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小班艺术活动大雨和小雨教案
作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的小班艺术活动大雨和小雨教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班艺术活动大雨和小雨教案1
活动目标1.通过多种途径和表现方式,感受大雨和小雨。
2.尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。
3.在教师语言的提示下,巩固油画棒的使用方法。
活动准备1.选择下雨的天气进行活动(或用淋浴花洒模拟大雨和小雨)。
2.油画棒人手1支。
3.幼儿用书:《大雨和小雨》。
活动过程1.由谈话导入活动主题,引起幼儿兴趣。
◆教师:今天是什么天气?你们看到了什么?听到了什么声音?(幼儿自由回答)
◆教师总结:噢,我们听到的是大雨和小雨的声音,看到的'是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教师描述时空手画长线和短线)
2.引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。
◆教师:你们知道大雨是什么样子吗?小雨是什么样子的?
◆幼儿自由回答,教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。
◆教师边念儿歌边徒手示范:小雨小雨,滴答滴答;大雨大雨,哗啦哗啦。
◆幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。
3.提供幼儿用书,幼儿绘画,教师指导。
◆教师用语言提示:一会儿下小雨,一会儿下大雨,雨一直下个不停。
◆鼓励幼儿大胆作画,尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨,尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。
4.展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏、交流。
◆教师:今天,小朋友们把下雨天的样子画下来了,有小雨,滴答滴答;也有大雨,哗啦哗啦。你们最喜欢哪一张?
教学反思本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化的,主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知,幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中用心感受,在“动”的过程中抓住重点,能够较准确地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象,让美术活动贴近自然,融入生活。
本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设计的,但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输,而是运用脚步的轻重和语言的暗示等多通道的方式,引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。
本活动准备特别注意创设真实的活动情景,以引导幼儿更好地进行体验。在活动过程中,特别强调幼儿主体性、创造性的发挥。
小班艺术活动大雨和小雨教案2
活动目标:
1、通过多种途径和表现方式,感受大雨和小雨。
2、尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。
3、在教师语言的提示下,巩固油画棒的使用方法。
活动准备:
1、选择下雨的天气进行活动(或用淋浴花洒模拟大雨和小雨)。
2、油画棒人手1支。
3、幼儿用书:《大雨和小雨》。
活动过程:
1、由谈话导入活动主题,引起幼儿兴趣。
教师:今天是什么天气?你们看到了什么?听到了什么声音?(幼儿自由回答)
教师总结:噢,我们听到的是大雨和小雨的声音,看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教师描述时空手画长线和短线)
2、引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。
教师:你们知道大雨是什么样子吗?小雨是什么样子的.?
幼儿自由回答,教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。
教师边念儿歌边徒手示范:小雨小雨,滴答滴答;大雨大雨,哗啦哗啦。
幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。
3、提供幼儿用书,幼儿绘画,教师指导。
教师用语言提示:一会儿下小雨,一会儿下大雨,雨一直下个不停。
鼓励幼儿大胆作画,尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨,尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。
4、展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏、交流。
教师:今天,小朋友们把下雨天的样子画下来了,有小雨,滴答滴答;也有大雨,哗啦哗啦。你们最喜欢哪一张?
小班艺术活动大雨和小雨教案3
活动目标
1、乐意参与活动,体验打击乐的快乐。
2、尝试用沙罐强弱节奏表现大雨和小雨。
3、能根据教师提示按节奏演奏乐曲。
活动准备
《大雨和小雨》音乐、沙罐若干。
活动过程
一、入室:幼儿听着音乐,有节奏地拍手入室。
二、复习歌曲。
“小朋友们见过下雨吗?大雨的声音是怎么样的?小雨的声音又是怎样的?”
