落叶大班教案

时间：2024-07-13 09:08:53 教案我要投稿

落叶大班教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的落叶大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

落叶大班教案

落叶大班教案1

　　设计意图：

　　深秋正是季节交替进行的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平时外出散步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，观察着树的变化。因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。

　　其次，这个活动内容选自新教材学习活动中的内容，在整合精神的引导下，我一直在思考，如何利用身边的直接可探索的材料，来激发孩子们的观察比较能力、表达能力以及在探索周围世界的过程中与优美的音乐和诗歌渲染成的一个有意思的活动。

　　活动的难点在于孩子们需要在具体的树叶间做对比的过程中，建立起一个下位概念--落叶树和常绿树两个特征的概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的'普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。

　　活动目标：

　　1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。

　　2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。

　　活动准备：ppt、各种树叶

　　活动过程：

　　一、说说树朋友的变化

　　1、最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧！

　　（通过已有经验回忆，引导幼儿进入主题。）

　　2、诗歌小结（进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。）

　　二、议议两类树的不同

　　1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？

　　（了解幼儿已有经验。）

　　2、听听落叶树和常绿树的话。

　　3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？

　　（关注孩子们的倾听理解能力。）

　　三、找找两类树叶的不同特征

　　1、这些树叶你们都认识吗？这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢？

　　2、观察要素：

　　关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。

　　3、交流梳理落叶树和常绿树不同特征。

　　4、验证表述各自的想法。

　　小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。

　　（由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。）

　　四、延伸活动

　　你对树朋友还有什么想了解的？你还有什么问题吗？

　　（提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。）活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深入观察、细腻体会、专注探索落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用"电子白板"等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深入感受大自然的美好。"台上一分钟，台下十年功"，精彩活动离不开多年的积累和磨练。

　　上海市教委教研室学前部主任、特级教师黄琼在点评中表示，看着金晓燕老师一路成长、成熟，今天又看到了金老师非常强烈的幼儿发展意识、课程意识和创新能力。整个活动让与会同行感受到孩子们专心、专注、倾听、善思和质疑等学习品质的不凡表现，折射出金老师平时对培养学习品质的关注。她说，优雅是一种境界，幽默是一种风格，金老师在活动中展现的是一个优雅中不失幽默的优秀教师形象。

落叶大班教案2

　　活动目标：

　　1、仔细倾听，理解散文诗的内容，感受作品优美的意境。

　　2、运用诗中的句式，尝试仿编诗歌。

　　活动准备：

　　1、改编诗歌《秋天的落叶》。

　　2、清洗干净的秋天的落叶若干。

　　3、树叶形状的操作卡片每人一份。

　　4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　1、引导幼儿想象树叶飘落的动作，用形体动作尝试表现。

　　提问：秋天到了小树叶怎么了?小树叶是怎样飘落的?(请个别幼儿学一学)

　　2、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里……。

　　二、欣赏《秋天的落叶》全文，理解散文内容。

　　1、倾听配乐散文朗诵，助幼儿初步感知散文的.内容。

　　师：小动物看到这些树叶可喜欢了，它们是谁呢?我们一起来听听散文。

　　提问：散文诗的名字叫什么?散文诗里，你听到了有哪些小动物?(有…有…还有)

　　2、操作卡片

　　(1)出示操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。

　　卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

　　卡片右列：小船、信笺、房子、伞

　　(2)操作要求示范。

　　师：小虫爬啊爬，捡到一片树叶，把它当做了小房子。

　　老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。

　　师：那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢?我们再来听一遍，听的时候，请你们小动物找到它们的树叶。

　　老师放慢速度朗诵三遍，幼儿在复倾听的基础上，根据诗歌内容的线索，完成操作卡的连线配对。

　　3、演示操作卡片，进一步理解散文诗内容。

　　提问：秋天到了，天气怎样?树叶怎么样?

　　提问：树叶落在地上(沟里、小河里、院子里)谁看见了，它是怎么说的?

　　根据孩子的回答，老师讲述、演示图片，突出动词“爬、游、飞”，强调“这真是挺好的××呀!”句式，幼儿学学说说。

　　4、配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。

　　三、仿编诗歌，胆表达。

　　1、引导孩子仿编。

　　提问：树叶还会落到哪里，会被谁看见，当做什么呢?

　　老师先示范仿编：小白兔

　　树叶落在草地上，小白兔捡起一片树叶，“这真是挺好的扇子呀!”

　　2、孩子结合情境想象仿编。

　　每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的小和动物的小加以比较，合理想象树叶的用处，并运用“这真是挺好的××呀!”的句式进行仿编。

　　四、歌舞表现快乐。

　　师：小动物捡到了它们想要的树叶，心里可高兴了，它们快乐地跳起了舞。

　　孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。这时的舞蹈，用了已经学过的舞蹈。

落叶大班教案3

　　教学目标：

　　1．能认识和区别几种常见的落叶；

　　2．感受秋天的美景，喜爱秋天。

　　教学准备：

　　经验准备：逛过小区公园并捡回很多落叶。

　　物质准备：ppT（公园秋景照片、几种落叶照片及像什么图片，如，银杏叶子像扇子，有银杏叶照片和扇子图片），多媒体，音乐，每组一小筐落叶、各色水笔和记录表，自制落叶书签。

