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大班教案

时间:2024-02-24 08:20:37 教案 我要投稿

大班教案通用(5篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的大班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案通用(5篇)

大班教案 篇1

  活动意图:

  《快乐的牧羊人》源于经典美国电影的一首插曲,乐曲旋律简洁,节奏明快,乐段清晰,富有感染力。经典的东西总是有它独特的魅力。

  活动目标:

  1、感受乐曲愉快、幽默、诙谐的情绪。

  2、能根据音乐做相应的动作和表情,尝试用哈、啦、嘻等象声词哼唱自己认为最好笑的一句旋律。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  活动准备:

  手拿小鞭子的牧羊人木偶、VCD。

  教学重难点:

  用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解。

  活动过程:

  一、观看木偶表演。

  1、出示牧羊人木偶。

  2、教师操作木偶,哼唱《快乐的牧羊人》前面四小节。

  二、完整欣赏音。

  1、我最喜欢唱的歌曲是《快乐的牧羊人》,你们听我唱完就知道我有多开心,多会笑了!

  2、播放VCD,完整欣赏第一遍:听了乐曲,你觉得开心吗?

  3、第二遍:听了这首乐曲,你有什么感觉?为什么觉得多里很开心、很快乐?

  4、哪一段,牧羊人最开心,他正在忍不住笑出声来?

  教师弹奏并哼唱这一乐段,幼儿用不同的肢体动作或表情表达自己的'感受。

  欣赏乐曲:1--8小节。你觉得牧羊人开心吗?

  欣赏乐曲:9--16小节。牧羊人在干什么?

  欣赏乐曲:25--32小节。给你什么感觉?可以用什么动作或表情来表现牧羊人开心的心情?

  三、表达愉快的情绪。

  1、用各种象声词(如“哈……啦……嘻……”等)来哼唱自己认为最好笑的一句旋律。

  2、鼓励幼儿用不同的肢体动作或表情来表现自己愉快的心情。

  活动反思:

  活动中可以看出,孩子们的兴趣比较浓厚,能以一种比较积极的态度参与活动。根据对乐器的已有经验判断乐器等等,帮助幼儿感受音乐、理解音乐,逐步感受牧羊人的快乐,感受乐曲所表现出的欢快情绪,较好地实现了预设的目标。

大班教案 篇2

  教学目标:

  1、对数字有兴趣,能够比较正确地表达数字的方位。

  2、愿意主动地参与问题的讨论,体验成功的乐趣。

  3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  教学准备:

  ppt课件、1-10数字卡片、数字图画

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、说说生活中存在哪些数字。

  2、小结:数字在生活中无处不在,而且起到了不同的作用。

  二、寻找图画中的数字

  1、那如果数字藏到了图画中,你们还能找到吗?和你的朋友一起试试吧!

  2、幼儿每人一张图画,和同伴一起交流、寻找。

  3、出示幻灯片,共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。

  4、小结:在寻找的过程中通过对方位的'描述确定数字的位置。

  三、寻找表格里的数字

  1、数字藏在图画里,你们也能找到,如果再藏到别的地方去,你们觉得能找出来吗?那我们再来看看这些数字又跑到哪儿去了呢?(继续出示PPt表格)

  2、尝试用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字。

  (第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)

  小结:横过来的是行,竖过来的是列。

  3、通过数字排列规律找出剩余的数字。

  (序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)

  四、推理判断

  1、出示1-10数字卡片,隐藏任意一张数字,通过表格判断隐藏的是哪个数字。

  2、小结:告知方位,一行一行寻找,相互配合,就能猜到。

  五、延伸

  出示第二张,玩更复杂的猜数字游戏。

  教学反思:

  大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了,这一次活动,我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。

  我将整节活动更为细化了一些,让活动更加的游戏化,将“捉迷藏”贯穿到底,数字不停的藏,孩子们不停的找,过程更完整。既然是捉迷藏,那一开始的就得要“藏起来”,这是我上次活动所欠缺的,这一次,我将数字放在气球上,用白板的淡出及声音音效技术,让一个个的数字气球爆炸,然后消失,以达到数字藏起来的效果,更加具有神秘感,孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~第一次数字藏在了兔子的身上,由数字构成的兔子,孩子们在找的过程,让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右,抑或是兔子身体部分,了解简单的方位。

  第二次数字藏在了表格中,我用遮挡技术,我出示隐藏一半数字的数字格,让幼儿从中找出数字,孩子们根据没有隐藏的数字的一部分,分析猜测是哪个数字,活动气氛一下子被提升起来,孩子们争先举手想要表达自己的想法,很快就将10个数字全部召找出,并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”,通过说“行”“列”就能马上找到数字。第三次我们利用孩子们猜出的数字表格,进行猜数字游戏,这个游戏充分调动了孩子的积极性,也巩固了新的知识。

大班教案 篇3

  活动思路:幼儿到了中班以后,交往的圈子也越来越大了,他们渴望和更多的朋友在一起,抓住这一时机,引导幼儿与同伴交往中学会合作,学会关心他人,从而为健康的个性的`形成奠定基础,这是很有必要的。因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求,我们特开展此活动,通过鼓励幼儿学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。

  活动名称:《丑小鸭笑了》

  教案目的:通过学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。

  教案准备:自录磁带《丑小鸭笑了》、图片

  重点难点:启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。

  活动地点:教室

  活动形式:集体

  教案过程:

  一、幼儿听歌曲做《找朋友》的,引发幼儿快乐的情感。

  二、通过找朋友的引出。

  三、看图片欣赏《丑小鸭笑了》

  1、先放一半,后边的内容让幼儿进行思考。你想出了什么好办法来帮助小鸭子。(小组讨论)

  2、幼儿将听完整。

  提问:1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊?

