皮泥适量、塑料长吸管、玩具擀面杖等材料。

　　活动过程：

　　1.观察玉兰花的有关图片。

　　2.教师出示自制的玉兰花，简单介绍玉兰花的制作步骤，引导幼儿讲述制作玉兰花的步骤。

　　(1)取少量的橡皮泥揉匀，然后搓成长条分成如桂圆大小的.5~6粒小圆球。

　　(2)先将一粒小圆球压扁，在取小滚轮将彩泥衣衣擀成圆形。

　　(3)将擀好的花瓣两瓣一组对称包裹住吸管，上下分出3个层次。

　　(4)将花瓣向外舒展最外一层几乎平躺，其他两层依次打开，完成制作。

　　3.幼儿操作，教师指导。

幼儿园大班美术教案5

　　活动目标：

　　1. 初步尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。

　　2.欣赏梵高作品《向日葵》，体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。

　　活动准备：

　　1.自制PPT。

　　2.炫彩棒，毛笔，调色盘。

　　活动过程：

　　一、欣赏《向日葵》，看一看画家画花的好办法（价值点：欣赏名画，=，体会作品艺术美）

　　导入语：今天老师带了一张画《向日葵》，这幅画的作者叫梵高，是个鼎鼎大名的荷兰画家。

　　关键提问：你们觉得这张画好看在哪里？

　　小结：画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开，花朵的`位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。

　　二、学一学画家画花的好办法（价值点：发现作品中不同方向、位置排列的花朵）

　　过渡语：我们也来做个小画家，试试画家的好办法。

　　1.先在画面中间画一朵正面的花。

　　2.逐步选画不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。

　　3.将花朵画得相亲相爱。

　　小结：微笑的花朵画好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。

　　三：画一画《微笑的花朵》（价值点：运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。）

　　观察重点：

　　1.幼儿是否能够画出不同位置的花朵

　　2.幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。

　　四：观察分享

　　小结：你们今天都是出色的小画家，以后可以在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗？

幼儿园大班美术教案6

　　一、活动目标

　　1．学习使用遮盖、连接等方法让画面丰满。

　　2．喜爱生活的城市，培养遇到困难自己解决的勇气。

　　二、活动准备

　　1．幼儿收集的照片若干。

　　2．细银笔，色纸若干。

　　三、活动过程

　　(一)欣赏介绍

　　通过参观区角——我住的城市，激发创作的欲望。请幼儿介绍自己照片在哪里拍的。

　　(二)观察、比较、组合

　　1．小恐龙住在城市里，放假了他要到森林去，向他的朋友们介绍他的城市。

　　2．小恐龙出示图1。

　　A、小马说：“原来你们城里人各管各过日子、没有朋友。”

　　B、讨论：为什么小马会这样说呢?(房子一幢幢自己管自己)

　　C、小恐龙该怎么对小马说呢?(让幼儿想主意：房子有高有矮、有前有后，一幢幢紧紧挨着，好像你拉我的手、我拉你的手)

　　D、尝试在房屋之间用添画的方式表现连接和重叠。在城里大家互相关心，手牵手可要好了。

　　3．小恐龙出示图2。

　　A、老鹰说：城里好挤，哪像我们在天上可以自由自在地飞翔?

　　B、小恐龙说：城里有高架路的，于是他画了一条高架路，朋友问：高架桥怎么是透明的呀?小恐龙为难了：怎样才能使高架桥不透明呢?(请幼儿想办法)

　　C、小恐龙先来到高架桥，高架桥上看得真清楚，弯弯的高架桥，左边房子手拉手、右边大厦肩并肩都是好朋友，高架桥真方便1

　　4．小恐龙把修好的图画给朋友们看(图3)。

　　5．讨论：画面上什么先画?什么后画呢?什么地方“跳过去再画呢?”想一想，还能有几种方法来画城市的房子和路?

　　6．朋友们都说城里真好!可是城里还有好多好看的建筑和道路，请小朋友也画张城里的图画带给森林中的朋友们看!

　　(三)幼儿创作绘画

　　1．联系生活经验，联想印象深刻的房子和道路。

　　2．尝试表现某些前后关系，如房子手牵手，大厦肩并肩，房子和道路的交叉。

　　3．用银色笔画在深色纸上，注意画面丰满，线条疏密有变化，局部辅以蜡笔涂色。

　　(四)观赏

　　使用底纹，连接成一幅城市地图，用走迷宫的方法玩城市观光的游戏，想想：有几种路线可以走遍城市的景点?

