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环境教育的教案

时间:2024-05-25 18:38:39 教案 我要投稿

环境教育的教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的环境教育的教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

环境教育的教案

环境教育的教案1

  教学目的

  1.内环境的知识(理解)。

  2.内环境稳态的概念及其生理意义(理解)。

  教学重点

  内环境稳态的生理意义。

  教学难点

  内环境稳态的概念。

  教学用具

  沉淀或经离心处理后的血液(需加抗凝剂),自制"体内细胞与内环境之间物质交换"的多媒体课件或抽拉式幻灯片。

  教学方法

  讲述与归纳、观察相结合。

  一、内环境

  (一)体液

  1.概念:人体内含有的大量液体统称为体液。

  2.分类:细胞内液和细胞外液。

  (二)内环境

  1.概念:是由细胞外液组成的细胞生存的直接环境。

  2.组织液、血浆和淋巴三者间的关系

  3.体内细胞通过内环境与与外界环境进行物质交换。

  二、内环境的稳态

  (一)内环境的稳态事实:

  1.血浆的含水量在90~92%之间。

  2.人的正常体温在37℃左右。

  3.人体血浆在37℃的渗透压在770KPa左右。

  (二)内环境稳态的

  意义:

  l内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

  (三)环境稳态的实现:

  是在神经系统和体液的调节下,通过各个器官系统的办调活动,共同来实现的。

  (四)内环境稳态是的概念:

  正常机体在神精系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动共同维持内环境的相对稳定状态,叫内环境的稳态。

  教学过程

  提问:人体内的代谢活动都是通过酶促反应来完成的,那么,酶活性受哪些因素影响?

  (回答:温度和pH等。)

  引言:可见,一个生命活动正常的人,他体内的温度和酸碱度等理化性质都是处在相对稳定状态的。这堂课学习的课题是《内环境的稳态》。

  提问:什么是内环境呢?

  讲述:体内有许多液体,它们是内环境的基础。人体内含有的大量液体统称为体液。体液可分为细胞内液和细胞外液。细胞内液是存在于细胞内的体液。(学生举例)细胞外液是存在于细胞外的体液。(学生举例)

  组织液、血浆和淋巴是细胞外液的主要部分,它们共同构成了体内细胞生活的液体环境,这个液体环境叫做人体的内环境。

  观察:请大家认真观察屏幕上的动态图(图中依次出现血管及其中的血细胞、血浆、淋巴、组织细胞、组织液。图中血液在不断流动,图中出现的箭头表示血浆、淋巴、组织液三者之间的物质交换)。

  练习:请大家用箭头表示内环境三个主要组成部分之间的关系。

  提问:体内细胞与外界是如何进行物质交换的呢?

  讲述:外界环境中的食物和空气分别经过消化系统的消化吸收和呼吸系统的呼吸作用后,养料和氧气随血液循环到全身各处,通过内环境之间的物质交换,养料和氧气从组织液、血浆或淋巴进入全身的组织细胞;全身组织细胞代谢产生的二氧化碳等终产物又进入内环境,通过循环系统,最终由呼吸系统。泌尿系统或皮肤排出体外。可见,体内的细胞必须通过内环境才能与外界环境进行物质交换。(教师边讲述边依次板书出对应方框及箭头)

  过渡:体内的每个活细胞都直接或间接的与外界环境联系,可见生命是个开放的系统。作为生命系统的特征之一,就是它的稳态。

  讲述:众所周知,血浆的含水量在90~92%之间;人的正常体温在37℃左右;血浆浓度稳定在80~120mg/dL之间。这些都是内环境处于稳态的例证。l

  提问:为什么给病人输液时,输入的是生理盐水,而不是蒸馏水?

  (让学生略加讨论再回答,必要时教师可以提示。)

  讲述:人体血浆37℃时的渗透压在77kPa左右,相当于生理盐水的渗透压。如果大量输进蒸馏水,将使人体内环境的渗透压大大降低,致使细胞大量吸水,这可能会造成细胞最终无法维持原有形态甚至破裂等结果。

  观察:请仔细观察下列演示实验步骤。这是已静置后的血液,也可以用离心了的血液(教师出示血液)。取甲乙两个洁净试管,向甲内加入血浆,向乙内加入等量蒸馏水,用酸碱试纸检测。然后,向甲、乙内滴入等量的几滴盐酸溶液,摇匀后,再用酸碱试纸检测。教师及时出示检测结果。

  讲述:第一次测试结果反映血浆显碱性;第二次测试结果反映甲内溶液不显酸性而乙内溶液显酸性。实验证明,在外界影响不太大的情况下,血浆的州pH稳定在7.35~7.45之间。

  上述事实表明,人体内环境处于相对稳定的状态。

  提问:血糖浓度过低或过高,生命活动是否正常?

  (回答:血糖浓度过低可能出现低血糖症;血糖浓度过高可能出现糖尿病。)

  提问:如果内环境的酸碱度发生显著改变,酶的活性将受到什么影响?

  回答:酶将不能正常发挥催化作用甚至失活。

  讲述:上述事实表明,内环境中各种理化因子的变动都不能超过一定范围,否则,可能会引起代谢的障碍、疾病,甚至危及生命。可见,内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

  提问:内环境的稳态是如何实现的呢?

  讲述:初中时我们已经学过,人的体温能保持相对恒定,是在神经系统和体液(主要是血液)的调节下,通过循环、呼吸等系统的协调活动共同实现的。

  通过第六节的学习我们已经知道,血糖浓度能保持相对稳定,也是在神经系统和体液的调节下,通过肝脏、肾等器官的协调活动共同实现的。

  生活中,剧烈运动产生的酸胀感,在一段时间后会自动消失,这是为什么呢?刚做的演示实验已表明,血浆对血液的酸碱度具有调节作用。下面我们以血浆对酸碱度的调节为例,来说明内环境的稳态是如何实现的`。请同学们阅读课本中"内环境稳态概念"的最后一个自然段。

  提问:为什么甲试管内的溶液在滴入少量盐酸溶液后却不显酸性?

