大班教案（优选）
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
健康锻炼活动：我和报纸一起跑（大班）
活动产生：
在组织孩子们参加水粉画活动时，为了保持桌面的整洁，作画前，我们会请孩子们在桌面铺上报纸。一次绘画活动结束后，一名淘气的孩子带头玩起了报纸，其他孩子见了纷纷效仿，甚至有一名孩子邀请我参与他们的活动。从孩子们的玩耍中，我深深感受到他们对玩报纸的兴趣及对更大的活动空间，更丰富的活动内容的需要。根据新《纲要》的要求：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高幼儿的协调性、灵活性。”结合本班儿童年龄特点，及时满足他们玩报纸的兴趣和需要，生成了大班健康锻炼活动“我和报纸一起跑”。
活动设计
活动目标：
1、能主动参与活动，掌握快速跑的动作要领。
2、体验与同伴团结协作的愉悦以及参与创造性活动的快乐。
3、探索利用报纸创编各种跑的游戏。
活动准备：
1、知识经验的准备:学习儿歌《小报纸》。
2、物质材料的准备：组织儿童收集旧报纸；音乐磁带、录音机。
活动网络（见后）：
活动过程：
活动过程
儿童行为预计
教师教育策略
一、通过儿歌和游戏导入，激发儿童参与活动的兴趣。
1.相互介绍自己请来的报纸伙伴。
2.边念儿歌边做模仿动作，活动踝关节、膝盖、肩、腰等部位。
3．热身活动：挤坐垫。
将报纸当坐垫摆成圆圈（报纸人数少于儿童人数）。音乐开始，儿童随意做各种动作绕圆圈走，音乐停，儿童挤坐垫。
1.在介绍报纸伙伴时专注于倾听，不能大胆向同伴讲述。
2.游戏中仅管有多余坐垫，但个别儿童未曾注意。
3.多名儿童去挤一个坐垫。
1.积极引导儿童参与活动。
2.通过提示、暗示法引导幼儿发现多余坐垫。
3.以语言提示，分散幼儿，避免拥挤状况。
活动过程
儿童行为预计
教师教育策略
二、引导儿童主动活动，感知快速跑的动作要领。
1.探索活动：不让报纸掉下来。
⑴师：请你们把报纸放在身体的随便哪个地方，不让报纸掉下来，但是又不能用手帮助，看看谁最能干。
⑵儿童自由探究。
2.观摩个别儿童的玩法。
3.感知快速跑：将报纸置于胸前奔跑，尽量不让报纸落地。
4.引导儿童讨论快速跑的动作要领。
师：你是怎样跑的？你认为怎样跑最快？
小结：脚掌落地大步跑，握拳摆臂快快跑。
5.集体练习快速跑。
6.自由结伴分组练习快速跑。
1.尝试探究遇到困难。
2.总是模仿他人。
3.参与讨论、交流不积极。
4.跑步姿势不正确，如双手左右摆或不摆臂，身体后仰，步伐小而碎等。
1以鼓励尝试法、同伴互动法、行为影响法帮助儿童恢复信心，大胆尝试，积极参与讨论、交流。
2运用观摩询问法、启发发现法引导儿童解决困难。
三、探索、创编各种跑的游戏。
1.讨论：
⑴除了快速跑，我们还可以怎样跑？
⑵我们以前玩过哪些跑的游戏？
⑶在玩跑的游戏时，我们可以用报纸做什么？
2.鼓励、引导儿童自由结伴，利用报纸创编各种跑的游戏。（如追逐跑的游戏“捉尾巴”—将报纸折成长条插入裤腰作“尾巴”；越过障碍跑的游戏“小马过河”—将报纸拧成麻花状摆成平行线作“小河”；以及几种跑的综合游戏等。）
1.无所事事。
2.独立活动，合作交流意识差。
3.自由结伴随意性大，某组儿童人数过多。
4.想象不够丰富，创编的游戏种类、形式较单一。
1.以语言鼓励、情感关爱引导儿童参与活动。
2.运用干预技术指导儿童合理分组，避免拥挤情况。
3.以行为影响法、经验迁移法、想象创新法等引导儿童大胆想象，积极创编游戏，鼓励儿童合作探究游戏规则和玩法。
4.教师运用鼓励尝试法、启发法不断提高儿童探究欲望，针对儿童个体差异、创编情况提出更高要求，如在一种跑的游戏中设置多种障碍；几种跑的综合游戏等。
四、放松整理活动：
1.将报纸堆成“篝火”，随音乐围着“篝火”舞蹈。
2.组织儿童整理场地。活动结束。
兴趣未及时转移，仍处于玩耍、创造活动状况。
顺应儿童创造意识，满足儿童玩耍的兴趣，以将报纸再次变形
——揉成一团堆成“篝火”转移儿童兴趣。
五、活动延伸：
1.引导儿童将创编的游戏运用到日常锻炼活动中。
2.继续探索各种跑的游戏。
3.引导儿童对活动进行评价，一次活动不能满足儿童需要，多数儿童还想玩。
1.在日常锻炼活动中，组织儿童玩自己创编的游戏。
2.在体育角添加材料，鼓励儿童想象创新游戏玩法。
3.开展“体育小明星”、“爱动脑筋小玩家”、“亲子运动会”等活动。
4.鼓励儿童和家长一起创编游戏、玩游戏。
活动反思：
整个活动从儿童兴趣和需要出发，结合他们的年龄特点、生活经验，积极为他们搭建充分活动的平台，提供可选择的探究环境和机会，引发儿童对自己身边事物的关注和兴趣，体验到废物利用、一物多用的乐趣。
