实践活动教案
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的实践活动教案，欢迎阅读与收藏。
实践活动教案1
为继承和发扬民族优秀传统文化，营造欢乐、喜庆、祥和的节日气氛，我班将于端午节期间开展“我们的节日·端午”系列活动。现将活动方案制定如下：
以弘扬爱国主义精神、抒发爱国主义情怀为主题，以端午节主题系列活动为载体，不断深化“中国梦”学习教育，深化主义核心价值体系宣传和教育，引导学生珍惜幸福生活，增进热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感。
20xx年6月x日至6月x日
1、开展节庆民俗文化活动。结合端午节的特点和内涵，组织开展“粽叶飘香”包粽子、观看龙舟比赛、端午歌谣传唱、织香袋等活动，引导学生深入端午文化的独特魅力；依托“道德讲堂”组织端午节民俗讲座，开展以爱国名著、传统为主要内容的经典诵读活动，使学生用心体会端午节蕴涵的意义，激发爱国爱乡情怀。
2、开展志愿活动。端午节期间，积极组织学生志愿者进社区、进乡村，开展村居清洁、节日慰问、助残爱幼等志愿服务，为留守儿童、生、孤寡老人、残疾人士等送去慰问金、粽子等，陪他们共度端午佳节。
3、开展洒扫活动。从角度分析悬艾草、挂菖蒲、佩香囊、饮雄黄酒等端午传统习俗，普及日常保健知识。组织学生进行校园大扫除，整理个人卫生，加强学生的'意识和生态文明意识。
4、制作节日小报。积极组织学生将端午节的内涵、民俗及参加端午节活动的制作成节日小报，并开展节日小报评比和展示活动。
充分挖掘端午节深厚的文化内涵，把端午节主题活动与“中国梦”学习教育活动结合起来，精心设计贴近学生的活动，加强学生参加活动的积极性与主动性；创新传统节日文化活动的形式和载体，体现人文关怀，倡导文明新风；全部活动过程确保安全、有序开展。
实践活动教案2
教学目标：
1、了解母亲节的由来。
2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。
教材分析：
重点难点
能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。
课前准备：
每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？
二、教学过程。
1、讲授母亲节的由来。
2、小实践：
A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！
B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）
C、师小结。
3、用画笔画出你心中的`漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。
4、母亲节心意贺卡评比：
先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。
5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）
写好后集体评一评谁写得最好。
三、师总结：今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！
四、布置作业：
把自己做的心意贺卡送给妈妈。
交流、展示、体验大行动
实践活动教案3
教案目标：
1、让学生初步了解皮肤的主要功能和保持皮肤清洁对健康的意义。
2、教育学生经常注意保持皮肤清洁，培养良好的卫生习惯。
教案重点：
培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。
教案难点：
培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。
教案辅助：
多媒体、挂图
教案过程：
一、启发谈话，引出本课内容。
“人体的表面包裹着一道防线，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的.进犯，它是什么？”
二、探究新知。
1、让学生用眼看，用手摸自己的皮肤，谈感觉。
2、皮肤的功能，教师通过挂图讲解：
⑴保护身体：皮肤肩负着整个机体的保护重任，它包裹在身体表面，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。我们的皮肤中有一种黑色素，如果遇到过多过强的紫外线照射，这种黑色素就增加，皮肤就会变黑，以防止过多的紫外线射入体内；
⑵调节体温：毛孔开合。我们的体温总是保持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间；
⑶感觉：神经末梢在皮肤上装有很多“感受器”，这些感受器小的根本看不见，却能如实的向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒；
⑷分泌油脂，滋润皮肤和毛发；排泄与吸收；
⑸再生和修复，使伤口愈合
3、学生讨论。
⑴为什么要保持皮肤清洁？
⑵怎样保持皮肤清洁？
4、教师根据学生讨论情况予以纠正补充。
⑴皮肤与外界接触极广，尤其是手上经常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌的酸性物质，但不洗澡会使皮肤酸臭，加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味，这就要求我们勤洗澡、勤换衣服；
⑵怎样保护皮肤：经常锻炼，夏季游泳，冬季户外活动，注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、保持清洁，避免碰破擦伤等。
5、结合实际，说明滥用化妆品不利于皮肤健康。
6、请个别同学通过今天所学的知识谈亲身体验。
三、课堂总结。
课后思考怎样护理皮肤？
板书设计：
人体的皮肤
1、皮肤的功能
保护
调节体温
感觉
滋润
排泄吸收
再生
修复
2、怎样保护皮肤
实践活动教案4
教学目标：
1、通过多音字组词练习，使学生区别多音字的不同用法。
2、通过照样子组词练习，扩大学生的词汇量，丰富学生的词语积累。
3、通过把词语连接成句的练习，引导学生自己感悟组成一句通顺的话，有利于学生的语言积累。
