小班教案

[必备]小班教案6篇

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　目标:

　　1、引导幼儿初步感受古诗，能够边模仿动作边诵读古诗。

　　2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。

　　准备:

　　1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。

　　2、情境设置：小“池塘”。

　　过程：

　　1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的兴趣。

　　（1）孩子们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳,好吗？

　　（2）听音乐做戏水的'动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）

　　（3）啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。

　　2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。

　　（1）今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩，看看它们是谁呀？(播放课件)

　　（2）这些小鹅长得什么样？（引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子）请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的动作。

　　（3）小鹅在水里游得真高兴啊，你们看它们又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它们是怎么跳舞的？

　　3、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。

　　（1）小鹅到底在唱什么歌呢，我们一起来听一听好吗？（完整播放课件）

　　（2）你听到小鹅在唱什么歌吗？（引导幼儿用古诗里的句子回答）

　　4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。

　　小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗？

　　5、边模仿动作边诵读古诗。

　　（1）小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好？

　　（2）想再跳一遍吗？这一遍要大声地唱给小鹅听。

　　6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》。

　　这一次，小白鹅想找个朋友一起表演，你们愿不愿意呀？

　　7、结束。

　　今天我们和小鹅做了好朋友，还学会了小鹅的歌，你们觉得高兴吗？天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。（幼儿和小鹅道别后一起游回家）

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、知道生活中的物体有长有短。

　　2、学习比较长短的方法，能够了解物体的长短并排序。

　　3、体验飘带舞动的快乐。

　　活动重点：学习比较长短的方法。

　　活动难点：能够比较3个物体的长短并排序。

　　活动准备：

　　(准备好3条围巾，欢庆的音乐)

　　1、物质：幼儿每人三根长短不同的纸棒;三根长短不同的毛线;三条长短不同的彩带。信封、企鹅图片

　　2、课件：比较动物尾巴、脖子和毛发的长短。

　　我们所穿裤子的长短。

　　活动过程：

　　1、趣味活动，激发幼儿学习兴趣。

　　教师双手合十当小蛇，嘴里吐出两种音，一种是长音，即“嘶……”，一种是短音，即“嘶、嘶、嘶”，请幼儿加以分辨，集中幼儿注意力。

　　幼儿当小刺猬，老师发短音时，蛇是不饿的`，小刺猬可以自由活动。当老师的声音突然变长，那就蛇的肚子饿了，要找吃的了，小刺猬就马上蜷缩身体，不能再活动了，否则会被吃掉。

　　2、观看课件，了解生活中物体有长有短。

　　3、学习比较长短的方法，尝试按物体长短排序。

　　利用围巾演示，引导幼儿比一比、说一说两条围巾的长短。(将围巾的一端对齐，找出长的和短的)

　　学习三条围巾的长短排序，教师和幼儿一起总结排序的方法三

　　4、幼儿操作活动材料，尝试3个物体的长短排序。

　　观察3根长短不同的毛线，并进行长短排序。

　　观察3根长短不同的纸棒，并进行长短排序。

　　找出最长的彩带，并进行长短排序。

　　5、教师和幼儿一起玩游戏“长带子飘起来”。

　　幼儿把最长的彩带粘在最长的纸棒上，做成“长飘带”。

　　引导幼儿跑一跑，试一试如何让自己长长的飘带飘起来。

　　播放欢快的音乐，师幼一起舞动起来，体验集体活动的快乐。

小班教案 篇3

　　学习目标

　　设计图书区的规则标志，进 一步理解标志的`作用。

　　活动准备

　　《故事屋》幼儿用书或电子书第8— 9页。

　　图画纸、彩笔。

　　活动过程

　　形式：小组

　　1、教师出示幼儿用书或电子书第8—9页，请幼儿描述图画中的内容。

　　2、请幼儿观察第8页左边三个标志，说说标志的意思。（不要破坏书籍、不准吃东西、爱护书籍。）

　　3、向幼儿提问：

　　为什么要设立这些标志？（提醒大家遵守规则。）

　　为什么狐狸先生不把规则写下来？（小朋友还看不懂文字。）

　　你认为还可以增加什么标志？（自由回答，例如保持安静，把看完的书放回原位等。）

　　4、与幼儿讨论在图书区要遵守的规则，然后设计和制作标志。在幼儿园遇到困难时，教师要给予适宜的指导，帮助他们获得成功。

　　5、将标志贴在图书区的适当位置，提醒大家遵守。

　　活动评价

　　能设计标志。

　　能遵守图书区的规则。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿对常见会转动的、滚动的玩具感兴趣，进一步分享和体验会转动、滚动的玩具带来的快乐。

