光的反射和折射的教案

时间：2024-06-28 14:44:06 教案我要投稿

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光的反射和折射的教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的光的反射和折射的教案，欢迎阅读与收藏。

光的反射和折射的教案

光的反射和折射的教案1

　　1.5 光的反射和折射

　　教学目标

　　1、理解从实验推得光的反射定律的过程。

　　2、能根据光的反射定律完成有关光路图。

　　3、知道镜面反射和漫反射。

　　4、理解平面镜成像的规律，理解虚像的意义，会用规律找出虚像。

　　重点难点

　　作光路图

　　课前准备

　　以激光光学实验仪为中心的实验

　　【引入】潜水艇潜望镜的原理，叫学生说出光是如何进入人的眼睛的。

　　一、光路图

　　1、光是客观存在的，而光线是指光通过的路线。

　　2、光的反射定律

　　p26 （1）三线位置????? （2）两角关系

　　作光路图要注意的几点：

　　（1）实线、虚线要分清

　　（2）箭头要画准

　　（3）光路要完整

　　3、光路的可逆性

　　通过对原始光线路径进行调整，改变光线的出射角和入射角的符号，并确保光路图仍然成立。

　　如：当你从平面镜例看见别人的眼睛的同时，别人也可以从平面镜例看见那的眼睛。

　　4、p27 【讨论】镜面反射? 漫反射?

　　镜面反射：若入射光线是平行线，则反射光线也是平行线。

　　如：光滑的镜子，永久乐的黑板，瓶花的金属表面，平静的水面

　　漫反射：入射光线是平行光线，而反射光线则被想象成各个方向，不再是平行线。例如，电影银幕通常使用粗糙的白色材料，可以从各个角度都清晰地看到图像。

　　漫射反射按照反射定律进行，但由于反射表面不是光滑的镜面，所以反射方向会变得杂乱无章。我们能够看到发光的物体是因为漫射反射的存在。如果物体进行镜面反射（即表面绝对平滑），那么我们将无法直接看到镜面本身，而只能通过它反射其他物体的影像来观察。

　　5、平面镜和球面镜

　　观察生活，得出平面镜成像规律

　　用作图发表示平面镜成像的规律

　　练习：

　　凸面镜：对光器发散作用

　　如：汽车的后视镜，扩大事业

　　凹面镜：对光器汇聚作用

　　如：手电筒，太阳照，探照灯。

　　三、光的折射

　　1、【实验】我们将一对筷子放入一个空杯子中，发现筷子保持笔直。接着，我们慢慢往杯子里加水，惊喜地发现筷子开始在水与空气的分界处弯曲了起来。

　　问：放入其他的物体是不是还是一样？——光的折射现象。

　　问：之前我们学到，当光线在同一种均匀介质中传播时，它会沿着直线路径传播。然而，当光线从一种介质进入另一种介质时，它的传播路径并不是直线了。这是因为不同介质的光速不同，光线在两种介质边界上发生折射。入射角和折射角之间存在一定的关系。根据斯涅尔定律，入射角（θ1）和折射角（θ2）之间的.关系可以通过折射定律表示：n1*sin(θ1) = n2*sin(θ2)其中，n1和n2分别是两种介质的折射率。折射率是一个介质的光速与真空中光速之比。由于光速在不同介质中的数值不同，折射率也会有所差异。从上述公式可以看出，当入射角增大时，折射角也会随之增大。但是，入射角和折射角之间的确切关系受到不同介质折射率的影响。当入射角接近垂直于介质界面时，即接近90度时，根据正弦函数的性质，折射角将趋近于90度，此时发生全反射现象。总结起来，当光线从一个介质进入另一个介质时，入射角和折射角之间的关系由斯涅尔定律决定。通过斯涅尔定律，我们可以计算出光线在不同介质中传播时的路径和角度变化。

　　2、光的折射规律

　　让光从空气斜射入玻璃中，分析光的折射现象。??