4、在认识修改符号的练习，为使用修改符号修改自己的造句、习作打下基础。
5、阅读短文的练习是为了进一步提高学生的阅读能力，并初步学习状物的一些写法。
6、在口语交际中，培养学生的听说能力。
7、学习写自己喜欢的.一个小物件。
教学重点：
扩大学生的词汇量，丰富学生的语言积累，为习作奠定基础。
教学难点：
学生能够利用修改符号修改自己的造句或习作。
课时：
4课时。
第一课时
教学目标：
1、区别多音字的用法，并进行组词。
2、通过照样子组词练习，扩大学生的词汇量，丰富学生的词语积累。
3、培养学生积累词汇的能力。
4、通过把词语连接成句的练习，引导学生自己感悟组成一句通顺的话，有利于学生的语言积累。
教学重点：
巩固本单元的词语。
教学难点：
扩大词汇量，丰富学生的词语积累以及语言积累。
教学过程：
一、复习本单元的词语。
二、第一题：多音字组词
1、出示：干发倒数（说说它们都有哪些读音？）
2、口头组词。
3、填写在书上括号内，每个字组两个词语。
二、第二题：照样子组词语
1、指名读题和例题，了解题目要求。
2、词语接龙。
3、照样子自己完成。
三、第三题：连词成句
1、指名读题和例题，了解题目要求。
2、自读自悟。
3、小组交流。看谁写的又多又正确。
4、汇报连句的结果，评议。
四、作业：积累本册中学过的多音字。
第二课时
教学目标：
1、认识修改符号，自己试着用一用。
2、阅读短文，完成练习。培养学生阅读的能力。
教学重点：
认识修改符号。
教学难点：
培养学生应用修改符号的能力。
教学过程：
一、导入：以前在我们造句或是文的时候总是出现丢字、错字等情况，今天老师教你几招，学完之后，你们就不会再为写错字、丢字，然后从写而发愁了。
我们一起认识三种常见的修改符号。
二、出示例句。
1、指名读一读句子，思考：句子的毛病出在了哪里？
2、汇报。
3、教师：如果有几个词语的意思相同或相近，但又同时出现我们就要删掉其中的一个，就要用到删除符号。如果出现了丢字、丢词等情况时，我们就会用到增加符号。如果有错别字的时候我们就能用到更换符号。
4、每人发一张修改条，把其中的错误用修改符号修改。
5、汇报，展示。
三、阅读短文：
1、默读短文，借助字典学习不认识的字。
2、指名读，其余学生思考：介绍了小瓷象哪几部分？
3、汇报说出每一部分都什么样？
4、作者是怎样把小瓷象介绍具体的？（小组讨论交流。）
四、作业：把今天的感受写一写，出现问题用修改符号解决。
第三课时口语交际
教学目标：
1、学生要把自己的欢乐或烦恼讲清楚，对于欢乐，大家共同分享；对于烦恼，同学们要给与热情的帮助与鼓励。指导学生先理解题意,然后进行准备,然后用语言表达出来,与同学交流。
2、培养学生的听说能力，让学生养成乐于用语言表达自己内心的情感。
3、培养学生的语言表达能力,把自己内心的情感表达出来。
教学重点：
愿意与别人交流自己的情感。
教学难点：
学生的听说能力得到发展和提高。
教学过程：
一、明确交际要求：朗读题目,理解题意，明确要求。
（把自己的欢乐或烦恼讲清楚，对于欢乐，大家共同分享；对于烦恼，同学们要给与热情的帮助与鼓励。学生选择自己要表达的内容）
二、选择交际内容：学生自主选择内容，是讲快乐，或是讲烦恼。
（小组学习，学生要学习表达于倾听）
三、进行交际活动：先小组进行听说练习，同学之间互评，在选代表向全班做汇报。
四、进行交际：全班交流，师生共同评议。
五、课堂：
第四课时习作
教学目标：
1、把自己喜欢的小物件的样子，用语言文字文字表达出来。
2、对习作进行点评,让学生对习作进行修改。
3、培养学生乐于用语言表达自己的观点的习惯。
4、培养学生修改习作的能力。
教学重点：
把观察到的内容用文字表达出来。让学生在点评中认识自己习作的缺点,然后进行修改。
教学难点：
把小物件的样子描写具体。
教学准备：
提前准备好的小物件。
教学过程：
一、习作：
1、朗读题目，理解题意。
2、学生观察自己的小物件，说说它什么样？为什么喜欢它？
3、全班交流。
二、指导书写：动笔写下来，进行习作。
三、修改习作：
1、写完后读一读自己进行修改。
2、请一人读习作,然后全班进行点评。
3、同桌互相读习作,互提意见,进行修改。
四、板书：
语文实践活动6
写样子：先整体后部分；
顺序：从上至下从下至上。
实践活动教案5
教学目标
1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。
2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。
教材分析：
重点难点
每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。
课前准备：
课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？
二、教学过程
1、师宣布：四甲班“交流展示会”现在开始。
A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。 B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。 C、师小结。
2、讨论区：
你是怎样看待妈妈对自己的批评的？
3、体验大行动：
A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的'体验日记在四人小组内汇报。 B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。 C、师小结。
三、师总结：这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。
四、布置作业：
让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。
实践活动教案6
一、教学目标:
1、通过本次活动，了解自己身边废物污染的情况，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。
2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。培养学生的创造力和动手能力
