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小班教案

时间:2024-04-25 09:00:10 教案 我要投稿

(优选)小班教案9篇

  作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的小班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(优选)小班教案9篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过游戏感知几种动物的运动方式。

  2、鼓励幼儿运用短句表述,学习朗诵简单的儿歌。

  3、引导幼儿愉快地参于游戏活动,体验集体游戏的快乐。

  活动准备:草地背景图,小伞和动物等插入教具。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、(出示背景图)今天小动物们都到草地上来玩了,你们看谁来了?(小兔)小兔是怎么来的?(跳来的)那我们就叫是跳跳的'朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是跳来的?

  2、(出示小乌龟)谁来了?小乌龟是怎么来的?还有什么朋友是爬过来的?我们叫它是爬爬的朋友。

  3、草地上还有些什么朋友呢?

  二、基本部分

  小动物在草地上玩得真高兴,突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了,怎么办呢?

  1、教师介绍游戏规则

  1)伞儿说:轰隆隆雷响了,哗啦啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,跳跳的朋友请进来。伞儿请什么朋友进来?

  2)引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。

  2、教师扮伞,与幼儿游戏两遍。

  3、请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。

  (除了走走、跳跳、爬爬、飞飞的朋友,还可以有哪些朋友呢?)

  4、幼儿自由结伴进行游戏。

  5、请一组幼儿上来进行一遍游戏。

  三、结果部分

  其实除了刚才小朋友说到的这些朋友,还有很多的朋友。如:大大的、小小的、方方的、长长的朋友,请小朋友回去后大家再来做游戏。

小班教案 篇2

  【活动设计】

  《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼有趣的歌曲,结构简单短小,旋律朗朗上口,适合小班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词,小朋友能够较快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根据歌词做出相应的动作,也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。

  【活动目标】

  1、感知歌曲活泼、有趣的情绪,在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。

  2、尝试按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的节奏创编简单动作及歌词。

  3、能够大胆在集体面前表演,体验与同伴游戏及表演的乐趣。

  【活动准备】

  2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律,及“小老师”的游戏玩法;幼儿边拍手唱歌边绕圈走,当歌曲结束,走到指定位置的.幼儿为“小老师”,“小老师”做两个动作,幼儿创编歌词并演唱;或“小老师”创编歌词,其他幼儿按歌词做动作。

  【活动过程】

  一、律动:随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律,幼儿自由律动。

  二、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

  1、教师做动作,引起幼儿学习兴趣。

  指导重点:鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词:

  (X X X X │ X X X X │ X X │ X -)

  摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

  2、在教师提示下,幼儿尝试唱出歌曲。

  3、学习歌曲名称。

  4、学唱歌曲2——-3次,解决高音的难点部分。

  三、创编活动:尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。

  1、鼓励幼儿想出新动作,大胆创编歌词。

  2、游戏:小老师。

  指导重点:

  A、提示幼儿按照节奏做动作。

  B、鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作,带领全体演唱。

  3、尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。

  此活动的准备主要是幼儿的知识经验,在日常活动和游戏中,可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如:跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭等。在活动中,教师的教育机智也非常重要,如在“小老师”的游戏中:当“小老师”无法马上做出动作时,教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编:摸摸小手、扭一扭等。

小班教案 篇3

  活动内容:

  水果印象

  预设目标:

  1、尝试用色彩对两种水果进行写生活动。

  2、初步培养幼儿对色彩的表达和一组画面所蕴含的美感的认识。

  活动准备:

  1、做画工具:颜料、油画笔、较厚的画纸、抹布、罩衣

  2、水果(香蕉、苹果)

  预设过程:

  一、启发幼儿观察水果。

  1、小朋友都认识这些水果吧?有什么水果呢?

  2、我们先看看这些水果有什么颜色,每个水果的颜色是不是一样?

  3、我们再来看看这些水果的样子,它们是什么样的?教师启发幼儿构图。

  1、我们来看看这些水果是怎样摆放的?(启发幼儿从水果的数量、摆放的位置进行观察)

  2、老师要请小朋友把你们看到的水果用颜料把它们画出来。可以从你最想画的水果,或是最喜欢的吃的水果开始画;也可以从你看到的离你最近的水果开始画;小朋友边看边画,注意观察你画的这个水果的旁边、前后是不是还有水果,它是怎么摆放的?有什么颜色?长得什么样?