在活动中，我力图以游戏为主要形式，将美工制作手法巧妙引入到游戏的创编中，使儿童生活经验得到迁移，感受创造的愉悦。
1、充分利用教育资源。通过让儿童、家长共同参与收集旧报纸，以及对旧报纸的再利用，使儿童体验到废物利用、一物多用的乐趣，感受创造的愉悦。
2、关注儿童兴趣和需要。在宽松自由的环境中，用材料引发儿童相应的`活动，满足儿童玩耍的兴趣，引导儿童主动参与，自主选择，通过探索、讨论、操作等方式解决问题，掌握知识技能，使儿童生活经验得到迁移和扩展，独立、专注、秩序、合作的意识和行为得到强化。
3、关注儿童成功的体验。游戏活动一改过去教师包办代替，鼓励儿童自己创编游戏，个人价值得到肯定。在设置障碍时，将美工制作手法巧妙引入，以折、拧、揉等方法，引导儿童用报纸设置宽窄不一、大小不一的障碍，使每个孩子感受参与设计制作的愉悦及顺利越过障碍的满足。
活动评价要点：
1、在整个活动中，儿童是否有参与的兴趣和操作的积极性。
2、活动是否关注儿童动作的发展、生活经验的扩展及愉悦的情感体验。
3、整个活动是否有效调动各种教育资源，是否建立有效的生生、师生互动方式。
活动评析：
健康锻炼活动“我和报纸一起跑”设计新颖、独特，从儿童兴趣和需要出发，关注儿童生活，为儿童提供了具有普遍性、变化性、操作性、挑战性的活动材料—旧报纸。通过探索、讨论、操作、活动、评价等方式让儿童在玩耍中学习，学习中思考，思考中进步。
1、关注儿童生活，充分利用各种教育资源。
《纲要》提出，幼儿园应“综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”该活动从儿童生活为切入点，积极有效地调动了各种教育资源。首先，活动的选材源于儿童生活。玩报纸是儿童在自由活动时自发生成的主题，跑是儿童最喜爱的活动之一，二者的有机结合顺应了儿童兴趣和需要。其次，鼓励儿童主动收集旧报纸，引导儿童利用旧报纸创造性地进行活动，能引起儿童对生活的关注。第三，积极引导儿童与同伴、成人共同分享自己或别人创编的游戏活动，有效利用了人力资源。
2、关注儿童心智活动，让儿童成为活动的主人。
该活动一改过去体育活动中儿童机械模仿教师动作的教学形式，为儿童提供了足够的时间、空间及活动材料，让儿童自主选择材料、同伴、活动方法，鼓励儿童自己动手、动口、动脑进行探索尝试，通过动手使儿童操作能力得到提高，通过动口、动脑使儿童的已有经验得到迁移和扩展。教师成为儿童活动的支持者、合作者、引导者，从而让儿童快乐地进行活动。
此外，活动材料“旧报纸”的可变性、操作性、挑战性及活动环节的层层推进（单一玩报纸：抢坐垫→探索玩报纸：不让报纸掉下来→富有创造地玩报纸：运用撕、折、铺、贴、拧、揉等方法变换报纸形状设置障碍，创编游戏。）让儿童不断产生新的冲突、获得新的经验，体验废物利用、一物多用的乐趣，感受创造的愉悦，有效促进儿童的心智活动。
3、关注儿童的情感态度，使儿童获得有益的情感体验。
活动中，教师尊重儿童是发展中的个体，注重儿童成功的情感体验。首先，在生生、师生的交流中，儿童的个人价值得到肯定。其次，考虑到儿童的个体差异，教师设计了难易不一的问题、困难。如设置的活动障碍有多有少，有宽有窄，游戏的创编有单一的、有复合的，使每个儿童感到自己能完成任务而获得满足，从而增强自信心。第三，在相互交流及同伴、成人的喝彩声中，儿童的成功感会得到进一步巩固。
活动中，教师还会为儿童提供了充分的选择机会，材料的使用、同伴的选择、活动的方式、障碍的设置等都让儿童感到自己受尊重、受重视，感受到自主的快乐。
让儿童体验合作的愉悦在该活动中也得到充分的体现。除通过交流达到经验共享，形成精神上的合作外，在障碍的设置、游戏规则和玩法的制定中，需要儿童与他人形成行动上的合作才能取得成功，从而让儿童感受到合作的意义与快乐。
综上所述，“我和报纸一起跑”这一活动体现了开放性的教育观，为儿童提供了充分表现的机会。活动同时关注儿童动作的发展、生活经验的扩展以及愉悦的情感体验，使儿童获得情感、知识、技能的有机整合。
（评课：杨丽雅）
附： 儿歌《小报纸》
小报纸，长方方，变来变去真稀奇。
一二三，三二一，一二三四五六七。
变成帽子头上戴，变成箱子肩上扛。
变成鞋子脚上穿，变成垫子地上躺。
哈哈——！哈哈——！真—好—玩—！
大班教案 篇2
活动目标：
1、区别同各种色中颜色的深与浅，继续尝试对比配色。
2、能大胆的作画并喜欢画画。
活动准备：
1、蜡笔
2、用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用深浅不同的红色蜡笔涂瓢虫，用深浅不同的绿色蜡笔涂叶子。
