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《民间游戏》中班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的《民间游戏》中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《民间游戏》中班教案1
活动主题的选择游戏是幼儿最喜欢的学习方式，通过游戏幼儿可以在动作、情感、社会性等方面都得到很好的发展。特别是民间游戏一般都需要若干幼儿共同合作才能进行，这样无形中就培养了幼儿的合作交往能力，如《炒黄豆》、《卷炮竹》、《城门城门几丈高》等，而且材料都是我们是常生活中常用的一些物品。本游戏就是根据上述特点所选择的，所用的材料是纸，在开展游戏之前我们开展了请幼儿制作纸棒的活动，纸棒是幼儿生活中常见又熟悉的物件，他们通过亲自制作材料，对这次活动更是充满了期待。这个活动就是利用他们的纸棒，进行民间游戏"跳竹竿"满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。根据本班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的`愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
【活动目标】
1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
【活动准备】
老师准备玩跳竹竿，人手一根纸棒（活动前幼儿自己制作，长度1米），录音机，磁带。
【活动过程】
一、开始部分：
幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。
导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！。（幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆——大圆——小圆——"坐马车"）
二、基本部分
（一）探索纸棒的玩法
1、师：纸棒可以和我们玩哪些游戏呢？可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）我们一起来试试
2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行自由玩耍：骑马、合作组合"抬轿子、坐马车"等等（活动此部分设计了利用纸棒进行"一棒多玩"环节，是想了解幼儿对玩纸棒有多少经验，还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩，同时也为下一个环节奠定了基础。）
（二）学习"跳竹竿"游戏
1、平时在电视里有没有看过玩"跳竹竿"的游戏？（这个问题是想了解幼儿是否知道跳竹竿的游戏，引发幼儿讨论"这个游戏是怎么玩的？如果幼儿不了解，就进行下一个环节欣赏老师玩游戏"来引出讨论）
2、欣赏老师们玩"跳竹竿"，讨论玩法及规则
（1）这个游戏用纸棒是怎么玩的？做了哪些动作？你们有哪些地方没看明白的吗？
（2）再次欣赏游戏，观察跳竹竿的方法：
师：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎样才会不夹到脚？几个人合作玩合适呢？（根据竹竿的长短，三个或四个小朋友一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出）
3、分组游戏
（1）幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。
（2）交流分享：你们在玩游戏中遇到哪些问题？怎么解决的？
跳的时候要注意些什么？你们是怎么合作玩的？（这几个问题作为幼儿经验的回顾与统整）
（三）结束部分：
延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩"跳竹竿"根据此次游戏，随着幼儿年龄的增长还可以进行以下不同队形玩法的尝试：
（1）两路纵队
（2）梯队形
（3）叫号接棒等。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
《民间游戏》中班教案2
教材分析：
不受任何时间和场地的限制，简单方便，玩法多样。本活动通过指导幼儿跳皮筋， 引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法，既能锻炼幼儿的腿部力量，提高身体动作的协调性与灵敏性，又可以让幼儿体验到合作游戏的快乐。
活动目标：
1、初步掌握跳皮筋的方法，锻炼腿部力量。
2、通过跳皮筋提高身体动作的协调性和灵活性。
3、对民间体育游戏感兴趣，体验合作跳皮筋的`快乐。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格
活动准备：
1、熟悉一些简单的民间童谣，会玩“拉大锯”、“炒黄豆”等游戏。
2、长、短皮筋若干。
活动建议：
1、准备活动，玩“拉大锯”、“炒黄豆”等民间游戏，活动身体各个关节。
2、了解皮筋的特性，尝试探索皮筋的玩法。
(1)教师出示皮筋，引起幼儿兴趣。
提问：这是什么？是干什么用的？怎样用皮筋来玩游戏？
(2)请幼儿分组讨论，尝试皮筋的玩法。
如：单人跳，两人拉着皮筋跑，用皮筋绑脚玩“两人三足”，与同伴合作玩等。
(3)引导幼儿交流不同的玩法，互相学习。
3、玩“跳皮筋”游戏，初步掌握跳皮筋的方法。