3、了解学校绿色小银行活动意义，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去。增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
二、教学重难点：
学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手能力，增强学生保护环境的责任感，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
三、教具、学具：
旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。
四、教学时间：2课时
五、教学过程：
（一） 活动准备：
1、观察周边垃圾对环境的破坏。有条件的学生把它拍下来。
2、准备好旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。
（二）活动过程：
1、画面导入
课件出示
⑴一组环境被严重污染了的图片。
⑵请学生幻灯出示自己拍到的周边环境污染的照片。
⑶让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。
⑷谈谈自己的感受和想法。
『此教学环节重在引导学生认识到垃圾污染的严重性和破坏性，懂得保护环境的重要』
2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片
『图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。』
引导：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的校园如此美丽。这正是我们开展的实践活动———绿色小银行，美化小校园。板书课题
3、我为“小银行”添光彩
⑴课件展示学校绿色小银行的开展情况。激发学生的交流欲望：如何让 “小银行”开展的有声有色？
『通过这一教学环节让学生明白：不光收旧利废是环保行为，捡起一片纸，收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为“小银行”添光加彩。』
⑵幻灯出示绿色小银行活动资料（变卖废品照片、各班小银行月收入例表）
请你做小行长：如何使用小银行收费？小组交流制定规划。
『引导学生学会自主支配使用小银行收费，公开收支情况，如：帮助经济有困难的学生买学习用品，为班级买卫生工具，给学生发学习奖品，帮助孤寡老
人等，让学生感受到小银行收费虽少，却可以做会很多有意义的事情，即培养了学生帮助他人的优秀品质，又激发了学生参与小银行活动的积极性。』
4、环保大行动落实
我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。
（1）以小组为单位，创写环保的公益广告。
（2）奇思妙想，联系实际，让学生说说生活中的浪费现象如何改善？
如：一次性筷子是对木材的极大浪费，可以发明可食用的各种味道的筷子，既减少了浪费有促进了消费。启发学生从各个方面想象。
（3）在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。
5、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，来美化我们的生活。
课件出示：废旧物品制作的小玩具、小装饰
展示几件手工制作，激发学生的动手创作的欲望
下面让我们也来试一试：
（1） 取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等
（学生可以组为单位带来材料）
（2 ）请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？
（组内讨论，自己思考）
（3） 学生分组进行制作
学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作）
『教师要在学生制作的过程中巡视，提醒学生注意安全,帮助学生进行一些难度较大的制作，并维持纪律。对于速度较慢的学生要进行帮助和提醒。如果有的学生制作完成，可随时展示，及时表扬。通过这一环节，既增强了学生的环保意识，提高了学生动手制做水平，又培养了他们的审美能力与想象创新精神，发挥了他们的'智慧，发展了他们的个性。』
（4） 活动后展示作品，评出各奖项。
作品举例：雪碧的瓶子改制成的花篮；
旧报纸做的灯罩；
碎布条做成的拖把；
易拉罐做成的烟灰缸；
没用的CD做成的装饰门帘；
小药盒做成的针线盒；
同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。
『设奖的目的不仅肯定了同学的智慧，也激发了他们创新发明的兴趣。』
（三）活动总结
环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们"化腐朽为神奇"吧！
（四）活动延伸
从我做起，从身边的小事做起，时时刻刻提醒自己要爱护环境，并落实到日常的生活中去。你在这次活动结束后，还会继续怎样做呢？
（1）争取多一点时间和机会呼吁全校师生行动起来；
（2）留心观察，发现有严重污染的环境要及时向有关部门反映；
（3）向社会中的各界宣传环保知识；
（4）严格监督自己以及身边的亲人，妥善处理生活垃圾，增强环保意识。
实践活动教案7
一、活动背景分析:
眼睛是每个人的“心灵之窗”，孩子的视力直接影响他们的生活、学习以及未来的工作，所以保护眼睛一直是家长、教师乃至全社会非常关注的问题。我们班的学生不时就有家长向我提出换座位的要求，理由都不约而同是孩子的视力下降了。想想自己上一节课，学生近视率逐年上升，着实令人担忧。
其实，学生们都清楚视力不良的危害，但为什么会出现这些现象呢？究其原因是孩子们对视力为什么会下降？近视眼该怎样预防？
眼保健操为什么能起到保护眼睛的作用等问题的了解十分肤浅，知其然却不知其所以然。进行《近视与我们的生活》这一综合实践活动，可以给学生**近视提供了**空间，让学生可以了解近视的相关知识，进一步意识到近视的危害，加强保护视力的意识，并通过多种途径预防近视。
二、活动目标:
1查阅相关资料，了解近视眼的成因、危害及预防，感受眼睛的重要性，爱护眼睛。
2调查大学生近视率，分析大学生近视现状，了解近视严重程度；树立保护视力的意识；
