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大班教案

时间:2024-04-16 07:18:35 教案 我要投稿

大班教案大全(5篇)

  作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的大班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案大全(5篇)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、在活动中积极尝试和操作,发现物体与物体之间的各种连接方法。

  2、经验迁移,发现生活中的连接现象,萌发探究的兴趣。

  3、发挥想象和创造,体验解决问题的乐趣。

  活动重点:

  通过操作多种材料,发现物体之间的各种连接方法(粘、夹、打结等),体验解决问题的乐趣。

  活动难点:

  发挥想象和创造,创造性地进行物体的连接。

  活动准备:

  1、 吸管、手工纸、回形针、橡皮泥、布条、绳子、双面胶、轻泡、牙签。

  2、 森林背景图一张。

  3、 字卡:粘、夹、打结、串、钉、插。

  4、 PPT课件:生活中的连接现象(水管、电线、桌椅、积木)。

  活动过程:

  一、 故事导入,激发兴趣。

  师:今天,老师请来了两个朋友,你们肯定认识喜羊羊和懒羊羊。

  他们两个决定进行一次伟大的探险。

  师讲述故事:两个小家伙背上神奇背包,离开了羊村,来到小河边,却发现——桥断了,怎么过去呢?(指导:把断桥连接起来)

  桥接好了,两人继续探险,来到一片黑森林里,这里充满了危险,到处都有灰太狼挖的陷阱……他们两个非常小心地往前走,一步一步,忽然,懒羊羊觉得脚下一空,扑通掉进了深深的陷阱里面,这个洞这么深,懒羊羊爬不出,急得直哭,喜羊羊努力地想办法……

  猜猜,喜羊羊会想到什么方法呢?

  (幼儿自由发表个人见解)

  二、操作材料,尝试连接。

  1、师:我们来听听喜羊羊怎么做,他想了想,打开神奇背包,发现了这些东西(出示材料引导幼儿观察)有:吸管、手工纸、回形针、橡皮泥、布条、塑料袋、绳子、双面胶,透明胶、剪刀

  2、师:可是这些东西都是短短的,能把懒羊羊救起来吗?(不能)喜羊羊不知道怎么办了,想请小朋友帮忙,你会怎么做?(重点引导:把短的东西连接起来)

  3、师:下面就请你把这些短短的东西变长,把懒羊羊救上来。

  4、幼儿操作材料,尝试多种连接方法,教师注意观察并重点指导幼儿:选择多种材料,尝试多种方法的`连接,比如:布条打结、手工纸用双面胶粘成长条、或用夹子夹成等等。

  5、提醒幼儿:如果你完成了,去图上比划一下,看长度够不够把懒羊羊救上来。

  教师有针对性地展示个别幼儿的探索结果,鼓励第一个完成营救任务的幼儿,以及活动中的合作。

  三、交流讨论,总结方法。

  1、师:喜羊羊可着急啦,赶紧把你想到的办法告诉他吧!谁愿意第一个告诉他?(请第一个成功的幼儿)

  (幼儿讲述自己的方法,教师出示相应的字卡,如粘、夹等),他用这个方法连接,成功了吗?我看到他是第一个成功的。

  2、师:有谁和他用一样的方法?

  3、师:除了……还有什么方法?

  (教师针对创造性的方法给予重点展示)

  4、师:你们想到了粘、夹、打结、串、钉、插这么多连接方法,为你们开动小脑筋,老师要鼓个掌。懒羊羊就顺着这条长长的线往上爬啊爬啊,终于逃出了陷阱,“小朋友,谢谢你们的帮忙”两个人又开始了他们的探险之旅。

  四、经验迁移,发现连接。

  1、师:刚才我们通过把东西连接起来,帮两个小家伙解决了难题,其实生活中有些东西只要连一连就可以帮忙解决很多问题。(出示课件)

  师:比如说它水管,把它们连接起来就可以?(送水等)

  这个呢?(电线)把他们连接起来就可以?(通电)

  还有这个木头,连接起来就是?(桌子椅子等等)

  下面这个小朋友最喜欢(管子积木),连接起来就是……

  2、延伸部分

  师:在我们教室里,哪些地方有连接的?和你的好朋友一起去找一找,找到后记录在纸上,比一比谁观察最仔细,找到的最多。

大班教案 篇2

  设计意图:

  一次性的物品给人们带来了极大的便利,但是这些物品的随便丢弃又造成对环境的污染。这个月,实习生在我园实习,老师喝水用玻璃杯,小朋友喝水用不锈钢杯,实习生喝水用一次性纸杯。一次性纸杯用过后是留是扔,小朋友曾有过激烈的争议,最后老师和新老师、小朋友讨论后形成共识:把纸杯放在美工角用于手工制作。木偶表演是我们漳州深受喜爱的乡土民间艺术,木偶是我园小朋友最喜欢操作的玩具。小朋友经常在美工角用各种纸制作成纸偶,放到木偶台表演区表演故事。新纲要指出:指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化生活。因此我们生成了这个活动。活动中设计三种杯子是好朋友,不愿相互离别的情境,让“情”贯穿于活动过程。鼓励幼儿大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识;在制作过程中,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣和好朋友相互眷恋的美好情感;选择本活动利用了本地、本园资源,既符合幼儿兴趣和现有经验,又有助于形成符合目标的新经验,既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的`生活。