活动过程：
一、欣赏与讨论
1、这是什么虫？(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上有几个黑色的圆点？几个大？几个小？长在哪里？(有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀各一半。)
2、七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。)
教师小结：瓢虫的.一家有不同的种类，要从那些圆点上区分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，它们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。
二、分辨深浅色
1、瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使这两种颜色多起来呢？
2、出示：大红、朱红、桔红、粉红、这些都是红色，都能给瓢虫涂色，找找这些红色，哪些比较深？哪些比较浅？请从深到浅排列。
3、绿色也有深绿、草绿、，也请从深到浅排列。
教师小结：原来红色和绿色中也有这么多的颜色，真奇妙。
三、创作要求
请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画的更美丽。
四、幼儿作画，教师指导要点
1、注意瓢虫造型，认真辨别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了）身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。
2、引导幼儿按画面已有瓢虫的大小、位置确定画面安排，考虑是否要增加，如要增加，画在哪个部分使画面平衡？
3、用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑点后再去涂水粉色。
4、先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。
五、引导评价
画面上是不是都是益虫？哪些地方深浅配合的特别好看？
大班教案 篇3
活动目标
1、通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的`生活空间。
2、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。
3、感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。
活动准备：
知识准备：有线描画的基础
材料：
1、空白的鱼2条、表格一张、各种线条小图片。
2、勾线笔、图片、白纸。
3、颜料、毛笔。
重点难点
掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的.花纹。
活动过程
一、通过欣赏图片，了解鱼的各部位及各种形状。
师：小朋友都见过鱼吗？
幼：见过。
师：老师这里有四条鱼，我们一起来欣赏好吗？
这四条鱼，有相同的地方吗？
幼：有，它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。
师：那它们有不同的地方吗？
幼：有的鱼像鸡心一样的，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……
师：它们的形状不一样。
师总结：鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，上面都是一根根细细的骨头，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。
当我提问：这四条鱼有相同的地方吗？刚开始幼儿们都是从装饰上去说的，我及时地引导幼儿们从鱼的外形上去欣赏，杨洋说：它们都有鱼头和鱼身，鱼尾。朱睿怡说：它们都有鱼眼、鱼嘴……那它们有不同的地方吗？马上有幼儿说：有的鱼是椭圆形的，有的是三角形的，有的是长长的，还有的鱼像一个鸡心一样的，发现了鱼的形状的不同。
二、观察范图，交流讨论。
1、观察范例，
师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗？
幼：不是