　　课件演示，学生小结光的折射定律

　　（1）光折射时，折射光线，入射光线和法线在同一平面内。

　　（2）折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。

　　（3）光从空气斜射入水或玻璃的表面时，折射光线向法线靠拢，折射角小于入射角。

　　问：为什么不是大于？从看到筷子变高用作图法来说明。

　　那同一条光线，分别射入水和玻璃中，他们的折射角一样吗？

　　（4）入射角增大，折射角也增大。

　　（5）光垂直射到玻璃或水的表面时，在玻璃或水中的传播方向不变。

　　【思考】p29光从水中斜射入空气中，折射光线偏离法线，折射角大于入射角。——光路的可逆性。

　　一起朗读光的折射定律。

　　3、用光的折射规律解释生活中的现象。

　　（1）杯中的筷子

　　（2）先从空气射入玻璃，再从玻璃射出空气，会怎么样？

　　（3）鱼从水中看楼房，高了还是矮了？

　　（4）海市蜃楼的形成。

　　【课堂练习】

　　4、光污染，城市另一杀手

光的反射和折射的教案2

　　目的要求

　　1、通过本课教学使学生了解光的反射和折射现象。

　　2、培养学生的实验能力（初步学会做不同颜色物体反光不同的实验和光的折射实验）和演绎惟理能力（根据光反射的一般规律，解释一些光反射现象）。

　　课前准备

　　教师准备：

　　1、分组实验材料：白色纸屏，红、黄、蓝、绿、黑、白色的纸，玻璃杯（周围贴一半自一半黑的纸，在涂黑部分竖着开一条直缝），电筒，烧杯，水。

　　2、挂图或投影片：光的反射、折射

　　3、学生准备铅笔。

　　教学过程

　　导入新课

　　谈话：我们在一年级曾经研究过镜子，镜子有什么作用？

　　学习新课

　　1、指导学生认识光的反射

　　（1）谈话：还有哪些物体能像镜子一样反光？

　　（2）实验：试一试，各种学习用品，哪个能像镜子一样反光？

　　（3）出示挂图或投影片：光的反射。

　　（4）讲述：光照到物体表面，被物体挡住，改变了原来传播的方向，反回去了。这种现象叫做光的反射。各种物体都能反光，反光情况不同。像镜子这样表面非常平的物体，能把照射的光集中反射到一个方向，因此看起来表面是亮晃晃的。表面不平的物体也能反光，但反射光是分散的，向着各个方向，看起来表面不是亮晃晃的。

　　不同物体的反光还有其他的不同。

　　2、指导学生认识不同颜色的物体反光不同

　　（1）讲述：下面我们来研究一下，不同颜色的物体反光是否相同。方法是：将白色的纸屏立在向阳的桌上，分别用红、黄、蓝、绿等不同颜色的电光纸对着阳光，使光反射到纸屏上。观察它们反射的光有什么不同？

　　（2）学生分组实验。

　　（3）汇报实验结果。

　　（4）讨论：实验结果说明什么？

　　（5）教师小结：通过以上研究可以知道，不同颜色的物体反射的光颜色不同，红颜色的物体反射红光，绿颜色的物体反射绿光……

　　（6）指导学生填写课文中这个问题的空白。

　　3、指导学生认识白色的物体比黑色的物体反光能力强

　　（1）讲述：我们再来研究白色的物体和黑色的物体反光有什么不同。方法是：把书打开，立在桌上，使有字的书页背光。试一试，能否借助白纸反射的光把书照亮？再换用黑纸做实验，能不能把书照亮？

　　（2）学生分组实验。

　　（3）汇报实验结果。

　　（4）讨论：实验结果说明什么？

　　（5）教师小结：通过以上研究可以知道，白色的物体比黑色的物体反光能力强。

　　（6）指导学生填写课文中这个问题的空白。

　　（7）提问：

　　①为什么教室的墙壁多粉刷成白色？

　　②有的卧室墙壁粉刷成淡蓝色，你们知道这有什么作用吗？（墙壁会反射淡蓝色的光，使卧室内光线柔和）

　　4、指导学生认识光的折射

　　（1）谈话：谁注意过放在水中的铅笔或筷子是什么样的？

　　（2）观察：将铅笔放在盛水的杯子里，看到什么现象？

　　（3）讨论：这是怎么回事？对此你有什么问题？

　　（4）讲述：为了弄清这个间题，我们来做个实验。方法是：

　　①每个组都有一个杯子，在杯子外壁贴着一半是白色一半是黑色的纸，在纸的黑色部分有一条竖着的窄缝。让电筒光通过纸缝斜着射入杯内，从缝的对面观察光照在杯壁的什么位置，在这个地方作个记号。

