四年级信息技术教案

时间：2024-05-22 10:05:22 教案我要投稿

四年级信息技术教案

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的四年级信息技术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级信息技术教案

四年级信息技术教案1

　　一、教材分析

　　本课的知识点是：什么是“伊妹儿”？如何申请“伊妹儿”？以及具体的操作过程。当今社会是信息的社会，是网络的时代，人们对网络也是越来越了解了，四难级的学生求知欲望强烈，对任何新鲜的事物都感到好奇。另外，本课的内容与实际生活联系密切，所以很容易激发学生的学习兴趣。在教学中要注意与现实生活的联系，从学生的兴趣出发，同时也要让学生知道，虽然网络与我们的生活息息相关，但是不要过分的沉溺于网络。

　　教学重点：认识“伊妹儿”，知道“伊妹儿”是由哪几部分组成的？

　　教学难点：怎样申请“伊妹儿”以及如何解决申请过程中出现的问题。

　　二、学生分析

　　由于网络的飞速发展，四年级的学生对“伊妹儿”（即电子邮箱）应该不会陌生，甚至有的学生已经耳熟能详，相信教学起来应该不会太困难。但是学生毕竟还是有差异的，教师可以根据学生对“伊妹儿”了解的不同程度“因人而宜，因材施教”。另外学生在学习的过程中可能会出现如下的问题：申请的用户名不正确、密码不正确、无法申请等等，教师要适当予以指导和解答。

　　三、教学目标

　　知识与技能目标：认识“伊妹儿”，了解其组成。学会申请“伊妹儿”，并能解决一些具体问题。

　　过程与方法目标：通过教学，培养学生的动手操作能力和解决具体问题的能力。

　　情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的学习兴趣，并让学生知道不要过分的沉溺于网络。通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看消极、不健康的电子邮件的教育。

　　四、教学准备

　　1、硬件资源准备：多媒体教室、投影仪

　　2、软件资源准备：带网络连接的Windows98以上的操作系统。

　　3、教学资源准备：相应的课件。

　　五、教学过程

　　（一）创设情境，导入新知

　　师：同学们，你们平时和亲友、同学、老师是用哪些方法进行联系的？

　　生：打电话、邮信、到同学家去，还可以发“伊妹儿”。

　　师：同学们的方法还真不少，在信息技术高速发展的今天，人们应用可视电话、收发电子邮件已经成为时尚，正因为有了国际互联网，才把整个世界紧密地联系起来，成为一个地球村。

　　那么，谁能说说什么是“伊妹儿”？“伊妹儿”由哪几部分组成的？它在我们的生活中有什么作用呢？

　　生：（略）

　　教师根据学生的回答情况作以适当的总结，“看来同学们对电子邮件还不是太了解，那么你们想不想进一步了解一下电子邮件“伊妹儿”呢？”

　　生：想！

　　师：好，下面我们就来认识一下“伊妹儿”。

　　出示课题：（课件）

　　（二）讲解演示，讲授新知

　　师：“伊妹儿”译成汉语就是电子邮箱，是伴随网络应运而生的，当今是网络时代，电子邮箱是朋友间联系与沟通的重要纽带，它比传统的书信更加方便快捷。通过它，在几分钟甚至几秒钟内，你便可以将信件发送到世界各地。

　　电子邮箱与传统的邮箱不同，传统的.邮箱是通过邮局来邮寄信件的，而电子邮箱是通过“邮件服务器”来传输信息的。“邮件服务器”为每个电子邮箱提供存储空间，负责电子邮件的接受、存储和发送。

　　同学们：你们说电子邮箱的功能大不大啊？

　　生：大！

　　师：那你想不想拥有自己的电子邮箱啊？

　　生：想。

　　师：先别急，让我们先来看看电子邮箱具体由几部分组成的？

　　教师出示一个申请成功的电子邮箱，并讲解。

　　课件：(三部分)

　　师：我们知道了什么是“伊妹儿”，那么，使用“伊妹儿”有什么好处呢？

　　生：方便快捷、保密性好、地址唯一。

　　师：我们已经知道“伊妹儿”是远程计算机（邮件服务器）为我们提供的存储空间，它可以存储、发送、接收电子邮件。那么什么是电子邮件呢（展示邮件的内容）

　　师：看来同学们对电子邮箱已经很了解了，那我们下面就继续学习如何申请免费电子邮箱。

　　师：你们想发电子邮件么？

　　生：想。

　　师：想发电子邮件就要有自己的“伊妹儿”。那么怎样才能得到一个“伊妹儿”呢？我们必须到提供了邮件服务器的网站去申请。那么如何申请免费的“伊妹儿”呢？下面老师就给大家演示讲解。

