（优秀）大班教案8篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的大班教案8篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标：
1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。
2、充分体验音乐游戏带来的快乐。
3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备：
1、小型打击乐器2、装乐器的盒子和篮子3、地垫活动过程：
一、游戏：寻找百宝箱1、听音乐入场我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。（音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑）2、打开百宝箱，寻找乐器我们猜猜这里会是什么？（动一动）3、布置音乐岛请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？请你把它放在那。
二、游戏：音乐岛之旅1、介绍游戏规则：
请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。
2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法（提醒幼儿选择不同的小岛游玩）3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。
4、小结：真的像刚才有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。
三、根据指挥的指令演奏乐器1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的`话可以怎么表示呢？变短的时候可以怎么表示？
（幼儿随着丝巾的变动玩乐器）2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。
3、请看了我的手敲乐器。
4、请个别幼儿指挥。
四、游戏：魔法森林1、规则：森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开始歌唱。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器就会想起。
2、幼儿控制风，角色更换。
五、整理百宝箱跟随音乐把乐器放入百宝箱。
活动反思：
这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。
在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。
大班教案 篇2
活动目标
1、感知橡皮泥带来的乐趣，培养爱动脑，爱动手的好习惯。
2、用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试，激发幼儿的创造力和想象力。
3、培养交往能力，体验合作的快乐。
4、进一步提高幼儿对橡皮泥的兴趣及动手操作能力.
5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
教学重点、难点
用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试。
能与伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜欢的小动物。
活动准备
捏好的橡皮泥模型
橡皮泥
活动过程 一、创设情景，激发兴趣
1 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。
师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？
学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2、教师出示用橡皮泥做的动物：小兔子。
二、师生互动，深入体验
1 、你们知道老师是怎样做出来的吗？
出示视频资料《用橡皮泥捏小兔子》。
生自由说说捏的过程。
2 、小组合作探讨制作的过程：
①构思你要作什么动物
②用捏、揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动
师：大家能动脑总结做动物的步骤，以前我们学过什么方法来做食品？
3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能
教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
三、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。
四、作品展示，角色表演
小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。
五、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。
课后反思：
这节课，我让幼儿自己在视频资料中发现小动物的'特征，并让幼儿自己动手捏不同的小动物,也可以合作捏小动物,做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比较到位，活动很成功。但不足之处也很明显，活动中，我对幼儿鼓励性的话语说的较少而且比较单一。其实在幼儿表述自己捏小动物的时候，我可以说“你真爱动脑筋”，“ 你捏的和别人不一样，很棒!”“赶快动动小脑筋还能捏什么,除了动物以外?”但是我却没有这样做，要充分发挥儿童的想象力和创造力,除了动物也可以让孩子捏其他的,如捏人等。
大班教案 篇3
活动目标：
1、通过活动，让幼儿理解0在不同地方的不同名称和用途。
2、培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
多媒体课件绘画纸水笔
活动过程：
一、出示0，引起幼儿兴趣。
课件2
“这是谁呀?”
“有没有不同的意见?”
“有的小朋友叫它0娃娃，有的小朋友叫它，我们先叫它可爱娃娃吧!”
课件3
“今天这个可爱娃娃要出去旅行了!”
二、理解0在不同的地方的.不同名称和用途。
1、课件4，0娃娃来到数字城
“可爱娃娃来到了什么地方?你怎么知道的?”
“可爱娃娃在这里可以叫什么名字?”
“0表示什么呀?”
“他还有什么作用呢?”(如果他和其他数字结合在一起会有什么变化啊?)
课件5，数字游戏“找一找”
“0娃娃可要考考我们小朋友喽，0娃娃藏在我们家里了，请小朋友找一找这幅图中0藏在哪里了?”
“除了我们家里，好多地方还有0呢，请你想一想，和旁边的小朋友说一说，什么地方有0?”
幼儿说，老师点击课件。
“小朋友真聪明，在生活找到了这么多的0，0娃娃的用处可真大!”
2、课件6，0娃娃继续旅行
课件7，0娃娃走到了音乐城
“你们猜一猜，这次它到了哪里?你从那里看出来的?”
“0娃娃到了哪里啊?”
“0娃娃来到了音乐城，可要改名字了，给他改个什么名字呢，(它是什么娃娃了?)”
“休止符娃娃在音乐中有什么作用啊?”
