车轮科学教案

时间：2024-07-01 18:05:12 教案我要投稿

幼儿园小班《有趣的车轮》科学教案推荐度：
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车轮科学教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的车轮科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

车轮科学教案

车轮科学教案1

　　活动目标：

　　1、通过观察了解各种车的车轮及其特征。

　　2、愿意表达自己的推测和猜想。

　　活动准备：

　　1、PPT课件《车子的秘密》。

　　2、幼儿用书《车子的秘密》。

　　活动过程：

　　1、请幼儿谈论自己知道的各种车的车轮。

　　（1）车轮是什么样子的？

　　（2）自行车有几个车轮？小轿车呢？

　　（3）车轮是干什么用的'？

　　2、出示PPT课件，请幼儿观察并讲述图片上的各种车轮的样子、数量及功能。

　　（1）三轮车有几个轮子？

　　（2）挖掘机的这个东西是轮子吗？

　　（3）自行车的轮子和翻斗车的轮子一样吗？哪里不一样？

　　（4）为什么这辆货车需要这么多轮子呢？

　　3、给幼儿发放幼儿用书，请幼儿讲座是否都有车轮。

　　（1）所有的车都有车轮吗？

　　（2）哪些车没有车轮？

　　温馨提示：

　　1、在幼儿猜测和讨论不同车的车轮的功能时，鼓励幼儿展开想象，教师不要急于公布答案。

　　2、活动结束后，可以根据本班情况布置汽车主题墙。

车轮科学教案2

　　活动目标

　　1、了解轮子的特点及作用，简单了解轮子的发展史。

　　2、能说出一些有轮子的物体，了解轮子在生活中的应用。

　　3、在观察与操作中发展探究能力，激发探索科学的兴趣。

　　活动准备

　　科学实验“为什么轮子都做成圆形的”，不同形状的积木、木板、不同交通工具的图片、幼儿带回自己的玩具车、旅行箱、旅行袋等。

　　活动过程

一、问题激趣。

　　师：如果汽车没有轮子，会怎么样？有没有方形的、三角形的或者别的形状的轮子呢？

　　请幼儿说说自己的想法。

　　我们有没有办法验证自己的想法呢？

　　二、科学探索。

　　1、实验一：汽车没有轮子会怎样？

　　教师出示木板搭成的小斜坡和两辆汽车玩具（其中一辆拆掉轮子），让幼儿比较哪辆车跑得快？

　　小结：汽车没有轮子，就跑不快，也跑不远，很快就停了。

　　2、实验二：谁会滚动。

　　教师出示木板搭成的小斜坡和不同的积木（正方体、圆柱体、球体、三角体），让幼儿猜一猜哪种积木在斜坡上滑得最远、最快？为什么？

　　幼儿进行试验，验证猜测。

　　小结：圆柱体、球体能滚动，正方体、三角体积木不会滚动。能滚动的圆柱体、球体比不会滚动的正方体、三角体滑得远。

　　3、实验三：一指功。

　　教师出示用篮子装的10本厚书，请幼儿尝试能否用一指推动它。

　　教师在篮子下铺上4根纸筒（保鲜袋里的纸筒），请幼儿再次尝试能否用一指推动它。

　　师：为什么在篮子下放了纸筒就能一指推动篮子呢？

　　教师小结：把篮子放在几根滚动的圆筒上运送东西，很省力，不仅运得快而且多，车轮就是这样在人类搬运东西的劳动实践中逐渐发明的。

　　三、感知轮子在生活中的应用。

　　你能说说生活中还有什么地方会用到轮子吗？装上轮子有什么用？

　　幼儿大胆说出自己的.想法。

　　阅读幼儿用书《轮子转不停》，了解轮子的发展和在生活中的应用。

　　活动应变

　　第三个环节可以改为让幼儿完成生活中的轮子调查表，观察和感知轮子在生活中的应用。

　　活动延伸

　　请幼儿用记表的方式记生活中的轮子。

　　区角活动

　　科学区：把实验用的东西放入区域，鼓励幼儿积极参与科学实验。还可增加实验：想办法将不会滚动的积木变成会滚动的；实验比较球体和圆柱体滚动方向的不同。

　　环境创设

　　张贴幼儿调查表“生活中的轮子”贴在主题墙上。

　　家园同步

　　请家长和幼儿一起寻找生活中的轮子，并做好记。

　　请家长跟幼儿做科学小实验：“谁跑得快？”。

　　随机教育

　　学会提问是激发幼儿探究兴趣、保持好奇心的一个重要方法，日常鼓励幼儿对周围事物和现象多提问。

　　相关链接

　　阅读《轮子的发明》，拓展知识面。

车轮科学教案3

　　幼儿园教案活动目标

　　1、了解轮子的特点及作用，简单了解轮子的发展史。

　　2、能说出一些有轮子的物体，了解轮子在生活中的应用。

　　3、在观察与操作中发展探究能力，激发探索科学的兴趣。

　　幼儿园教案活动准备

　　科学实验“为什么轮子都做成圆形的”，不同形状的积木、木板、不同交通工具的图片、幼儿带回自己的玩具车、旅行箱、旅行袋等。

　　幼儿园教案活动过程

　　一、问题激趣。

　　师：如果汽车没有轮子，会怎么样?有没有方形的、三角形的或者别的形状的轮子呢?