3．知道有效预防和**近视的方法，学习正确做好眼保健操，多种途径保护视力，养成良好的用眼习惯，开展宣传活动。
三、活动准备
【教师准备】了解近视知识，在课堂上调查近视情况，捕捉近视学生在课堂上的活动，制作作品。
【学生准备】查看近视相关信息。
四、活动过程
第一课时近视与我们的生活开题课
活动内容:
确定《近视与我们的生活》的研究课题、进行分组以及组内分工。
活动目标:
1让学生了解眼睛的重要性，了解眼睛与我们生活的关系，以及近视眼给我们生活带来的不便。
2培养学生的自主性、合作性、沟通性和共同解决问题的能力。
三。培养学生预防近视的意识，养成良好的眼习惯。
活动重、难点
重点：认识眼睛的重要性和近视的.危害。
难点：确定研究的课题。
活动准备
【教师准备】了解近视相关知识，调查班上近视学生的情况，捕捉班上近视学生的情况，并制作制作。
【学生准备】查看近视相关信息。
活动过程
第一课时：综合实践活动选题课
1、游戏导入，感受眼睛的重要性。
今天，老师和大家玩了一个游戏-粘鼻子。
出示画好的两个小女孩头像。教师讲解游戏规则。
选择两个同学参加鼻子游戏，提示：下面的同学不能提示哦。
学生们参加了游戏，老师根据学生的发贴情况进行了评价
你觉得自己贴的鼻子怎样？为什么？如果老师把红领巾摘下来，你会把它贴得这么歪吗？
游戏小结：是啊，眼睛是我们的“心灵之窗”。我们用眼睛观察美好的世界；我们用我们的眼睛读有趣的书眼睛对我们是如此重要！
二、感受近视的危害
（1）可是你们看——出示班级中戴眼镜的同学**。你有什么发现？
出示资料，指名朗读：据卫生部，教育部调查显示，中国小学生近视发病率达28%，居世界第二，人数居世界之首，而且有不断攀升的趋势。
近视眼给我们的生活带来了什么样的不便？请同学们说一说
（2）近视不仅给我们带来了很多不便，也带来了很多危害！指名朗读资料。
高度近视会导致眼球突出和眼睑松弛。
近视的遗传力很大，尤其是中高度近视，遗传概率在80%以上。
◆升学、参军和找工作受限。
近视眼患者白内障和青光眼的发生率高于正常人。
中高度近视，尤其是高度近视，易引起玻璃体混浊、视网膜出血、脱离，导致失明。
看了这些材料你最想说什么？
三、引出研究的主题。
看来，研究近视的问题真是刻不容缓。今天，我们就围绕“近视与我们的生活”这个主题，开展一次**活动。
四、确定研究小课题.
1关于近视你想学什么？全班交流
预设：近视是如何形成的？
近视有哪些危害？
怎样预防近视？
怎样**假性近视？
近视有什么症状？我们学校有多少人近视？
近视对我们的生活有什么影响？ 近视分为哪些种类？
…………
2分**文，填写小组最想学习的两个问题。张贴在黑板上。
三。同学们，让我们看看这么多值得我们研究的问题。哪些问题的内容相似或相似，可以一起研究？对研究的问题进行归类，板书小主题。
近视的**、症状及分型
◆近视的现状近视的防治
◆眼镜的选择和佩戴
4请思考您的小组希望参与哪个主题？各小组选出小组长，并对组内成员进行分工。
5、填写**
6.课堂小结
今天，同学们在确定课题时都表现的非常积极，思维也很活跃，个个开动了脑子。课后，在组长的带领下，根据自己的研究课题，查阅资料，**。
实践活动教案8
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
活动目标
1. 通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。
2. 能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。
3. 针对上学路上的安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。
4. 能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。
活动重难点：增强学生的安全防范意识，能辨认各种交通标志和安全警示标志。
活动准备：准备一些交通标志和安全警示标志的符号。
活动时间：3 课时
活动过程
第一课时
一、本次活动分为二个环节：
第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患;
第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。
二、活动过程
(一)活动准备
表1：学校安全隐患统计表
表2：学校安全事故统计表
(二)活动过程
第一环节：
1.成立调查组。
根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。
①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。
②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。
③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。
2.分组调查。
①实地考察
利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。(可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况)
②事故调查
向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。
③安全警示标志搜集
学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。
第二环节：
(一)谈话导入：
通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗?(学生纷纷表示愿意)
(二)成果汇报展示
下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。
①请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。(图片)
②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。(表格)
④教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢?