师：鱼的'身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。（用手指提醒幼儿）小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分称块面状。
师：除了这样分，还可以怎样分块？
（出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。）
师：它们是怎么装饰的呢？
幼：有波浪线、圆点、直线、弧线……
（教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。）
（从画面布置的较满，线条流畅，鱼鳞变化的样子漂亮引导幼儿）
鱼儿是怎么装饰的？幼儿们通过观察后说是用圆形、三角形、黑点、正方形、直线、曲线、螺旋线、波浪线等图形和线条进行装饰的。于是我引导幼儿观察分块的线条，提问：这是什么？濮子杰说：直线。直线把鱼身和鱼尾怎么样了？杨洋说：直线把鱼身和鱼尾分成了一块一块的。引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。在幼儿尝试分块时，我又引导幼儿除了用直线横着分还可以斜着分，竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。
三、教师示范作底版
引导幼儿在欣赏和交流中了解，刻板线条的深浅和版画的效果关系紧密，运笔力度要重，刻板要细致耐心，线条要光滑流畅。
吹塑纸版画的刻版的深浅直接影响到版画拓印的效果，所以我在示范时重点提醒幼儿注意线条的深浅。鱼儿身上的每一条线条都要描深、描粗，刻画的清清楚楚，这样拓印出来的鱼儿线条才清楚，染线时才看得清。
四、幼儿创作，大胆表现。
师：你们可以自己设计喜欢的鱼。
1、鼓励幼儿根据想象大胆创造鱼的形状。
2、启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。
幼儿们已经画过鱼，也有装饰过线描画的基础，所以在吹塑纸上构图时速度很快，大大的鱼身，装饰的空间很大。但是有些幼儿在分块时却出现了问题，有的分的太细，装饰时太密，不清楚。有的分的太宽，装饰时太空了，影响了染线的效果。
五、涂色拓印
1、提醒幼儿刷蓝色底色时注意从左刷到右，颜料不要太多，刷得要均匀。
2、等彻底干了以后再染线，不要把宣纸弄破。
3、染线时选择颜色鲜艳的蜡笔均匀地染线，染的线条要满。
由于有些幼儿在分块时出现了问题，导致拓印染线后的鱼儿看不清楚线条，在染线时幼儿们还要一边染线，一边去描线条。有些幼儿没有及时补上线条的鱼儿看起来是不完整的，断断续续的，影响了整体的效果。
六、参观画展，交流同伴的作品
1、参观“美丽的大鱼”画展。
2、说说你最喜欢的大鱼，为什么？
活动反思：活动中，幼儿们通过欣赏和自己以前见过的鱼儿画出了各种形状的鱼，而且在装饰的时候能先分块再装饰，由于在分块的时候出现了分的太宽和太细的问题，导致在装饰时很空或者很密，看不清楚。在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。有些幼儿描的线条不够粗也不够深，在拓印之后看不太清楚，染线时很困难。这些问题在每次的吹塑纸版画活动中基本上都会出现，幼儿们虽然掌握了刻版的方法，但是总是不够细心，缺乏耐心，对于刻版的技能还需要强加练习。
美工活动“牙齿切碎机”活动后感
本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。
在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。
大班教案 篇4
活动目标
1、了解花生的多种用途。
2、初步学习花生壳贴花的简单方法，体验美术活动的乐趣。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
重点：初步学习用花生壳粘贴画的方法。
难点：能用多种粘贴方法大胆表现。
活动准备
花生壳、卡纸、水彩笔、白乳胶、棉签、教师范画
活动过程
1、导入，以谜语引出话题。
师：小朋友们喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们带来了一个谜语，你们猜一猜是什么？
“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子 。”（花生）
2、出示花生，引导幼儿了解花生的特征。
（1）先让幼儿一人拿一个花生，观察花生上的小麻点。
（2）幼儿剥开花生，然后观察花生仁的形状、颜色。
3、通过提问，了解花生的`用途。
（1）花生有什么用？
（2）花生仁能做什么?