　　请幼儿说说自己的想法。

　　我们有没有办法验证自己的想法呢?

　　二、科学探索。

　　1、实验一：汽车没有轮子会怎样?

　　教师出示木板搭成的小斜坡和两辆汽车玩具(其中一辆拆掉轮子)，让幼儿比较哪辆车跑得快?

　　小结：汽车没有轮子，就跑不快，也跑不远，很快就停了。

　　2、实验二：谁会滚动。

　　教师出示木板搭成的小斜坡和不同的.积木(正方体、圆柱体、球体、三角体)，让幼儿猜一猜哪种积木在斜坡上滑得最远、最快?为什么?

　　幼儿进行试验，验证猜测。

　　小结：圆柱体、球体能滚动，正方体、三角体积木不会滚动。能滚动的圆柱体、球体比不会滚动的正方体、三角体滑得远。

　　3、实验三：一指功。

　　教师出示用篮子装的10本厚书，请幼儿尝试能否用一指推动它。

　　教师在篮子下铺上4根纸筒(保鲜袋里的纸筒)，请幼儿再次尝试能否用一指推动它。

　　师：为什么在篮子下放了纸筒就能一指推动篮子呢?

　　教师小结：把篮子放在几根滚动的圆筒上运送东西，很省力，不仅运得快而且多，车轮就是这样在人类搬运东西的劳动实践中逐渐发明的。

　　三、感知轮子在生活中的应用。

　　你能说说生活中还有什么地方会用到轮子吗?装上轮子有什么用?

　　幼儿大胆说出自己的想法。

　　阅读幼儿用书《轮子转不停》，了解轮子的发展和在生活中的应用。

　　幼儿园教案活动应变

　　第三个环节可以改为让幼儿完成生活中的轮子调查表，观察和感知轮子在生活中的应用。

　　幼儿园教案活动延伸

　　请幼儿用记录表的方式记录生活中的轮子。

　　幼儿园教案区角活动

　　科学区：把实验用的东西放入区域，鼓励幼儿积极参与科学实验。还可增加实验：想办法将不会滚动的积木变成会滚动的;实验比较球体和圆柱体滚动方向的不同。

　　环境创设

　　张贴幼儿调查表“生活中的轮子”贴在主题墙上。

　　幼儿园教案家园同步

　　请家长和幼儿一起寻找生活中的轮子，并做好记录。

　　请家长跟幼儿做科学小实验：“谁跑得快?”。

　　幼儿园教案随机教育

　　学会提问是激发幼儿探究兴趣、保持好奇心的一个重要方法，日常鼓励幼儿对周围事物和现象多提问。

　　相关链接

　　阅读《轮子的发明》，拓展知识面。

车轮科学教案4

　　活动要求：

　　1、区分能滚与不能滚的物体，比较其异同，知道球体能向各个方向滚动，轮子能向两面滚动。

　　2、通过尝试活动，初步培养幼儿自己发现问题，解诙问题的能力。

　　活动准备：

　　1、圆球，瓶子，轮子娃娃各一个；一辆没有轮子的汽车。

　　2、收集各种大小纸盒、积木、球、饮料瓶，轮子状的物品及各种玩具车。

　　3、准备三条1—2米左右长的路。

　　活动过程：

一、什么会滚，什么不会滚？

　　1、出示两辆车（一辆有轮子，一辆没有轮子）通过比较，知道轮子可以滚动。

　　①教师以小象笨笨的口吻引出课题。

　　师："我是小象笨笨，城里的朋友给我送来了一辆汽车，可是我不知道怎样让车动起来，谁能帮助我？"