  2、后来怎样了,其中发生了什么事情?

  3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人?

  四、通过《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、培养孩子对音乐的热爱之情,敢于在大家面前展现自己。

  2、知道"mi"在五线谱上的位置,并能准确唱出"mi"。

  3、准确打出二分音符的节拍。

  4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  5、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  活动准备:

  1、经验准备:

  (1)、幼儿对"do,re"有一个固定的音高,能准确判断出它的位置(五线谱、钢琴)

  (2)、准确打出四分音符的节奏,认识高音谱表

  2、材料准备:

  (1)、高音谱表、四分音符、二分音符若干

  (2)、儿歌《摇啊摇》五线谱

  活动过程:

  1、唱"la"出示高音谱表"小朋友,你们看看我是谁?""高音谱表"在高音谱表上贴上"la""请你看看我身上的音符是谁?""la""然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字?"(跟着钢琴唱"la")

  2、复习"do、re"教师手里拿着带有"la"的高音谱表"你们还记得我的两个好朋友吗?看看他们是谁?""do、re""我们一起来唱唱他们的名字吧"(跟着钢琴唱几遍"do、re")"你们太棒了,我来给你介绍一下我的新朋友吧"

  3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的楼上"(教师在高音谱表上贴上"re")"请你说说"mi"在高音谱表的什么位置?""第一线""我们一起来唱一下它的名字吧"(幼儿跟着钢琴唱几遍,然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正)

  4、节奏练习"请小朋友看一下这个"mi"是几分音符" "四分音符""四分音符唱几拍?" "一拍"(引导幼儿用手打出节拍)"我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友"(出示二分音符)"请你看一下二分音符与四分音乐一样吗?哪里不一样"(幼儿自由回答)"它的名字叫做二分音符,唱两拍,拍两下小手就是它了,我们一起来试一下吧!"(幼儿打出二分音符的.节拍)出示《摇啊摇》五线谱"你们的小手真巧,你能打出这条旋律的节奏吗?一起来试一下吧!"(引导幼儿打出歌曲节奏)"上面的这些音的音高你知道吗?让我们一起来认一下"(引导幼儿认音高)"我们一起跟着钢琴唱出来吧!"(跟着钢琴唱出谱子)

  延伸活动:

  "你们知道"mi"在钢琴上的位置吗?我们一起来找一下吧!"

  活动反思:

  此活动能根据孩子的实际情况制定目标,提问有层次,简练,在情景中能体验出情感,在活动过程中教师以故事引入,通过听和说的练习,教师和幼儿的互动,气氛活跃,由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人,礼貌待人,让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

  小百科:朋友是一个汉语词语,拼音是 péng you,意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、学习用树叶进行拼贴作画,并能适当添画,丰富画面。

  2、根据不同形状的树叶进行拼图、组合,表现物体的主要形象特征。

  3、体验和爸爸妈妈共同创作的乐趣和成功后的自豪。

  活动准备:

  1、平时已认识多种不同形状的树叶。

  2、各种不同形状的树叶、画纸、剪刀、浆糊、水彩笔。

  活动过程:

  (一)、回忆你见过的各种树叶,知道树叶各不相同。

  师:“前几天呀,我们和爸爸妈妈一起收集了好多的小树叶,你看到的树叶是怎么样的呢?

  师:这些小树叶呀,它们形状都是不一样的有的象鸡爪、有的象手掌、有的是圆形的、有的是椭圆形的,有大的,有小的,有长的,短的、有的红、有的绿等。

  (二)、通过欣赏,知道树叶可以组合成各种美丽的图画。

  (出示范画)师: 小树叶各不相同,它们可会变化了,你们看,它们变成什么了。

  师:什么形状的树叶拼在一起,变成了什么?

  幼:小金鱼:一个椭圆形的叶子做了身体,枫叶象花一样变成了尾巴,眼睛是用圆圆的叶子变出来的'。

  用水彩笔添画了些什么?水草、泡泡等,给画取得名字。

  小结:原来呀,不同的树叶组合起来可能变出不同的图案,经过修剪、粘贴、添画可能变成一幅栩栩如生的主题画呢。

  (三)、亲子拼贴树叶组合画,教师细心观察,及时发现问题并给与指导。

  操作时提示:

  1、先考虑想拼什么再选择自己想用的树叶,或者先观察树叶象什么,你再把它变化,根据需要,可能适当的修剪,将树叶修成自己画面所需要的形状。

  2、拼好的图案正确合理布局。

  3、逐一粘贴在底版上

  4、添加背景,突出主题。

  (四)、展示作品,大家共同欣赏,亲子共同给画取个名字,体验成功的喜悦。

  (五)、拍照留念,体现合作的快乐。

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