　　附：设计意图和评析

　　城市是我们生活、学习、成长的所在，它每天都有变化，这个变化是日新月异的。城市和我们的孩子一起成长，我们的孩子是我们这个城市未来的主人，这就意味着我们作为教师更有责任促使孩子们用自己的感官去关心、去发现周围环境的变迁，去了解城市中人与人之间的互相关系。

　　在孩子们中，我经常听到他们谈论城市中的方方面面如“我家在XXX小区，门口有门卫看门的。”“我家楼下开了个超市。”“昨天，我爸爸妈妈带我到新房子去了，那里离市中心很近!”这说明孩子已经渐渐地对周围的变化发生了兴趣，对成人语言的频繁使用，可以说明他们是十分关心身边的成人对城市的注解的，但是都只在似懂非懂之间。何不设计一个系列活动，让他们真正地对自己所住的城市来个近距离的接触呢?于是我就设计了这个系列活动。这个活动由：“我们居住的城市、世界著名城市、我们梦中的城市”三个部分组成。

　　在活动中，我先尝试了摄影作品的展示，让幼儿通过对各类地理环境、恶劣气候的对比懂得了保护绿化就是保护了我们生存的地球的道理。还设计了外出的'活动，让幼儿通过直观的感受了解到我们的城市在环保方面的成就，特别是感受到绿化植树给人们带来的好处，还让孩子们做一回小小护绿使者为绿化环境美化城市出了一点力。

　　逐渐的，我发现孩子们对小树、小草都比以前长了个心眼，散步时，小手里再也不见了小花的花瓣、小草的叶脉，孩子们自发地关心起自然角来了，还像模像样地在花园里深呼吸，说“呼吸新鲜的空气!”这比我们“千呼万唤”都有用。

　　孩子们对城市的理解还在于对城市中人与人之间关系的了解。我觉得要使孩子们认识到城市并不是一个人的“孤城”，而是好多人的“群体”，大家在一起要友爱、互相帮助，要有合作的精神，要热爱自己生活的城市。

　　于是我在系列活动中，设计了《小恐龙的城市》。这个活动是美S-活动，通过“小恐龙”这个角色来展开，我把情境设置在“小恐龙”把城市的图片介绍给他的朋友们这个过程中。“小恐龙”和孩子们一样生活在城市中，而朋友们在欣赏图片时提出的种种疑问正是活动的技能难点、重点所在。强调了使用遮盖、这一技能，这里，孩子不仅能理解遮盖的意义，而且提醒了孩子们，城市里大家要手拉手肩并肩，相互团结、相互友爱。这是城市中人与人之间最基本的关系。使用错的方法“高架桥怎么是透明的?”展开讨论，让孩子们从自己的认知经验出发，自己寻求答案，自己解决问题。

　　最后我在讲评时，用孩子们手中的作品连成一幅城市的地图，孩子们说：“我的小区在XXX的楼下。”“XXX的新家在左边”。把巨幅地图投放到区角活动中，让他们课余可以玩走城市观光游戏，让他们觉得自己的作品有更有趣的用处，从而加深对美术活动的兴趣。建筑是多维立体的，而且是庞大的，孩子对立体建筑的感受可以促使他们三维观念的发展，而且建筑大多以几何图形为主，孩子可以通过几何图形的变形创造出更有意思的房子，打破局限在他们头脑中方方正正的四方形房屋的印象。城市的概念其实并非局限在本土、本国，而且还存于与世界各国中，世界各国都有城市，了解外国的城市中的建筑，可以拓宽他们的眼界，了解到房子的多样性、有趣性。

　　其后我设计了以创造、变形为主的美工活动，运用多媒体电脑进行，这是我的尝试。因为电脑绘画有色彩均匀、亮丽、图形规整、容易变形的特点，孩子只要操作鼠标就能进行绘画、修改，比纸面上作画容易出效果，孩子们一定很喜欢这样的尝试。而且电脑打印出来的效果也不错哟!