　　1、先打开桌面上的“网易”网址。

　　2、单击“免费邮箱”，打开注册网易会员的窗口，选择同意条款并申请（教师出示课件）

　　3、按要求填写信息。教师边操作边强调：

　　（1）带星星的必须要填

　　（2）密码不要设置得太过简单，防止“黑客”攻击，且最好过一段时间就更换一次。

　　（3）其他的内容可选填。

　　（4）单击：“下一步”。

　　4、填写个人信息。

　　5、单击“提交”等待回应。

　　（三）总结反馈，巩固练习

　　师：你学会申请免费邮箱了吗？下面我们分组来申请免费“伊妹儿”。看哪组先申请成功。（分好组后开始申请）

　　师：好！每组的免费邮箱都申请成功了。下面同学们尝试一下分别在不同的网站上申请自己的免费“伊妹儿”。

　　（学生练习，教师指导）

　　师引导：我们除了可以在网易网上申请以外，还可以在别的网站申请，例如：

　　(四)总结反馈

　　1、学生总结……

　　2、师生小结：这节课我们了解了“伊妹儿”的定义、功能、意义，知道了邮箱地址的含义，学会了如何申请免费“伊妹儿”。

四年级信息技术教案2

　　教学目标

　　1、掌握文件夹的新建和复制操作。

　　2、掌握文件的移动操作。学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。

　　3、提高信息资料分类存储的意识

　　重点：掌握文件夹的新建和复制操作；文件的移动操作。

　　难点：掌握文件的移动操作。学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。

　　学习方法重点：分组讨论，评价

　　分层点：通过“协助”自学。

　　优秀教案：

　　一、视觉刺激，激发情感

　　师：请大家先看看老师的电脑桌面，再看看你们的，有什么感受？

　　师：你们的电脑桌面，堆满了文件，都是一些游戏、图片和文章，看上去乱糟糟的，你们有什么方法整理一下吗？

　　师：我就在桌面上建立几个个文件夹，“我最爱的歌”里放着许多歌曲、音乐，“我的画廊”里安排着我收集到的各种图片，“我的宝贝”里放着什么呢？放着我最最喜欢的游戏。你们能像老师这样整理桌面吗？

　　师：看谁是整理行家，将最喜欢的东西集中起来，放到你自身的文件夹中。（出示课题）

　　二、自行探索、互动交流、

　　1、自行探索

　　师：怎样建立文件夹呢？秘密就在鼠标身上，同学们可以找到方法吗？试试吧

　　2、互动交流

　　同学在电脑上找寻建立文件夹的方法，最先完成的演示。

　　l 你是怎样建立文件夹的？

　　l 你是怎样给文件夹命名的？

　　师：老师要奖励你一个笑脸徽章，你现在就是小老师了，可以协助有困难的同学，其他同学完成了小天地的建立，也能得到笑脸，当小老师。

　　三、自学方法、一起研讨、深入学习

　　1、自学方法

　　师：你们的文件夹已经建好了，下一步该做什么了？

　　师：你知道怎样将文件放入你的文件夹里吗？请你们打开课本P15自学方法，将你的.桌面整理一下。

　　2、一起研讨

　　同学在操作过程中有不懂的问题由同学相互协作解决，或全班集体解决。

　　3、经验交流

　　l 你是怎样将文件放入文件夹中的？

　　l 你还知道其它方法吗？

　　师：老师奖励你一棵松树徽章，现在你又是小老师了，去协助有困难的同学吧，请大家继续整理桌面。

　　5、深入学习

　　师：现在，每个人都在电脑室里拥有自身的宝库，你能在家里的电脑上建立宝库吗？能为爸爸整理出“爸爸的工作室”、为妈妈建立“妈妈的小天地”吗？

　　师：你打算为谁整理资料呢，打算在这个文件夹里放什么？也就是说你的爸爸、妈妈最喜欢什么？

　　师：请你在电脑上试着为爸爸、妈妈建立文件夹，并在“我的文档”中找他们需要的东西放进你建立的文件夹中。

　　四、集体评议

　　师：通过这节课的学习，你学到了什么，你是怎样学到的，你对自身的整理工作满意吗？

　　（根据同学的表示，颁发五角星徽章）

　　五、拓展延伸：

　　师：有位同学，很细心，很善于发现问题，他发现将一些游戏文件拖到文件夹中时，这个文件并没有从桌面上消失，而文件夹里又多了这么一个文件，这是为什么呢？

四年级信息技术教案3

　　教学目标：

　　1. 学会在表格中插入、删除列和行以和自动套用格工具。

　　2. 体验自身制作电子课表的快乐。

　　重点：学会在表格中插入、删除列和行以和自动套用格工具。

　　难点：表格和边框中其他工具按钮。

　　学习方法重点：自学，评价

　　分层点：表格和边框中其他工具按钮。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　上学期我们利用WORD中的表格工具制作了一张“好友通讯录”，还记得它的制作方法吗？今天我们再来用WORD画一张“课程表”。

　　生实践，师辅导

　　二、自学实践

　　1、表格的修改

　　在老师的巡视过程中，我发现有的同学遇到了问题，我们请他说说，认真听，看谁能帮他解决问题？

　　（1）表格中出现了多余的行和列怎么办？

　　师提示：阅读P28，尝试着操作一下。

　　生演示说明操作方法

　　（2）已画的表格中差一行或列怎么办？

　　师提示：阅读P29，尝试着操作一下。

　　生演示说明操作方法

　　生修改自身的表格，师巡视

　　2、美化《课程表》

　　我们的课表画好了，下一步我们将一起来把它进行一下美化。

　　阅读P29—30

　　生展示自身的作品，并演示说明操作过程

　　3、尝试扩展

　　“自动套用格式”工具能快速对表格中的线条、单元格的颜色进行美化，想想我们在进行文章的美化时有哪些操作是可以改变文章颜色的？这些操作可以协助我们对表格中的`单元格颜色和线条进行进行修改吗？试一试！