  二、教师启发幼儿用色以及涂色应注意的事项。

  1、动手之前,小朋友先想一想怎样画出你看到的水果?用什么颜色能使你画的'水果看上去更漂亮?

  2、小朋友可以选择自己喜欢的颜色画出水果的轮廓,轮廓线可以画粗些,把你看到的水果的样子全部画好之后,再选择自己喜欢的颜色给水果涂上漂亮的颜色;涂水果的颜色时可以把轮廓线压盖一部分,但不要把轮廓线全部涂掉了;最后选择背景色,把水果周围空白的地方涂上颜色,可以多选择一些颜色,使整个画面看起来不单调,涂背景色的时候,应注意尽量不把水果的轮廓线涂掉,一种颜色可以涂大块点,然后再选择其他的颜色涂在空白的地方,使整个画面看起来很丰富、饱满。

  四、提出卫生方面的要求

  1、注意保持桌面的整洁;

  2、笔不能乱甩,小心颜料碰到小朋友的身体;

  3、要爱惜别人的作品,不能在别人的作品上乱画。

  五、幼儿进行写生活动,教师巡回指导。

  六、作品赏析

  1、让我们来看看谁画的水果最好看,为什么?

  2、谁画的最细致?水果的样子把握地最准?

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过活动,使幼儿进一步感知酸、甜、苦、辣几种不同的味道,并能用已学过的双语描述。

  2、体验双语活动的乐趣。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  字卡,几种不同味道的食品

  活动过程:

  1、导入

  小猪胖胖的食品商店开业了,请小朋友去品尝好吃的东西。到了食品店分享好吃的东西时要互相谦让,做个文明的小主人。一边吃一边想你品尝的东西是什么味道的.?

  2、品尝活动,幼儿感受各种味道。

  提问:你品尝了什么好吃的,它是什么味道的?

  3、整理分类

  小猪胖胖商店的东西有点乱,想请小朋友把这些好吃的东西整理一下。

  要求幼儿根据桌上的字卡把食品放在相应的地方。

  4、游戏 看字卡做表情

  现在小猪胖胖的食品点干干净净的,小猪要谢谢小朋友,它要和我们玩个游戏。请你看着卡片上的字做表情。

  活动反思:

  年幼的孩子是通过感官了解世界,所有的活动都涉及一种或多种感官的应用。对于小班幼儿来说从集中体验单一的感官开始,逐步认识到感官是怎样被用来了解外部世界的。

小班教案 篇5

  设计意图:鼠小弟系列绘本比较有意思,而《鼠小弟,鼠小弟》是其中的一本。选择此绘本来开展活动主要是考虑到以下方面:

  一、此绘本以“秤”贯穿始终。

  一方面,“秤”是幼儿感兴趣的物品,在园保健老师组织体检时,幼儿对称体重表现出比较浓的兴趣,另外一方面,幼儿对秤已经积累了一定的经验,这对我这个活动的开展是有帮助的,反之,通过这次活动还能提升幼儿对于“秤”的经验。

  二、从现实需要上来说,通过此活动能让幼儿学习一些短句,发展语言能力。

  于是我考虑将此绘本设计成语言活动,并最终以早期阅读得到形式开展。但是,绘本的结局对幼儿来说比较难,于是,根据幼儿的年龄特点和实际水平,我将故事的结局进行了删减,而将其作为延伸活动,让幼儿在课后阅读的过程中细细体会。

  活动目标:

  1、感知故事,学习短句“哈哈,才那么一点儿重”和“瞧,我比你重多啦”。

  2、通过观察指针变化、动物表情变化,理解故事内容。

  3、乐意用语言、表情参与,体验阅读活动的快乐。

  活动准备:

  1、材料准备:flash、绘本、录音机、录音磁带;

  2、经验准备:对秤有了初步的了解。

  活动过程:

  一、谈话,巩固已有经验。

  T:前几天苏鑫林和刘悦霖站到秤上称体重,结果谁重?