课件8，玩节奏游戏
“休止符娃娃要和我们做个做个游戏，我们一起看一看!”
(1)出示节奏练习
“你们会拍吗?我们一起来试一试!”
(2)老师演示变化后练习
“它们要变了哦!看仔细了!你们还行不行了?”
(3)幼儿来编节奏练习
“谁愿意也来编一个节奏的?每一个小节是2拍。”
“这是我们小朋友编的，有一定难度了，你们有信心拍好吗?”
3、课件9，0娃娃走
课件10，0娃娃走到了图形城
“休止符娃娃又要出发了，这次来到了什么地方?”
“休止符娃娃来到了图形城，应该叫什么名字了?(它是什么娃娃了?)”
课件11，玩游戏
“椭圆形娃娃要和我们做游戏，看，这是什么?我们来看看这些椭圆形会变成什么?”
老师或幼儿操作课件
三、引导幼儿想象创造。
“椭圆形娃娃和其他图形组合在一起还可以变成很多图画呢，你会变吗?”
幼儿回答。
“我们一起来试一试!”
幼儿操作。
四、结束活动。
“先画好的小朋友可以和同伴讲一讲，也可以讲给老师听。”
“你把椭圆形变成了什么?”
大班教案 篇4
一、说目标
本活动的目标为：知道当天的事当天应该完成，养成珍惜时间的好习惯。这是根据本周的社会活动目标以及结合本班孩子的年龄特点来精心制定的。因为大班孩子即将迈入小学，养成当天的事情当天做、以及珍惜时间的好习惯，他们将终身受益。
二、说内容
刚开始我想把本活动的内容定为《当天的事情当天做》，这样更直观明了，但又想到幼儿对故事最感兴趣，用故事来导课幼儿更容易理解一些，更能吸引孩子的注意力，所以我就把内容定为《小猴盖房》。
三、说准备
1、为了用事实说话，课前布置作业主题画《我看到的春天》。
2、为了更好的交流讨论，准备幼儿用书。
3、为了让孩子直观的学习，准备课件（故事《小猴盖房》、一周活动安排表、儿歌《不等明天》）
四、说活动过程
本活动共分为五个环节；
1、通过检查作业导入活动。
2、通过故事感知当天的事当天应该完成。
3、通过看一周活动安排表进一步知道当天的事当天应该完成。
4、通过学习儿歌《不等明天》知道要珍惜时间。
5、延伸活动，没有完成作业的孩子把作业补上。
五、说反思
大家都知道社会活动它是一个实践活动，而《纲要》中指出要给孩子创设一个良好的环境，通过同伴之间共同交往、探索、游戏，让孩子获得知识，避免单一、呆板的言语说教。
（一）不足
(1)这一节活动我觉得教师替代孩子太多，整节课都是教师一个人在说，没有把孩子放在主体的地位，没有把时间和空间充分还给孩子，孩子没有实践的机会。
(2)课堂模式相对简单都是一问一答，教师教法、孩子学法单一。
(3)每个环节都是蜻蜓点水，一掠而过，没有上实、上透。
（二）根据上述情况，我找到了几点对策：
第一，刚开始的.导入部分（提问“小朋友把自己昨天画的画《我看到的春天》拿出来”）应该让孩子多讨论，让孩子真实的说说自己完成作业以后有什么感觉，没有完成作业以后又有什么感觉。把时间给了孩子，教师不要急着参与，让孩子在交流讨论中真实的去发现，当天的作业当天应该完成。
第二，在第三环节（看一周活动安排表），讨论问题当天的作业当天没有完成有什么危害，教师可以采用直观演示，如拨珠子让孩子直观的体验到当天的事当天应该完成。
第三，教师在讲了故事跟学习了儿歌以后，可以让孩子自由讨论，自己发现问题，提出问题，共同解决问题。孩子学到观察法、讨论法、对比法、提问法、总结法。
第四，教师提问过多过难，提问不精练，孩子不容易理解，占用时间过长。教师可以把不必要的提问省去。如第一个环节的提问就可以省去。然后第三个环节的提问也可以省去。
大班教案 篇5
活动目标：
1．通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。
2．学会用”污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。
3．培养幼儿的'口语表达能力及观察力。
4．教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备：
1．电脑图片、录音机、磁带、图书。
2．课前参观附近河流。
活动过程：
一、开始部分
1．(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。
2．师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。
二、基本部分
1．(出示图片一)提问：
(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?