(1)教师演示单脚内外跳皮筋的方法，指导幼儿练习。引导幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳。
(2)用 8 把小椅子撑起 4 根皮筋，让幼儿自由探索皮筋的多种玩法。如：单脚跳、双脚跳、双脚交替跳等。
(3)教师展示皮筋的花样跳法，引导幼儿练习跳皮筋。
教师演示皮筋的花样跳法，如：踩、勾、挑、绕等，重点引导幼儿用勾、绕的方法，结合儿歌进行练习。
儿歌
小皮球，用脚踢，马莲开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一······九八九九一百一。
4、放松活动：引导幼儿双手握皮筋做拉伸身体的动作放松全身。
5、请幼儿结合各种皮筋跳法自编儿歌，利用户外活动、散步等环节进行练习。
活动反思：
跳皮筋是一项民间传统的游戏活动，较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动，不但能够提高跳跃能力，同时也能发展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法很多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。
本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋，学会基本的双起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中，引导学生模仿动物的跳，充分活动学生的各关节部位，避免因活动不充分，导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行，分组时特别注意了学困生，尽量将不同素质的学生分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。
但在练习中，还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作，表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，教师要细心做工作，多教育鼓励学生，更要正确的引导学生，同学之间要和睦相处，友好合作，共同进步，体验关心帮助他人的快乐。
《民间游戏》中班教案3
活动目标
激发幼儿对玩竹竿活动的兴趣，斑竹幼儿树立克服困难的信心从而体验中国民俗文化的乐趣;鼓励幼儿能积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游哮来的快乐;通过探索竹竿的不同玩法及根据音乐的'节奏胆地尝试跳竹竿，发展幼儿基本动作的协调性和创造性。
活动准备
短竹竿每人一根、长竹竿四根;用竹竿做的花轿一个，红绸若干;音乐《骑马》、《七月火把节》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鸟朝凤》等。
活动过程
一、听音乐《骑马》做律动进活动室。(竹竿当马骑)
二、幼儿自由探索竹竿的多种玩法：
1、鼓励家去尝试用各种方法玩竹竿
2、幼儿分散活动，探索竹竿的各种玩法(提醒幼儿活动中注意安全)。
3、交流玩法。请玩得好的幼儿进行示范。
4、集中小结，并与幼儿一起练习。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。
三、学习“跳竹竿”：
1、介绍引入：其实，在我们祖国的一些地方，比如云南、海南，许多少数民族都还喜欢玩一种叫“跳竹竿”的传统民间游戏。猜猜看，他们会怎么玩?
2、教师示范：
用两根竹竿放成如图位置“//”，邀请两位教师忙以“分分、合合”的节奏打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。
3、三人一组分步练习，先听音乐节奏练习打竹竿，再练习跳竹竿。
四、跳长竹竿
1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队，并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。
2、休息时探讨其它不同跳法。(除了我们刚才学的这种跳法，想想看还可以怎么跳?还有什么新的跳法?)
3、把四根竹竿放成如图位置“////”“#”，鼓励幼儿胆尝试，进行表演。并鼓励幼儿胆邀请客人一起参加表演。
活动结束
做放松运动。
“刚才小朋友表现的都非常好，今天是小猪娶亲的日子，我就用竹竿做了一顶花轿，我们一起送小猪和他的新娘子回家吧!”(一幼儿扮演新娘子，一组幼儿拿红绸跳舞，一组幼儿骑马、一组幼儿用竹竿伴奏)，带出活动室。
《民间游戏》中班教案4
活动目标
1.胆探索不同高度竹梯的不同玩法.发展平衡走、跨跳、攀爬等多种能力。
2.在游戏中感知6以内的数，体验创造性玩竹梯及与同伴合作游戏的成功与满足。
活动准备
3.5m左右长的竹梯两根(竹竿两端分别用软布或海绵包裹扎紧，竹梯表面无尖刺，确保活动安全)，每个竹梯的阶梯上贴有16数字。
2.活动场地最好为软质地(布置见附图二)，旧轮胎4～5只。
活动过程
一、准备活动
1一个跟着一个圆走后，每人在场地上找个小圆点跟随教师做简单的模仿操。结束后听哨音迅速站到场地两侧黄色站位线上。
2.将两个竹梯摆人活动场地相应位置。请孩子们先说说：这是什么?平时是做什么用的?自己在哪里见过?
二、玩平放的`竹梯
1.师：竹梯除了平时劳动时用，可不可以做游戏呢?请家试一试在竹梯上面可以做什么运动?