  二、观看flash,初步理解故事的内容,学习短句。

  1、出示图片,认识角色。

  T:今天森林里要选大王,看看哪些小动物来了?大家说谁最重就让他当大王,于是,大家就找来了秤。

  2、⑴观察片段一前半段。

  T:鼠小弟等不及了,第一个站到秤上,指针有什么变化?

  ⑵观察片段一后半段。

  T:谁来了?猴子脸上什么表情?它在笑谁呀?猴子

  笑话鼠小弟说:“哈哈,才那么一点儿重。”学一学,把脸上的表情做出来。我们来看看猴子是不是真的比鼠小弟重。

  T:猴子站上去跟鼠小弟站上去,哪个指针转得多?那谁重啊?猴子指着秤说:“瞧,我比你重多啦!” 学一学。鼠小弟不高兴的走掉了。

  3、观察片段二。

  T:猴子正高兴着,谁来了?猪脸上什么表情?猪会一边笑一边说什么?学一学。猪真的比猴子重吗?我们一起来看一看。

  T:猪站到秤上,指针怎么样啊?猪会指着秤说什

  么?猴子还高兴吗?猴子不高兴的走掉了。

  T:你们觉得猪能做大王吗?

  4、观察片段三。

  T:谁来了?狮子觉得猪太轻了,就笑话猪说……

  T:狮子站到秤上,指针怎么样?狮子指着秤得意地说……猪不高兴的走掉了。

  T:你们觉得狮子能做大王吗?

  5、观察片段四。

  T:有个动物等不及了,是谁呀?大象觉得狮子太轻了,笑话狮子说……

  T:大象站到秤上,指针……大象会指着秤得意地说……狮子不高兴的走掉了。

  T:现在裁判们,你们一起来宣布,森林大王就是……

  三、教师完整讲述,采用留白的方式鼓励幼儿参与到讲述中。

  T:这个故事好玩吗?我们一起来讲一讲。

  四、幼儿边观看flash,边欣赏录音故事。

  五、活动结束。

  T:这个故事就藏在这本书里,这本书就叫做《鼠小弟,鼠小弟》,我们一起回教室看一看。

  附故事:

  鼠小弟,鼠小弟

  森林里要选大王,鼠小弟、猴子、猪、狮子和大象都来了。大家说,谁最重就让它做大王。大家就找来了一杆秤。

  鼠小弟等不及了,第一个站到秤上,指针动了一点点,猴子觉得鼠小弟太轻了,笑话鼠小弟说:“哈哈,才那么一点重。”猴子站到秤上,指针又往前多转了一点,猴子这下得意的说:“瞧,我比你重多啦。”鼠小弟不高兴的走掉了。

  猴子正高兴着,猪看到了,它觉得猴子太轻了,就笑话猴子说:“哈哈,才那么一点重。”猪站到秤上,指针又往前多转了一点,猪得意的指着秤说:“瞧,我比你重多啦。”猴子不高兴的走掉了。

  这个时候狮子看到了,它觉得猪实在太轻了,就笑话猪说:“哈哈,才那么一点重。”狮子站到秤上,指针又往前多转了一点,狮子指着秤得意的说:“瞧,我比你重多啦。”猪不高兴的'走掉了。

  大象不服气了,它觉得狮子太轻了,就笑话狮子说:“哈哈,才那么一点重。”大象“嘿哟嘿哟”站到秤上,指针又往前多转了一点,大象得意的说:“瞧,我比你重多啦。”狮子这下不高兴的走掉了。

  最后,大象成了森林里的大王。

  《鼠小弟,鼠小弟》反思

  我按照布鲁姆的教育目标分类,从认知、情感、操作技能方面帮助幼儿发展,活动的重点在于学习短句“哈哈,才那么一点儿重”和“瞧,我比你重多啦”,发展语言能力,难点在于“观察指针变化及动物表情变化,理解故事内容”。

