中班教案

时间：2024-04-14 08:02:31 教案我要投稿

(精华)中班教案8篇

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的中班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

(精华)中班教案8篇

中班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

　　2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

　　二、活动准备：

　　方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

　　三、活动过程：

　　（一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

　　1、出示一圆形物体，操作滚动。

　　小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）

　　2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。

　　3、教师幼儿共同总结实验结果。

　　〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？

　　〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

　　小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）

　　（二）幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。

　　为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的`可以到处滚，

　　有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。

　　（三）幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

　　1、幼儿自由选择材料进行实验操作。

　　2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。

　　3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。

　　4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。

　　（四）幼儿滚动自己身体

　　小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。

中班教案篇2

　　活动设计背景

　　课前有幼儿看见了一起交通事故，在班上孩子们讨论开来，血的教训提醒了我们要遵守交通规则，于是我以马路上的红绿灯作为契机，开展了一节体育活动《红绿灯》，让幼儿在游戏中掌握交通知识。

　　活动目标

　　1、感知红、绿灯的特征、用途。

　　2、幼儿积极的参与活动，能获得其中的乐趣。

　　3、初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。

　　4、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，必须遵守交通规则。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　掌握过马路的安全知识，并在游戏中能运用知识进行游戏。

　　活动准备

　　1、用红、绿圆片做的红绿灯。

　　2、轮胎若干、用绳子做成的山洞一个。

　　3、音乐《小汽车》。

　　活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　1、热身活动。

　　教师带领幼儿随音乐进行热身活动，开汽车入场。

　　2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。

　　①、教师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是再通过马路的时候遇到行人怎么办呢?”“十字路口上有什么灯呢?”

　　②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。

　　3、说说红绿灯。

　　①、红绿灯安置在马路边是为了什么?

　　②、说说红灯亮了汽车会怎样?

　　③、说说绿灯亮了汽车会怎样?

　　4、教师小结。

　　马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。

　　5、游戏：红绿灯。

　　①、游戏一。

　　幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次。

　　②、游戏二。

　　设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。

　　6、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。

　　1、热身活动。

　　教师带领幼儿随音乐进行热身活动：开汽车。

　　2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。

　　①、教师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是过马路的遇到行人怎么办呢?”“那在十字路口上有什么灯呢?”

　　②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。

　　3、说说红绿灯。

　　①、红绿灯安置在马路边是为了什么?

　　②、说说红灯亮了汽车会怎样?

　　③、说说绿灯亮了汽车会怎样?

　　4、教师小结。

　　马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。

　　5、游戏：红绿灯。

　　①、游戏一。

　　②、游戏二。

　　设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。

　　6、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。

　　活动总结：

　　教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。

　　1、热身活动。

　　教师带领幼儿随音乐进行热身活动：开汽车。

　　2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。

　　①、教师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是过马路的遇到行人怎么办呢?”“那在十字路口上有什么灯呢?”

　　②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的'图片。

　　3、说说红绿灯。

　　①、红绿灯安置在马路边是为了什么?

　　②、说说红灯亮了汽车会怎样?

　　③、说说绿灯亮了汽车会怎样?

　　4、教师小结。

　　马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。

　　5、游戏：红绿灯。

　　①、游戏一。

　　②、游戏二。

　　设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。

　　6、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。

　　教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。

　　教学反思

　　我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥;第二是能较灵敏地根据信号做动作;第三是体验游戏带来的快乐。

　　根据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。

　　一、运用生活元素，促进幼儿的学习。

　　本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。

　　二、运用游戏的形式，在活动中体验交通规则。

　　教育的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在游戏中进行的，这样更容易的激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就忘记了,看过就记住了，做过就理解了。”本活动安排在户外进行，活动前教师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。

　　三、发现问题，解决问题。

　　教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时给予帮助。

　　“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题，发现了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了经验，还收获了书本上所找不到的知识。

中班教案篇3

　　活动目标

　　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

　　2、能用语言、绘画抒发情感。

　　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

　　重点难点

　　重点：解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

　　难点：能用绘画表达对春天的情感

　　活动准备

　　1、大挂图、大字卡

　　2、幼儿用书、录音带

　　3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　　活动过程

　　活动（一）春天走来

　　①出示大挂图，请幼儿看图说话；

　　教师：“美丽的春天来到，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见什么？”