2.幼儿胆尝试各种玩法，教师引导幼儿在行进或跨跳过程中边数边走、边数边跳，在游戏中自然地感知6以内数量;同时教师注意观察发现孩子们中间出现的一些有创意的玩法。
3.哨响游戏暂停，请孩子们迅速站到场地两侧黄色站位线上，鼓励孩子们把自己喜欢的玩法表演介绍给家。
4.再次游戏，尝试没有玩过的方法，继续探索新的玩法。
三、哳垫高后的竹梯
(改变材料投放：在一个竹梯窄的一端垫上一个旧轮胎，在另一个竹梯两端分别垫上一个旧轮胎)
1.师：现在轮胎高度发生了变化，我们还可以怎样玩呢?家试一试吧
2.鼓励幼儿胆尝试在垫高后的竹梯上不同的玩法，及时选用好的玩法带领家一起练习。
3.再增加一只轮胎，将一端垫一只轮胎的竹梯变为垫两只(另一竹梯保持不变).鼓励幼儿继续尝试，给能力强的孩子创造新的挑战。
四、放松活动：请你跟我这样做。
活动延伸
引导幼儿探索在侧放的竹梯上(将竹梯两端分别夹在两张椅子中间绑紧)的玩法，发展孩子钻爬等能力。
《民间游戏》中班教案5
本课通过探索皮筋的多种玩法提高幼儿的弹跳能力，增强下肢肌肉力量。体验民间体育游戏以及与同伴合作游戏的乐趣。
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出鼓励幼儿通过玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏发展幼儿动作的协调性和灵活性。跳皮筋是一项民间体育游戏，具有经济、简便、趣味性强等特点，因此我设计了大班体育活动《有趣的皮筋》，放手让幼儿探索皮筋的多种玩法，鼓励幼儿合作挑战新的玩法，进而提高幼儿的弹跳力，增强幼儿的下肢肌肉力量，让幼儿体验民间体育游戏以及与同伴合作的乐趣。
活动目标：
1.探索皮筋的多种玩法。
2.通过游戏提高幼儿的弹跳能力，增强下肢肌肉力量。
3.体验民间体育游戏以及与同伴合作游戏的乐趣。
重点难点：
探索皮筋的多种玩法，能用不同的方法跳皮筋。
活动准备
废旧轮胎制作的皮筋若干、音乐
活动过程：
一、开始部分：热身运动
1.和幼儿做约定：活动中要遵守游戏规则，听清楚老师的指令再行动，注意安全，保护自己的同时保护好同伴。
2.教师带领幼儿听音乐做热身操(将皮筋以各种造型摆于地面，教师带领幼儿绕皮筋跑、跳，活动全身)。
二、中间部分：有趣的皮筋
(一)探索皮筋的不同玩法
1.幼儿每人1根皮筋探索不同的玩法，教师个别观察引导。
教师：今天老师为小朋友每人带来1根皮筋，试试看皮筋可以怎么玩。
2.请个别幼儿示范自己的玩法，其他幼儿相互模仿学习。
教师：你是怎么玩的？我们也来试试他的玩法。
3.请幼儿小组合作探索皮筋的玩法，教师观察引导。
教师：刚才我们自己探索了皮筋的玩法，现在找你的好朋友一起试试看皮筋还可以怎么玩。
4.请幼儿相互分享皮筋的不同玩法，鼓励幼儿大胆创新。
教师：你们组是怎么玩的？我们一起试试他们的玩法，哪个组还有不同的玩法？
(二)花样跳皮筋
1.小组探索不同跳皮筋的方法。
教师：刚才我们探索了皮筋的不同玩法，接下来请小朋友6人1组(依据幼儿人数确定小组人数)试试看如何跳皮筋。
2.请幼儿分别展示自己组的'玩法，相互学习好的方法，尝试不同组不同的跳皮筋方法。
教师：你们组是如何跳皮筋的？其他组的小朋友一起试试他们的方法，哪一组还有不一样的跳法？
3.游戏：勇者大冲关
游戏规则：将幼儿分为2队，分别为挑战者和守关者，首关者2人一组将1根皮筋撑为长方形，将皮筋变成一排，挑战者以跳的方式通过皮筋，每队有三次闯关机会，动作不能重复，小组成员全部通过则为闯关成功，挑战者可以选择皮筋的难度，每组2名幼儿当裁判，根据皮筋难度和闯关情况判定获胜队。
教师：刚才我们小组尝试了不同跳皮筋的方法，现在我们来玩一个“勇者大冲关”的游戏(介绍游戏规则)。
4.请获胜队发表获奖感言，鼓励另一队幼儿不怕困难、敢于挑战的精神。
三、结束部分：放松活动
1.教师小结今天孩子们的表现，鼓励幼儿在今后的活动中继续合作探索皮筋的花样玩法。
教师：今天我们一起玩了跳皮筋的游戏，其实皮筋还有很多玩法，今后我们继续探索皮筋的花样玩法。
2.听音乐做放松运动：幼儿每人1根皮筋跟着舒缓的音乐做放松运动，可以将皮筋拉长、举高，或者请幼儿发挥想象创作不同的动作，感受皮筋的特性，放松身体。
活动总结：
本次活动的目标已基本达成，活动过程中充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿自由探索皮筋的多种玩法，相互学习，教师总结引导提升经验，同时尊重幼儿的个体差异，让孩子自主选择皮筋的高度，当裁判，孩子们真正成为游戏的主人，在发展幼儿弹跳能力、下肢肌肉力量的同时让孩子体验到了民间体育游戏以及与同伴合作游戏的乐趣。
《民间游戏》中班教案6
一、设计意图
当前根据课程行进我们正在老绍兴新柯桥的大主题下，孩子们对绍兴童谣喜爱度比较高。受到绍兴童谣的启发，以民间游戏为切入点，早操中的绍兴童谣《点点啰啰》为抓手，冠以猫捉老鼠的情境，体验民间游戏带来的快乐，充分利用地域文化资源及地域特色开展本次民间游戏同时为中班幼儿建立了地域归属感。