  (回答:略。)

  讲述:原来血液中有由一种弱酸和相应的一种强碱盐组成的酸碱缓冲对。比如,剧烈运动时会因缺氧而产生乳酸,这时,血液中的碳酸氢钠等强碱盐和乳酸发生反应,生成碳酸和乳酸钠。乳酸钠可通过肾脏排出体外;碳酸的酸性小,而且它在水溶液中的溶解度很小,会分解成二氧化碳和水,所以对酸碱度影响不大。血液中增多的二氧化碳会刺激控制呼吸活动的神经中枢,促使呼吸活动增强,增加通气量,从而将二氧化碳排出。当摄入碱性食品后,将发生酸碱中和反应,产生的盐也可通过肾脏排出体外,所以酸碱度不变。

  可见;内环境的稳态是在神经系统和体液的调节下,通过各个器官系统的协调活动,共同来实现的。

  提问:请同学们小结出内环境稳态的概念。

  (回答:略。)

  讲述:正常机体在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态,叫做内环境的稳态。

  下面,我们以内环境中的PH值为例来说明:

  实例:人在新陈代谢中产生许多酸性的物质,如;另外,人的食物中也会含有一些碱性的物质,如.这些酸碱进入人体,就会使PH值改变.但是我们知道,人的血液PH值总是维持在之间.分析:

  1.H2CO3/NaHCO3NaH2PO4/Na2HPO4这两对物质的性质:一是弱酸另一个是.2发生的化学变化:①当乳酸进入血液时和H2CO3/NaHCO3发生的变化是,对人的神经系统和呼吸系统的影响是

  .②当碳酸钠进入血液时和H2CO3/NaHCO3发生的变化

  是.多余的碳酸盐可以由排出.

  请再以血糖为例分析内稳态?

  可见;内环境的稳态是在神经系统和体液的调节下,通过各个器官系统的协调活动,共同来实现的

  因此,请写出内稳态的概念:

  (三)稳态的生理意义

  稳态是机体进行的必要条件.

  巩固练习:

  1动物和人的新陈代谢主要发生在

  A内环境中B细胞内C消化道内D肾内

  2给毛细血管供营养的是

  A血液B组织液C血液和组织液D血浆和组织液

  3高等动物和人的脑细胞与外界进行物质交换通过

  A细胞液B血液C内环境

  4血浆中的水来自

  A组织液B血浆和消化道C淋巴和组织液D消化道组织液和淋巴

  5生命科学的发展已达到了分子水平,分子生物学是把生命现象看作是分子的运动、分子的组合和变化的过程。因此,化学、物理是研究生命科学的基础科学,数学是生命科学推理演算的工具,运用这一新思维解答下列各问题:

  健康人体内的血液的PH值是7.35~7.45,若在外界因素作用突然发生改变就会引起酸中毒或是碱中毒.倘若PH值低于7或高于8则有生命危险,由于人体体液中存在如下两个平衡:H++HCO3H2CO3CO2+H2O

  H++PO43-HPO42-+H+H2PO4-

  ①当强酸性物质进入人的体液后,上述缓冲系统怎样维持体液中酸碱平衡的?

  ②当强碱性物质进入人的体液后,上述缓冲系统怎样维持体液中酸碱平衡的?

  ③某病患者在静脉滴注大量生理盐水后,血液中的PH值是否会发生大的变化?

环境教育的教案2

  教学目标:

  1、使学生懂得动物为什么要穿越公路。

  2、知道人们保护动物的有关习俗。

  3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。

  4、懂得如何保护动物。

  5、增强学生保护动物的意识。

  教学准备:

  搜集有关动物行走(或迁徙)的知识;了解与保护动物有关的习俗;查阅有关部门保护动动物的积极措施。

  教学方法:

  谈话、交流

  教学过程:

  一、故事引入:

  要求认真倾听,谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。

  二、探求新知:

  1、猜想动物为什么要穿越马路?(迁徙、公路切割了动物的生活区域)

  2、交流:人和动物应是什么关系?为什么?

  人们的`哪些习俗与保护动物有关?

  3、你认为应怎样保护动物不受伤害?

  4、你了解到哪些保护动物的典型事例?

  5、我们能为保护动物做出哪些实际行动?做保护动物的小卫士。

  教师总结:动物和人类一样是自然界的重要成员,是地球上共存的生命,人类应该与他们和

  谐相处,积极保护他们不受伤害。

  三、拓展应用

  1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。

  2、现在让我们为保护动物写下几份倡议书(或宣传单)吧!

  四、板书设计:

  给动物让路

  动物为什么穿越公路?

  为什么要保护他们?

  如何保护他们?

环境教育的教案3

  活动目的:

  1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。

  2、通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。

  3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

  活动准备:

  1、让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

  2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

  课前准备:

  1、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)

  2、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

  3、学生研究用的方案和宣传稿。

  活动过程:

  一、计算导入:算一算

  “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?

  1、出示题目:

  某市约有180000户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,这个市会有多少垃圾呢?

  如果以30天计算,每个月又会产生多少垃圾呢?

  如果一年以365天计算,这个市每年又会产生多少垃圾呢?

  2、学生计算,教师板书。

  日180000千克180吨

  月5400000千克5400吨

  年65700000千克65700吨

  3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?”

  4、出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?”

  二、说一说

  “我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来,就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况!”

  1、学生观看录象。

  2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?”

  3、“某市正在争创省级文明城市,难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响某市的形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?能接受吗?”

  三、研究方案: (写一写)

  1、学生研究,教师巡回指导。

  2、全班交流,教师提要求。

  交流建议:

  (1)、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。

  (2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。

  3、随机补充:

  在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类:

  有机垃圾:又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

  无机垃圾:又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括:废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。

  三、有害垃圾:

  又称危险废弃物。包括:废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

  中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定:今后中国的`城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

  四、联系实际: (说一说)

  “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话,你还可以申请专利!除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢?”

  1、学生说说自己的想法。

  2、教师评价。

  五、活动延伸: (试一试)[机 动]

  “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限。俗话说:众人拾柴火焰高。大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?(宣传)你们想怎么宣传?(指名说)接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?”

  六、活动小结

  (略)

环境教育的教案4

  活动目标:

  1.反对过渡包装,倡导绿色包装;崇尚简朴生活,做一个由社会责任感的公民。

  2.知道包装的作用;指导过渡包装会给消费者增加经济负担,会对资源造成浪费、对环境造成污染。

  3.能够自觉避免过度包装引起的环境污染问题,并能够对过度包装问题提出个人见解。

  教学过程:

  一、激发兴趣,了解包装知识

  师:同学们,喜欢看动画片吗?今天,老师诶大家带来一个好看的动画片,不过再看完动画片后,老师又个小问题,看谁看得认真、听得仔细,能回答出老师的小问题。(课件呈现:播放动画片《买椟还珠》。)

  师:珠宝店老板在生意不好时,想出了什么办法?