　　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　　教师：“柳树到春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开？小朋友在做什么？”

　　教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

　　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的'荡漾，小鸟高高兴兴地唱起歌，桃花也开满枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　　②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

　　活动（二）字宝宝乐园

　　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

　　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　　教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见呢？原来字宝宝要和咱们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来！”

　　活动（三）绘画

　　①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　　②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

　　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

　　活动延伸

　　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

　　② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。

　　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

　　幼儿园春天来教案，春天是美丽的季节，现在正是大好的春季，万物复苏，呈现一派繁荣昌盛的景象，对于幼儿来说，春天来就代表着春游的季节到来，咱们应该要让幼儿更加深入的解春天的到来。

中班教案篇4

　　一、活动目标。

　　1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。

　　2.迁移已有经验，创编螃蟹走路和伸脚动作。在教师体态提示下，根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。

　　3.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。

　　二、活动准备。

　　物质准备：ppt课件。

　　经验准备：知道螃蟹的样子及其运动方式。

　　三、活动过程。

　　（一）图片导入，激发兴趣。

　　1.出示图片

　　师：小朋友们，今天老师请来了一位好朋友，看，这是谁呀？

　　幼：??（螃蟹）

　　2.提问

　　师：你们都认识他啊。那我们来看看，他是什么样子的？

　　幼：??（很多脚，有两个大钳子）

　　师：看，这些都是他的脚，螃蟹有这么多的脚，你们见过他的脚可以怎么动吗？师：现在你们都是小螃蟹，来伸伸自己的螃蟹脚。

　　师：嗯，小螃蟹们的脚动得可真灵活。这个好朋友都想邀请你们一起去它的芦苇丛里玩耍，你们愿不愿意啊？

　　幼：??

　　（二）感受、演绎A段音乐。

　　1.播放A段音乐，幼儿跟随教师听A段音乐，做螃蟹伸脚的动作。

　　师：小螃蟹们，准备好了，我们一起去芦苇丛中玩吧。

　　师：我们先在芦苇丛中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音乐出来的时候，我们就出来打个招呼【放音乐，第二张PPT】。

　　小螃蟹出来了，藏起来；小螃蟹又出来了，打个招呼。（前奏部分）

　　挥一挥我们的大钳子，换一只（A段第一节—伸出右手摇一摇，背到身后；反方向一次），再动动我们的脚，扭一扭；换一边（A段第二节—双手叉腰，右脚跟点地，扭扭屁股，反方向一次）。

　　师：小螃蟹们跳得真好，但是我觉得如果能更整齐一些的话就更好看了。谁来说说看，我们可以怎么做？可以先动哪条腿？

　　幼：??

　　师：这是一个不错的办法，我们一起试试看。

　　【再次播放A段音乐，组织幼儿整齐做出动作。】

　　师：果然，这次跳得更好看了！

　　（三）感受、演绎B段音乐。

　　1.引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。

　　师：小螃蟹说，跟你们一起玩啊，真是太高兴了，他很谢谢你们跟他一起跳舞。为了表示感谢，他决定向你们展示一项他的.本领。看，他在干嘛？

　　幼：??（吹泡泡）

　　师：真厉害，我们一起来学学看，一起来吹泡泡吧！（双手五指分开，放在嘴边，身体、头部一起从右往左，返回）再来一遍。

　　2.引导幼儿用动作表现螃蟹走路。

　　师：真好玩儿，吹泡泡的本领一下子就被你们学会了。螃蟹说：你们学得真是太快了，那你们能学我走路吗？

　　师：螃蟹是怎么走路的？谁愿意学一学？

　　幼：??（横着走）

　　师：我们一起来学一学（双手侧平举，肘关节略弯，五指分开，抖动，脚做碎步向右、向左动）【多试几次】

　　3.播放B段音乐，幼儿跟随老师听音乐做吹泡泡、螃蟹走路动作。

　　师：螃蟹的两个本领都被你们学会了，那我们跟着音乐一边吹泡泡一边学螃蟹走路，试试看。【音乐，ppt3】我们吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

　　师：让我们再来一遍好不好？

　　真是难不倒你们，我们把小螃蟹在芦苇丛里，和我们玩耍的音乐加上，一起来一遍好不好？【放音乐，ppt4，音乐有两遍-前奏ABAB段】

　　（四）感受、演绎C段音乐。

　　1.引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。

　　师：小螃蟹玩着玩着，突然有点痒痒了，想要挠一下。

　　师：你知道小螃蟹是怎么挠痒痒的吗？你们做给我看看。

　　2.引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。

　　师：xxx，你挠了哪里，是怎么挠的？我们一起挠一挠。（提问多个幼儿）

　　师：有这么多地方都可以挠痒痒，我们一起来想想办法，把这些有趣的动作做整齐些吧！

　　幼：…….

