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测滑轮组的机械效率教案
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的测滑轮组的机械效率教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
测滑轮组的机械效率教案1
详细介绍：
实验：测滑轮组的机械效率教案示例之一
（北京广渠门中学刘崇灏）
（一）教材：人教社九年义务教育初中物理第一册
（二）教学要求
学习组装滑轮组和会测滑轮组的机械效率。
（三）教具
学生分组实验器材：测量尺、铁块、弹簧秤、支架，一个固定滑轮和一个活动滑轮构成的滑轮组合，两个固定滑轮和两个活动滑轮构成的滑轮组合，2米长的细绳。
（四）教学过程
1.请根据学生们预先学习关于滑轮组的机械效率的内容，组织学生们进行问题回答。
（1）本次实验的名称和目的；
（2）为了得出滑轮组的机械效率，需要测量以下物理量：
1.有用功：有用功是指由滑轮组所做的实际有效功。可以通过测量负载的重力加速度和负载在垂直方向上移动的距离，并计算使用滑轮组后所减少的力的大小，再乘以移动距离来计算。
2. 总功：总功是指滑轮组所作的全部功。可以通过测量施加在滑轮组上的力的大小，以及滑轮组移动的距离，并计算其乘积来确定。以上物理量可以通过适当的'测量装置和方法进行测量。例如，重力加速度可以使用重力加速度计进行测量，负载的移动距离可以使用尺子或测量仪器进行测量，力的大小可以使用弹簧秤或其他力计进行测量。
2.做好实验的几点说明。
（1）钩码的重由钩码的质量用g＝m·g算出。
（2）对于匀速拉动弹簧秤使钩码g升高的实验，请注意以下要点：“匀速拉动”。在测量课本图14—10（甲）和（乙）两图中的拉力时，我们可以通过读取弹簧秤上显示的示数来确定拉力f的大小。
（3）钩码上升的高度（h），可以通过靠近钩码放置的竖直刻度尺来读取。钩码上升的距离（h）可以通过在其附近垂直放置的刻度尺来测量。
（4）通过测量细绳自由端通过的距离（s）的实验方法如下：首先，用色笔在细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处做一个标记。然后，拉动弹簧秤，并利用滑轮组提升重物。使用刻度尺测量钩码上升的高度，并用刻度尺量取细绳色点到与动滑轮（或定滑轮）相切处的距离，这个距离即为细绳自由端通过的距离（s）。
（5）完成测量课本图14—10甲滑轮组的机械效率后，无需拆下整个滑轮组再重新安装，只需将钩码取下并颠倒滑轮组固定即可获得图乙所示的装置。这样做可以节省一定时间。
（6）我们应该对实验持认真的态度，并按照课本中的要求进行实验。我们需要将测得的数据真实地记录在课本上的表格中，不能虚假地填充数据。同时，我们也不能依赖于他人的实验数据和结果，而是要亲自动手实验并记录数据。
（7）实验完毕，要整理好仪器，放回原处。
3.学生实验，教师巡回指导，发现问题及时在全班讲解。
4.学生们完成了实验，随后进行了小组讨论并撰写了实验报告。为了深入探讨实验结果，我们安排了一场基于教材内容的"想想议议"讨论课。
（五）布置作业：编写测滑轮组的机械效率实验报告。实验报告应包括实验名称、实验目的、所使用的器材清单、实验步骤、记录实验数据的表格、以及根据课本中的实验内容所得出的实验结果。
测滑轮组的机械效率教案2
（一）教材：人教社九年义务教育初中物理第一册
（二）教学要求
学习组装滑轮组和会测滑轮组的机械效率。
（三）教具
学生分组实验器材：测量尺、铁块、弹簧秤、支架，一个固定滑轮和一个活动滑轮构成的滑轮组合，两个固定滑轮和两个活动滑轮构成的滑轮组合，2米长的细绳。
（四）教学过程
1.请根据学生们预先学习关于滑轮组的机械效率的内容，组织学生们进行问题回答。
（1）本次实验的名称和目的；
（2）为了得出滑轮组的机械效率，需要测量以下物理量：
1、有用功：有用功是指由滑轮组所做的实际有效功。可以通过测量负载的重力加速度和负载在垂直方向上移动的距离，并计算使用滑轮组后所减少的力的大小，再乘以移动距离来计算。
2、总功：总功是指滑轮组所作的全部功。可以通过测量施加在滑轮组上的`力的大小，以及滑轮组移动的距离，并计算其乘积来确定。以上物理量可以通过适当的测量装置和方法进行测量。例如，重力加速度可以使用重力加速度计进行测量，负载的移动距离可以使用尺子或测量仪器进行测量，力的大小可以使用弹簧秤或其他力计进行测量。
2.做好实验的几点说明。
（1）钩码的重由钩码的质量用G＝m·g算出。
（2）将弹簧秤与钩码G相连，并以匀速拉动的方式使钩码G升高。在拉动的过程中，通过读取弹簧秤上的示数来得出拉力F的大小。进行实验时可参考教材中的图14-10（甲）和（乙）。
（3）钩码上升的高度（h），可以通过靠近钩码放置的竖直刻度尺来读取。钩码上升的距离（h）可以通过在其附近垂直放置的刻度尺来测量。
（4）通过测量细绳自由端通过的距离（s）的实验方法如下：首先，用色笔在细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处做一个标记。然后，拉动弹簧秤，并利用滑轮组提升重物。使用刻度尺测量钩码上升的高度，并用刻度尺量取细绳色点到与动滑轮（或定滑轮）相切处的距离，这个距离即为细绳自由端通过的距离（s）。
（5）完成测量课本图14—10甲滑轮组的机械效率后，无需拆下整个滑轮组再重新安装，只需将钩码取下并颠倒滑轮组固定即可获得图乙所示的装置。这样做可以节省一定时间。