  生:他把珠宝进行了包装。

  师:对,老伴把它的珠宝进行了包装,很快有了买主,看来这包装还真有学问,今天我们就来说一说关于包装的话题。

  师:包装和我们的生活密不可分,同学们一定也深有体会。课前,老师布置大家利用周末的时间去做商品包装小调查,下面交流你们的调查结果。

  生分小组交流。

  二、了解过渡包装及其危害,倡导绿色包装

  师:今天老师也准备了两件不同包装的'商品。想看吗?我们来玩一个猜一猜的游戏。

  师:(师出示简装钢笔)这是一支钢笔,大家来猜一猜它的价钱是多少?

  师:这支钢笔16.8元。我这儿还有一支钢笔,让我把他慢慢取出来。去掉塑料包装,它还有一层包装,是一个盒子。打开盒子,它还有一层面段包装,打开这层包装,我们会发现它还有一层包装。打开最后一层包装,我们终于见到了这支钢笔。大家发现没有,这支钢笔和刚才那只简装钢笔完全一摸一样,你们猜猜这支钢笔值多少钱?

  师:这支钢笔的价钱是68元!(生惊讶)两支完全相同的钢笔,但价钱却相差这么多,多出的钱花在那里了呢?

  生:包装。

  师:凡事都要有个度,超过这个度就是过度。正如这支笔,它包装用的材料价格已经远远超过了它本身的价值,这就是过度包装。

  (板书:过度包装)

  师:结合刚才同学们交流的过度包装现象和天价月饼现象,你对商品的过度包装有什么看法?(学生分组展开讨论后说出自己的看法。)

  生:过度包装浪费钱。

  师:像这样简单、便宜、节省的、可以回收再利用的、减少废弃物的包装就叫绿色包装。 (板书:绿色包装)

  师:通过刚才交流,老师看出来了,你们每个人都是节约小能手。但倡导绿色包装不仅仅是个人得事,老师想请你们帮个忙,让更多的人认识到过度包装的危害,倡导绿色包装。下面拿起笔,给你周围的人或者给商品生产厂家提点建议,出个小点子,把你想说的卸载“我的小倡议”一栏里面。来,让我们写一写吧!

  学生写小倡议。

  班级交流小倡议。

  三、包装盒的妙用

  师:这些精美的包装扔了多可惜啊,可不可以让他们在发挥作用呢?你有妙招吗?

  学生交流:可以做小工艺品。

  师:你们也可以尝试着自己做一做,记住:只要肯动脑,废物也能变成宝!

  四、课堂小结

  通过这节课的学习,我们懂得了过度包装的危害,作为一名小消费者,我们一定要购买绿色包装的商品。这就是提倡我们过简朴生活!(板书简朴生活)

  板书设计:

  16.话说包装

  过度包装: 复杂、昂贵、精致

  绿色包装: 简单、便宜、节省 可回收

  变废为宝: 做个小手工

  简朴生活

环境教育的教案5

  教学目的:

  1、了解水污染、水体污染、水体污染元的含义,理解三者之间的关系

  2、理解水体富营养化的原因、过程及其防御措施

  3、了解水污染的防治原则及其含义

  重点难点:水污染的类型、水体富营养化

  教学方法:读书指导法

  教具:多媒体、实物投影仪

  教学过程

  一、水污染概述

  1、概念水污染是指水体因某种物质的介入,超过了水体的自净能力,导致其化学、物理、生物等方面特征的改变,从而影响水的利用价值,危害人体健康和破坏生态环境,造成水质恶化的现象。

  2、水体的自净能力

  物理净化:混合、稀释、挥发、扩散、沉淀等

  化学净化:氧化还原、酸碱反应、分解、凝聚等

  生物净化:水生动植物和微生物的同化、氧化、分解等

  3、水体污染物水体污染源

  4、水污染的类型

  (1)化学性污染

  ①无机污染物质:酸、碱和一些无机盐类;主要是污染使水体的PH之发生变化,阻碍水体自净作用,还会腐蚀船舶和水下建筑物

  ②无机有毒物质:重金属中具有潜在长期危险的物质-汞、镉、铅、砷等元素

  ③有机有毒物质:化肥、农药、多环芳烃、芳香烃-人工合成,很难被分解

  ④需氧污染物质:生活污水和某些工业废水所含的碳水化合物、蛋白质、脂肪和酚、醇等,在微生物作用下能分解,但需要大量的氧。

  ⑤植物营养物质:主要指生活污水和工业污水中的含氮、磷等营养物质,以及农田排水中残余的氮磷物质。

  ⑥油类污染物质:主要指石油对水体的污染,尤其是海洋采油和邮轮事故

  (2)物理性污染

  ①悬浮物质污染:水中含有的不溶性物质,包括固体物质和泡沫塑料。悬浮物质影响水体外观,妨碍水中植物的光合作用,减少氧气的融入,对水生生物不利。

  ②热污染:来自工业的冷却水,没经过处理,直接排入水体,可能引起水温升高,溶解氧的含量降低,水中存在的'某些有毒物质毒性增加等现象。

  ③放射性污染:放射性矿藏的开采、核试验和核电站的建立,使放射性废水、废物增加

  (3)生物性污染生活污水,特别是医院污水和某些工业废水污染水体后,往往带入一些病原体生物,影响人们的身体健康5、世界水日:1993年起,每年的3月22日6、水污染的危害

  (1)危害人体健康

  (2)对工农业生产的危害7、水体富营养化水体富营养化主要是指水中含有较多的有利于植物生长的营养元素氮和磷。植物主要是藻类等浮游水生植物,一旦氮磷达到一定的浓度,藻类就会疯长,他们聚集漂浮在水面上,在海水中叫赤潮,在淡水中叫水华赤潮不仅发生在热带、亚热带地区,也发生在温带甚至寒带地区,尤其是封闭的港湾更有利。

  水生植物疯长消耗大量的溶解氧,只是水中的含氧量不足;水生植物大量繁殖,微生物的分解作用加强,也消耗大量的溶解氧,所以水中的浮游动物就因缺氧而死亡。

  8、水体富营养化的治理措施

  (1)防止营养成分进入水体;