　　②出示没轮子的汽车，让幼儿说一说为什么不会动？

　　③教师给汽车装上方形的轮子，让幼儿观察，为什么汽车还是不会动。

　　幼：（方的东西不能浪，圆的东西能滚。）

　　④通过比较，让幼儿知道什么才是滚？（连续着向前旋转叫做"滚"）

　　2、自由玩纸盒、积木；轮子等物，引导幼儿将物品分成"会滚"与"不会滚"两堆。

　　师：我有一堆东西，可是我不知道哪些东西会滚，哪些东西不会滚，你们去试一试，然后把不会滚的放到（滚）这个框里，把会滚的.放到（滚）那个框中。（幼儿动手操作）

　　二、比较球体，瓶子状的物体，轮子滚动的方向有何不同。

　　1、出示三种不同形状的"娃娃"，请小朋友试着猜一猜谁"滚"的本领最大。

　　①（在吵闹声中）分别出示这m种"娃娃"，请幼儿说一说它们是谁？

　　②请幼儿猜一猜谁的本领大？

　　师：原来，它们都说自己滚的本领最大，那你们猜一猜，到底谁的本领大？

　　2、通过尝试，发现球体能向各个方向滚动。轮子、瓶子等物体只能向两面滚动。

　　三、玩车子

　　1、联想，在生活中你们还看到什么地方装了轮子，有什么用？

　　2、以比赛的形式让幼儿在光滑的。松软的、凹凸不平的地面上玩车，比较其不同。（三辆车必须是一样的）

　　①请幼儿摸一摸这三条路有什么不同？

　　②出示三辆一样的车，请幼儿各自选择一条认为汽车在上面开得最快的路，在后面站好，从中各选取一位小赛车手进行比赛。（时间允许可交换进行赛车，这样效果更明显）

　　③、请幼儿说一说哪条道上的车开得最快，为什么？

　　3、"车轮旅行记"，在车轮上涂上颜色，在白纸上滚过，观察车轮的不同印迹。

　　①教师示范，讲解，幼儿动手操作。

　　②教师小结。

　　四、听"开汽车"的音乐，进"森林"。

　　教师以笨笨的口吻说："今天，我学到了许多有关轮于滚动的知识，我想请你们到我的家去作客，你们愿意吗

　　活动反思：

　　小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。

　　同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。

车轮科学教案5

　　设计意图

　　小班幼儿由于刚刚适应幼儿园生活，情绪、常规等方面还不是特别稳定，因此我们尝试在班上开展了玩色活动，以这种有趣的游戏吸引幼儿注意，帮助幼儿分散不良情绪。同时，我们发现班上幼儿无论男孩女孩大都喜欢小汽车，当提起小汽车的话题时，他们立刻回忆起自己快乐的生活经验，在开动玩具汽车时也是在大臂的带动下愉快地上坡下坡、拐弯、直行等，这种身体上的快乐进一步带给幼儿心理上的愉悦感，使幼儿转移和缓解了焦虑情绪，起到情绪宣泄转移的作用。因此，我们把玩色和玩汽车结合起来，尝试开喂了这个活动。

　　活动目标

　　1、尝试操作玩具汽车玩色，感知车轮滚动产生的不同线条与色彩痕迹的关系。

　　2、体验与同伴共同进行玩色游戏的乐趣，大胆宣泄或缓解焦虑情绪。

　　活动准备

　　1、经验准备：在户外游戏时，教师组织幼儿玩“开汽车”游戏，丰富幼儿开车的经验。

　　2、物质准备：歌曲《去郊游》；将活动室的桌子连接，拼摆成可沿桌子循环走动的样子；各种玩具小汽车若干，红、黄、蓝颜料若干盘，绿色托盘一个（数量根据小汽车的大小和汽车数量而定），毛巾6～8条；报纸若干（将报纸连接起来铺在桌子上，并有笔直的、弯弯的、环形的、有上下坡的路，报纸上可以标上交通标记，如箭头、斑马线等）。

　　活动过程

　　1、以音乐游戏《去郊游》为导入活动，激发幼儿兴趣。

　　（1）请每个幼儿选择汽车，准备游戏。

　　（2）播放音乐《去郊游》，并带领幼儿开着自己的小汽车进行游戏。

　　师：“我们要开着小汽车去旅行了，我们会走不同的路，小司机可要看好路线呀！”

　　2、请幼儿休息，并引导幼儿回忆游戏经验。

　　（1）引导幼儿将汽车放到指定地点：“小汽车陪我们玩了半天有些累了，我们让它们在停车场（绿色托盘）休息一会儿，再陪我们玩好吗？”

　　（2）师：“刚才我们的小汽车走过了什么样的路？”（直直的、弯弯的、环形路、还有上坡和下坡的路。）

　　3、出示材料，演示讲解操作的方法。

　　（1）教师在铺展报纸的桌子前，把小汽车轱辘蘸上颜料说：“这个是彩色的汽油，在加油时，可千万别加多了，如果漏油，小汽车会发生危险的`！”

　　（2）教师把小汽车放到纸上，用手轻轻推动，说：“快看，我的小汽车开过去留下了什么？”

　　4、幼儿操作，教师巡视指导。