本次活动围绕中班幼儿健康领域关键经验中的身体移动中“跑”技能的锻炼。大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力是《纲要》中对于中班孩子的目标。指南中在无器械身体移动内容上指出中班孩子能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。走、跑、跳等被视作基本的移动式身体动作，身体移动需要平衡、协调、耐力、灵敏等身体素质作为基础。以本次活动中主要技能跑步为例，跑动中听信号做出反应，在一定范围内四散曲线跑来适应环境改变的能力，调整步调以避开障碍物或不平的路面，必要时改变速度和方向。同时，游戏环节中通过呼啦圈的减少，从单人一圈到一圈多人，合抱而立，在发展身体动作的同时促进学前儿童建立自我概念和社会交往（在与成人、同伴的互动、完成身体移动任务时，其社会性也得到了进一步的发展）。
活动主要通过四个环节来开展，不同的.环节通过改变器械摆放的位置来发展孩子关键经验的不同着重点，在第一环节中着重让孩子们了解游戏的基本规则，该环节重点发展孩子们听到指令后的反应能力和爆发力，圈的投放在于让孩子们能够在最快速度找到圈并快速进入目标，对应了活动目标三。第二部分开始在孩子们熟悉游戏规则后，圈的位置距离有了随机、不确定性，因此无形中巧妙地将着重点放在了曲线跑，随环节逐步提升难度，增加了携带材料，体现了从无器械身体移动到最后的有器械带物移动的跨度，实现快速跑到曲线跑、变速跑和往返跑等多类型综合融入，是目标一在活动中的体现。
二、活动目标
1．能够在活动中体验、参与各种形式的跑（快速跑、变速跑、四散跑、曲线跑、往返跑）。
2．喜爱并积极参加民间游戏，体验民间游戏带来的快乐。
3. 能够遵守游戏规则与要求，在听到相应指令后作出变速反应。
三、活动准备
1、背景音乐，呼啦圈，布尾巴，球
四、活动过程
活动环节
具体流程
设计意图
热身环节
一、情境融合，趣味热身。
1.师：今天我们要一起来玩一个游戏，这个游戏大家肯定都知道。在哪里听过呀？
2.猫是怎么抓老鼠的？小老鼠是什么样子的？
音乐唤起幼儿已有经验。
让孩子们沉浸于角色中趣味性的进行热身运动。
基本部分
二、初次尝试，熟悉规则
1.师：这些圈就是老鼠的家，你们躲到家里面的时候我就抓不到你们。当我喵的一声的时候就代表我从家里出来了（口令）。
通过第一次的活动来检验孩子是否已经了解、掌握游戏规则。
分层推进
三、分层推进，难度递增
1.师：哎呀你们太厉害了，现在我要增加难度了，我待会儿要把你们的老鼠窝都破坏掉。（手动减少圈的数量增加游戏难度）
2.用圈来换俘虏（无形中减少了圈的数量）
3.边走边移动圈的位置（通过改变圈的位置距离提升难度）
4.师：家里面那么多的玉米棒可不能被那群小老鼠们偷走啦！（增加道具，持物跑）
从近距离到远距离跑回圈中，从空手跑到带物跑，从四散跑到曲线、往返跑。在活动过程中不断的提升难度。
结束整理
四、整理放松，愉悦身心
师：这个游戏是不是很好玩？现在小老鼠们互相给旁边的小老鼠敲敲背，捶捶腿。现在我们一起整理一下东西放松一下身体吧。
融入情境同时通过整理器材来放松身体
《民间游戏》中班教案7
设计意图：
大班的幼儿，尽管具有了一定的身体平衡能力和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、继续提高。另外，幼儿之间的合作能力也需要不断的加强，因此，我们设计了户外游戏活动《两人三足》，既锻炼幼儿的体能，又培养了幼儿的合作。
活动目标：
1、锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力。
2、培养幼儿之间的合作意识，加强合作能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：
平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个
活动过程：
一、 活动环节设计：
1、整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做准备活动。
2、划好起点线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选择一个小伙伴，老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿拴在一起，排五列纵队准备。
3、游戏规则：五组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜(提醒幼儿注意安全)。
4、游戏开始：
玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。
玩法二：(增加难度)在起点和终点之间，每一列安排三名幼儿作障碍。参加游戏的幼儿要背上书包，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，蛇形跑绕过“障碍”冲向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。
玩法三：幼儿自行商量，创编新的玩法，老师鼓励其大胆创新。
5、游戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。
6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。