⑤各小组讨论后各自提出合理化建议。
⑥教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的.口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种?如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。
⑦教师征求学生的设计意向。
(三)各小组设计校园安全警示活动。
(1)如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点(出示幻灯提供帮助)设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。
(2)动手制作。
各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。
各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。
小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。
(3)展示设计成果
请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。
请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。
(四)安置安全警示标志(课后延伸)
请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们继续研究其它校园安全问题。
三、活动评价
1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。
2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展
示。
4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。
5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。
6、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。
实践活动教案9
一、教学目标：
1、理解人与自然环境的相互依存关系，了解生态环境的一些问题。
2、与他人平等地交流与合作，学习搜集、整理、分析和运用信息；尝试合理地、有创意地探究生活中的问题。
3、关爱自然，确立环保意识，并愿意保护环境。
二、教学设想：
1、丰富经验形成价值观。调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
2、学生主动探究。学生从自己的'世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，在活动中探究，在探究中发现和解决问题。学生用自己喜欢的方式学习，知识自我建构，道德认知得到内化，道德情感得到培养，道德意志得到锻炼，道德行为得到训练，使思想品德课教学真正走向素质教育。
3、充实教学内容，拓展教学空间。教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机联系起来；关注社会，充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。教学空间不局限于学校和课堂，让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力
三、活动重难点：
教学重点：认识地球的重要性
教学难点：激发环保的激情
四、教学具准备：
1、有关环境保护的书籍、报刊；
2、有关的教学媒体及资料；
3、电脑网络。
五、教学过程：
（一）提出问题，引趣激情。
1、学生在课前已了解了自己生活地区的环境状况，引导学生分析这些状况并感受，哪些环境你喜欢？哪些环境你不喜欢？为什么？
2、学生回答后想一想，你能提出哪些问题值得我们在这节课（板书：环境保护）的学习中来讨论。
3、学生提出问题后整理这些问题。（为什么有些地方能保持优美的环境，而某些地方却不能保持呢？为什么环境污染会那么严重？社会上为什么还有那么多人不保护环境？我们国家的环境污染有多严重？现在国家对环境整治有哪些措施？面对这些严重的环境污染，我们可以做些什么？）
（二）探究问题，体验感悟。
1、四人小组讨论：这些问题，我们该到哪里去寻找答案？四人小组共同分析刚才提出的问题，寻找解决这些问题的方法。
2、各小组探究后汇报结果，全班学生讨论后达成共识。（一系列的问题需要运用一系列的方法去解决，上述这些问题，有的可以从课本中寻找答案，有的可以从课外书刊以及电脑网络中寻找答案，有的需要去社会进行观察、实践、调查、访问？）
3、学生以合作小组的方式，用自己喜欢的方法去探究，多方面去分析问题、探索答案，多角度寻求方法，多途径解决问题。
（三）解决问题，明理导行。
经过合作小组的协作探究，最后在班级中汇报、反馈，解决问题，明白道理（保护环境十分重要——地球是人类的家园，破坏生态平衡会制造环境污染；人类要珍惜地球资源？我国的环境污染情况——水污染和用水的极大浪费；大气污染严重；土地沙化？现在国家对环境整治的措施——农村改水、改厕；创建国家环境保护模范城市；生活垃圾管理？），从而指导行为（天天环保，从小事做起——随手关闭水龙头；不乱扔废弃物；参加一次环境保护义务宣传活动；节约纸张、回收废纸？）。问题的发现和提出，经常意味着一个新领域的开辟。以问题作为突破口，激发学生的学习动力，激发学生的道德情感，为学生的道德内化打下基础。