　　展示自身的新发现

　　三、我们的收获

　　1、这节课大家都表示得不错，回忆一下自身的表示，填写P31表二

　　2、“最佳制作个人”与“最佳制作小组”评比

四年级信息技术教案4

　　教学目标：

　　1、通过教学，充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的学习积极性。

　　2、学会在word中插入自选图形。

　　3、学会充填效果的设置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。

　　教学重点：

　　学会在word中插入自选图形。

　　教学难点：

　　充填效果的设置和文本框的使用方法。

　　教学准备：

　　教学过程：

　　一、提出任务

　　吸烟有害健康，在公共场所禁止吸烟。在这篇文章中，如果插入一个禁烟的标志，文章一定会更加生动、更加具有说服力。虽然我们在上学期已经学过了画图，但是你知道吗，在word中也能画图，而且它的画图能力在许多方面都超过了画图，它提供了大量的自选图形。

　　二、显示[绘图]工具栏

　　如果你的word还没有显示[绘图]工具栏，就单击[试图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，使[绘图]前面打√。

　　教师简要介绍[绘图]工具栏。

　　三、插入自选图形。

　　（1）、画一支香烟。

　　单击[自选图形]，在弹出的'菜单上选择[基本形状]中的圆柱形，在文档区单击并拖动鼠标，一个圆形柱就出来了。

　　（2）、将鼠标指针移到黄色的控制点上，点住拖住，改变圆柱底面的形状。

　　（3）、单击旋转按钮，圆柱的周围出现四个绿色的控制点。点住控制点拖动，将圆柱旋转到需要的角度。再次单击旋转按钮，取消旋转方式。

　　（4）、单击复制按钮，再次单击粘贴按钮，复制一个圆柱。

　　（5）、将复制出的圆柱缩短，做成香烟过滤嘴。单击“填充色”按钮右边的下拉式按钮，为过滤嘴选择土黄色，并将它移到另一个圆柱的头上。

　　四、画禁止符。

　　（1）、单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的禁止符。在文档区画一个禁止符，并将禁止符移到香烟上。

　　（2）、单击填充色右边的下拉式按钮，在弹出的菜单中选择[填充效果]。在颜色栏中选择[单色]，并将颜色改为红色，再选择一种底纹式样，单击[确定]按钮。

　　（3）学生练习设置填充效果中的其它设置。

　　五、加文字。

　　为了使文字的位置调整起来更方便，我们用文本框来加文字。

　　（1）、单击文本框按钮，然后在禁烟标志的下方拖出一个文本框，输入禁止吸烟。设置好文字的字体和大小，移动文本框到合适的位置。

　　（2）、在文本框的边线上单击以选中文本框，单击线条颜色按钮右边的下拉式按钮，选择[无线条色]。

　　六、学生练习。

　　动动脑筋，你还能用自选图形画出什么图形来？（两人合作完成一幅作品）

　　试着画画书本第19页的两幅画（一人一幅）

　　七、总结

　　我们今天的内容是画一幅禁止吸烟的标志，想一想，把这个标志放在文章的哪个位置？最生动、有说服力。

四年级信息技术教案5

　　教学目标：

　　1．学会给图画加上文字（英文）。

　　2．能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影字）。

　　教学重点：文字工具的使用。

　　教学难点：各种漂亮的效果字的制作。

　　教学过程：

　　一、导入课题

　　每到过节日的时候，我们都会给老师或同学送一张漂亮的贺卡，既然我们已经学会了用计算机画画，那今天我们就用学过的知识来制作一张贺卡吧？（出示教学课件）

　　二、新授内容

　　（一）选择背景

　　用左键选择前景色，右键选择背景色。

　　（二）插入图画

　　（１）选择“编辑”菜单中的“粘贴自”选项，选择好图像后，将它插入贺卡，并移动到合适的`位置。共5页，当前第4页12345。

　　（2）用喷枪工具在图形中喷上各种颜色。

　　（三）填加文字

　　1、选定“文字”工具，拖动鼠标在画布上画出一个虚线框—文字输入框，然后选择智能abc输入法，在框中输入文字。

　　2、在画出文字输入框后，窗口中会出现文字工具栏，可以选择合适的字体、字号以及加粗、斜体等。

　　三、学生操作

　　保存作品

　　教后小记：

　　第九课图画的旋转与变形。

四年级信息技术教案6

　　教学目标：

　　1、了解汉字的演变过程，感受汉字承载的信息。

　　2、体会汉字会意性和表意性的特点。

　　3、认知图片上的文字并输人。

　　教学重难点：

　　1、教学重点:透过汉字的演变，了解汉字的形与意。

　　2、教学难点:让学生真实感受汉字中蕴含的信息。

　　教学准备：教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统、

　　教学资源：书法作品、字、词创意图、字帖、谜面

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1.展示课件：书法作品

　　2.谈话。

　　3、引导学生发表自己的看法并补充。

　　教师总结：究其原因，是随着中华民族的崛起，潜藏在汉字中厚重的文化意蕴，独特的文化魅力逐渐被人们认识，促使越来越多的海外人士参与学习和使用汉字。

　　4、课件显示课题：第 1 课汉字的魅力

　　二.了解汉字的演变过程

　　1、提出问题：汉字字形的演变经历了哪几个过程？

　　2、引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容（Pl)，观察开阔视野“马”字变化的图片，从中初步了解汉字在发展过程中，字体的`变化情况。

　　3、说一说你所知道的教材之外其他汉字的字形变化情况。4、引导学生回答问题并予以适当补充。

　　5、教师总结：

　　(1)汉字按出现的时间先后，历经了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等不同的时代。

　　(2)甲骨文是用刀将文字刻在龟甲、兽骨上，它是现在使用的汉字的雏形。(3)我们现在看到的书法作品，主要是隶书、草书、楷书和行书。

　　三、输入汉字，体会汉字的会意性、表意性

　　（一）看字帖，输人认识的汉字

　　1、引言：汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和基础，是世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝，它虽古老，却充满活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作为中华民族未来的主人，你认识这些汉字吗？