（3）花生壳能做什么？
4、教师出示范画，引导幼儿欣赏、观察，帮助幼儿了解、掌握花生壳的粘贴方法。
提问：（1）花生除了小朋友说的这些之外，还有什么用呢?
(2)请小朋友看看，老师用花生壳做了什么？
（3）你知道这些画是怎么做成的吗？
5、向幼儿简单介绍制作材料。
（1）出示制作材料：花生、卡纸、水彩笔、白乳胶、棉棒。
（2）让幼儿说一说制作时应注意什么？
6、幼儿自由创作粘贴画，教师巡视，提醒幼儿把画画得大一些，这样粘贴出的画更漂亮，鼓励幼儿创作出与别人不一样的作品。
7、幼儿作品欣赏。
幼儿互相欣赏，教师指导幼儿欣赏：谁的构图大，谁的粘贴均匀、牢靠等。
教学反思
通过《花生壳粘贴画》，不仅让幼儿了解到了秋天的农作物，还让孩子们知道有些废弃物是能够废物利用的，从中让幼儿体验用不同材料作画的乐趣，锻炼了幼儿手的灵活性和提高孩子们的审美能力。在这节课中，通过以猜谜语的行式引出了“花生”，并让幼儿通过摸、看、观察，知道了花生壳的形状、颜色及用途，用欣赏、观察的方法帮助幼儿了解掌握花生壳的粘贴方法，作画的过程中孩子们的兴趣很高，看到自己完成的作品有一种说不出的高兴，但是在这节课中也有几点不足之处，需要在以后的课程中多加注意，如：粘贴时不均匀、牢固性不强、还有构图过大或过小的现象，在今后的学习生活中，我会多让孩子利用身边的物品进行各项活动。
小百科：花生壳即为花生的果壳。花生果实为荚果，形状有蚕茧形，串珠形和曲棍形。壳的颜色多为黄白色，也有黄褐色、褐色或黄色的，这与花生的品种及土质有关。
大班教案 篇5
【设计意图】
让幼儿在游戏过程中体会到数学活动的乐趣
【活动目标】
（一）能按语言指示或根据简单示意图正确投放物品。
（二）能进行分类计数，并能初步用图表表示计数结果。
（三）培养幼儿的分析综合能力和操作尝试精神
【重点难点】
（一）活动重点：能进行分类计数，并能初步用图表表示计数结果。
（二）活动难点：学会倾听，在听清楚要求之后行动。
【活动准备】
（一）经验准备：具有分辨物体形状的能力，对20以内的数量进行数数。
（二）物质准备：红黄蓝绿各颜色的雪花，方块，管状，扁圆四个形状积木；20个文件袋；动物木牌（充当怪兽小兵）上面各画有四个形状；4个筐子；音乐（郊游音乐，所有“怪兽”对话音效）；21份表格；场地上四个障碍：小河、蟑螂大军、鹅卵石、山洞（设置障碍让前进的道路更加有探险的趣味性）。
【活动过程】
（一）导入环节
1、情景导入，我们去探险。初步引入统计，为了清楚了解男女生人数，男女分两排站报数。
2、分发已经准备好的百宝袋。女生跟着老师，男生跟着女生，围绕圆圈进行，并播放音乐《郊游》。
（二）利用怪兽引起幼儿注意，统计各积木对应数量
1、第一个怪兽出现了，它要“吃掉”像香蕉一样的管状玩具（音乐停，怪兽音效出，教师带领幼儿停下来）。“怪兽”布鲁克要求将管状玩具收集到他的小兵筐子中，写下数量。
师：前方有山洞，小朋友们，我们一起来钻山洞吧！随即播放音乐《郊游》，继续前行。
2、第二个怪兽出现了，它要“吃掉”像方块糖一样的积木（音乐停，怪兽音效出，教师带领幼儿停下来）。“怪兽”美丝丝要求将方块积木收集到他的小兵筐子中，把数量写在纸上。
师：呀，碰到了蚂蚁大军，小朋友们，我们快速绕过它们吧！随即播放音乐《郊游》，继续前行。