（6）我们应该对实验持认真的态度，并按照课本中的要求进行实验。我们需要将测得的数据真实地记录在课本上的表格中，不能虚假地填充数据。同时，我们也不能依赖于他人的实验数据和结果，而是要亲自动手实验并记录数据。
（7）实验完毕，要整理好仪器，放回原处。
3.学生实验，教师巡回指导，发现问题及时在全班讲解。
4.学生们完成了实验，随后进行了小组讨论并撰写了实验报告。为了深入探讨实验结果，我们安排了一场基于教材内容的"想想议议"讨论课。
测滑轮组的机械效率教案3
教学目标
一、知识与技能
1、通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识。
2、学会测滑轮组的机械效率。
3、了解与机械效率有关的因素。
二、过程与方法
1、让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的方法。
2、通过参与用实验测滑轮组机械效率的过程，培养学生的实验能力。
3、通过对实验数据的分析与处理，使学生进一步掌握处理实验数据的方法。
4、培养学生从实验中归纳简单的科学规律的能力。
三、情感态度与价值观
1、通过探究性物理学习活动，使学生体验探究的乐趣。
2、在实验他那就过程中，培养学生尊重实验事实的科学态度。
教学准备：
刻度尺、钩码、弹簧秤、铁架台，一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组，长约2米的细绳。
教学过程：
一、引入
使用机械，有的可以省力，有的可以节省距离，那么我们能不能使用机械而节省功呢？大家能不能设计一个实验来证明自己的猜测。
为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？
二、实验
实验原理：
器材与装置：
实验操作：
（1）钩码的重由钩码的质量算出。
（2）匀速拉动弹簧秤使钩码G升高。注意“匀速拉动”。测拉力时，拉力F的大小由弹簧秤上的.示数读出。
（3）钩码上升的高度（h），可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出。
（4）细绳自由端通过的距离（s）的测定，教师边演示边讲解，可事先在细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处用色笔在细绳上做个记号，再拉弹簧秤，用滑轮组提升重物。用刻度尺量出钩码上升的高度后，再量细绳色点到与动滑轮（或定滑轮）相切处的距离，就是细绳自由端通过的距离（s）。
（5）实验要严肃认真参照课本实验按要求去做。要实事求是地记录所测得的数据，将数据记录在课本上的表格中。不能凑数，更不允许自己不动手实验，不记数据而抄袭他人实验数据和结果。
实验记录：数据填入表格中，注意清楚的记录数据。
实验完毕，要整理好仪器，放回原处。
学生实验，教师巡回指导，发现问题及时在全班讲解。
分析与结论：学生实验完毕，由几组报告实验结果。通过刚才的操作，大家都发现了这个问题，两部分的功不相等。使用机械时人对机械做的功比不用机械直接提升物体做的功多。这个差是哪里来的？这个差就是额外功，我们在完成一件事时，总会有一些不是我们需要的，但是又不得不做的功。所以我们在做事情的时候要尽量减少额外功，提高有用功在总功中占的比例，也就是提高机械效率。
三、小结
我们测量的是滑轮组的机械效率，原理是：机械效率是小于1的。
评价学生参与认知过程的表现，从各个方面对学生进行到位的评价，提出表扬以及需要改进的地方，激发学生的学习、探究兴趣，逐渐培养学生探究问题、分析问题等能力。
测滑轮组的机械效率教案4
教学题目
四、实验：测滑轮组的机械效率。
教学自的
通过学生实验，使学生进一步明确机械效率取决于有用功在总功里所占的成分，（即百分比）从而了解提高机械效率的途径。
教学器材
刻度尺、钩码、弹簧秤、铁架台、一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组、两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组、长约2米的细绳。
教学方法
学生实验与讨论。
教学内容
首先讨论上节课留的课外作业，指出：
1．提高机械效率的方法是尽可能减少额外功，即减少克服额外阻力所做的功。
2．P171想想议议
克服水重所做的功为有用功，克服水桶、绳子重所做的功为额外功。
从井里捞水桶时，克服水桶重所做的功为有用功，克服水桶里所带的水以及绳子重所做的功为额外功。
通过对以上问题的讨论，可见有用功，额外功主要取决于我们做功的目的性，加以区别，不是固定不变的。
【例如】我们用车推货物而做功，由于货物重而影响的摩擦力，克服这个摩擦阻力所做的`功为有用，但由于车重而影响的摩擦力，克服这个摩擦阻力而做的功就是额外的功。
引言：本节课我们要通过测滑轮的机械效率，要进一步明确决定机械效率的两个条件，通过几个不同的方法所测定的效率，进一步认识提高机械效率的实际意义。
学会测定滑轮组机械效率的一些技术性问题。
实验中注意事项；
1．在实验中要将距离测量的准确些。
2．注意会将细绳绕在滑轮上。
2．尽可能在竖直方向上使用弹簧秤。
4．注意弹簧秤的示数要用牛顿表示。
5．拉动的过程中，尽可能使物体匀速上升。
6．可将各数据填入书中表格内。
7．注意分析实验中所出现误差的原因。
小结：
通过学生实验，教师巡视纠正实验中所存在的问题。指出有用功还可以这样来求得，
作业：P176—177，8、9。
【说明】这个教案基本上是提纲式的，建议新教师要把实验过程再写详细些。
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