　　2、引导学生观察BWCB保温沥青泵教材中图 1 一 2、图 1 一 3，认一认字帖中的汉字并输人、

　　（二）边输人汉字，边体会汉字的会意性

　　1、引导学生读一读教材 P3 并输人。

　　2、说一说这些汉字有什么特点？你也能列举出类似的汉字吗？

　　3、教师总结：前一部分的汉字是由两个或两个以上同一字合并成一个新字，后一部分汉字是由两个或两个以七不同的字合并成一个新的字，由这种方法组成的字称为会意字，如“休”字，是由“人”和“木”组成，表示人累了，靠在树边休息； “尖”字是由“小”和“大”

　　（三）比一比两个汉字的结构，输人汉字

　　1、引导学生读一读 P4 汉字，认一认左右两个汉字的结构并输入。

　　2、引导学生交流、讨论：这些汉字在结构上有什么变化？ 3、教师进行总结。

　　（四）看图，输人汉字

　　1、引导学生回顾：用哪些动物表示十二生肖？

　　2、引导学生看一看教材 P4 图 1 一 4 , 辨认这些图案代表十二生肖中的哪一种。

　　3、输人十二生肖名称。四、创新实践

　　1、引导学生认一认教材 P5 中象形、指事、会意、形声字并输人，进一步体会汉字的表意性。

　　2、引导学生看一看 P5 图 1 一 5 字、词创意图，认知这些图表示的汉字并输人。

　　3、引导学生说一说：这RYB系列燃油泵样的创意图会出现在什么场合，在学习、生活中还看到类似的创意图吗？它代表什么？

　　4、课件展示：出示谜面，引导学生读一读，交流、讨论每一个谜面代表的谜底字并输人这些谜底字。

　　五、归纳总结

　　1、引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？

　　2.补充学生的观点并归纳本节课叫倾听教师的归纳内容、

　　教学反思：

　　2.汉字在电脑中原来是这样表示的

四年级信息技术教案7

　　教学

　　目标1、了解搜索引擎的用途。2、学会使用各种搜索引擎查找资料。

　　教学

　　重点、难点正确运用“搜索引擎”搜索所需的信息

　　教具多媒体电脑

　　教学过程

　　一、谈话引入：

　　上节课，我们到网上兜了一圈，你们是不是发现，网络是个大宝藏。可是，这个宝库太大了，怎样才能迅速地找到我想找到的宝贝呢？今天，老师就介绍几个小帮手给大家，你们喜欢吗？

　　二、开始新课：

　　1、阅读课本P6-7，功能强大的搜索引擎：

　　雅虎：http://www.yahoo.com 21cn: http://search.21cn.com

　　搜狐：http://www.sohu.com百度：http://www.baidu.com

　　新浪：http://www.google.com

　　2、学生操作，打开以上的搜索引擎，认识它们的“真面目”。

　　3、学习查找的`方法（以百度为例）。

　　任务一：通过搜索引擎查找关于“爱斯基摩人”的相关资料。

　　操作要点：

　　①在地址栏内输入百度网址②单击页面中的“搜索”

　　③到搜索引擎的位置输入关键词：“爱斯基摩人”，再按“搜索”按钮后即可进入关于的网站。

　　4、互相交流，你找到了些关于“爱斯基摩人”的生活资料，查找到什么信息？

　　任务二：试用百度搜索爱斯基摩人图片的相关资料。

　　三、练一练：

　　用其它的搜索引擎，查找一下“中国少年雏鹰网”中的“游戏”网页。

　　四、交流心得：你觉得在搜索资料时有什么技巧？

　　五、小结、质疑：

　　这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？

　　教学后记：

四年级信息技术教案8

　　教学目标：

　　1、了解常用的作文编排格式。

　　2、了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。

　　3、了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法。

　　4、掌握插人图片的操作方法，体验图文混排的过程。

　　教学重难点：

　　1.教学重点：

　　(l)了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。

　　(2)了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法。

　　(3)掌握插人图片的方法，体验图文混排的过程。

　　2、教学难点：掌握插人图片的方法，体验图文混排的过程。

　　教学准备：教学环境：计算机网络教室、转播控制系统、

　　教学资源：罗星塔》作文、教学课件、《 “罗星塔”图片》

　　教学过程：

　　一.导人新课

　　1、引言：四年级的同学都有写作文（或写日记）的经历，在写作文过程中，出错时要进行修改，这样就会留下修改的印迹，为了追求版面的整洁，无奈之下只得重写，这样既费时间，又耗精力。如KCB-300齿轮泵碳钢果用电脑写作文，不仅随时可以修改，而且不会留下任何修改的痕迹，更没有重写的烦恼，同时还可以利用字处理软件的修饰和排版功能，对作文进行合理编排，这样就可以得到一篇图文并茂、整洁美观的作文。

　　2、出示课件：展示已按格式要求编排并插人图片的作文― 《罗星塔》（横排和竖排）。

　　3、引导学生观赏，想一想：要用电脑写出这样的一篇作文，要经过几个主要步骤？

　　4、引导学生回答。

　　5、总结并课件显示：一般要经过输人、修改、修饰（设置格式）、编排等步骤。6、课件显示课题：第 5 课学文字编辑，编排我的作文二.编辑作文

　　1、引言：在输人文字过程中，难免会漏输，多输或输错，出现这样的情况时，就要通过 Word 软件的编辑功能修改文字，要在文档中删除、插入、修改文字，其操作方法与记事本中的操作方法相似。