  活动中,我创设了森林中选大王的情境,幼儿的兴趣被很好的激发了出来,接着采用段落式边看flash边理解的方式,理解故事内容,学习短句,在这一过程中,我鼓励幼儿用动作、表情参与,体验动物们称体重时的心情,并且我采用了逐步提高层次的方式学习短句,由教师示范说,到教师提问,www.300168.com让幼儿回忆说,到教师带领幼儿说,再到幼儿自己说,教师及时退位,帮助幼儿学习一些语言技能。在故事的线索理清了之后,我鼓励幼儿参与到故事的完整讲述中去,最后幼儿边观看flash,边欣赏故事录音,边讲述故事,综合了多种感官,让幼儿巩固故事。

  整个活动中,我采用了及时退位的策略,由教师带领幼儿说到幼儿自己说,逐步发展孩子的语言能力;我还采用了情境教学的策略,创设了以具有一定情绪色彩的形象为主体的生动形象的场景,激发幼儿的兴趣,先感受再表达,或者边感受边促进内部语言的积极活动,帮助幼儿理解和学习。此外,针对针对活动的难点我采用了一些策略,如:我打破了传统的图画书教学的模式,采用了flash教学,并且在flash中添加了声音,创设了比别人重时高兴、比别人轻时难过的声音渲染情境,幼儿能够更直观地感受指针及动物表情变化的过程,理解故事。

小班教案 篇6

  活动要求:

  1、倾听故事内容,学会鸡蛋和小鸡。

  2、观察图片中发生的事件,大胆想象和表达。

  活动准备:黑色水笔、卡纸等。

  活动过程:

  一、人物介绍、引起兴趣

  来了个朋友名叫奇奇。

  仔细看看,奇奇是个怎样的孩子。

  二、故事讲述、大胆表达

  1、奇奇是个爱画画的`孩子,他画了什么?

  2、大胆讲述:圆圆的会是什么呢?

  3、奇奇在地上画了5个鸡蛋。

  幼儿动手画蛋。(小鸡蛋,圆溜溜,画个圈,碰个头)

  4、鸡妈妈看见了,以为是自己下的蛋,于是一心想把小鸡孵出来。

  5、奇奇想:这下可不好了,该怎么办呢?我们一起来想想办法吧。

  6、故事讲述:奇奇想了个好办法。

  三、动手绘画:

  1、幼儿动手将蛋变成小鸡

  2、添画:小眼睛、尖尖嘴、细细爪,我的小鸡出壳啦!

小班教案 篇7

  设计思路:

  小班年龄段的孩子,独占意识较强,有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸,不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止,虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和别人商量:“你的玩具给我玩一下好吗?” “你愿意和我交换玩玩具吗?”“我和你一起玩好吗?”但收效甚微,我想可能是在情感上激发得还不够,孩子并没有真正体会分享所带来的快乐,光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享,所以我采用了讲故事的形式,让孩子在理解故事的基础上,向故事中的榜样——小猪学习,萌发幼儿这方面的情感。

  活动目标: 学说故事中的短句,体验与同伴共同分享的`快乐。

  活动准备: 图片一套,草地背景图,录音。

  活动过程:一、看看、说说

  1、出示小猪:这是谁呀?

  今天小猪要去旅游了,你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?

  2、出示图片(包里的物品可以拿下来):看,妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西,都有些什么呀?

  Tips:

  通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题,让孩子的思维进一步发散,同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品,如:准备面包,因为它能填饱肚子,准备饮料,因为旅游时会累,会口渴等,从而理解事物的关联性。

  二、猜猜、学学

  1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

  小鸟闻到香味来了,胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹,面包只有一个,怎么分呢?(将面包一分为二)

  幼儿学说“小鸟姐姐,我请你吃面包。一起野餐真开心。”

  2、猜谜请出猴子一家。

  又有谁来了?全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃子。

  小猴一家闻到香味来了,胖胖拿出桃子分给小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

  幼儿学说:猴爸爸我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子,一起野餐真开心。

  猴宝宝我请你吃桃子,一起野餐真开心。

  3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。

  小兔

  蹦蹦跳跳跑来了,小猫静悄悄的走来了,小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。

  胖胖请他们吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

  一粒一粒的分。请幼儿学说短句。

  小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖,一起野餐真开心。

  4、老师放录音完整欣赏故事。

  Tips:

  以猜的方式引出小猪的这些朋友,并且猜的方式的变化:通过声音猜,通过动作猜,通过谜语猜,这样更能抓住孩子的兴趣。

  而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题,对孩子有一定的挑战,同时数学方面的内容巧妙的融入其中,让孩子在不知不觉中巩固数知识。

  作为一个语言活动,每次的对话学说都是重复性的语言,更适合小年龄的孩子,更易于幼儿语言的模仿和习得。

  三、想想、做做(经验迁移)

  1、好吃的东西分给了朋友,可小猪怎么样?为什么呢?