　　②不改变光射入的.方向，在杯内倒入水，观察光射在杯壁的位置是否有变化。

　　（5）分组实验。

　　（6）汇报实验结果。

　　（7）讨论：电筒光还是朝原来的万向射入，倒入水后，光却没照在对面杯壁原来的位置上，而是向旁边移动了，这说明什么？（光入水后改变了原来传播的方向。）

　　（8）出示挂图或投影片：光的折射。

　　（9）讲解：光在空气中是沿直线传播的，但是当光从空气进入水后（杯壁较薄，可以忽略），传播的方向会发生偏折。所以杯中加水后，光照在对面杯壁的位置就移动了。

　　光从空气进入水后，传播的方向发生偏折的现象叫做光的折射。

　　光从水进入空气，光从空气进入玻璃，或光从玻璃进入空气，同样会发生折射。

　　（10）讨论：现在，谁能解释一下水中的铅笔为什么会发生弯折现象？

　　（11）讲解：水中铅笔弯折的原因。

　　巩固应用：

　　l、讲述：这节课，我们认识了光的反射和折射现象。

　　2、提问：

　　（1）什么叫光的反射？光在什么情况下会发生反射？

　　（2）什么物体能反光？如果说只有表面光滑的物体才能反光，对不对？

　　（3）有三块表面光滑的木板，分别为白色、蓝色、黑色，在阳光下，它们的反光会有什么不同？

　　（4）什么叫光的折射？光在什么情况下会发生折射？

　　布置作业

　　用手电筒、小镜子做光的反射实验。研究：当镜面的角度不变时，反射光的方同与照射光的方向有什么关系？

　　《光的反射和折射》

光的反射和折射的教案3

　　目的要求

　　1、通过本课教学使学生了解现象。

　　2、为了培养学生的实验能力和演绎思维能力，我们可以设计以下实验：首先，让学生进行不同颜色物体反射光实验。他们可以选择一些常见的颜色物体，例如红色、蓝色或黄色，并使用一个光源照射它们。学生需要观察并记录不同颜色物体反射出的光线的颜色。通过这个实验，他们可以初步了解到不同颜色的物体对光的反射具有不同的效果。其次，学生可以进行光的折射实验。在这个实验中，我们可以让学生使用一个透明的物体（例如玻璃棱镜）放置在光线路径上，观察光线经过物体后的折射现象。学生可以探索不同入射角度和材料对光线折射的影响。通过这个实验，学生可以初步了解光在不同介质中传播时的折射规律。根据光反射的一般规律，学生可以解释一些光反射现象。例如，当光线照射到一个光滑的表面上时，它会以相同角度反射回去，这被称为反射定律。学生可以通过实验观察到这个现象，并根据实验结果进行演绎思考。他们可以理解到不同表面的光反射角度会有所不同，从而解释为什么我们在镜子中看到了自己的倒影。通过这样的培养，学生可以提高他们的实验能力和演绎思维能力，同时加深对光学原理的理解和应用。

　　课前准备

　　教师准备：

　　1、实验材料：一个白色的纸屏，一些不同颜色的纸片（红、黄、蓝、绿、黑、白色），一个玻璃杯（周围贴有一半自一半黑的纸，在黑色部分开了一条直缝），一个电筒，一个烧杯和一些水。

　　2、挂图或投影片：光的反射、折射

　　3、学生准备铅笔。

　　教学过程?

　　导入??新课

　　谈话：我们在一年级曾经研究过镜子，镜子有什么作用？

　　学习新课

　　1、指导学生认识光的反射

　　（1）谈话：还有哪些物体能像镜子一样反光？

　　（2）实验：试一试，各种学习用品，哪个能像镜子一样反光？

　　（3）出示挂图或投影片：光的反射。

　　（4）光线照射到物体表面时，可能会被物体挡住，并改变原本的传播方向而反射回去。这种现象被称为光的反射。不同物体具有不同的反射特性。例如，像镜子这样表面非常平整的物体可以将入射光线聚焦并反射到一个方向，因此看起来表面非常明亮。而表面不平整的物体也可以反射光线，但反射光线会分散到各个方向，所以表面看起来不那么明亮。