3、第三个怪兽出现了，它要“吃掉”像雪花一样的.积木（音乐停，怪兽音效出，教师带领幼儿停下来）。“怪兽”土豆要求将雪花积木收集到他的小兵筐子中，并把数量写出来。
师：前方出现鹅卵石，小朋友们，我们小心踩着它们通过吧！随即播放音乐《郊游》，继续前行。
4、第四个怪兽出现了，它要“吃掉”像半块饼干一样的扁圆积木（音乐停，怪兽音效出，教师带领幼儿停下来）。“怪兽”亚历山大要求将扁圆积木收集到他的小兵筐子中，并把数量写在纸上。
师：小朋友们，我们快速完成这个任务吧，我请两个小朋友来帮我清点一下数量，我们写好之后继续前进吧，前面就是精灵王国了。）
师：小小水沟可难不倒我们，跨过去！随即播放音乐《郊游》，继续前行。
（三）利用表格统计积木及其对应数量
1、精灵女王出现，为找回物品，需要画出物品形状，写出物品数量，请小朋友们想办法，怎样在表格上表现出来。
师：现在请小朋友们在位置上坐好，兰兰老师请一个小朋友当我的小助手为小朋友们分发表格和水彩笔。大家在表格上画出物品的形状，写出物品的数量以便于我们的精灵女王帮我们夺回丢失的物品。
2、指导幼儿做的统计表，一列是物品，一列是与之对应的数量。幼儿做好后放在一起展示分析，强调顺序可以不一样，但与之对应的数量要正确。现在我们开始吧！
五、活动延伸
保育员老师期末会统计班上的物品，如桌子，风扇，灯等（10以内）。请小朋友们帮助老师，做一张表，记录这些东西的数量吧。
【活动反思】
（一）幼儿喜欢充满挑战和未知的情景，他们能积极参与。
（二）在情景中，使用儿童语言可以让幼儿更加融入到情景中去，激发他们的兴趣。
（三）教学中要注意概念是否表达清楚。
大班教案 篇6
活动名称：蒙氏数学
活动内容：《数学王国运动会》
活动目标：
1、积极参加活动，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
2、在操作和游戏中复习5以内的加法和减法。
3、发展幼儿的逻辑思维能力。
活动重点：复习5以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。活动难点：通过游戏，提高加减式题口算能力。
活动准备：
1、教具准备：“加、减法板”“数字卡片”写有1-5的数
字车库、写有5以内加减法的数字汽车、有1-5数字的桃子卡片，
2、学具准备：“加减法板”；“数字卡片”；写有1-5加减法的信封若干，邮筒五个
活动过程：
一、情境导入
教师：大家好！我是数字王国的数字宝宝5，我们数字王国举行了一场趣味运动会，国王让我邀请大班所有的小朋友参加，你们想去吗?幼儿：想
教师：我们要进入数字亡国了，请小朋友脚跟碰脚尖走，沿着蒙氏线走，心里默默数数，看要走多少不才能走到数字王国？
二、集体活动
（1）游戏汽车拉力赛
教师：请小朋友把红色和蓝色的定规尺分类放好，今天集体比赛的项目就是汽车拉力赛。每个小朋友都有一辆小汽车，请你们用最快的速度完
成上面的题目，将汽车停在相应的车库里。幼儿操作加减法半，计算出汽车上的算式的'得数，并将车放在相应的车库。
（2）送信：这个环节注重孩子的口算能力，以及检验幼儿对5以内的加减法的掌握情况。王国里的送信员生病了，所以好多信件被积压了，今天我们来个比赛，比比看谁先把心送到小动物的邮箱里，幼儿取信封，看上面的算式计算出正确答案并投到相应的油桶里