　　师：我觉得拍手是个不错的办法，我们可以先拍两下再挠痒痒，你们同意吗？幼：?

　　师：那我们就听着音乐来挠痒痒（前四节动作同A段—动动手、动动脚；A’段挠痒痒）【ppt5】

　　（五）听音乐，完整演绎

　　1.播放音乐，完整地做模仿螃蟹的动作。

　　师：我们今天向这位好朋友学习了这么多，我们一起来跳个螃蟹舞向好朋友表示感谢吧！【ppt6前奏—尾声前】

　　师：小朋友们，跳得都非常好。小螃蟹可高兴了，想和我们一起再跳一遍。你们愿不愿意呀？

　　不过老师想请男小朋友和女小朋友比比赛，看一看哪边跳得比较好。先请女小朋友跳一遍。【再次播放音乐，完整表演螃蟹舞。】

　　（六）倾听并感受尾声音乐

　　1.引导幼儿倾听尾声音乐

　　师：螃蟹朋友说，今天和你们这些小螃蟹玩得可真高兴，可是，我现在要回家了。因为这里来了一位捉螃蟹的人，他要把我们这些小螃蟹都抓走。你听捉蟹的人来了。【音乐，ppt7，引导幼儿倾听音乐】

　　捉蟹人这么坏，害得我们不能和小螃蟹一起玩了。你们敢不敢来捉弄一下这位捉蟹人。

　　幼：??

　　师：好，那老师就来当这位捉蟹人，小朋友们是小螃蟹，你们一个一个跟在老师的身后，记住要悄悄的跟着，等到我回头你们就不能动，知道吗？谁被我看见动了，谁就要被我这个捉蟹人捉回家了。等到我来捉你们的时候，你们这些小螃蟹们就要躲起来，不被我抓到好不好？我先请一个小朋友上来示范一下。【叫两三个幼儿】(前四边领着幼儿走，后四边回头，再次重音开始抓)

　　师：现在我们所有小朋友一起来玩这个游戏。小朋友们在躲的时候能不能碰到别的小螃蟹？（不能）那我们开始吧。【音乐，ppt7】

　　师：我们一起跟随音乐完整地表演一下。【放整首音乐】

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的动手操作能力和探索精神。

　　2、通过学习是幼儿了解水，知道物体在水中的沉浮现象，并学习记录实验结果。

　　3、培养幼儿的团结协助能力。

　　活动准备：

　　1、课件，故事《皮球浮上来了》的碟片。

　　2、玻璃水槽、纸、木块、铁片、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。

　　3、记录材料：标有上下标记的记录卡、记号笔。

　　活动过程：

　　1、导入课题，激发幼儿兴趣

　　看课件，自由模仿流水，用动作表现水流的速度。谈话导入：水的本领可大了，让我们来看一下。

　　2、了解水的浮与沉

　　（1）、播放故事《皮球浮上来了》，提问：

　　故事用什么办法把球取出来的？树洞里灌满水之后，球会怎样？为什么？（水有浮力）

　　（2）、石头掉进洞里，灌满水，石头会怎样？（石头沉下去了）

　　3、猜一猜，这些东西哪些会沉，哪些会浮？

　　（1）、提供事先准备好的操作材料，分记录卡，教师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的标志。