　　不同物体的反光还有其他的不同。

　　2、指导学生认识不同颜色的物体反光不同

　　（1）下面我们来进行一项研究，探究不同颜色物体的反射特性是否相同。我们采用以下方法：将一张白色纸立在向阳的桌子上，并使用红、黄、蓝、绿等不同颜色的电光纸，将它们对准阳光，使阳光反射到纸上。我们观察并比较它们反射出的光线有何差异。

　　（2）学生分组实验。

　　（3）汇报实验结果。

　　（4）讨论：实验结果说明什么？

　　（5）教师总结：经过上述研究，我们可以得知，不同物体的颜色会影响其反射的光的颜色。例如，红色物体会反射红光，绿色物体会反射绿光……。

　　（6）指导学生填写课文中这个问题的空白。

　　3、指导学生认识白色的物体比黑色的物体反光能力强

　　（1）我们来研究一下白色物体和黑色物体在反光方面的不同。首先，将一本书打开并放在桌子上，让有字的书页背光。我们尝试使用白纸反射的光来照亮这本书，看看效果如何。接下来，我们将用黑纸进行实验，看看是否能够通过黑纸照亮这本书。

　　（2）学生分组实验。

　　（3）汇报实验结果。

　　（4）讨论：实验结果说明什么？

　　（5）教师小结：通过以上研究可以知道，白色的物体比黑色的物体反光能力强。

　　（6）指导学生填写课文中这个问题的空白。

　　（7）提问：

　　①为什么教室的墙壁多粉刷成白色？

　　②卧室墙壁粉刷成淡蓝色会给房间带来一种轻松、宁静的氛围。柔和的淡蓝色可以营造出一种温馨的感觉，给人一种宁静和放松的心情。在光线照射下，墙壁反射出的淡蓝色光线可以使整个卧室的光线更加柔和，不刺眼，让人感到舒适和放松。这样的墙壁颜色选择不仅可以改善卧室的'视觉效果，还可以为居住者提供一个愉快和宁静的休息环境。

　　4、指导学生认识光的折射

　　（1）谈话：谁注意过放在水中的铅笔或筷子是什么样的？

　　（2）观察：将铅笔放在盛水的杯子里，看到什么现象？

　　（3）讨论：这是怎么回事？对此你有什么问题？

　　（4）讲述：为了弄清这个间题，我们来做个实验。方法是：

　　①每个小组都有一个玻璃杯，杯子的外壁上贴着一半是白色一半是黑色的纸。在纸的黑色部分有一条竖直的细缝。我们让一束电筒光线斜射入杯子内部，然后从纸缝对面观察。请你描述一下光线照射在杯壁的具体位置，并在这个位置做一个记号。

　　②不改变光射入的方向，在杯内倒入水，观察光射在杯壁的位置是否有变化。

　　（5）分组实验。

　　（6）汇报实验结果。

　　（7）原创内容：当我们用电筒照射光线时，光线从电筒中发出并沿着一个特定的方向传播。然而，当光线穿过水体时，它会发生折射现象，这导致光线改变了原来的传播方向。因此，当我们将光线倒入水中，并使其照射到对面的杯壁上时，我们会观察到光线不再直接照在原来杯壁的位置上，而是向旁边移动了一些。这个实验结果表明，当光线经过介质界面时，其传播方向会发生变化，这是由折射现象引起的。

　　（8）出示挂图或投影片：光的折射。

　　（9）光线在空气中传播时，沿直线前进。然而，当光线从空气射入水中（假设水杯壁较薄可以忽略不计），其传播方向会发生偏折现象。因此，加水后，光照在对面杯壁的位置会发生移动。

　　光从空气进入水后，传播的方向发生偏折的现象叫做光的折射。

　　光从水进入空气，光从空气进入玻璃，或光从玻璃进入空气，同样会发生折射。

　　（10）讨论：现在，谁能解释一下水中的铅笔为什么会发生弯折现象？

　　（11）讲解：水中铅笔弯折的原因。

　　巩固应用：

　　l、讲述：这节课，我们认识了现象。

　　2、提问：

　　（1）什么叫光的反射？光在什么情况下会发生反射？

　　（2）什么物体能反光？如果说只有表面光滑的物体才能反光，对不对？

　　（3）有三块表面光滑的木板，分别为白色、蓝色、黑色，在阳光下，它们的反光会有什么不同？