  (2)控制水体中的藻类繁殖

  ①实施“禁磷”

  ②控制农田污染

  ③污水处理采用蒸馏、电渗析、离子交换等化学方法对污水进行深度处理,进一步控制污水中的氮、磷的排放量

  ④人工水体净化⑤植物净水

  二、水污染的防治

  1、水污染防治的原则:预防、治理和管理预防主要是指通过有效控制,使污染源排放的污染物减少到最小量。治理是通过建设城市污水处理厂,确保污水在进入自然水体前,达到国家或地方规定的排放标准。管理就是对污染源、水体及处理设施的管理。

  2、清洁生产:是指将综合预防的环境策略持续应用于生产过程、产品和服务中,以便减少对人类和环境的风险性。

  3、清洁生产的特点

  (1)清洁生产提倡的是以预防为主

  (2)清洁生产体现的是集约型的增长方式

  (3)清洁生产体现了环境效益和经济效益的统一

  4、常用的污水处理方法基本方法

环境教育的教案6

  人类的好朋友——动物与植物

  一、 教学目标

  1.使学生了解一些常见的动植物的作用。

  2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友,初步树立保护动植物的思想观念。

  3.使学生了解保护环境的重要性

  二、 教学准备

  1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。

  2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。

  3.关于动植物的录像带。

  三、课时安排:

  一课时

  四、 教学过程

  (一) 教学引入

  1.放映关于动物和植物幻灯或录像。

  2.谈话:同学们通过观看幻灯片(或录像带),有什么想法和问题?

  3.学生提出问题后,引导学生自己讨论解答。(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。)

  4.讲述:我国动植物种类很多,其中大部分都是我们人类的好朋友,我们应该好好地保护它们。(板书课题:人类的好朋友--动物和植物)

  (二) 学习新课

  1.人类的朋友——植物(出示一些熟悉的`植物的幻灯片)。请同学们带着以下的问题观察:这些都是什么植物?它们有哪些作用?学生回答后,教师讲述绿色植物养育了人类,给我们提供吃的、穿的、住的、用的?

  2.人类的好朋友——动物(出示一些熟悉的动物的幻灯片)。

  教师过渡:和植物一样,人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物,它们对我们又有

  什么好处呢?

  师生共同谈论交流。

  3.我们要好好保护我们的这些朋友(出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片)。

  教师沉重地告诉学生:同学们,看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏:沙暴,洪水,

  污染??所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为

  此,我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物(举例具体是哪 些方法),因为保护动

  植物就是保护自然环境,也就是保护我们人类自己。

  (三) 巩固

  1.讲述:这节课,我们认识了我们的一些好朋友,也懂得了要好好保护它们。

  2.提问:

  (1)你知道动植物对于我们人类有哪些作用?

  (2)我国为野生动植物采取了哪些措施?

  (3)讨论:假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物,应该怎么办?

  (四)布置作业出一份"保护环境报"。写一个星期的环保日记。开展"爱鸟周"宣传活动。

环境教育的教案7

  教学目的:

  1.使学生对当前的环境问题有个整体的、大致的了解,增强环境保护意识。

  2、让学生意识到保护环境的重要性,从自己做起,从身边的小事做起。

  3、提高学生环保意识,改变不良生活习惯。

  素质教育与能力培养:

  1.提高环境意识,使人的行为与环境相和谐,提高有效参与技能,加强环保宣传。

  2.培养学生从客观实际出发,用发展的眼光看问题。

  活动过程:

  (1)导入,激发学生思考,激起积极参与的欲望

  师:作为明中的一员,我们有义务有责任让我们的校园更美丽,更漂亮,可是,我们发现校园里出现了很多与环境不和谐的因素:已经上课了,水房里的水龙头依然在哗哗地流水;放学了,教室里的灯依然亮着;校园的路上不时的有纸屑映入眼帘;花坛里的花草不时的受到一些马虎同学的践踏而独自伤心的流泪,如果你看到了,你会怎么做呢?我们在今后的生活中应该如何去保护他们呢?现在让我们走进爱护环境大讨论吧!

  (2)学生展开讨论

  投影出示讨论内容:

  1:怎样节约用水?

  2:怎样节约用电?

  3:怎样预防减少“白色污染”?

  4:怎样保护我们的身边环境?

  (学生以4人小组活动,代表一会发言)

  (3)展示讨论结果

  怎样节约用水?

  水是生命之源,人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖,就像婴儿之于乳汁。我们每天节约一滴水,就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的:

  1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

  2、一水多用,用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

  3、随手关紧水龙头。

  怎样节约用电?

  在我国,火力发电占了我国总发电量的比重还比较大,需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电,就是节约能源。我们每天能做的有:

  1、随手关闭教室和宿舍内的灯,做到人走灯灭。

  2、每天少看一分钟的`电视、缩短电脑的使用时间等。

  怎样预防减少“白色污染”?

  现在我们使用的塑料包装袋,大部分是用不可降解的聚乙烯生产的,这些包装物被抛弃到大自然中后,会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有:

  1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。

  2、不随手乱扔塑料包装物。

  3、尽量购买用纸包装的物品。

  4、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。

  5、不使用一次性筷子

  怎样保护我们的身边环境?

  保护花草树木

  花草树木,除具有美化环境的作用,还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木,也是保护环境。我们可以做到:

  1、不要随意践踏草坪。

  2、不攀摘花果。

  3、按时给花草浇水。

  4、爱护身边的公共设施。

  5、遵守公共秩序和道德。

  (4)教师总结:

  通过我们今天的讨论,大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保,我想:只要我们用心,我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境,注重环保,共同建设我们的美丽校园。

  活动总结

  通过讨论观看,同学们有的表示要利用自己所学的知识,积极宣传,使每个人都懂得保护、环境的重要性;有的表示要勤奋学习,长大以后为保护环境,美化祖国作贡献;还有的表示,从现在做起,从身边做起,为保护环境尽自己的一份力量。……

  布置写环保征文:

  地球是人类的母亲,保护地球,人人有责。请结合本课学习的感受,以“保护环境,爱我家园”为主题进行征文活动,不少于800字。

环境教育的教案8

  教学目标:

  1、初步懂得爱护自己的学习环境,学习简单的清扫环境的方法。

  2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣,养成从我做起的良好卫生习惯。

  教学重点:懂得爱护自己的学习环境,学习简单的清扫环境的方法

  教学难点:养成从我做起的良好卫生习惯

  教学设计:

  活动一:组织学生讨论交流

  1、整洁、漂亮的教室是怎么样的?