　　2、出示任务，尝试删除、插入、修改文字。

　　3、任务要求和说明：

　　(1)打开电脑桌面上的 Word 文件《罗星塔 1 》。

　　(2）仔细阅读，比照原文（见教材 P25 《罗星塔》），找出其中的错误之处（有三处出错，分别为：多输了ZYB齿轮油泵文字、漏输了文字和错字），按原文修改之。

　　(3）保存修改后的文件。

　　4、提出问题：” Delete ”键和“backspace ”键都可以删除文字，说一说：二者有何不同？还有其他的方法可以删除文字吗？

　　5、评价、总结。

　　(1）插入文字：将插、入点光标定位在要修改文字的位置，输入要添加的文字。

　　(2）删除文字：将插人点光标定位到要删除文字的前面，按“Delete＂键；或将插入点光标定位在要删除文字的后面，按“ Backspace”键。三.字块操作

　　1、出示课件：童谣《数星星》天上小星星，地上小青青。青青看星星，星星亮晶晶。青青数星星，星星数不清。

　　2、引导学生读一读，交流、讨论童谣中的文字有什么特点。

　　3、以童谣《数星星》为例，讲授字块含义及定义块的操作方法，进行示范操作：

　　(l）在修改文字的操作过程中，有时需将一个词、一个句子、一个段落当做一个整体，进行删除、复制、剪切、粘贴等操作，这样能提高操作速度和修改的准确性。

　　(2）字块：一个字符或多个连续的字符组成的一个操作区。

　　(3）定义块：将插人点光标移到要定义的字符之前，按下鼠标左键不放，拖动鼠标到块的结束位置，松开鼠标左键，所选定的文字以高亮显示。

　　(4）取消块：单击编辑区的任一位置。

　　(5)Word 软件中的字ZYB可调压齿轮泵块操作与记事本中操作相似，主要的操作有：选定、复制、剪切、删除、粘贴和移动。

　　4.引导学生输人童谣并保存。

　　5.引导学生比一比，谁输得快且准确。

　　6、说一说，输入速度快的秘诀是什么？

　　7、评价、总结。

　　四、设置文字格式 1.设置对齐方式

　　（1）再次显示课件《罗星塔》文档。

　　（2）引导学生观察文档格式。

　　（3）交流、讨论

　　（4）教师讲授并示范操作。

　　2.设置字体、字号

　　（1）引导学生阅读教材 P28，打开并观察字体、字号下拉列表框。

　　（2）尝试对文章设置不同的字体、字号。

　　（3）交流、讨论并说一说。

　　l）字体列表框中有哪些字体是我们经常用到的？

　　2）字号列表框中，既有汉字ZYB齿轮油泵系列，也有阿拉伯数字，它们有什么不同？（4）.评价、总结：

　　l）常用的汉字字体：宋体、黑体、楷体和仿宋体。

　　2）用汉字表示时，号数越大，字越小；用数字表示时，数字越大，字越大。

　　3、编排作文

　　（1）出示任务：编排作文《罗星塔 1 》

　　（2）任务要求及说明：

　　1）打开之前保存在“我的文档”中的作文：罗星塔 1。

　　2）按如下格式设置

　　① 题目格式，位置：居中；字体：黑体；字号：三号。

　　② 作者格式，位置：居中；字体：楷体；字号：小四号。

　　③ 正文格式，段落首行缩进两个字；字体：宋体；字号：四号。

　　④ 作文的版式：横排。

　　3）保存文件。

　　（3）适时引导学生活动，予以必2CY不锈钢齿轮泵要支持和帮助，对活动过程予以适当评价。

　　（4）展示活动成果，引导其他学生从展示的作品中汲取、补充自己的知识。

　　（5）总结、评价。

　　五.插入图片

　　1、引言：在一些文章中，有时为了配合文字说明，或为了修饰文章版面，经常会插人一些图形或图片，怎样才能在 Word 中插人图片呢？ 2、引导学生回忆，找一找哪项菜单具有插人图片的功能。

　　3、演示插人图片的操作方法。

　　4、出示任务：在已编排好的作文《罗星塔》中插入“罗星塔”图片。5、任务要求及说明：

　　(l）图片在桌面“image ＂文件夹中。

　　(2）调整图片的位置。

　　(3）保存编排后的.文件。

　　6、提出问题：说一说怎样调整图片的位置，引导学生交流、讨论。

　　7、适时引导学生活动，予以必要支持和帮助、对活动过程予以适当评价。

　　8、展示活动成果，引导其他学生从展示的作品中汲取、补充自己的知识。

　　六.总结

　　1、引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？

　　2、归纳本节课的内容。

　　教学反思：

　　6.看几何图形，编排数字公式

　　教学目标：

　　1、学会打开公式编辑器，了解公式编辑器中的各模板栏。

　　2、学会使用公式编辑器工具栏来创建公式、数学分式。

　　3、通过数学公式2CY齿轮油泵系列、分式的创建，体验 Word 公式编辑器的功能。

　　教学重难点：

　　1、教学重点。打开公式编辑器的方法以及了解公式编辑器中的各模板栏。

　　2、教学难点。使用公式编辑器创建数学公式、分式。

　　教学准备

　　1、教学环境：计算机网络教室、WindowsXP、转播软件等

　　2、教学资源：公式编辑器抓图、几何图形课件等

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、课件展示几何图形（三角形、长方形、平行四边形和正方形）。