　　城市是我们大家的，孩子们有了这种热爱生活的家园、保护生活的环境的欲望了，我想我们的孩子就能真正地了解生活的意义，了解为人的道理。

幼儿园大班美术教案7

　　活动目标：

　　1、通过寻找歌曲内容相关的图片来理解歌词内容，并学唱京剧《戏说脸谱》。

　　2、初步了解中国国粹——京剧艺术，产生对京剧艺术的喜爱之情。

　　活动准备：

　　脸谱小图片、歌曲视频、歌曲录音

　　重点：

　　学唱整个歌曲并尝试表现。

　　难点：

　　学习“啊”的`唱法

　　活动预设流程：

　　一、歌曲导入，引发兴趣

　　播放歌曲录音。

　　师：刚才听到的是什么戏曲？京剧和我们平时唱的歌有什么不一样？

　　师小结：京剧听起来很有力也很有节奏；有很长的拖音，声音有高有低。

　　二、理解歌词，学唱京剧

　　1、欣赏理解

　　1）集体欣赏戏曲，寻找相应的歌词图片，并尝试按顺序排列。

　　2）根据幼儿排列的顺序学念歌词

　　2、学唱京剧

　　1）教师范唱，引导幼儿跟唱

　　师：大家觉得那句最有难度。

　　2）播放录音，教师在难点部分画符号。

　　师：啊唱了几拍？（引导幼儿数拍子，并感知高低起伏）

　　幼儿练习难点音并完整学唱（启发幼儿用动作为自己股劲）

　　3）幼儿完整学唱

　　探索用合适的力度演唱每个乐句。

　　师：：这首歌唱起来可有精神，那歌里每个人都用一种声音唱，你们觉得会好听吗？

　　4）尝试表演

　　师：我们来做个京剧小演员，把这个京剧唱一唱演一演吧！（分组按角色编动作）

　　三、延伸：京剧脸谱

　　师：你们喜欢京剧里的哪个角色？为什么？

　　接下来我们到区域里去画画自己喜欢的角色脸谱吧！

幼儿园大班美术教案8

　　活动目标：

　　1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。

　　2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

　　2、画有草地、天空、树林的背景图。

　　3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论

　　(1)(出示长颈鹿)教师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的'脖子象大吊车、梯子、天桥。)

　　(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。

　　(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。

　　(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。

　　(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。

　　二、提出创作要求

　　长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

　　三、幼儿作画，教师知道要点

　　(1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。

　　(2)提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。

　　(3)注意长颈鹿与小动物的相对大小。

　　(4)要求有目的地选择与动物相似的颜色。

　　四、引导评价

　　(1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

　　(2)你最喜欢哪幅画，为什么?

　　教学反思：

　　活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。

幼儿园大班美术教案9

　　活动目标：

　　1、了解蜡刻画的装饰步骤，初步学习蜡刻画的基本方法，表现彩色的鸭子。

　　2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上，刻画出鸭子的基本形象和特点。

　　3、感知蜡刻画的奇特效果。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　准备活动：

　　1、幼儿用书人手一册，黑色油画棒人手一支，废旧钥匙人手一把。

　　2、实物展示仪一台或范例一张。

　　活动过程：

　　1、阅读活动《彩色的鸭子》，引出主题。

　　师生共同阅读故事后，教师：彩色的鸭子真漂亮呀！你想有一只彩色的`鸭子吗？

　　2、欣赏范例或用实物展示仪放大幼儿用书上的《彩色的鸭子》画面。

　　（1）教师：图上有什么？鸭子身上是什么颜色的？你觉得这张画与我们平时看见的画有什么不一样？

　　（2）教师告诉幼儿这是一幅蜡刻画，蜡刻画不是用笔画出物体的形象，而是用辅助材料刻画出物体的形象的。

　　3、介绍蜡刻画的基本方法及步骤。

　　（1）在彩色的背景上涂上深色的油画棒（黑色）作为底色。

　　（2）用废旧的钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜欢的鸭子形象。

　　（3）在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出简单的图案。

　　4、幼儿进行蜡刻画创作活动。

　　（1）提醒幼儿注意一下几点要求：

　　①涂底色时，要顺着一个方向涂，要将下面彩色的背景全面覆盖住。

　　②注意保持画面整洁，不要让衣袖在画面上擦来擦去。

　　③提倡用各种线条和图案在鸭子身上装饰许多纹路。

　　（2）在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，指导幼儿表现出自己喜欢的彩色鸭子。

幼儿园大班美术教案10

　　活动目标：

　　1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

　　2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

　　3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　重难点分析：

　　1、重点：学习宣染的基本方法。

　　2、难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。

　　活动准备：

　　各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

　　活动过程：

　　一、导入：（时间大约5分钟）

　　师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？

　　（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有方的等）

　　二、展开：（时间大约20分钟）

　　1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。

　　2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。

　　3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。

　　4、讲解染色的方法：宣染的.方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最后一幅他的花纹像什么形状？这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试（教师小结）。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试试？请几个幼儿尝试。