  师小结:小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。

  2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具,应该怎么样?

  3、孩子们分享老师带来的食品,体验分享的快乐。

  Tips:

  在理解故事的基础上,教师把孩子生活中存在的问题抛向他们,让孩子通过经验迁移来解决这些问题,最后的分享食品,孩子的情感已得到激发,真正体验到了分享的快乐。

  活动延伸:

  1.好朋友互相分享带来的食品和玩具:一起玩、一起吃

  2.表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》

  活动反思与建议:

  1.活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。

  2.在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。

  3.小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。

小班教案 篇8

  活动目标

  1、能操作滚珠画材料,体验滚珠画的乐趣。

  2、感受色彩变化带来的美感,发展审美能力。

  活动准备

  纸盒一个,与纸盒底部大小相同的白纸,装有红、黄、蓝、绿颜料及玻璃珠的.容器一个,小勺四把。

  操作要点

  1、取一张白纸放入纸盒底部。

  2、用小勺舀起一个玻璃珠放入纸盒内,再将小勺放回原处。

  3、轻轻晃动纸盒,使小珠滚动,同时观察纸上留下的彩色图案。

  4、依照同样的方法,尝试更换不同的颜色小珠作画。

  指导建议

  1、提醒幼儿不同颜色的小勺和玻璃珠要对应归位。

  2、作品晾干后可在美术区展示。

小班教案 篇9

  目标:

  1.运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。

  2.在多媒体动态画面引发下,愿意用普通话讲讲故事中的事。

  难点:

  萌发帮助人的情感.

  准备:

  多媒体课件,

  过程:

  1.导入活动放映小老鼠的形象,问:小朋友,您们看,是谁来了?(小老鼠)小老鼠与小朋友打招呼:小朋友,你们好!提问:这只小老鼠长得什么样?(幼儿描述小老鼠)介绍:这只小老鼠真可爱!它有一个好听的名字叫皮皮,皮皮有一样宝贝是小魔棒,(放映魔棒),它的本领可大了,我们一起来看。

  2.看看听听讲讲(放印课件)

  (—)插问

  (1)皮皮的小魔棒有什么本领呢?(可以敲,让皮球一会儿变大,一会儿变小)

  (2)小兔的肚子饿极了,想吃大萝卜,可是萝卜太小了,那怎么办呢?

  (3)大雨落在小鸡的身上,小鸡真冷阿,你们快帮小鸡想想办法?

  (4)小猪大得不能回家了,真着急,想想看,皮皮会怎么帮小猪呢?(爬,小猪变小,房子变大等)

  (二)故事后提问

  (1)皮皮是用什么帮助大家的呢?(用小魔棒)

  (2)皮皮用小魔棒一敲,把什么东西变得大大的?(皮球、蘑菇、萝卜)出示相应图片课件引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒,(分别询问幼儿)把三种东西变大,一边点,一边说,如“大——大-—大,皮球变大了,”并谢谢用小手做的小魔棒——谢谢你,谢谢你。同步放映xx变大的过程,发挥多媒体的功能。

  (3)皮皮帮助谁变小了呢?(小猪)一起做皮皮,帮小猪变小。(同上方法)同步放映小猪由大变小的过程.

  3.再次欣赏故事,让幼儿自然感受,自由讲述。

  结束语:你们喜欢皮皮吗?皮皮还做了许多好事,下次我们再来看。

  案例分析:小班孩子以自我为中心,缺乏帮助别人的.体验。因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的语言活动。多媒体有生有形的画面吸引了诱饵,通过观看,幼儿运用故事和自有的经验,帮小兔,小鸡,小猪想了好多的办法。思维活跃,在老师创设的宽松的气氛下,幼儿敢讲,想讲,并能与故事情节产生共鸣。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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