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幼儿园中班语言优秀教案《小兔子开铺子》含反思
作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言优秀教案《小兔子开铺子》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班语言优秀教案《小兔子开铺子》含反思 1
活动目标：
1、学习儿歌，感受儿歌优美的韵律。
2、能正确掌握量词：把、双、顶、张、个。
3、能大方地在集体面前朗读，并体验玩"填量词游戏"的快乐。
4、能分析儿歌，培养想象力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、1-5的数字卡片。
2、小兔子、一群猴子图片，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。
活动过程：
1、出示兔子图片，引起兴趣。教师：听说今天小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗?(不知道)铺子就象超市一样，里面有许多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么?
2、利用小图片玩"填量词游戏"。
(1)边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。这些东西是什么呀?他们各有多少?我们来玩个"填词游戏"好吗?
(2)老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并根据儿歌的内容将数字1-5的卡片和图片排列起来。教师：桌子--幼儿：一张小桌子教师：椅子--幼儿：两把小椅子袜子--幼儿：三双小袜子瓶子--幼儿：四个小瓶子帽子--幼儿：五顶小帽子小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。你们喜欢兔子铺子里的东西吗?小猴也喜欢。(出示一群小猴子的图片)喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上，看小猴买走了什么?小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么?小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢?看，这次买走了什么呀?小猴子想买份礼物送给好朋友。看，这次买走了什么?……(教师依次拿掉卡片，并请幼儿观察。如幼儿回答错误，教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到"看"这个字时再张眼睛，幼儿回答后，教师再次出示图片引导幼儿再次说出。)
3、用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。铺子里还有东西吗?怎么没有了?东西买完了，小兔子今天不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。知道吗，这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。(教师朗读儿歌一遍，边念儿歌边出示图片和取放图片。)
4、幼儿学习儿歌。
(1)教师用提问的方式，引导幼儿掌握儿歌内容。谁来告诉我儿歌的名字叫什么?东西给谁买走了?小猴子买走了哪些东西?
(2)让我们一起来把这首儿歌念一遍。(第一次念儿歌时，边念边出示和取放图片。)再来一次。(第二次不需要取放图片，要完整朗读儿歌。)
5、幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的韵律。提问：你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?(都有一个子字)每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的.小朋友听。
6、幼儿在集体面前朗读儿歌。鼓励幼儿上台表演。
7、结束活动你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一遍。(集体朗读)小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说：现在他要去进货了，请你们明天再来光顾我的铺子吧。
附儿歌：
小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。
教学反思：
通过这一节课的教学，我充分感受到了教师不只是要备教案，还要备学生，应该从学生的角度出发，斟酌每一个教学环节后预想的教学后果，让幼儿更好地学习儿歌。
幼儿园中班语言优秀教案《小兔子开铺子》含反思 2
课程目标
学习儿歌：通过活动，幼儿能够熟练朗诵儿歌《小兔子开铺子》，感受儿歌的韵律美。