  2、我们的教室整洁、漂亮吗?为什么?

  3、怎样使教室更整洁漂亮吗?为什么?

  让学生关心自己的学习环境,提出我们可以具体做些什么,重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。

  活动二:带领学生去参观其他班级,通过活动拓宽学生的眼界,激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。

  活动三:分组讨论

  1、保持环境整洁,我能做到哪些?

  出示几张图片,对照图片,说说自己哪些做到了,做到的.学生发一颗五角星以表示鼓励。

  2、还没有做到的,我该怎么办?

  引导学生懂得,要创设一个既整洁又漂亮的教室环境,需要大家的共同努力,要从我现在做起,从点点滴滴的小事做起。

  活动四:实际行动

  老师指导学生如何打扫教室。

环境教育的教案9

  一、活动目的:

  通过表演、讲故事的形式,使学生意识到我们周围的环境正在逐渐被人为地破坏,在故事中清楚环境的危机带给人类,动物植物的危害,在表演中增加学生的责任感,发出倡议,保护环境。

  二、活动过程:

  (一)学生室内表演儿童剧

  内容简介:生活在大城市的一对姐弟俩在周日出去玩,途中经过马路闻到汽车的尾气味儿感到恶心,由此引倒正题。一天中他们发现以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇着火烧碳冒出的黑烟…看到这种种破坏环境的行为,姐弟俩与班里同学商量组建雏鹰环保小队,制止了两起破坏环境的行为。

  (二)学生讲环保小故事,介绍环保知识

  1.《小雪豹的故事》

  小雪豹和他的妈妈幸福地生活在青藏高原的深山里。一天,偷猎者杀了他的妈妈,又将小雪豹拿到市场上卖。一位叫斯蒂文的外国游客买下了他,将他送到北京濒危动物驯养繁殖中心。为了记住救他的恩人,人们为它取名叫斯蒂文。在养殖中心,小斯蒂文长成了一个英俊的“小伙子”,可他没有伙伴,他整天孤独地望着远方,夜里发出绝望的哀号。有一天,人们发现小雪豹双目失明了,后来耳朵也聋了。养殖中心再好也不是小雪豹的家呀!小雪豹真正的家是那美丽的青藏高原的深山里。

  2.小实验

  生物学家做了一个试验,把小白鼠放在一个隔音实验箱中,释放噪音,逐渐加大到165分贝,开始小白鼠烦躁不安,惊恐万状,进而疯狂跳窜,互相撕咬,最后死去,小白鼠被强噪声杀死了。

  60年代,美国空军的f104喷气机在某城市上空试飞,每日八次,共飞了6个月,在强烈的轰鸣声中,地面上一个农场的1万只鸡死了6000只。

  3.《明天怎样植树》

  21世纪,我国造林将以机械为主,挖土,植苗,培土,浇水都由植树机进行,速度又快,质量又好。

  大约到XX年,露天育苗要被大型自动化温室取代,温室内的温度,湿度,光照,水,肥,二氧化碳量都由电子计算机自动控制,就是工厂化育苗,能育出优质苗木,使造林率有保证。将来还要运用基因工程,培育各种各样的树木新品种,如抗病虫害的,抗旱的,抗污染的等等。

  策划指导:班主任活动过程:

  一

  说好习惯的重要性,导入

  主持人:老师,同学们,大家下午好!“美化校园,从我做起”五年级主题班队会现在开始。(鼓掌)

  主持人:下面请老师讲话。

  老师:良好的习惯是我们生活学习的保证,养成教育不仅是学校德育工作的重头戏,也是我们每个学生身心发展中一件至关重要的大事。经过这几个星期的学习,同学们在行为习惯上有了不同的'进步。今天我们继续组织这个活动,希望同学们有更多的体会与收获。(鼓掌)

  甲:成功离不开好习惯,同学们能说说有关这方面的故事吗? (二)小品表演

  主持人:同学们,习惯有好坏之分,好习惯能给我们的学习和生活带来许多的好处,而坏习惯则会给你带来许多麻烦。下面请大家观赏一个小品,你从小品中谁和谁的身上看到了哪些好习惯?哪些坏习惯

  小品的主要内容是:下课了,一个学生吃桔子,一个吃棒棒糖,随地乱扔果皮纸屑。一个女生劝阻。其中一个男孩说老师又没看见,你多管闲事。另一个女同学招呼同学把纸屑果皮捡起来。

  学生评议。生一?生二?.(老师)导入:是啊,由此可见,养成好习惯对我们来说可太重要了!今天这节班会课呀,咱们就来聊聊我们的好习惯。(板书:美化校园,从我做起)

  二议习惯后果的好与坏

  主持人:好的习惯能带给我们什么?坏习惯的后果会怎样?下面请大家自由发言。

  好的习惯,大家你一言我一语地畅谈。生一:?生二:?

  坏的习惯的危害:

  生讲故事三:日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员,一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室,他优雅地谈吐,扎实的专业知识赢得了总经理的好感,没想到就在年轻人转身离开的时候,他下意识抠了一下鼻孔,这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛,结果可想而知,一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢?当然,年轻人到死也不会知道是他抠

  鼻孔"的坏习惯毁了他的工作,使到手的饭碗落入了他人之手。三不良现象身边“大搜索”

  主持人:同学们对不良习惯的好与坏大家讲得条条有理,现在请大家擦亮我们雪亮的眼睛,搜寻我们身边的不良现象吧?

  现象主要有:乱扔垃圾、乱踩草坪、破坏垃圾桶、随地吐痰、乱折花等。

  生三:我发现?

  四分析形成这些不良校园习惯的原因

  主持人:大家找到的不良现象可真不少呀,现在针对以上不良现象,大家分析形成这些不良现象的原因。

  小组(或前后桌)讨论。汇报。可能会有:?