　　2、协助幼儿尝试独立整理玩具，逐渐培养幼儿爱护玩具的意识和习惯。

　　3、帮助幼儿初步探索会转的、滚动的玩具的玩法并学会分类。

　　活动准备：

　　1、家长和幼儿一起搜集容易操作的会转动的、滚动的玩具。

　　2、在活动区布置《轱辘轱辘玩具店》。

　　活动过程：

　　1、请幼儿自由玩自己带来的玩具。

　　2、请幼儿边操作边讲述：（1）你玩的什么玩具？是怎么玩的？（2）谁的玩具会转动？谁的'玩具会滚动？

　　3、组织幼儿参观《轱辘轱辘玩具店》，说一说：有哪些玩具？这些玩具有什么共同的地方？

　　4、送玩具到玩具店做客。（请幼儿把能转动的、会滚动的玩具送到轱辘轱辘玩具店，比一比，看谁送的又多又快）

　　5、学习儿歌《爱惜玩具》。

　　儿歌：

　　爱惜玩具

　　小玩具，真有趣，天天跟我做游戏，

　　你玩小熊布娃娃，我搭积木造机器。

　　轻轻拿，轻轻放，不摔不扔要爱惜，

　　不争不抢多快乐，做完游戏放整齐。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、教育幼儿愿意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。

　　2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。

　　3、教幼儿保护脚的方法。

　　活动准备：

　　盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。

　　活动过程：

　　一、小脚的体验

　　——幼儿体验

　　小朋友，今天中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小朋友看，这里有一条神奇的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的积极性很高）

　　——相互讨论

　　小朋友，你们走在小路上的感觉怎样 ？（幼：硬、凉、搁脚……）（评：训练感知觉和语言感知）

　　评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富经验，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性经验。

　　二、认识小脚

　　——老师和小脚打招呼。

　　教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。）

　　——幼儿探索

　　小朋友，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：五个）

　　——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。

　　小朋友，我们的小脚最喜欢跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？

　　儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……

　　（评：这里融进了数的空间和艺术领域）

　　三、小脚的作用

　　——游戏《大脚捉小脚》：

　　教师在前面跑，幼儿在后面追。

　　小朋友，你们刚才是怎样来捉我的？（评：老师这里不能让幼儿一下子就捉到，要让他们经过努力）

　　——幼儿讨论：我们的小脚除了能跑，还有那些本领（幼：跳、玩水、走路。）

　　——脚丫印画

　　今天，我们让小脚丫来做一件平时他从来没有做过的事情。作热身运动：小脚丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦擦，做个干净的小娃娃。

　　这是老师印出的.小草，你们印出了什么呢？（幼：小脚丫、小球、小圆点、线条、好多圆点）

　　四、保护小脚

　　——幼儿讨论：我们应该怎样来保护我们的小脚？（幼：洗脚、不能光着小脚走路）

　　——欣赏动画片：了解一些保护脚的方法。

　　幼儿出活动室洗脚（老师在洗漱间准备温水、香皂、毛巾）

　　活动反思：

　　纵观本节课，有以下几点：一、从教师的角度看，教师引导者，支持者。让幼儿认识了自己的脚丫，知道脚能做许多事情，知道怎样来保护，通过给幼儿有目的创设教育环境，提开放性问题，引导幼儿感知、探索、思考、讨论中解决问题。

　　二、从孩子的角度看：

　　1、情感方面，和幼儿一起用脚问好，拉近师生之间的距离，幼儿在学中心情愉快，自然交流，一步步走进问题，对小脚的喜爱之情油然而生。

　　2、能力方面，本节活动整合语言、艺术、健康、科学，孩子始终处于一种积极兴奋之中，从分体现出了玩中学，学中玩的乐趣。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、 学习手口一致地点数5以内的实物。

　　2、能通过集体练习，点数实物说出总数。

　　活动准备：

　　前期准备：幼儿有唱数的经验。

　　教具：实物卡片（横排、竖排）

　　学具；点数实物卡片1（横排）、点数实物卡片2（竖排）、数穿珠各两组。

　　活动过程：

　　一、 师生共同探索正确的点数方法。

　　1. 数横排。

　　（1）、“森林里要开动物运动会啦！小猪也想去参加。想去的小猪太多了，他们怎么数都数不清。小朋友你们能帮帮他们吗？”

　　（2）、出示实物卡1（2只小猪），提问：有几只？怎么数？

　　（3）、依次出示不同数量的小猪，在幼儿探索的基础上引导幼儿学习从小红旗处开始手口一致点数的`方法。

　　重点强调小红旗的作用。

　　（4）、小结：从小红旗开始，用手指一个，数一个。最后数的那个数字，就是一共有几只小猪。（在示范时注意在最后说总数时加上手指集合圈的动作）

　　2、数竖排。

　　二、介绍小组游戏的要求，指导幼儿操作。

　　两组：点数实物卡片1（横排）、、各两组。

　　两组：点数实物卡片2（竖排）

　　两组：数穿珠（一边穿珠一边数、数数绳上有几个珠）

　　三、评价活动

　　评价点数的方法。

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