实践活动教案10
教学目标：
1．在学文明理后，引导学生关注人类共同的生活环境——地球，使学生懂得保护生活环境，树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱家园的情感，增强环保责任感。
2．了解校园、家庭、社区周围的环境情况，教育学生保护环境刻不容缓，
“我尽我力，爱我家园”，要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。
3．通过调查、搜集资料，观察讨论，合作交流，汇报展示等多种活动方式，培养学生的各项能力。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、师生共同研究讨论，确定主题、范围
结合本学期“绿色学校”的创建目标，结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念，我在教学《只有一个地球》时，引导同学们充分发表意见，同时也本着体验教学的，又考虑到实施的可能性，因此确定以“我尽我力，爱我家园”这一主题作为实践活动的方向。
二、学生自由组成小组，确定各小组研究的方向和手段
1．个人卫生小组：重点了解个人卫生习惯，主要以问卷方式进行调查。
2．家庭卫生小组：重点了解每个家庭处理家庭垃圾的习惯，要以问卷、上门调查的方式进行。
3．村镇卫生小组：重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点，投放情况怎
么样，主要是实地点数，及问卷调查。
4．道路卫生小组：重点是了解主要脏乱地带，办法是实地考察，拍照等。
5．河道卫生小组：重点是了解河道内污物聚集地段，及主要来源，办法是
实地考察，上门采访等。
三、各小组开始分组进行实践活动
1．以小组为单位，根据自己小组的研究方向，充分发挥个人特长和团结合作，具体分工，进行调查、记录。
2．各小组将搜集到的资料汇总小组长那里，再共同。
3．各小组之间由小组长进行联络，随时调整方法和手段，确保材料准确及时，丰富详尽。
4．教师做好全面辅导，及时给出建议。
四、利用一堂班会课，对此次活动进行汇报交流
过程：
1．情景创设，营造氛围。
播放“美丽的大草原”景色，学生有感而发：如此美丽的景色应永远存留下去。树立保护的意识。
播放“受污染的河道”“脏乱的街道”录像片段，学生产生强烈的反应：我应尽我力，我要爱我家园。
2．各小组分别展示三个星期以来，认真调查的结果：
A．问卷综合分析情况。
B．照片展示。
C．图画展示。
D．以小品表演展示。
E．采访笔记展示。
师生共同评选出：最佳合作奖（小组奖），最佳创意奖（个人奖），最佳
家庭奖（父母奖）各2名。
3．结合以上情况，各位同学谈谈体会，说说想法。认识到：家乡的`环境有
待于大家的努力，真实应该“我尽我力，爱我家园”！由全体同学讨论决定，向全区公民写一份环抱倡议书。
4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，学生上前，师生共同。
5．全体同学朗诵诗歌《地球万岁》。
6．教师：
同学们，地球是人类的母亲。我们只有一个地球，保护地球，爱护环境是
我们义不容辞的义务。通过同学们的认真调查，我们更清楚地认识到：我们有义务，也有责任向父母、同学宣传环保知识，共同从身边事做起，从家庭做起，爱家，爱家园，爱地球妈妈。让我们共同努力吧！
五、作业：
同学自愿组成“假日环保小卫士队”，定期为家乡环境整洁贡献一份力量，真正做到“我尽我力，爱我家园”！期末，师生共同根据各小队的实际操作情况进行评比。
实践活动教案11
一、活动目的：
通过数学实践活动使学生体会数学与自然，数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会、分析社会、认识社会，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。
二、活动原则：
1、学科性原则：数学实践活动必须紧紧围绕运用数学知识这个中心，必须紧扣数学教材的内容；
2、实践性原则：数学实践活动必须以学生的实践活动为主，必须是学生的考察、参观、访问、制作、公益劳动等的实践活动；
3、全员参与的原则：数学实践活动应是全体学生参与的活动，决不是教师或个别学生演示，或部分学生操作，其他学生看热闹，只动口不动手的活动；
4、知识的应用性原则：数学实践活动要
使学生学以致用，教师要挖掘教材中与实际生活有密切联系的因素，让学生运用数学的思维方式去观察社会，去解决日常生活中的实际问题；
5、探索创新性原则：数学实践活动是在教师的帮助下，学生自主地实践活动，对于解决问题的思路、途径、方法，教师不必多加限定，让学生充分开动脑筋，大胆地进行尝试，努力有新发明、新创造地完成任务；
6、活动多样性原则：数学实践活动方式的多样性包括活动场地的多样性：可以在室内，也可以在室外，可以在课内，也可以在课外，可以在校内，也可以在校外；活动方法的多样性：如参观、访问、思考、制作、观察、实验、调查、讨论、阅读、操作、竞赛、表演等；组织形式的多样性：个人活动、小组活动、全班活动等。
三、活动的内容：
小学数学教材第十二册的教学内容包括：百分数（二）；比例；圆柱、圆锥、球；简单的统计以及整理和复习等，根据教材的这一教学内容，确定六年级下学期的数学实践活动内容为：