  五改掉坏习性,形成好习惯的对策

  主持人:刚才大家对怎样形成那些不良的习惯,讲得可谓头头是道,现在请同学们就如何改掉那些坏习惯出点子,为美化我们的校园出谋划策!小组合作商讨,为学校出谋献策。汇报

  可能有:

  一是美我校园,人人有责。爱护校园环境要从自己做起,从身边的每一件小事做起,少说多做;

  二是在全校营造“爱我校园、美我校园”的氛围,让每位同学都积极参与创建“绿色学校”活动;

  三是在校园树立环境保护标语,标语向学生征集;

  四是加强环境保护教育,如举办环保讲座和环保图片展等;五是加强对学生的体验教育。如倡导学生自己种树、种花,并由自己维护;

  六是加强监督。学校和少先队大队部要加强检查力六承诺

  活动结束

  主持人:今天的班会开得很好很意义我们对美化校园认识得深刻,现在有请我们班主任给我们请话。

  老师:同学们,今天的主题班会开得很有意义。我发现你们都长大了,都懂得更多的道理了,祝贺你们!(鼓掌)同学们,让我们从现在做起,从点点滴滴做起吧!养成良好的行为习惯,把自己培养成一个有文明有素养的好学生,把我们的校园建设得更美好,你们能做到吗?(能)

环境教育的教案10

  课程:

  难以去除的口香糖

  一、教学目标:

  知识目标:让学生在活动中认识口香糖残渣对环境的污染,了解口香糖的成分和性质,增长生活常识。

  能力目标:通过学生课前查阅资料和课堂的讨论,为处理口香糖污染出谋划策。

  情感目标:经过实践活动,教育学生尊重环卫工人的劳动,尊重他人的劳动,爱护环境卫生,提高公共道德和环境保护意识。

  二、教学重点:

  口香糖的危害,养成良好的环保意识和为环保做好事的习惯。

  三、教学难点:

  认识口香糖的成分和性质,研究消除口香糖残渣的方法。

  四、课前准备:

  课前学生组成小组,自行查阅有关资料。

  一、教学过程:

  (一)创设情境,激发情感。

  1、细致地去想想,在生活中是否存在着这样的镜头。

  镜头一“悄悄”将口香糖吐在公交车上

  镜头二广场的口香糖随处可见,“城市黑斑”不少

  镜头三清理人员用手要一点点抠着人们随地吐出的口香糖

  镜头四校园中多少教员反复重申请不要随意吐、抹

  镜头五青少年、儿童,用手和口交替玩弄口香糖

  在这一幕幕下,我们又该去说些什么呢?

  2、让我们一起去感受一下这些“黑色数字”吧!

  20xx年国庆节后,据有关部门统计,40万平方米的天安门广场就发现60万块口香糖残渣,经实地测算,刨去纪念碑、纪念堂的面积,平均每平方米有5块口香糖残渣。而要彻底清理这些残渣必须使用特制的清洗液和铁铲、铁刷两样工具,清洁工要先戴上白手套,将特制清洗液倒在黑残渣上,当残渣软化后,用铁铲砸二三十下使残渣表面断裂,然后用钢丝铁刷横刷纵刷80到100下,直到黑色痕迹消失。据计算,清理一块口香糖残渣需要36秒到1分半钟,清除一块口香糖残渣至少需要花费1.1元。

  看到如此种种,我们不该去一起关注口香糖的问题吗?不该一起去呼吁些什么吗?不该从自身中去做些什么吗?

  (二)交流讨论,引发思考。

  1、交流查阅的资料,了解口香糖的成分和性质。

  从资料中了解到,口香糖的主要成分是糖粉、糖浆以及胶基,糖粉和糖浆都是溶于水的,在口腔中咀嚼时会随着唾液慢慢溶化掉,经过人们咀嚼后吐出的主要是胶基。胶基具有很强的黏合性,这就是为什么地上的口香糖痕迹不容易清洗的原因。胶基的’成分比较复杂,主要是橡胶和碳酸钙。一般口香糖弄到了衣服上,头发上黏糊糊的,越清洗越费劲,它的残渣也不易分解,将它埋在地里对土壤也有很大污染。

  2、给口香糖算笔道德帐

  20xx年10月,从北京天安门广场清理口香糖残渣工作中了解到,卖一块口香糖0.2元,清理一块口香糖残渣要花费1、10元。拒市场销售额计算,北京一年消耗8700万块口香糖,都吐在地上,要污染1.74万平方米的地面。

  3、展示摄录的口香糖残渣污染的地面。(有学校的操场、有小区的公园地面、有街道的路面??)与美丽的建筑形成对比。

  4、讨论组小结:

  (1)口香糖具有很强的黏合性,如果粘在地上便很难清洗,进而对环境造成损害。乱吐口香糖也增加了环卫工人的劳动强度,当看到环卫工人在一点一点地清理地上的口香糖残渣时,你会怎么想呢?珍惜他人的劳动成果,请不要乱吐口香糖。

  (2)和乱扔废纸、瓜果皮等物相比,随地乱吐口香糖不仅污染环境,而且还容易传染疾病,其严重程度并不亚于“随地吐痰”。试想,一块口香糖在你的口中停留很长时间后,虽然让口腔清新了,但也带上不少细菌,如果你随口吐出,一定会给别人带来新的“污染源”,所以为了大家的健康,请不要随口乱吐口香糖。

  (3)乱吐口香糖者,影响的不仅仅是你的个人形象,还会影响他人的`心情。试想,如果你踩到了他人随地吐的口香糖,那双崭新的皮鞋被这倔强的黏稠物缠住不放,或者粘到鞋底,再次迈时一步一粘,会是什么样的心情呢?所以为了你自己不被口香糖缠上,请不要随地乱吐口香糖。

  既然口香糖对环境有如此严重的危害,那么如何才能减少口香糖对环境的污染呢?

  (三)交流设想,制定方案。

  1、多多进行宣传教育。比如电视上多做这方面的广告,大街小巷、公共场所多张贴这方面的宣传画,经常提醒大家。例如:树个“标靶”。在一些公共场所,尤其是在一些青年人喜欢去的地方设立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上还写着一些字,比如“你有口香糖么?”“有本事你就用口香糖粘我。”“你能击中靶心么?”吸引人们投掷嚼剩的口香糖。这样,就可以用一种很有趣的办法把嚼剩的口香糖集中起来,随后的处理就方便了。

  2、厂家最好开发环保型口香糖。

  3、发现乱吐口香糖的人就罚铲一小时口香糖,惩罚的人体会到清除口香糖的困难后就不会再乱吐口香糖了。

  4、登记乱吐口香糖的人的大名,并把每天吐口香糖的人名登在报纸上,这样,他们就会感到很没面子,也就不敢乱吐口香糖了。

  (四)行动起来,消除口香糖污迹。

  1、怎样从我做起,保护环境呢?