  活动目标:

  1、通过运用各种工具进行扎、剪、贴、绘画、涂色等制作自己最喜欢的纸杯玩偶,培养幼儿大胆创新意识,提高幼儿手工制作能力,增强小肌肉的灵活性和协调性。

  2、通过让幼儿讨论构思怎样制作装饰纸杯和介绍、评价自己和或他人制作的纸杯玩偶,培养幼儿自主、探索、合作、学习的习惯和口头表达能力。

  3、通过活动体验变废为宝的乐趣和好朋友互相眷念的美好情感,培养幼儿环保意识。

  经验准备:

  对一次性纸杯有初步的了解,幼儿已掌握用别针在纸板上扎孔的经验。

  物质准备:

  1、相关课件、音乐磁带两盘。

  2、班级小朋友收集的一次性纸杯、别针、剪刀、双面胶、彩笔、各种边角材料若干。

  3、用冰箱包装箱做的不锈钢杯和玻璃杯套身大玩偶各一个。_ 儿童网

大班教案 篇3

  教学目标

  1、在学习儿歌的过程中,了解昆虫的主要特征。

  2、仔细倾听科学童话,了解内容,并能从中获得一定的科学知识。

  3、熟悉昆虫的定义,并能据此作出判断。

  教学准备

  各类虫虫的'玩具模型或图片:如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等

  教学过程:

  1、 什么是昆虫 (出示各类虫虫的玩具模型:如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)“它们中那些是昆虫?”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫?”

  2、讲述《昆虫运动会》,使孩子了解昆虫的判断特征。

  1、 昆虫运动会“昆虫要开运动会,会有哪些虫虫来参加呢?”(幼儿根据自己的经验回答)

  2、 昆虫都来了(教师讲述故事,并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿讨论:“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”帮助幼儿回忆故事内容,了解昆虫的主要特征。(出示毛毛虫)“毛毛虫来了,它能参加运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛?”(再次完整欣赏故事,提示幼儿注意倾听故事中角色的对话)

  3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象:《昆虫运动会会歌》:运动会,真热闹,昆虫朋友来参加。头胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我们都有六条腿。不能多,不能少,千万不能数错了。

大班教案 篇4

  一、设计意图:

  《纲要》中指出,从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。 大班幼儿已经能熟练的分辨出不同的几何图形,在此经验基础上,我将图形与分类统计结合到一起,为幼儿提供丰富的操作材料,激发幼儿探索并体验数学活动的乐趣,进而发展幼儿细致的观察力和动手操作能力。

  二、活动目标:

  1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。

  2、初步学习按图形的特征进行分类统计,并记录统计结果。

  3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。

  三、活动准备:

  1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。

  2、黑板,水彩笔,几何图形若干,幼儿人手一份统计操作材料和白纸,集体操作材料两份。

  四、活动过程:

  1、情景导入,"今天我们班来了两位特殊的小客人,在他们身上藏了许多的图形,把他们请出来吧!"2、学习统计方法。

  (1)请幼儿按图形的`形状特征进行统计,教师记录或请个别幼儿进行记录。

  (2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计,教师或幼儿记录。

  3、幼儿操作。

  (1)请幼儿观察操作材料,教师进行简单的介绍,引导幼儿细致观察,看清特征再进行统计记录。

  (2)请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。

  4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。

  活动反思:

  本次活动延续幼儿以往的学习经验,将图形融合在一起,拼画成幼儿感兴趣的内容,如:机器人、小汽车等,让幼儿在感兴趣的基础上探索发现,初步学习了与生活息息相关的统计,活动材料注重个体差异,让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1.初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。

  2.通过创编,用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。

  3.在两两合作坐沙发的环节能友爱同伴,能爱惜和保护自己的“沙发”。

  活动重点:

  初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。

  活动难点:

  通过创编,用身体尝试不同部位创造性地表现不同的`沙发造型。

  活动准备:

  节奏感强、音乐欢快的《甩葱歌》

  活动过程:

  一、故事导入,激发兴趣。

  二、提炼动作、感知音乐。完整和乐,解决音乐、动作和故事的关系。

  1、老师带领幼儿坐在椅子上用手进行律动游戏

  2、提问:猴哥和猴妹妹玩的是什么游戏?猴妹妹听到了什么声音自己也想变沙发给猴哥坐?

  3、听音乐,再次用手进行律动游戏

  三、更高更适宜的挑战

  1、创编沙发造型

  2、请一名幼儿玩游戏,引出爱惜和保护沙发

  3、请两名幼儿玩游戏,合作尝试变沙发

  4、请所有幼儿自由找朋友,创造性表现自己的沙发

  5、带着挠痒痒的动作,再次创编沙发造型

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