二、备幼儿：估计幼儿在创编玩法的'时候会想到挽着胳膊
玩两人三足，也可能会搂着肩膀玩两人三足，还可能会用手或胳膊夹着球玩两人三足等等。
教学反思：
1、孩子的主体性：
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。
2、提供丰富多样的操作材料。
在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐。
3、创设情境，吸引兴趣。
在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。
《民间游戏》中班教案8
一、活动目标
1．学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作
2．通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐
二、活动准备
牛皮筋、会念儿歌《小辫子》
三、活动过程
1．让幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法
2．教师演示跳牛皮筋的方法
小朋友分两组，一个跟着一个，一只脚伸进去，拿出来，在伸进去，踩线
3．游戏规则
1用黑白配的方法，确定拉绳人（2人或3人）
2在跳绳时，要一边念儿歌一边做相应的.动作
3跳错的小朋友就要去拉绳
4．游戏开始
四、活动延伸
游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。
《民间游戏》中班教案9
设计意图：
民间游戏是民族文化的重要组成部分，是值得提倡的一种阳光体育活动。充满着童趣和纯真，根据幼儿年龄特点开展了此次活动《小猫捉鱼》。通过一边念儿歌一边游戏，培养幼儿参加体育游戏的兴趣，鼓励幼儿通过游戏进行交换伙伴，尽情享受游戏带来的无穷乐趣。
活动目标：
1.能交换伙伴，发展幼儿走的能力。
2.体验民间游戏带来的快乐之情。
活动重点：
在边念边玩中，愿意交换伙伴，体验民间游戏的快乐之情。
活动难点：
通过游戏，发展幼儿走的能力。
活动准备：
站成圆圈、小猫头饰
活动过程：
一、准备活动。
1.带领幼儿来到户外活动场地，玩“拉个圆圈走走”的游戏。
2.教师出示准备好的小猫头饰。
师：喵、喵，小朋友们，这是什么啊？(小猫)
有谁知道小猫最喜欢吃什么？”
二、游戏：小猫捉鱼
1.小猫咪最爱吃鱼，那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧。
2.教师讲解游戏方法：请一名幼儿当小猫站在中间，其他幼儿站在圈外，按逆时针方向边走边说：小猫、小猫爱吃鱼，一条鱼、两条鱼，三条四条五条鱼，再抓一条带回去。“念到”去“字时，圈外幼儿将手伸向圈内，圈内的小猫就拍打圈外幼儿的手心，被拍着的就进入圈内当小猫。原来小猫的'则走到圈外，互相交换角色。
3.教师带领幼儿游戏。
4.圈内增加幼儿当小猫，游戏继续进行，体验游戏的快乐。
三、活动小结。
1.放松运动。
2.说说游戏后的感受，激发再次游戏的兴趣。
《民间游戏》中班教案10
设计意图：
幼儿园民间体育游戏活动蕴含着诸多方面的教育价值。在体育游戏活动中，幼儿不仅可以发展各种动作，而且可以体验与同伴合作的愉悦以及活动规则的意识，从中发展社会性。《捕鱼》是我们小时候经常玩的一个游戏，有着美好的童年回忆，并且需要合作游戏。
活动目标：
1、学会行进钻的动作。
2、培养游戏的规则意识。
3、培养手眼协调的能力。
4、在活动中体验游戏的快乐，培养对锻炼的兴趣及活泼开朗的性格。
活动准备：
1、布置成大海情境。
2、鱼妈妈头饰一个，斗笠两个，
3、音乐《碧波摇篮曲》、《捞鱼》配乐、播放器。
活动过程：
一、以“扮演角色，活动身体”的形式，引导幼儿进行热身运动。
教师扮演鱼妈妈，幼儿扮演小鱼，引导幼儿学小鱼游，做上肢、下肢，体侧、体转、下蹲、跳跃、放松等活动身体。
二、以和“水草”玩游戏的口吻，引导幼儿学习钻的动作。
1、引导幼儿钻“水草”。
2、请钻的好的幼儿示范，教师讲解动作要领：弯腰屈膝、低头、身体全部钻过去再站起来。
3、幼儿练习钻。
三、介绍“捉小鱼”游戏，激发幼儿参加活动的兴趣。
1、引导语：海上来了两个捕鱼人，他们手拉手做渔网来捉小鱼了！嘘！让我们听听他们在说什么？
提问：什么时候网落下来捞鱼呢？
2、一起学捞鱼的.儿歌。
3、介绍游戏规则：（1）小鱼排好队，一个接着一个快快地从渔网地下钻过去，游完一遍的小鱼回到队伍最后面排队。
（2）边游边和着音乐念儿歌。
（3）被捕到的小鱼就要接受新任务，搭成两人一组的新渔网，帮助捕鱼人捕鱼。
4、进行游戏
（1）幼儿游戏第一遍。幼儿熟悉游戏玩法，引导幼儿边行进钻边念儿歌。
（2）幼儿游戏第二遍。被捕到的幼儿搭成两人一组的新渔网，引导幼儿连续钻过多个渔网进行游戏。
（3）幼儿游戏第三遍。被捕的幼儿手拉手搭成一个大渔网，引导幼儿从不同的出口钻渔网，
四、放松活动
活动反思：
本次活动总体上的还是比较顺利，充分调动幼儿的积极性和参与性。活动主要是让幼儿学会行进钻，培养协调团结的精神。小鱼是幼儿所熟知和喜爱的，以扮演小鱼导入，符合小班孩子爱模仿的天性。请两位教师扮演捕鱼人，第一次游戏时设计让渔网不捞到鱼。大大给孩子树立游戏的信心，鼓励了孩子，为接下来能顺利进行游戏做好铺垫。