　　2、提问：同学们认识这些图形吗？说说它们分别是什么图形？

　　3、师：同学们认识的图形可真多啊！在我们的生活中经常接触到这些图形，同学们下学期会学习到用字母表示数，以后还会学习到用字母来表示这些图形面积计算的公式（课件出示 L 述图形的计算公式），公式中常用的字KCB系列齿轮油泵母意义：a、b 表示边长，h 表示高，S 表示面积。

　　师：今天我们就来学习用 Word 编排数学公式。出示课题。二、编辑数学式子― 打开公式编辑器

　　1、讲授公式编辑器的作用：通过公式编辑器可以将复杂的数学公式和各种各样的算式进行快速编排，方便于与别人交流数学心得。

　　2、课件出示打开公式编辑器的操作要点，指名让学生朗读。

　　A.定位：将插入点光标定位在要插人公式的位置。

　　B.单击菜单栏中的“插人（1)”菜单，选择“对象??”命令，弹出如书本 P32 图 6 一 1 所示。

　　C.在弹出的对话框中，选择“Microsoft 公式 (Microsoft Equation )”.单击“确定”按钮，弹出如书本 P33 图 6 一 3 所示。

　　3、教师边演示边讲授。

　　4、请学生自主操作，试着打开公式编辑器，组织小组协作学习打开公式编辑器的方法，教师巡视并进行个别指导。

　　三、编辑数学式子——认识公式编辑器窗口

　　1、学生认真观察书本 P33 图 6 一 3 中的公式编辑器窗口，指名让学生说说它由嘟几部分组成。

　　师：工作区中的虚线框称为捅梢，KCB齿轮油泵创建公式时用于输人各种符号或文字。2、编辑器工具栏的功能可强大了，它是编辑器窗口的核心，没有它我们也就无法进行公式的创建与编辑、工具栏又被分为多个模板栏，现在请同学们通过小组合作，学习每个模板栏按钮的名称以及认识模板中隐藏的数学符号。

　　3、说说你认识了模板栏中的哪些数学符号或字符。指名让学生回答。四、编辑数学式子——创建公式

　　1、课件出示图形长方形及长方形的面积公式：S = a ? b.师：公式中包含了字母 S、a、b 及运算符号 “? ” 、其中字母和符号可以通过键盘直接输人，运算符号“? ” 则需要使用公式编辑器输人，现在请同学们在公式编辑器模板栏中找到该运算符号。

　　2、教师演示编辑该公式的方法。师：公式编辑完后单击 Word 工作区的空白处，即可退出公式编辑器。

　　3、同学们试着做一做：创建长方形的面积公式。教师巡视并作指导。五.编辑数学式子― 创建分式

　　1、课件出示创建分式的操作步骤，教师演示输人分式 2/5 打开公式编辑器，单击分式与根式模板，选择分式模板，然后在上插齿轮泵槽中输人分子 2，在下插槽中插人分母

　　2、学生自主学习书本 P33-34 所示的方法，自主完成创建上述分式。六.学生自主探究活动合作学习完成以下任务：

　　任务 1：回顾学过的其他数学公式，如长方形、正方形的周长公式等，把这些公式写在纸上，再通过使用公式编辑器输人这些公式。

　　任务2：回顾学过的其他数学算式，如带括号的整数算式、竖式、分式等，再使用公式编辑器输人这些算式教师巡视指导。

　　七.评价与自我评价

　　1、小组反馈学习情况。小组长对本作品进行解答。

　　2、师生互评及生生互评完成任务情况、指名对作品进行评价，教师对学生的回答进行适时的补充及评价、填写 P36 活动评价表。

　　八.总结

　　师：同学们，通过本kcb 300齿轮泵系列课的学习，我们掌握了在 Word 中进行数学公式编辑及编辑运算式的方法，我们可以用记事本软件很好地书写数学文章，同学们可以利用课余时间来编辑各种各样的数学公式和算式，不断提高字处理的能力。