　　5、幼儿染纸：他们染的真漂亮，其他小朋友是不是也想试一试，老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最漂亮，小朋友愿意吗？在染之前先请小朋友一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，教师小结。一起染“手绢”，教师巡回指导。

　　6、教师小结。比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，你们表现的真棒。

　　7、展示会：小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗？这块漂亮的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有许多印染的东西，小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小朋友来穿一穿它，你们穿的衣服真漂亮，你们能站到台上给我们展示一下吗？放音乐，幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的“手绢”上台展示一下好吗？

　　三、结束：（时间大约5分钟）

　　请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看，也来教给他们。

　　活动反思：

　　在成人的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的？”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色！”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀！有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢！他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。

幼儿园大班美术教案11

　　活动目标：

　　1、能知道到每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。

　　2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。

　　活动准备：

　　1、课前回家查找关于指纹的资料。2、放大镜（数码照相机），课件

　　3、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔

　　活动过程：

　　一、讲述故事，引出课题

　　1、“今天，陈老师先给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了许多许多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。”

　　2、师：“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？”

　　二、幼儿讨论，教师简单讲解有关指纹的知识。

　　1、师：“有些小朋友已经知道了，指纹就是我们手指头上的.纹路。这就是指纹（展示幻灯片），现在我要告诉你们指纹的秘密，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。”

　　2、师：“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密？”（鼓励幼儿说出自己了解的知识）“不知道没有关系，我来告诉大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人；很多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来；还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西”。

　　3、师：“现在，我们一起来看看指纹的种类，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；一种是箕型，纹路比弓型的要圆一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？看完了举手告诉大家。”（可以用照相机拍下幼儿的手指头，展示指纹）

　　三、介绍指纹画，引起兴趣

　　1、师：“刚才，我们小朋友都观察了自己的手指头，知道了指纹的秘密，现在，我要向大家介绍更有趣的指纹了，你们瞧，这些是什么？”（展示幻灯片，幼儿欣赏）

　　2、师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后

　　用勾线笔画上眼睛，鼻子或者头发，这样手指印就变成了一个小人了；手指印还可以变出很多东西呢，你们瞧！你们想试试吗？我先提要求，请这边的小朋友站到桌子旁边，请这边的小朋友站在舞台旁边，每个人一张纸，一只笔；在用印泥的时候，不能抢；请小朋友遵守活动规则，能做到吗？”

　　四、幼儿作画，教师指导。

　　1、巡回指导幼儿，鼓励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。（播放轻音乐）

　　2、教师讲评，表扬积极投入作画的幼儿。

幼儿园大班美术教案12

　　(一)内容简介

　　森林里，花格子大象艾玛和小鸟在玩“捉迷藏”的游戏，可是小乌怎么也找不到艾玛，它找到的都是格子花纹、彩色的船、帐篷、衣服、皮球、旗子等东西。那艾玛到底藏在哪里呢?请你帮小鸟在这本开洞的彩色图书里一起找找吧!

　　(二)主题分析

　　有趣的“捉迷藏”游戏让孩子们发现了格子花纹的特别，欣赏到格子画的魅力，并且感受了动物的体色与周围环境的关系。

　　(三)情节分析

　　“捉迷藏"是孩子们非常喜欢玩的游戏，小鸟和艾玛也要玩这个游戏呀?故事一开始就充分激发了孩子们的兴趣。

　　森林里，小鸟到处找艾玛，在好多地方都发现了像艾玛身上的格子花纹，可是飞过去一瞧，都不是艾玛。在有趣的画面里，孩子们完全融入到充满悬念的故事情节中，化身为故事中的角色之一，和小鸟一起去寻找艾玛。在屡次发现与失败中，孩子们强烈地感受到了格子花纹的特别，情节也渐渐推至高潮。