1、根据教材百分数（二）的教学内容，进行以《小小银行》为主题的数学实践活动，通过实践活动，使学生了解储蓄的意义及储蓄方面的有关知识，活动时间在三月份。
2、根据教材圆柱、圆锥、球这一部分知识，进行以《做一做》为主题的数学实践活动，运用所学的立体几何知识，学做正方体、长方体、圆柱体、圆锥体等，活动时间在四月份。
3、根据简单的统计这一知识，进行以《简单的统计》为主题的数学实践活动，让学生进行社会调查，并运用所学的统计知识对所调查的数据进行简单的'统计，活动时间在五月份。
四、活动组织：
1、根据学生居住范围把全班学生分成若干小组，选出能力较强的学生作组长，小组的成员要兼顾学生各方面的表现，并对各小组的活动提出要求。
班主任老师要与社区、单位等取得联系，征得社会各方面的大力支持；或请家长帮忙，对于学生的活动能给予方便。
2、小组活动的时间以学生的业余时间为主，如周六、周日、节假日等，活动的方式以小组活动为主，也可以在小组长的协调下，合理分工，分散活动。
3、把每周五夕会的十分钟时间定为各小组实践活动的交流与总结时间，班主任教师要了解各小组的活动情况，对活动的形式、内容等进行合理的调整，以达到对学生实践活动的有效调控；同时各小组长要对一周来的活动情况进行总结，并提出下一周活动的具体要求。
五、活动步骤：
1、学生按划分的小组在组长的组织带领下，进行社会实践活动，活动的内容要根据本学期数学
实践活动的主题来确定。每月的具体活动内容如下：
三月份：
活动主题：《你喜欢什么电视节目》
调查的主要内容：了解周围人们对电视节目的喜爱情况；
四月份：
活动主题：《做一做》
活动的主要内容：
（1）搜集长方体、正方体、硬纸盒、实物等。
（2）把搜集到的实物用剪刀剪开，观察各形体展开的面的形状，各部分尺寸与整体之间的关系。
（3）准备做纸盒用的硬纸壳。
五月份：
活动主题：《简单的统计》
调查的主要内容：
（1）调查近几届奥运会中国队获得奖牌的情况；
（2）本校各年级男、女生人数的情况；
（3）在教师的组织下实际测量各小组学生的身高，体重，并计算各小组男女生的平均身高与平均体重。并记录所测量的数据。
实践活动教案12
〖教学目标〗
1.结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程，感受小数与生活的紧密联系。
2.体验小数比较大小策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。
3.在提出问题和解决问题的过程中，培养学生的创新意识。
〖教材分析〗
本教学内容是在学生初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程，体验小数大小与生活的紧密联系，激发学习的兴趣。教材中先安排两个小数的大小比较，再让学生试着提出数学问题，引出三个小数大小比较的问题，从简单到复杂，符合学生的认知规律和心理特点。在教学过程中教师要给学生留有足够的时间，以便学生交流各自比较的方法和过程，了解不同方法的特点和思路。教师要注重各种比较方法或策略的特点，让学生选择自己心目中的方法。
〖学校及学生状况分析〗
我校地处城市与农村的交界地，学生大多数来自工薪阶层的家庭。学校从20xx年就加入到“新课程与学习方式的'改变”的课改实验中。课改年级成立了“探究性学习方式”的课题实验小组，在新理念的指导下，实验教师努力创设轻松和谐的课堂氛围，采用生动有趣、多样化的教学策略，使我们的学生的学习热情日益高涨，自主学习的能力也在不断地提高。学生学习本课内容前已经对小数的意义、特征有所了解，并会认、读、写简单的小数。
〖教学设计〗
(一)导入
同学们，你们去商店买过东西吗?今天，老师和同学们一起到商店里逛一逛。
(二)新课
1.活动一：判断去哪个文具店买铅笔盒便宜
(1)引导学生观察情境图(教材第4页)
师：三个文具店各有什么商品，价钱怎么样?(复习小数的意义与读法)哪个文具店的铅笔盒便宜呢?
(2)先让学生独立思考，再组织他们小组交流
师：把你想出的办法告诉小组的同伴，看看你们小组一共想出了几种办法。
(3)请小组代表汇报，全班交流
①有的学生可能说：“4.9元=4元9角，5.1元=5元1角，所以4.9元t;5??1元。”
②有的可能说：“5.1元比5元多，4.9元比5元少，所以，4.9元t;5.1元。”
③有的可能说：“整数4比5小，所以4??9元t;5.1元。”
……
在讨论过程中，只要学生的说法是对的，教师就应给予充分的肯定。
2.活动二：提出问题，解决问题
(1)你还能提出哪些数学问题呢?
(2)同桌互相说一说所提的数学问题，并请对方说出解决的方法。(3)请个别学生汇报，全班交流。
①有的学生可能说：“去哪家文具店买书包便宜?”
②也有的学生说：“奇奇文具店的铅笔盒和尺子比，哪个便宜?”
③当学生说出去哪家文具店买橡皮时，教师应着重解决这个问题。
板书：
2.63元2.36元2.65元
先小组讨论，然后全班交流，引导学生先进行两个小数的大小比较，再进行三个小数的大小比较，最后得出：
2.36元t;2.63元t;2.65元
3.活动三：试一试
(1)学生独立解决教材第4页的第1题。
(2)把问题引申，先要求学生根据图意写出小数，再进行小数大小比较。
(3)试一试的第2题，教师巡视，找出学生易犯错的题，说一说原因;或者让学生每人自选一题说说比较的方法和过程，学会清楚地表达自己的思想。
4.师小结：经过本节课的学习，你有什么体会和收获?