  不吃口香糖,在社会上不随地乱丢口香糖残渣;每当吃口香糖时,要把口香糖残渣用纸包好,再投放到垃圾筒里。

  2、用心体验。

  以小组为单位,在校园、小区清除口香糖污迹。从活动中体会消除口香糖残渣的艰难,并把自己的体会记录下来。

  3、学生写建议,宣读倡议书,发保护环境、清除口香糖污迹的宣传单。

  (五)课外延伸。

  1、口香糖只是环保的一个小小的部分,环保就在我们身边,你们发现我们身边有哪些对环境有害的行为吗?(一次性的饭盒,白色污染,难以处理;一次性筷子,浪费树木,助长了乱砍乱伐,等等。)

  2、我们只有一个家,一个地球,为了我们自己的明天,我们应该怎么样让他永远美丽呢?(达成共识――――互相监督,保护环境,从我做起,从身边做起。)大家上台签名,表示环保的决心。

环境教育的教案11

  教学目标:

  通过活动,教育学生懂得环境保护的重大意义,提高环保意识,激发热爱祖国、保护环境的思想感情,自觉投入到保护环境的实践活动之中去。

  教学重难点:

  充分认识保护生存环境的重要性、必要性,明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系,做到:不随地吐痰,不乱扔脏物,不践踏草坪,不随意摘花摘叶。

  教学策略:寓思想性于整个活动过程之中。

  教学过程:

  一、背景音乐《春天在哪里》

  轻快的音乐,唤起我们对美的向往;甜美的歌声,激发我们对祖国、家乡、学校的热爱。同学们,春天来了,让我们去领略一下大自然的美丽风光。看,青山绿水相伴,鸟语花香相随。这么美丽的自然风光,令我们振奋,但,是谁在随地吐痰,乱扔脏物,践踏草坪随意摘花摘叶呢?破坏了这怡人的环境。

  二、活动深入:

  1、参观校园。

  2、寻找到被同学破坏的环境

  资料1: 每年地球有16000万公顷的'森林要消失,同时将约有600万公顷沙漠急剧扩展。如此发展下去,现在的良田再过500年将流失得干干净净。

  资料2:据科学家统计,全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们,甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。

  资料3: 由于人类常常往河里倒垃圾、排废水,使河道阻塞、水质变臭,鱼类也在迅速减少。

  主持人: 由于环境被污染,我们的生存正受到严重的威胁。同学们,我们该怎么办?

  齐答:面对环境污染,我们——未来的主人决不能袖手旁观,决不能任其发展。

  主持人: 对,保护绿色生命,要从我做起。

  朗诵:

  一滴水流进长江,变成了汹涌的波浪; 一个浪打进东海,变成了澎湃的汪洋;

  保护绿色生命,装点出祖国的春天。 广阔的田野更绿更美;

  小河的流水更清更甜。 这是环保的功绩, 这是环保的恩赐。

  主持人: 你们看——水清清,天蓝蓝,大地春回光灿烂。

  你们听——田野里,笑声欢,动植物们喜开颜……

  主持人:同学们,让我们积极行动起来,投身到“保护自己的家园、爱护美丽的学校”的活动中去吧,保护绿色生命,要从我做起。

  三、活动结束。

环境教育的教案12

  课程:

  白色污染

  教学目标:

  (一)知识方面

  1、通过调查、计算、讨论,使学生经历数据收集、整理过程,巩固统计基础知识;

  2、通过真实的数据,使学生认识到白色污染的严重危害,树立保护环境的意识。

  (二)能力方面

  1、充分利用网络资源,改变学与教的方式,提高学生的信息素养。

  2、使学生了解社会生活、发展社会实践能力、观察思考能力和自主探究的创造能力。

  教学重点

  让学生通过上网搜索资料,使学生了解社会生活,发展社会实践能力。

  教学难点

  运用网络资源对学生实践创新能力的培养

  教学准备:

  (1)硬件方面:网络教室

  (2)软件方面:相关环保网站、多媒体教学网系统等

  活动流程

  一、创设情境,引入主题。

  1、教师利用多媒体课件向学生展示一段有关“白色污染”的视频。

  2、教师引导:从这段录像上,你知道了哪些知识?

  二、联系实际,调查计算。

  1、收集统计数据

  ①说说自己家里一天大约要用多少个塑料袋?全班呢?

  ②调查每个年级有多少人?算一算全校一共有多少个同学?完成下面统计表。

  ③全校同学的家庭每天一共要用掉多少个塑料袋?(平均数)

  ④一个星期?一个月?一年呢?

  ⑤如果一个塑料袋的面积是4平方分米,请你计算一下全校学生的家庭每年用掉的塑料袋铺地,占地多少平方分米?

  ⑥我们现在上课的这个电脑室大约有150平方米,如果把这些塑料袋铺地,大约可铺多少个电脑室?

  2、小结:看了上面统计的数据,你有什么感想呢?

  三、主动探索,自主学习

  1、过渡:同学们想知道更多有关“白色污染”的知识吗?

  2、教师提供搜索路径,学生分组上网浏览、搜索、下载有关“白色污染”的文字或图片。

  3、学生汇报展示获取的信息,教师及时进行评价、交流

  四、制作读书卡片

  1、过渡:同学们,说到不如做到,还是让我们行动起来吧!现在请同学们分小组根据你们刚才下载的`文字或图片制作有关保护环境、清除白色污染的读书卡片或电子作品。

  2、小组合作制作读书卡片或电子作品

  3、轻音乐伴奏

  五、作品的展示与评议

  通过广播向其他学生展示一些学生的优秀作品,让他们说说自己的创作意图,师生共同评议。

  六、 总结交流,反馈提高

  1、让学生结合本节课的实践活动,说一说作为一名小学生,怎样更好地来保护环境,消除白色污染。

  2、教师小结:同学们,塑料袋是有毒的,而且在十几年内是不会被分解吸收的,把这些塑料袋扔在地上,会污染大片大片的土地。随着我国经济的快速发展,环境污染问题也日益严重,因此有人称我国的城市是被垃圾所包围的城市。虽然,我们每人每天扔1个塑料袋好像不多,但如果全校、全城、甚至全国算起来的话,对环境的污染是相当严重的。因此,保护环境要从自我做起、从身边的每一件小事做起。

环境教育的教案13

  一、教学目标

  培养学生养成留心观察生活环境,关注自然变化、主动探究环境变化原因的良好生活习惯。

  了解植物生长变化规律与季节气候的关系。

  初步学习不停的探究自然规律的方法。

  二、教学过程

  导入新课

  欣赏秋天的'美景或描写秋天的美文、古诗、词语,让学生为秋天而赞叹,产生走进秋天的欲望。

  提出探究主题:枫叶为什么在秋天会变红?