三、分组活动：摘桃子比赛：这个环节注重发展幼儿的交往、协作能力。将全班幼儿分成5组，教师设计了问题情境：小猴子想摘桃子，可桃树的主人说：“你只要说出三道加法或减法的试题，答案正好是桃子上的数字，我就把桃子送给你。”教师创设情境并进行演示：小猴子我来帮你。1+2=3.4-1=30+3=3,我把三号桃子送给你。“摘桃子”的生动情境引起了幼儿的兴趣。激励了幼儿积极思维，以小组的形式进行讨论：摘几号的桃子送给小猴子？然后说出和桃子上的数字答案相符的试题。
四、交流小结
音乐响起，教师扮演小记者采访运动员
教师：这次比赛你参加了什么项目？你是怎样完成比赛的？
我代表数字国国王，给所有的小朋友颁发奖品，为了增强孩子的自信心，对孩子进行一个肯定，给幼儿发作业纸。
五、请所有运动员退场，结束教育活动。
大班教案 篇7
【设计意图】
大班幼儿的活动能力逐渐增强，喜欢玩有竞争的游戏，且已有合作意识。基于这一特点，我通过创设情景“帮助国王夺取宝藏”来引起幼儿参与活动的兴趣。并在愉悦的游戏活动中发展幼儿跑、躲闪、投掷等运动能力。
【活动目标】
1、乐于参与游戏，感受游戏的'快乐。
2、通过游戏，训练幼儿的快速反应能力。
3、遵守游戏规则。
【活动重点】通过游戏，训练幼儿的快速反应能力。
【活动难点】遵守游戏规则。
【活动准备】（经验准备）：幼儿初步会玩丢沙包游戏。
（物质准备）：
1、强盗面具2个。
2、沙包2个。
3、宝藏一筐。
4、望远镜一个。
5、热身、游戏、放松音乐各一首。
【活动过程】
一、开始部分。
师：小朋友们，今天我们要一起去寻宝。快，跟我一起出发吧！（师带领幼儿做热身活动）
二、基本部分。
1、发现隧道。
师：咦，这里怎么有个洞口？噢！这里是条隧道！走，咱们进去瞧一瞧。你们走的时候要小心，别踩到白线，会触发机关的。看，这里有间密室！密室看起来很大很安全。好啦，咱们原路返回吧。（幼儿初步了解规则：踩白线犯规。密室安全可躲藏。）
2、洞中寻宝。
师：啊！不好了！我们刚刚进的好像是四十大盗的藏宝洞！我必须马上去报告国王。现在只能拜托你们再次进去寻找，看看大盗们把宝藏藏在哪儿。小勇士们，你们愿意吗？那你们要注意安全，大盗身上带有炸弹！别踩白线，会触发机关把你消灭！那你就不能跟小分队去寻宝了！（幼儿选出队长，带领小队进入洞中寻宝。）
3、强盗出现。
幼儿进洞寻宝，两名强盗出现向幼儿投掷炸弹（沙包）。炸弹炸到者出局，成为强盗俘虏。
4、讨论夺宝策略。
师：找到宝藏了吗？（没有）哎，我今天没带眼镜，看不清楚，谁来帮我看看？（师请一名幼儿拿望远镜观看洞中情况。）
幼：强盗把宝藏运进山洞了！
师幼讨论如何进洞成功夺宝。
5、夺宝奇兵。
两名小强盗投掷炸弹，守住宝藏。队长带领小分队进入隧道成功夺宝，运出隧道放置筐里即获胜。
三、活动结束。
师带领幼儿做放松运动并退场。
师：今天我们夺宝小分队成功获胜！强盗头头可不服气，他召集小兵们去了！我们也去召集更多的小朋友加入我们的夺宝小分队好不好！跟客人老师们说再见。
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