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教室里的环境问题环境教育教案
环境教育案例
教室里的环境问题
【主题来源】:
影响学生心理健康的因素包括生物因素和社会因素。社会因素中,环境对学生心理具有极大的影响作用。有段古文这样写道:“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。”这短短数语,表明了周围环境对人的影响之大。因为学校是学生学习和生活的场所,学生每天大部分时间都是在学校的教室中度过的,所以教室环境的好坏能直接影响一个人的心理,而从一个教室环境的布置反映出一个学校的整体面貌。教室布置在教学情境中,是一个十分重要的一环,它具有欣赏、教学及创作的功能,若能发挥得当,更能激励人心,鼓动、激励学生之功用。
活动目的:
1、通过活动,让学生了解教室里环境问题的种类,以及这些环境问题带来的影响。
2、让学生树立环保意识,你身边的小事做起。
3、通过各种活动,学生了解解决教室环境问题的方法,开展创建绿色教室行动。
活动课时:2——3课时
活动过程:
第一阶段:
一、引出话题
师:学校是我们学习和生活的场所,学生每天大部分时间都是在学校的教室中度过的,所以教室环境的好坏能直接影响一个人的心理,而从一个教室环境的布置反映出一个学校的整体面貌。你们知道我们教室里有没有环境问题?如果有,有哪些?
学生小组讨论。
二、确定活动内容
根据学生讨论环境问题,同时结合《环境教育》六年级下册p29上图,启发学生归纳到以下几个主题:
1、噪声问题
2、光污染问题
3、垃圾问题
4、粉尘问题
5、其它
三、根据学生的讨论主题,结合自己的喜欢的情况进行分组。
四、各小组根据自己的主题,制定活动计划、方案。
师重点指导:(出示活动计划的表格)第一栏内填写组员分工情况,第二栏内写下小组成员讨论出的活动步骤与策略,第三栏内确定活动所用的方法……
小组活动方案
活动主题:
活动地点:
活动方式:
时间安排:
小组分工:
活动准备:
第二阶段:
1、各小组按各自的主题进行活动
2、老师及时了解各组学生活动情况,有针对性的进行指导。
第三阶段:
1、各小组交流活动所得
2、全班一起讨论如何解决教室里的环境污染,怎样创建绿色教室?你为创建绿色教室做了些什么?
各组展示一些有特色的成果。
3、说说活动后的体会。(先由说代替写,在说的基础上再过渡到写体会)
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