　　故事的.结尾出人意料：原来艾玛哪里都没找到能躲起来的地方，又回到了出发的地点。

　　(四)角色分析

　　这是一本开洞的书，孩子一边读，一边寻找着秘密。在翻开下一页时，对隐藏在里面钓东西一直猜测，再翻过一页后就可以看到类似艾玛身上格子纹的东西。故事中最快乐就是小鸟和艾玛“捉迷藏”的心情，带给孩子们一个又一个惊喜，越来越期待读完它，找到每一个洞洞后面的秘密。孩子们在欣赏图画书的时候，都会把自己当成小鸟，完全融入到故事的情景之中，猜测艾玛究竟藏在哪里。欣赏故事的过程中，孩子们也找到了格子纹的秘密。

　　(五)图画分析

　　1．画面构图、色彩

　　这是在热带丛林里发生的故事，画面的色彩采用了红、黄等暖色系，画面色彩鲜艳、柔和，给人以明亮和温暖，非常切合森林里小动物们生活的温馨场景。画面构图简单而又奔放，童趣十足。

　　2．图画中蕴藏的细节

　　小鸟每看见～次格子花纹，旁边总会有一个动物在“指点江山”，有的用手势，有的用眼神，有的用体态，这同样也能引导小读者细致地观察画面。

　　(六)语言分析

　　艾玛系列图书主要是一种色彩的语言，但也有许多优美的文字。

　　贯穿始终的几句话就是“哎呀，你好啊……我还以为……"、“小鸟，太好玩了”。

　　故事中有三组词汇，第一组是打招呼的相关词汇，如：你好啊；第二组是对话式的表达，如：我以为……第三组是表达心情的词汇，如：太好玩了。

幼儿园大班美术教案13

　　活动目标：

　　1、学习把大小不同的圆形纸片折成半圆形、椭圆形、扇形、三角形，并拼贴成各种物体。

　　2、培养幼儿认真细致的学习态度及良好的作画习惯。

　　3、发展幼儿的想象力和形象思维能力。

　　活动准备：

　　1、复习对圆形的认识。

　　2、学习剪圆形。

　　3、各种不同颜色、大小的圆形纸片若干。

　　4、剪刀、胶棒、钩线笔、油画棒、作画纸若干。

　　活动过程：

　　1、鼓励幼儿积极思维，激发幼儿的创作欲望。

　　（1）教师出示圆形纸片。

　　“小朋友，看这是一张什么形状的纸？”（圆形）“怎样把圆形纸片折成半圆形？”

　　幼儿集体操作。

　　教师幼儿请一名上来边折边说。

　　教师小结：

　　“对了，把圆形纸片对折就变成了半圆形。”

　　（2）教师将半圆形对折成扇形，让幼儿观察。

　　“小朋友看，这是什么形状？”

　　幼儿讨论。

　　“对了，这是扇形。你们会折吗？”

　　幼儿尝试。

　　教师幼儿请一名上来边折边说。

　　教师小结：

　　“对了，把半圆形纸片对折就变成了扇形。”

　　幼儿再次尝试。

　　（3）“那么半圆形怎样折会变成三角形呢？”

　　幼儿尝试。

　　教师示范并讲解：

　　“把半圆形纸片对折就变成了扇形，然后打开。看中间是不是有一条竖线，把手抓住半圆形的下边角和竖线向中间折。左边折一次，右边折一次，就变成了三角形。也就是把有弧度的地方向中间折。”

　　幼儿再次尝试。

　　（4）“小朋友能圆形纸片折成半圆形、扇形和三角形吗？”

　　幼儿练习。

　　2、引导幼儿观察范例“花儿朵朵”，重点讲解椭圆形的折剪方法。

　　（1）“今天老师给小朋友带来了一幅画，请你们看看画上有什么？它们是什么图形拼贴出来的？”

　　教师出示范例，幼儿讨论。

　　（2）重点示范讲解椭圆形的折剪方法。

　　“小朋友们都知道花儿的叶子是椭圆形，那你们知道椭圆形是怎么折剪出来的吗？”