四年级信息技术教案9

　　教学

　　目标1、认识IE浏览器中的小技巧。2、懂得使用收藏夹，提高上网速度。

　　教学

　　重点、难点禁止显示图片

　　教具多媒体电脑

　　教学过程

　　一、谈话引入：

　　师：网络是人们沟通的新地带，我们想不想提高自己的上网速度呢？这节课我们就来学习IE浏览器中的`小技巧，提高自己的上网速度。

　　二、学习新课

　　任务一：禁止显示图片

　　1、进入IE浏览器中的工具中的因特对话框中。

　　2、单击“高级”选项，不选中“显示图片”复选框。

　　3、学生实际操作。

　　任务二：收藏网址

　　1、进入网站主页

　　2、执行“收藏”——“添加到收藏夹”命令。

　　任务三：使用收藏夹访问网站

　　1、重新启动IE浏览器。

　　2、打开“收藏”菜单中的主页。

　　三、练一练：

　　学会整理收藏夹。

　　四、小结、质疑：

　　1、今天，你学会了什么？

　　2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？

　　教学后记：

四年级信息技术教案10

　　教学

　　目标1、在网上查找游戏。2、下载游戏为引导，来学会下载软件。

　　教学

　　重点、难点下载游戏并会在线玩游戏

　　教具

　　教学过程

　　一、谈话引入：

　　师：同学们，大家都喜欢玩游戏吧！今天老师就教大家从网上找游戏，然后在玩游戏好吗？

　　二、查找游戏

　　1、教师示范，查找“企鹅排球”游戏，介绍查找方法。

　　2、学生操作。

　　三、访问游戏的站点并下载游戏

　　1、学生下载游戏并学会保存。

　　2、学生玩游戏。

　　三、视野拓展：

　　网际快车简介

　　五、小结、质疑：

　　1、今天，你学会了什么？

　　2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？

　　教学后记：

四年级信息技术教案11

　　教学目标：

　　1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。

　　2、会在幻灯片视图中修改和编辑文本。

　　3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。

　　4、会保存演示文稿。

　　课时安排：

　　1课时。

　　课前准备：

　　1、制作演示文稿范例——春晓。

　　2、为学生提供风景画图片（光盘上的“风景画”文件夹下）。

　　教学重点：

　　选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。

　　教学难点：

　　文本的修改以及文本框的移动。

　　教学建议：

　　1、这节课的知识点比较多也比较分散，在组织教学时要先给学生创设一个好的情境，然后提出一个好而切实可行的任务，除了教材中的'任务外，还可以让学生制作一个绕口令的演示文稿或猜谜语的演示文稿。

　　2、在教学模板选择和自动版式选择时，可以放开让学生自己选择、自己比较，最终找到他们喜欢的模板。

　　3、在对文本进行修改以及对艺术字、剪贴画和图片等对象进行处理时，要让学生明白必须先选中它们，否则无法对它们进行处理。移动文本框时一定要将鼠标指针指向文本框的边框，然后才能移动。缩放艺术字、剪贴画和图片等对象时，要先将它们选中，再将鼠标指针指向周围的句柄，然后再缩放。教学这部分内容时应该适当地放慢演示的节奏，或者通过教师的误操作来加深学生的印象。

　　4、保存演示文稿时，要让学生明白保存一个文件要有文件名，还要有一个保存位置。

四年级信息技术教案12

　　教学目标：

　　1、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。

　　2、通过教学，使学生能在word中插入艺术字。并能进行阴影和三维的设置。

　　教学重点：

　　艺术字的设置。

　　教学难点：

　　插入艺术字的过程。

　　教学准备：

　　联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干幅。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　上节课，我们学习了在word文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片，但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是的选择了。今天，我们就来学习如何在word中插入艺术字。

　　二、插入艺术字。

　　插入艺术字的方法有两种：

　　(1)、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。

　　(2)、在绘图工具栏上单击按钮。

　　就可以得到图1所示的对话框。

　　单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。

　　三、输入文字。

　　删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入

　　你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]可以设置艺术图1

　　字的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。

　　这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。

　　四、艺术字的调整和修改。

　　1、调整艺术字的位置、大小。

　　艺术字位置、大小的'调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺术字的式样。

　　2、使用艺术字工具栏

　　要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏，单击[试图]，选择[工具栏]，单击[艺术字]，使艺术字前面打上√。

　　假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。

　　3、艺术字的旋转。

　　单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。(此时，必须选中该艺术字)

　　4、艺术字的阴影设置和三维设置。

　　和旋转功能一样，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。

　　五、练一练。

　　1、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。

　　2、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。

　　六、总结。

　　今天，我们学习了如何在word中插入艺术字，并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。

四年级信息技术教案13

　　教材分析

　　1、教材的地位和作用：

　　本节课内容是选用由陕西省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的小学信息技术教材，四年级上册第五课的内容《段落格式调整好》，本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，而排版在日常的文字处理使用中也占有相当重要的地位。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。

　　2、教材处理：

　　就本节课内容而言，是对word中的格式工具栏中的.段落选项卡进行讲解的操作，由于这里边所包含的内容较多，并且调整段落格式中除了通过格式工具栏操作，还可以通过菜单栏和常用工具栏进行调整操作，但由于一节课的课堂时间有限，要学生完全掌握所学知识必须经过老师的讲解和充分的操作练习才可以达到比较好的效果，所以在这节课，我们主要通过由格式工具栏调出选项卡调整进行了讲解，对通过菜单栏操作进行了解。以便学生更好的理解和掌握本节课的知识点。