在活动中我发现一位幼儿在钻的时候膝盖弯的不够低，所以总是把拱门弄倒，我及时的走过去给予帮助指导。但是在游戏中幼儿会不记得念童谣或者念得很小声。通过这次经验下次在游戏前我应该在多花一些时间在引导幼儿念童谣儿歌，在掌握童谣的基础在进行游戏，活动的氛围会更好。目标中培养幼儿协调、团结的精神上达成上还不够深入。
《民间游戏》中班教案11
活动目标
1、幼儿练习在一定范围内追逐跑，锻炼幼儿的快速反应能力，培养幼儿的集体合作意识。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
4、在活动中将幼儿可爱的.一面展现出来。
活动准备
《圆圈舞》音乐光盘、场地上画一个大圆圈。
活动过程
一、游戏准备
小朋友们，今天老师和你们玩一个特别有意思的游戏，你们肯定没玩过，游戏的名字叫《贴人》。
二、游戏指导
1、请两名幼儿站在圈外，一个当追逐着，另一个当被追逐者，其余幼儿两人一组，一前一后站在圈上，左右间隔约一步，演示游戏过程。
2、游戏开始，追逐者与被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿的前面站住(贴人)，这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追逐者，并立刻沿着圈外快跑，追逐者继续追，如果被捉到则另换追者和被追者，如果被追者连续贴换三次仍未被捉到，就应另换追捉者，游戏重新开始。
三、放松活动
在《圆圈舞》音乐背景下跳圆圈舞。
活动延伸
回家后和小朋友继续玩贴人的游戏。
活动反思
在游戏中，孩子们玩的很高兴，并且大大提高了孩子们的反应能力，同时合作意识也得到了培养。
《民间游戏》中班教案12
活动目标：
1、发展幼儿敏捷机智的躲闪能力。
2、体验民间边唱童谣边游戏的快乐。
活动准备：
童谣“老鼠笼”
活动过程：
1、请两个幼儿站在中间，其余的小朋友手牵手围成一个老鼠笼。
2、游戏开始时，做老鼠笼的幼儿手拉手，并高高举起，边走边念童谣“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你”。
3、在游戏开始时，扮演老鼠的幼儿，在“笼子”的周围快速的钻进钻出，当老师发出“捉老鼠”的信号（也就是儿歌说到“咔擦”）时。扮演“笼子”的幼儿快速的蹲下，卡在圆内的.老鼠被捉到，然后转换角色。
4、游戏要点：说到“咔擦”一声时才把笼子扣下。
5、游戏继续，一直到所有小朋友都扮演完老鼠结束。
游戏总结：
不断的重复游戏玩法，使得幼儿在快速掌握游戏玩法的同时，学会儿歌，并开心的做游戏。
附童谣：“老鼠笼”
老鼠老鼠坏东西，
偷吃粮食偷吃米，
我们搭个老鼠笼，
咔嚓一声抓住你
《民间游戏》中班教案13
一、活动目标：
１、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。
２、培养幼儿喜欢民间游戏的`情趣。
二、活动准备：
苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约５米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操
三、活动过程：
１）开始部分：
２）教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从＂城门＂钻过到城里去玩。
３）教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。
４）基本部分：
５）教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。
６）教师提出游戏规则：当念到＂瞧一瞧＂时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要＂苹果＂还是＂香蕉＂，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。
７）幼儿第２次做钻城门的游戏一次。
８）教师继续提出游戏玩法及规则：＂苹果＂和＂香蕉＂站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外＂苹果＂多还是＂香蕉＂多就哪对胜。
９）幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。
１０）增加城门的高度再次游戏。
１１）教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。
四、结束部分：
做放松活动，带幼儿回教室。
《民间游戏》中班教案14
活动目标：
1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。
2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个
活动过程：
1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。
2、教师介绍游戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。