　　幼儿讨论。

　　教师示范并讲解椭圆形的'折剪方法：

　　先将圆形纸折成半圆形，再将半圆形的底边对折。

　　然后将多余的部分剪掉，打开半面就是椭圆形，注意不能全部打开。

　　幼儿操作。

　　3、引导幼儿大胆想象，创作作品。

　　“今天小朋友用圆形纸片折成了半圆形、扇形、三角形。你们想不想也来试试用它们来拼贴出美丽的画呢？”

　　“那小朋友们想用这些图形片片创作出什么作品呢？”

　　幼儿大胆讲述。

　　“其实很多东西都可以成为我们的作品，如小猫、小狗、毛毛虫、树、草。动动你们的小脑袋吧！”

　　教师边说边出示范画。

　　幼儿创作，教师巡回指导。

　　指导过程中提醒幼儿注意以下几点：

　　1）先想好自己的作品，再选用合适的圆形纸片。

　　2）折好后先在作画纸上摆一摆，然后再贴。

　　3）贴好后再添画上背景。

　　4、展示幼儿作品幼儿相互交流自己的作品。

　　评选幼儿最喜欢的作品。

幼儿园大班美术教案14

　　活动目标

　　1.学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征。

　　2.喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣，提升孩子审美能力作为本次活动的难点。

　　活动准备

　　墨汁、红色颜料、棕色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，雪中腊梅的图片、范画一幅、乒乓球若干。

　　教法学法

　　为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下方法：

　　观察法：

　　通过播放腊梅花课件，直接让幼儿进行观察和学习。只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态，利用课件使幼儿对梅花有直观形象的认识。

　　示范法：

　　通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的`有趣，达到激发孩子们创作的积极性和热情。

　　活动过程一、引导幼儿观看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?师：“孩子们想不想也用这种方法自己来做画，激发幼儿学习吹点画的热情。”

　　二、

　　1.让孩子一起玩帮球球找家的游戏，先让孩子练习下如何掌握吹气的方向，以备孩子在吹树干、树枝时能较好的掌握生长的方向。

　　2.让孩子休息下并观看教师示范吹树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些，在吹的过程边吹边讲解。

　　3.用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣，也可点上几个花苞。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，排的美观，不能出现排队现象。点画后及时擦手，注意手上的颜料不要弄到衣服和桌椅上，注意卫生。

　　4.用彩笔添加花心。

　　三、教师示范完毕，幼儿作画，教师巡回指导

　　1. 提醒幼儿注意画面整洁卫生。

　　2.能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成业，享受成功的乐趣。

　　四、作品展览完成作品并进行展览，互相欣赏评价。与幼儿用幼儿作品布置教室，让孩子们一起欣赏自己的作品布置成的梅林，鼓励、激励不同水平的孩子，让孩子们在看到自己的成绩后有成就感，并在美丽的环境中学习成长。

　　五、活动延伸让幼儿充分发挥自己的想象，利用点画的方法创作出更多漂亮好看的作品供大家欣赏。

幼儿园大班美术教案15

　　活动目标：

　　1. 尝试利用多种材料进行自由地滴、洒、印、滚、画、量、剪，在大白布上进行创意美术。

　　2. 能小组分工合作运用多种形式进行大胆创作，设计制作出个性化的美术作品。

　　3. 体验多种材料的表现特征和画布变化的愉悦感受。

　　活动准备：

　　瓶盖上有洞的矿泉水瓶、喷水壶、漏斗勺、玩具汽车、纸团、塑料玩具、奶瓶、水枪、丝网等。

　　水粉颜料、长方形大白布、抹布、毛笔。

　　活动过程：

　　一、玩色游戏《多彩布》，运用多种媒体和表现方式美化大白布

　　1、欣赏波洛克的画，感受其线条和色彩的美化。

　　2、观察画家作画的图片，建立自己的创作方式。

　　3、运用多钟媒材，开展创意美术。

　　二、DIY《画布变时装》，小组分工合作设计制作个性化时装。

　　1、每组讨论制作时装的.方案。

　　2、播放音乐，幼儿尝试用多彩布制作时装。

　　3、运用彩色笔、线绳、丝带、双面胶、夹子等辅助材料完成作品。

　　三、走秀表演，感受多彩布变身时装的快乐。

　　1、师幼互身穿自制的服装共同展示作品。

　　2、请设计师和模特牵手展示，设计师向大家介绍本组的创意。

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