　　（2）、将自己的.猜测填入记录表中。

　　4、试一试，看结果和自己猜测的是否一样？

　　（1）、分组验证刚才的猜测，看看哪些猜对了，哪些猜错了。

　　（2）、将自己的操作结果填入记录表中。

　　5、交流讨论

　　（1）、说说记录表，自己是如何操作的，发现了什么。

　　（2）、引导幼儿探讨：为什么有的物体能浮在水面，而有的却沉下去了？

　　（3）、小结：重的物体容易沉下去，请的物体容易浮上来。

　　6、延伸活动：

　　请幼儿回去找一找，生活中还有哪些物体会沉下水底，哪些物体会浮上水面，并说说它们沉、浮的原因。

中班教案篇6

　　一、活动目标

　　能对5个以内物体按大小排序，初步理解物体在序列中的位置及双重意义。

　　二、重点与难点

　　理解物体在序列中的双重意义。

　　三、材料及环境创设

　　1、材料：套杯、纸制水果（动物、娃娃……）、几何图形、排序板。

　　2、环境创设：将各种材料按难易程度编号后放在教学活动区内让幼儿依次操作摆弄。

　　四、设计思路

　　本活动的重点是让幼儿理解序列中物体之间的关系，即每个物体比前一个物体大，同时又比后一个物体小。但是，由于中班幼儿思维的可逆性还比较差，理解这种关系会有一定的困难，所以活动设计首先要为幼儿提供由易到难的操作活动，让幼儿积累丰富的感性经验。然后采用讨论的形式让幼儿边思考边操作，引起幼儿对序列中物体双重意义的思索。通过由浅入深的讨论，使幼儿的排序水平从直观向抽象发展，从而形成系列化的逻辑观念，为理解抽象的数序奠定基础。

　　五、活动流程

　　操作探索——讨论理解——复习巩固

　　1、通过操作活动让幼儿积累感性经验。

　　（1）玩各种形状的套杯。

　　（2）给大小差别明显的物体排序。

　　（3）给大小差别细微的物体排序。

　　（4）排几何图形。说明

　　大小不同的几何图形要贴在相同大小的底板上，使幼儿在比大小时不能采用重叠的方法，只能通过目测完成。

　　2、通过讨论活动帮助幼儿理解序列中物体之间的关系。

　　（1）出示大小不同的.动物让幼儿排序。（三只动物）

　　提问：为什么XX排在最前面，XX排在最后，XX排在中间？

　　讨论：（指中间一只动物）它为什么排在中间？（让幼儿初步理解物体在序列中的双重意义，即相比较前一动物，它是小的；相比较后一动物，它又是大的了。）

　　（2）出示两只动物，要求幼儿把它们排进刚才的序列中，并讨论排得是否正确。

　　（3）出示5个娃娃，让幼儿思考怎样可以排得又快又对。

　　说明

　　教师可以先示范依次找出最大的，第二大的，然后让幼儿接着往下排，帮助幼儿理解，如果每次教拿出最大的，那么相继其后拿出的总是比已经拿出的小，而比没拿出的都大。

　　3、通过复习活动为幼儿提供运用系列化观念的机会。

　　（1）找错。让幼儿找出排错的物体并纠正。

　　（2）给5个以上物体排序。

中班教案篇7

　　设计思路：

　　中班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。，我选择了幼儿所熟悉的好伙伴呼啦圈作为器械，设计了此活动“快乐圈圈”。塑料圈，作为体育游戏的器材，这对幼儿来讲是再熟悉不过了。但要把塑料圈当成替代物来游戏，对幼儿来讲是件非常好玩的事情。针对中班幼儿的认知水平，这种尝试能更好地提高幼儿发散性思维能力，而且在游戏过程中有一定的挑战性，这更加激发他们游戏的兴趣，并充分发挥塑料圈这一运动器械一物多玩的功能。

　　活动准备：

　　儿童呼啦圈人手一个，套圈桶2个，海洋球若干，准备好平整、无障碍物的室外钻圈的场地，热身音乐和结束时放松音乐。

　　活动目标：

　　1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的.合作意识。

　　2、发展幼儿行进跳，钻的技能，积极参与接力比赛，有集体荣誉感。

　　3、能积极参加游戏，体验体能游戏的乐趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　圈人手一个，沙包若干，开汽车音乐。

　　活动过程：

　　一、扮演角色，活动身体

　　1、师(兔妈妈)：兔宝宝你们今天我们一起去体育场锻炼身体好吗?

　　幼：好!

　　2、听音乐做热身运动《扭扭歌》。

　　师：呼啦圈除了可以用来做热身操，它还可以怎么玩呢?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样，我们都来试试吧!