引导幼儿模拟出下大雨和小雨的动作和声音。(哗啦啦、淅沥沥)
教师带领幼儿随音乐复习演唱歌曲。
教师提示幼儿用大小不同的声音演唱大雨和小雨部分。
教师启发幼儿用不同的动作表现大雨和小雨:如大力拍手表示大雨,轻轻碰手指表示小雨等。
三、打击乐游戏。
1、尝试用沙罐演奏出《大雨和小雨》的声音。
(出示沙罐)师:“小朋友们,你们知道这是什么吗?”(沙罐)
教师启发幼儿思考怎样演奏表现大雨和小雨不同的`声音。(大雨时摇大力点,小雨时摇小力点;或者连续摇表示大雨,一下一下摇表示小雨等)
教师演唱歌曲,幼儿做摇沙罐的动作。
教师演唱歌曲,幼儿用沙罐进行伴奏。
播放音乐,幼儿用沙罐进行伴奏。
2、分组演奏:将幼儿分成大雨组和小雨组,并在教师的提示下合作演奏。
活动应变
1、本次活动可以选在幼儿观察了下雨天之后进行,让幼儿感受下雨的声音,更有助于幼儿理解、表现歌曲。
2、沙罐可以改用沙锤、铃鼓等乐器。
活动延伸
1、尝试用不同的乐器表现歌曲。
2、开展美术活动:用水粉绘画大雨和小雨。
区角活动
表演区:投放沙罐、音乐,鼓励幼儿演奏和表演。
环境创设
将幼儿绘画的大雨和小雨作品展示出来。
家园同步
1、鼓励幼儿用家里的乐器玩具或物品(如筷子敲铁罐)等进行演奏游戏。
2、请家长在家和幼儿一起玩杯子打击乐游戏:在几个杯子里装入不一样量的水,请家长和幼儿一起击打出不同的节奏和声音。
随机教育
当下雨的时候,可以引导幼儿复习歌曲,体验用歌曲的方式来表达下雨的心情。
小班艺术活动大雨和小雨教案4
活动目标:
1、在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱第二段歌曲。
2、能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨,并学会随着乐曲有节奏地表演。
活动准备:
1、利用下雨天,带幼儿出去听雨。
2、歌曲见课程指导第161页。
活动过程:
1、和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。
教师发出哗啦哗啦声,引导幼儿猜测:发生了什么事情?
上次下雨的时候,我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的?大雨怎么唱的?小雨呢?
2、学唱歌曲。
大雨和小雨还唱了一首好听的'歌呢。
教师范唱第一段。
幼儿跟唱两遍。
大雨唱歌是哗啦哗啦,小雨呢?
你会像刚才一样把小雨的歌唱出来吗?(重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。)
3、引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。
大雨唱歌的时候声音怎么样?(很响)我们应该怎么唱?(响亮地唱)还可以用什么动作表示?小雨呢?
4、幼儿边唱边表演。
小班艺术活动大雨和小雨教案5
活动目标:
1、感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法,表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索沙筒的不同演奏方法。
3、在教师的眼神和动作的帮助下,不演奏时能控制住沙筒,使其不发出声音。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
1、每人两个自制沙筒。
2、节奏图谱一张。
活动过程:
(一)教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。
1、教师:你们见过下雨吗?大雨的声音听起来是什么样的?(引导幼儿说出下大雨的声音是大大的,并用动作来表现。)(哗啦哗啦)
2、教师:小雨又是怎样的呢?它和大雨的声音一样吗?(引导幼儿用声音和手部动作来表现。)(滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒)
(二)幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。
1、教师用较慢的速度清唱歌曲,引起幼儿对歌曲的兴趣。
2、教师:大雨的声音是怎样的呢?小雨的声音又是怎样的呢?
3、教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的'声音,并请幼儿用动作表现。
4、教师再次清唱歌曲,幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。
(三)教师出示沙筒,让幼儿回忆并模仿其音色。
1、教师:这是什么?
教师出示沙筒,全体幼儿讲述名称。
2、教师:怎样演奏它?发出的声音像下大雨呢?怎样演奏它?发出的声音像小雨呢?
教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。
3、教师交代要求:开始四个小节和最后两小节是不演奏的,只有在“哗啦哗啦”时才演奏。
4、教师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。
5、同样方法学习小雨的演奏。
教师交代要求:开始四个小节和最后两个小节不演奏,只有在 “滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒”处轻摇沙筒。
(四)教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。
(五)分组演奏。
将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下,幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
活动延伸:
1、将沙筒等放在音乐角里,并提供音乐磁带,满足幼儿听音乐演奏的需要。
2、开展语言活动或戏剧表演,讲述《大雨小雨》的故事,并用动作表演这个故事。
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