师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。
3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6—7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的时候看着前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。
4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最后面的小鸡，依次把所有小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开始。
活动新玩法：
增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的`时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小朋友一起数数1—10（或者1—20，可以锻炼幼儿的数学思维能力），老鹰就会醒了，小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。
中班民间游戏教案及教学反思《老鹰捉小鸡》
活动目标：
1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。
2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个
活动过程：
1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。
2、教师介绍游戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。
师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。
3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6—7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的时候看着前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。
4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最后面的小鸡，依次把所有小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开始。
活动新玩法：
增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小朋友一起数数1—10（或者1—20，可以锻炼幼儿的数学思维能力），老鹰就会醒了，小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。
教学反思：
1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思：
（1）对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。
（2）对教师专业发展的反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
（3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展
3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。
4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节
《民间游戏》中班教案15
活动目标：
1、通过玩布毽子，发展幼儿的创造力、协调能力。
2、体验民间游戏的快乐
活动准备：
布毽子人手一个
活动过程：
一、热身运动（价值取向：伸展各关节，防止在活动中受伤）
1、今天的天气真好，我们一起来做做运动吧。（上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃运动。）
二、自由探索（价值取向：发挥幼儿的想象与创造力。）
1. 今天，我们要和布毽子一起做游戏。你想和他怎么做游戏呢？
2. 请幼儿尝试、探索运用多种不同的`方法玩布毽子。
3. 集中幼儿，请个别幼儿进行演示，你是怎么玩的？其他幼儿向他学习一起玩一玩，试一试。
4. 用刚才没用过的方法再去玩一玩。
三、游戏“打怪兽”（价值取向：体验民间游戏的快乐）
1. 现在我们一起来玩一个打怪兽的游戏好不好？
2. 游戏规则：幼儿走过小路（头顶毽子），骑马过草地（双腿夹住布毽子），背起石头（布毽子放在背上），用石头打怪兽。（布毽子扔出去）
3. 游戏可反复进行多次。
4. 游戏结束，请幼儿收拾整理。
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