  追根溯源

  探究枫叶变红的原因

  学生猜想枫叶变红的原因,鼓励学生多角度思维,肯定其积极的一面。

  明确研究方法:怎样才能知道枫叶为什么会变红?用什么办法去研究呢?

  以小组为单位,开展枫叶变红的原因探究。

  讨论交流:小组讨论,全班交流。

  通过对比分析归纳总结:枫叶变红固然是有其自身的原因,但是最重要的是气候变化的原因。

  农业生产与气候的关系

  了解二十四节气的产生,早在两千多年前,我国古代劳动人民就注意对这些现象进行观察与记录,并且形成了一定的成果,比如“二十四气歌”。

  交流关于“二十四气歌”的认识,充分感知我国古代劳动人民的聪明才智。

  小组展示自己搜集到的资料

  组织学生展示自己的调查报告。展示常见农作物的播种时间与收获时间。通过对比认识到自然生物界的多样性,同时了解本地区适宜种植农作物有哪些。

环境教育的教案14

  教学目标:

  1、让学生了解动物之间互相制约和互相依存的关系,引起学生观察周围动物之

  间关系的兴趣。

  2、培养学生爱护各种动物的好习惯,进行初步的生态意识教育。

  教学重点:了解动物之间互相制约和互相依存的关系

  教学难点:培养爱护各种动物的好习惯

  教学设计:

  一、导入新课

  1、今天,我们要到森林动物园去,你最想见到谁?为什么?

  2、今天,我们除了看动物还要给动物找出它的'朋友和敌人,什么是朋友?什么是敌人呢?

  二、学习新课

  1、观看多媒体画面一:

  这是一头怎么样的狮子?动物们都排好队出来了?

  说说有什么动物?为什么狮子要站在中间?

  2、观看多媒体画面二:

  下面,我们帮动物把它的敌人找出来,看看是谁把谁给吃了?

  3、讨论:

  (1)你还知道哪些动物互相是敌人?

  (2)动物里它吃谁?又被谁给吃?

  (3)动物之间这样吃来吃去好不好?为什么?如果没有ХХ,会怎么样?

  4、介绍电脑画面三:食物链图。

  5、引导学生观察电脑多媒体画面四:

  讨论动物之间的朋友关系。(犀牛与犀牛鸟,鲨鱼与向导鱼)

  三、小结

  通过本节课的学习,你学到了什么?

环境教育的教案15

  【教学内容】

  Lesson 10 Make Our World More Beautiful( Book 3)

  【教学课时】

  The 2nd period

  【教学目标】

  1. 在课文学习中,掌握现在完成时的用法,通过听文章、回答问题、看一些材料,提高运用英语的交际能力;

  2. 通过分工合作的学习方式,让学生们体会到相互协作的重要性,并且乐于接受多媒体教学手段,提高学习英语的兴趣;

  3. 指导学生通过查阅课外材料和上网收集一些有关环境方面的资料,初步了解有关“环境污染”和“环境保护”方面的知识;通过课堂学习,认识到“各种污染对环境的危害性”以及“保护环境的重要性”,拓宽学生们的知识面,英语学科渗透环境教育教案。

  【环境教育渗透要点】

  1.了解污染的种类(Pollutions):工业污染、农业污染、交通污染和生活污染。

  2.掌握改善环境的做法:

  1)保留绿地和林地,做到植树造林;

  2)工业布局应靠近水源,分布在城市的下风向;

  3)加强水污染的防治,提倡节约用水;

  4)控制噪音(交通噪音、企业噪音、施工噪音、生活噪音)的干扰;

  5)车辆使用无铅汽油,禁止使用排污强的助力车等;

  6)做文明公民,不乱扔垃圾以及垃圾回收处理等等。

  【教学方法】运用讨论式、协作式的方法,启发学生探究性学习

  【教学媒体】运用多媒体教学技术进行教学

  【教学设计与过程】

  教学过程 教学设计说明

  Step 1 Everyday English:A student on duty Free talk: Action of how to protect our environment培养学生使用英语的习惯,通过表演、对话等形式,激活以学内容,且能在日常生活中灵活运用,高中英语教案《英语学科渗透环境教育教案》。

  Step 2 Look at pictures and develop the ability of the Ss’ imagination ;Come to the new content about the lesson.通过图片和一些情景观察,发挥学生的想象,导入新课。

  Step 3 1. Listen and watch.Do the “True or False” exercises; 2. Ask and answer the questions about the text; 3. Retell the text with the key words or sentences.新授课文,通过听和看,选择对和错,并且能就课文知识回答问题,然后复述课文,达到掌握课文之目的。

  Stop 4 Discussion:What’s the importance of protecting our environment?If you’re a mayor,what’ll you do to make our city more beautiful? Divide the whole class into several groups and ask some leaders to report the main meaning of their discussion.通过课堂学习和讨论,扩展课内知识,拓宽学生的知识面,培养学生使用英语的能力。认识到“各种污染对环境的`危害性”以及“保护环境的重要性”,拓宽学生们的知识面。

  Step 5 Assignment for Homework.指导学生写一份报告,出一份环境小报,对环保做一些宣传工作。

  【教学小结】

  1.学习和运用英语知识贯穿本课堂的始终,英语的口头和书面表达能力、听力、交际能力等都得到加强;

  2.本节课涉及到一些自然、环保、生物等方面知识,采取多种方法进行学习,增加了学生多渠道获得知识的能力和对知识的综合运用能力;

  3.通过本课的学习,学生们了解到环境对人类的生存、发展是多么的重要,所以,我们要采取措施保护环境;

  4.指导学生写一份报告,出一份环境小报,对环保做一些宣传工作。

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