　　学情分析

　　1、教学对象为小学四年级学生。

　　2、通过一年的学习，同学们对操作实践课较感兴趣。因此在安排教学时，应充分激发学生学习的兴趣，进一步调动学生学习的积极性，让他们在教师的引导下进行自主学习。

　　3、学生缺乏系统的练习，不能将所学知识和实际应用联系起来。

　　教学目标

　　一、情感态度价值观：

　　1、培养学生审美观点，培养学生自主学习的意识；

　　2、初步培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。

　　二、过程与方法：

　　1、通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养；

　　2、培养学生将所学知识和实际应用联系的能力。

　　三、知识与技能：

　　1、学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距的调整；

　　2、培养学生利用多种方法设置段落格式的操作技能。

　　教学重点和难点

　　1、利用多种方法设置段落的对齐、缩进和行距调整；

　　2、培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。

四年级信息技术教案14

　　教学目标

　　知识目标：了解文字的大小、字体颜色及艺术字的概念。

　　技能目标：⑴掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。

　　⑵掌握设置艺术字的方法。

　　情感、态度和价值观目标：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。

　　重点难点

　　教学重点：掌握修饰文字的各种技巧。

　　教学难点：培养修饰美化文字的能力。

　　教学素材

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　创设情境，激发兴趣

　　教师切换幻灯片出示一组各种字体的书法图片（草书、楷书、隶书、篆书书写的“寿”字）。

　　为什么好，又好在哪里呢？

　　（因为用了好看的字体。使文字变得漂亮了。）

　　在计算机中也有很多不同的字体，恰当运用这些字体能使我们的电子文档变得更加活泼鲜明、美观大方。下面我们来看两首诗。

　　教师用幻灯片展示两首静夜思，左边的未经任何修饰，右边的改变了文字的大小、颜色、字体还添加了艺术字。

　　哪一首比较好看啊？为什么呢？

　　生：右边那首好看。

　　（生答师板书）因为加了颜色（板书“文字的大小”），还变了字体（板书“文字的字体”）、大小（板书“文字的大小”），题目还换成了艺术字（板书“插入艺术字”）。）

　　师：同学们，你们想学会让文字变得漂亮起来的本领吗？那好这节课我们大家一起来研究、学习如何让文字变漂亮。

　　（幻灯片切换到课题“漂亮文字我来变”）

　　欣赏四种字体的书法作品“寿”，体会不同字体的魅力。

　　观察两首诗的区别，找出不同，引出学习重点。

　　通过创设趣味情景，激发学生的学习情趣。

　　启发探究，技巧点拨

　　教师引导学生在word中找出格式工具栏并在格式工具栏上找出本课需要用到的几个工具：“字号列表”、“字体列表”、“字体调色板”、“插入艺术字命令”。

　　自主探究，交流分享

　　教师将学生分为四个组，各小组在组长的带领下分组探究，分别完成本课的四个学习任务（改变文字的大小、改变文字的字体、改变文字的颜色、插入艺术字）。（自主探究）

　　师：咱们这堂课有四个知识点（切换幻灯片）

　　①改变文字大小

　　②改变文字的字体

　　③改变文字的颜色

　　④插入艺术字

　　现在老师把同学们分成四个小组，每个小组完成一个知识点的研究任务。

　　师：同学们在解决问题的过程中可以查阅课本，可以和邻座的同学商量，也可以问老师。

　　师：我们班同学很会学习，相信大家一定能很好的完成老师布置的任务，现在就开始吧。

　　小组交流汇报，推举代表上讲台演示讲解操作步骤和方法。

　　师：我看同学们通过自己的探究，已经基本上完成了老师布置的任务。现在请每个小组派一名同学上来演示讲解一下自己所在小组探究的成果。

　　（从四个小组中找一名同学上台演示讲解，完成四个问题的成果展示，同时教会其他同学。）

　　在组长的带领下完成教师布置的探究任务，同时记录下小组内解决不了的问题。

　　小组探究完成后推选代表上台演示成果。

　　明确学习任务并对学生分组，通过学生的`小组协作完成学习任务。在整个学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生小组协作的能力。

　　合作学习，释疑解难

　　师：经过前面的学习，大家有没有遇到什么困难啊？

　　生提出问题，会的同学起来回答解决。如果没有同学会。教师进行讲解。

　　（如：如果在没有选定文字的情况下，直接更改字号和字体大小，有效果吗？）

　　将自主探究过程中出现的解决不了的问题提出来。

　　集体共同解决，已经会的同学帮助不会的同学，最终达到共同进步。

　　解决学生在自主探究中发现的尚未解决的重难点问题。

　　实践创作，展示评价

　　师：通过刚才同学们对疑难问题的解答和汇报，我发现同学们对今天所学的知识点已经掌握的不错了。现在请用今天所学的知识，进一步美化一下《静夜思》这首诗。赶快行动吧！

　　学生完成作品。

　　运用本堂课所学按照自己的喜好去美化《静夜思》这首诗。

　　欣赏并评价其他同学的作品。

　　发挥学生的创造性，利用本课所学创作作品，让学生在创作的过程中强化所学知识，增加成就感。

　　梳理总结，拓展延伸

　　师：通过这节课的学习，大家有什么收获？

　　（找同学站起来回答）

　　师：总结的很好！除了课本上提到的方法，还有其他的操作方式可以实现我们今天所学的四个知识点，至于具体如何操作，感兴趣的同学可以在可惜啊自己试着去研究研究。

　　板书设计

　　漂亮文字我来变

　　文字的大小：选定文字→打开字号列表→选择字号

　　文字的字体：选定文字→打开字体列表→选择字体

　　文字的颜色：选定文字→打开字体调色板→选择颜色

　　插入艺术字：插入→图片→艺术字

　　教后反思

　　（略）

四年级信息技术教案15

　　【教学内容】

　　1、“画图”窗口的组成

　　2、工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用

　　3、颜料盒颜色的选取和应用

　　4、保存图画

　　【教学目标】

　　1、学会启动“画图”软件

　　2、熟悉“画图”窗口的组成

　　3、能够画简单的画

　　4、掌握保存文件的基本操作

　　【教学重难点】

　　重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取

　　难点：工具箱中工具的选择和使用

　　【教材分析与教学建议】

　　本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。

　　本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的`不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。

　　【教学方法和手段】

　　综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。

　　（出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）

　　二、新授：启动“画图”软件

　　师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。

　　（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）

　　三、认识“画图”窗口

　　师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？

　　（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）

　　（1）画图区

　　师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？

　　（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）

　　（2）工具箱

　　师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？

　　（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。）

　　（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。）

　　师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。

　　（教师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。）

　　师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。

　　（教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生掌握全部工具的用法。）

　　（3）认识颜料盒

　　师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。只是我们的画还没有填上颜色。没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。

　　（教师出示待填色的图片）