实践活动教案13
教学目标：
1、学会简单的调查方法，并乐于和同学合作。
2、知道粮食的来之不易，能关注粮食问题，从小树立“爱惜粮食”的意识，自觉做到节约粮食。
教学的重点：
引导学生进行调查活动，培养“爱惜粮食”的意识。
教学的难点：
在日常生活中自觉做到节约粮食。
教学准备：
对身边浪费粮食的现象进行小调查。
教学课时：
一课时
教学过程：
歌曲导入
1、孩子们，今天和徐老师一起来上一节综合实践课，爱惜粮食。（贴课题）
2、听《鼓上的小米粒》。上课之前，我送给大家一首歌。（出示歌词）
3、小米粒是我们生活中每天必不可少的粮食，你知道它是怎么来的吗？闭上眼睛，坐上徐老师的时空穿梭机到庄稼地里去看一看。（机器配乐）
体验插秧，了解水稻的种植过程
1、出示《插秧图》。看，农民伯伯在干什么呀？
2、是啊，插秧的好坏直接决定农民伯伯的收成。找两位同学，我们来学习农民伯伯是怎么插秧的。
3、老师示范插秧动作，让生模仿做20次。（插秧我们可要认真做好，看谁的动作最规范。）
4、交流插秧感受。孩子们，仅仅20次，你们就感到累了，可是你们知道吗，在种水稻的繁忙时节，农民伯伯要每天连续插秧十几个小时，要连续工作十几天。你想对农民伯伯说些什么？
5、出示水稻种植过程图，体会农民伯伯的辛苦。孩子们，你们知道吗？插秧仅仅是种植水稻的第一步，还有施肥、除草、捉虫……最后才有了香喷喷的大米饭。此时，我相信你心里一定有话要说。（学生发言）
6、是啊，粮食来之不易，可是偏偏，我们身边却还有很多浪费粮食的现象。课前，我提前让大家做了调查，下面，我们来分组汇报。
小组汇报：身边浪费粮食的现象
1、各小组上台汇报。（补充资料学校学活动，做超连接）
2、我们班同学在课前也做了各种形式的调查，我们来看一看。
3、老师课前也做了相关的调查，我们一起来看看。出示公益广告。
4、孩子，你从视频中听到了什么？你感受到了什么？
小结过渡语：是呀，（手指视频最后一个图片）你的挥霍正伴随着别人的饥饿，全球有约7、95亿饥饿人口，相当于9个人中就有一个人挨饿。孩子们，节约粮食、刻不容缓，作为小学生的我们，可以做些什么呢？
行动环节
分组讨论：节约粮食的金点子。
动手制作节粮标语。
展示成果
延伸
老师有个更好的`创意，请同学们在条幅上签下自己的名字，表达自己爱惜粮食，反对浪费的决心。（签字）
师总结：一个人的力量总是有限的，让我们走出班级，走进校园，走向社会，呼吁更多的人加入到节粮行动中来。让节粮的火炬一直传递下去。现在我就把它传递给咱们班的小班长（动作），课下，请你让更多的人神圣地签上自己的名字，表达节粮的决心。（下课）
设计意图：让学生明白节约粮食和我们的行为息息相关。
板书设计：
略
教学反思：
《爱惜粮食》这节综合实践活动课，通过生活中真实的案例，多种形式的呈现，生动形象地对学生进行了爱惜粮食的深刻教育。通过以个环节有序进行，达到了从生活中发现到学习中思考再到生活中实践的教学理念。
相信今后同学们一定能够在生活中注意勤俭节约，增强爱惜粮食的意识，养成文明习惯。
实践活动教案14
活动目的：
1.让幼儿理解踏青的意义。
2.学会古诗《清明》，并知道意思。
3.学会观察和总结春天的`景色。
活动准备：
幻灯片课件
活动过程：
借助幻灯片课件，进行下列活动：
1.回忆春游的情景，并结合图片，让幼儿自己总结初春的景色，并用“有……有……还有……”的句式来简单描绘，如：春天里，有花、有草还有小鸟。春天里，有小河流水、有小蝌蚪还有小蜜蜂采花蜜等。
2.给幼儿介绍今昔踏青、春游故事。
3、学习了解古诗《清明》。
我国古代诗人在春天看到这些花草的时候啊，就写了一首古诗，我们也一起欣赏欣赏古代人的春天吧!
清明
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
3.仿编儿歌：“春天来”。指导幼儿用简炼的语句总结描绘春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水 哗哗笑，小鱼小虾戏耍闹。
实践活动教案15
大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。正确使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和无名指压住另外一根,捏住的那根能活动,这样才能夹住饭菜。
活动目的'：
1.发展幼儿的动手能力和观察力。
2.教会幼儿初步正确的使用筷子。
活动准备：
物质——筷子每人一双、红枣若干、小碗
心理——有愉快的心情
活动过程：
1.谈话
小朋友在家吃饭都用什么餐具啊?小朋友会用筷子吗?
怎样用你能来学学吗?
2.看课件，讲解正确的使用方法。
3.幼儿操作练习
幼儿分组进行练习，每一组有一盘红枣，每个幼儿有一个碗，自己往碗里夹红枣。
4.进行夹枣比赛
每一组选出一个夹得最快的幼儿进行对抗赛。
5.丰富筷子的文化
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