(2)幼儿讨论并回答。(丰富词：污染、愁眉苦脸、清清的河水)
2．教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。
一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。
3．为什么这条河的水会这么脏?(出示活动片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)
4．鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?(出示图片二)
5．鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗?
6．教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示图片三)
7．鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。
(1)个别幼儿完整讲述，为图片取名。(2)教师规范地讲述一遍内容。
8．刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，先讲什么，再讲什么，最后讲了什么?
9．每个幼儿一本图书，集体讲述一遍。
三、结束部分
1．学了这个故事，你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生)
2．我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再看录像。
大班教案 篇6
一、教案目标：
１、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。
２、引导幼儿看手势创编不同的，提高口语表达能力。
３、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的`兴趣。
二、教案准备：
表演台、VCD、录像等。
三、教案过程：
１、导入"会说话的手"
①做简单的手势，知道表达的含义。T：不光嘴能说话，手势也能讲话。
②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。
２、手势像什么
①教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。T：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。
②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。
３、看手势编。T：手势不仅可以说话，还能讲呢！
①看手势表演。
②幼儿根据手势自由编。
③讲述。
４、联系生活，学做手势。
①联系幼儿看过的手势，提问：T：还有哪些人只能用手势来说话？你还在哪里见过？为什么要做手语？（激发幼儿关心聋哑人的情感）
②教师做手语，幼儿学做手语动作。T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）
５、结束部分
欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！
大班教案 篇7
活动目标：
1、通过看、说、演等形式理解诗歌内容，学念诗歌；掌握诗歌中的动词。
2、欣赏剪纸作品，初步了解传统婚嫁的习俗，感受民间文化的独特美。
活动准备：
1、传统婚礼影视片断一段；
2、剪纸作品一套，字卡一套
3、红色手绢花一条，竹竿两条。
活动过程：
一、出示刻纸作品，引出主题。
今天，徐老师带来了一些刻纸作品，我们一起来欣赏一下，看看上面刻的是什么？
二、逐幅欣赏，讨论作品内容
1、（出示红盖头）你们看，这幅作品上刻的是什么？
2、（逐一出示绸鞋、凤冠、摆设）这些又是什么？
3、它们都是什么颜色的？为什么都用红色？红色让你想到了什么？（学说红红的`……）
4、（出示锣鼓、喇叭、鞭炮、花轿）这些作品上又刻的什么？它们会发出怎样样的声音？（学象声词）
5、看到这些你们会想到什么？有什么感觉？你觉得会发生什么事？
6、我们一最后一幅，到底是怎么回事呀？
三、欣赏影视片断，感受我国民间婚嫁的习俗
1、原来是要举行一场热闹的婚礼。这些刻纸作品上的东西和场景原来都和婚礼有关，老师这里有一段婚礼的录像，让我们一看里面有没有刚才我们讲到的这些东西。
2、你们都看到了什么？
3、这场婚礼和我们平时看到的一样吗？
4、：结婚时新娘带凤冠、盖红盖头；还有抬花轿、敲锣打鼓等等这些都是我们传统的婚礼习俗。
四、完整示范诗歌，儿童学习诗歌
1、传统的婚礼可真有意思，徐老师也想去看看热闹！（示范诗歌）
2、刚才我在看热闹的时候每一句都用了一个有趣的词，你们知道它的意思吗？用动作表示一下。
大班教案 篇8
活动准备
音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等
活动目标
学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣
能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。
能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。
活动过程
一、以扮演巡逻兵角色律动进场
引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。
二、出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐
1、在这张图谱里，你发现了什么？（士兵的颜色、大小等不同）
2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次）
3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）
4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？（引导幼儿练习准备动作）
三、听音乐看图谱用多种方式练习节奏
1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。
2、提示幼儿想想军鼓部分的.音乐可以做什么动作。
3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。
四、持乐器为乐曲伴奏
1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏
（1）引导幼儿发现乐曲
①用三角铁演奏，乐曲
②用三角铁和响板一起演奏，乐曲
③用三种乐器一起演奏。
（2）提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。
2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲
3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲
教师小结幼儿演奏情况
五、结束活动
听音乐再次扮演神气的巡逻兵
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