　　二、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

　　(1)教师提示:“我们小白兔已经学会了用呼啦圈做热身操,这个呼啦圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

　　(2)幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。

　　(3)教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

　　滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。

　　跳圈：在圈里跳进跳出。

　　转圈：幼儿用手转圈,使其原地旋转。

　　套圈：从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出拼圈：用呼啦圈拼成各种各图形进行双脚跳跳，单脚跳跳。

　　(4)幼儿带着同伴的启发,继续探索练习。

　　三、难度练习，重点指导

　　(1)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。(双脚并拢或分开行进跳)

　　(2)幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

　　四、游戏：抢海洋球师设计男女两队幼儿尽心钻圈抢球比赛，并说明钻圈的基本要求(分左右脚)，直至箩筐里的海洋球全部抢完，疏一树哪组小朋友获得海洋球的数量多，就是第一名。(游戏根据时间情况反复操练，但必须注意钻圈的要求)

　　结束语：小朋友，这个游戏好玩吗?原来一个小小的呼啦圈有这么多的玩法，真好玩!

　　五、下面我们听着音乐来放松一下我们身体的各个部位吧!(边放松边和客人老师再见!)

　　活动反思：

　　纲要中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标。幼儿很喜欢游戏，它是幼儿获得愉快体验的有效途径。而颜色鲜艳的圈是孩子们非常喜欢的一种运动器械，它的可塑性强，玩法多样，可以利用它来发展孩子走、跑、跳、钻等运动能力，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，培养幼儿的创造力和探索精神，体验游戏带来的快乐。

中班教案篇8

　　教学目标：

　　1、体验绘画创作活动的快乐

　　2、尝试用不同的几何图形和线条表现做操时人物的动态

　　3、以人物画为主，围绕做操主题对画面进行简单布局

　　教学准备：一张图画、四张几何图形(圆、长方形、梯形、三角形)、老师和孩子用的绘画工具纸颜料画笔

　　教学过程：

　　1、让幼儿做操导入，引起兴趣引入主题

　　(1)师让孩子听口令做操，喊停的时候，孩子就停在某一操节的动作上，让孩子互相看看说说彼此的身体四肢动作是什么样的。

　　(2)师：孩子们做操的样子真可爱，那你们想不想把你们做操时的样子画下来呀?那今天老师就和小朋友们一起来画一画。

　　2、出示范画，教幼儿如何作画

　　(1)出示范画，让幼儿有个直观的印象师：老师先画了一张，我们一起来看一看。(出示图画)帮助幼儿理解图画的内容。画面上有什么?他们在干嘛?两个小朋友的动作有什么不一样等。

　　(2)教幼儿作画，帮助幼儿分析人体正面的头型和躯干特征，引导幼儿用不同的几何图形概括师现场示范画，边画边讲述画画的`步骤画头、师：我们在画人物画的时候，要先画什么呀?(先画头)那头用什么图形来画呢?(师出示几张几何图形，让幼儿选)噢，用圆形，小朋友们说的真对，那我们就用圆形来画头，老师在纸上画，小朋友们用食指画一画圆形。

　　画躯干、师：头画好了，接下来我们就要画身体了。那请小朋友们再看看身体用什么图形来表示呢?老师这儿有几张图形，请小朋友们看一看，用哪一个呢?(出示梯形三角形长方形，幼儿选，三种都行)。老师用的是梯形画身体，那今天，我们就用梯形来画身体，好不好?教画身体画四肢、师：头、身体我们都画好了，接下来我们就该画什么了?(画四肢)哪位小朋友能告诉老师，这上肢怎么画呢?(让幼儿说)然后，师教画上肢，下肢的画法同上肢。

　　3、小结拓展小朋友们如果想画两个或者三个都行，画好之后，还可以图上你喜欢的颜色，在后面画上漂亮的背景(比如太阳、小草、花等)

　　4、幼儿作画，师巡视指导提醒幼儿在画画的时候应该注意的地方(比如画具用好要整理好放好，涂颜色的时候不要涂到轮廓线的外面等)

　　5、展示幼儿作品，给作品起个好听的名字让幼儿自由给自己的作品起个好听的名字，然后把孩子的作品张贴在画画栏里。

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中班的教案02-12