掌握量词：幼儿能够正确掌握并使用量词，如“张”、“把”、“双”、“个”、“顶”。
游戏体验：通过游戏的形式，让幼儿体验学习的乐趣，提高幼儿的语言表达能力和思维敏捷性。
情感与认知：激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
课程准备
教具准备：
小铺子场景布置
儿歌中提到的物品（如桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等）
儿歌图谱
兔子和猴子的头饰
数字卡片（1-5）
环境布置：
布置一个小铺子场景，模拟真实的购物环境，增强幼儿的代入感。
课程过程
游戏导入：
教师扮演兔子，告诉幼儿：“今天我们要去一个小铺子买东西，你们自己选一样喜欢的东西。”
幼儿进入铺子场景，自主选择物品，并学习正确的量词。
幼儿将购买的物品陈列在货架上，并介绍自己的物品和数量。
儿歌学习：
出示儿歌图谱，教师边指图谱边念儿歌，幼儿跟读。
教师引导幼儿观察图谱，理解儿歌内容，并学习使用量词。
师生共同完整朗诵儿歌，鼓励幼儿大胆表演。
游戏体验：
角色扮演游戏：幼儿分别扮演兔子和猴子，模拟购物和售货的过程，使用正确的量词进行交流。
填量词游戏：教师出示物品图片，幼儿说出对应的量词，如“一张桌子”、“两把椅子”等。
拓展延伸：教师提问：“小兔子的铺子东西卖完了，明天要开铺子，你们想给小兔子的铺子里添点什么货？”鼓励幼儿发挥想象，正确使用量词。
总结与反思：
教师总结本次活动的重点，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿在生活中继续学习和使用量词。
反思活动过程中的不足，如量词的使用是否准确、幼儿的参与度是否足够等，以便在后续活动中进行改进。
课后反思
在本次《小兔子开铺子》的'语言活动中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。通过游戏的形式，幼儿不仅学会了儿歌，还掌握了正确的量词使用方法。活动过程中，幼儿能够积极发言，与同伴进行互动，提高了语言表达能力和思维敏捷性。然而，在活动过程中也存在一些不足，如部分幼儿对量词的使用还不够熟练，需要在后续活动中加强练习。此外，活动的延伸环节可以更加丰富多样，如增加更多的物品和量词供幼儿学习和使用，以进一步巩固和拓展幼儿的知识面。
通过这次活动，我深刻体会到，在教学活动中，教师应注重创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣，同时要根据幼儿的发展水平及时调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。
幼儿园中班语言优秀教案《小兔子开铺子》含反思 3
活动目标
学习儿歌：通过活动，使幼儿能够熟练朗诵儿歌《小兔子开铺子》，感受儿歌的韵律美。
掌握量词：引导幼儿正确掌握并使用“张、把、双、个、顶”等量词。
游戏体验：通过游戏的形式，让幼儿体验学习的乐趣，提高语言表达能力和互动能力。
情感培养：培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对语言学习的兴趣。
活动准备
场景布置：布置一个小铺子场景，包括货架、收银台等。
物品准备：准备儿歌中提到的.物品，如桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等，以及相应的图片。
教学材料：儿歌《小兔子开铺子》的图谱、PPT、数字卡片（1-5）等。
活动过程
游戏导入
教师：“今天我们要去一个小铺子买东西，你们自己选一样喜欢的东西，要记住你买的是什么东西，数量是多少。”
幼儿自主购物，教师引导幼儿学习正确的量词。
学习儿歌
教师出示小兔子开铺子的图片，引发幼儿兴趣。
呈现儿歌图谱，引导幼儿观察并尝试自己念一念儿歌。
师生共同完整阅读儿歌，教师引导幼儿理解儿歌内容。
幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的韵律。
量词游戏
教师：“小兔子铺子里的东西卖完了，明天要添货。你们想给小兔子的铺子里添点什么货？数量是多少？”
幼儿自由想象，并正确使用量词描述想要添加的货物。
教师和幼儿一起用简笔画的形式记录下幼儿的想法。
角色扮演
邀请幼儿扮演小兔子和顾客，进行模拟购物游戏。
在游戏中，引导幼儿正确使用量词进行交流和互动。
活动反思
目标达成情况：通过本次活动，幼儿能够熟练朗诵儿歌《小兔子开铺子》，并正确掌握和使用了量词。同时，游戏的形式也极大地激发了幼儿的学习兴趣和互动能力。
教学策略调整：在活动过程中，我发现有些幼儿对量词的使用还不够熟练。在后续的活动中，我需要加强对量词的训练，可以通过更多的游戏和练习来巩固幼儿的量词掌握情况。
幼儿表现：大部分幼儿都能积极参与活动，表现出较高的学习兴趣和互动能力。但也有个别幼儿较为内向，需要更多的鼓励和引导。在未来的活动中，我将更加关注这些幼儿的需求，努力让每个孩子都能在活动中得到成长和进步。
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