　　教学过程：

　　一、配乐欣赏ppT（公园秋景），感受秋天的美景

　　这是什么地方？

　　你觉得小区的公园美吗？为什么很美？

　　二、小组讨论与记录：了解几种落叶特征

　　1．教师讲解示范记录表的使用方法

　　2．小组内讨论与记录落叶的名称、颜色、形状

　　说一说筐里的叶子你认识吗？它是什么颜色的？看起来像什么？请说一说，并把它记录在这张记录表上。

　　3．小组间张贴记录表并分享交流

　　你们组认识哪些叶子，它们都是什么颜色的，看起来像什么？

　　三、欣赏ppT，认识几种落叶特征

　　根据幼儿的'交流与幼儿一起梳理几种落叶的特征。

　　四、结束：出示落叶书签，激发后续探究兴趣

　　这是什么？你知道它可以干什么用吗？是怎么做出来的？

　　五、延伸活动：幼儿自制落叶书签

落叶大班教案4

　　活动目标：

　　1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。（重点）

　　2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。（重难点）

　　3、体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前大胆表述。难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶？

　　重点突破策略：

　　1、表格梳理（侧翻的方法）

　　2、游戏巩固（我来考考你）

　　3、操作体验

　　难点突破策略：

　　1、三个多媒体课件的`层层递进。考考你——常见的两种树欣赏——感受现象

　　2、图片两张，直观（蜡质的表现——用塑封纸封起来）

　　流程：

　　发现问题（小问号）——解决问题，观察、比较——及时提升，每个环节知识点的及时小结——回到问题（小问号）

　　过程：

　　一、小问号引题：

　　师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树的问题要问吗？（教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色）

　　二、认识常绿树和落叶树

　　1、师：我们先来研究第一个问题，关于……，我为大家准备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同？

　　2、幼儿操作、比较（幼儿围坐成半圆，在椅子上比较）

　　3、集体交流，教师记录（共六点）

　　颜色表面大小硬度厚薄常绿树（画树叶）

　　落叶树（画树叶）

　　根据幼儿回答，教师出示字卡和记录

　　光泽——像镜子

　　小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。

　　三、考考你（复习巩固）

　　出示PPT，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树？”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。

　　四、幼儿操作

　　1、教师讲要求，先认识挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四种树叶，两片落叶树、两片常绿树。

　　2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。

　　五、交流

　　1、幼儿检验对错，然后针对放错了进行纠正，如松针，叶子的是尖尖的，硬硬的。

　　2、看PPT图片，欣赏一些常见的落叶树和常绿树。（落叶树：柿子树、枫树、柳树；常绿树：广玉兰、桂花树、松树）

　　师：你还看到过哪些落叶树和常绿树？

　　3、师：为什么有些树一到秋天就要落叶呢？

　　先请幼儿猜测

　　播放课件，介绍其中的科学原理。

　　提问：你听清楚了吗？为什么会落叶呢？（叶片大，有气孔，水分从气孔排出，常绿树的表面有一层亮亮的东西，是蜡质，它能保护树叶的水分不蒸发）

　　六、延伸活动：常绿树一年四季都不落叶吗？（回到小问号的展板上，让幼儿带着这些问题下次再来研究）

落叶大班教案5

　　设计意图

　　深秋正是季节交替进行的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平时外出散步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，观察着树的变化。结合我班的“田园”特色主题活动《亲近大自然》，根据主题深入开展，很有必要在孩子认识各种各样的树叶的同时，让孩子更多关于树的一些秘密。因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。

　　活动目标

　　1.关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。

　　2.活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。

　　活动重难点

　　重点：区分常绿树与落叶树

　　难点：在具体的`树叶间做对比的过程中，建立起概念--落叶树和常绿树两个特征的概括。

　　活动准备

　　PPT,各种树叶

　　活动过程

　　一、说说树朋友的变化

　　1.最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧！

　　2.诗歌小结。进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。

　　二、议议两类树的不同

　　1.刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？

　　2.听听落叶树和常绿树的话。

　　3.你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？

　　三、找找两类树叶的不同特征

　　1.这些树叶你们都认识吗？这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢？

　　2.观察要素：

　　关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。

　　3.交流梳理落叶树和常绿树不同特征。

　　4.验证表述各自的想法。

　　小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。

　　四、延伸活动

　　你对树朋友还有什么想了解的？你还有什么问题吗？

　　活动反思

　　课堂上带孩子到幼儿园里去找园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了幼儿园边上的梧桐树、水杉树等是落叶树，香樟树、桂花树等是常绿树，结合课件里的各种树，松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，让孩子们去了解、去知道各种各样的树还是会随着季节的变化而变化的。通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。如果能更清楚的归类，单从叶子的颜色上，就能很快的进行区分。以后，我会更加注意这些细节方面的问题。

　　本次活动只在幼儿园内进行观察比较区分常绿树与落叶树的，如果带孩子去田野，让孩子观察更多的树，感知树，那么可能孩子积累的经验会更多。

落叶大班教案6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道秋天树叶会自然地从树上落下来。

　　2、乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词"扫"、"拾"、"抬"、"顶"。

　　3、体验劳动带来的喜悦之情。

　　活动准备：

　　1、自制PPT课件FLASH动画

　　2、树叶若干、垃圾桶、扫把、簸箕、抹布等劳动工具。

　　3、背景音乐

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1、师：在图片上你看到了什么?

　　2、大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。

　　二、结合PPT课件，幼儿理解故事内容，学习正确的使用词语。

　　1、教师讲述故事前半部分，提问帮助幼儿初步理解故事内容。

　　（1）、故事的名字叫什么？

　　（2）、小老鼠们一家住在什么地方?

　　（3）、鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

　　（4）鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?

　　2、播放ppt课件第2页。

　　（1）、它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?

　　鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词"扫"、"拾"、"抬"、"顶"并进行模仿

　　（2）、打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?

　　3、播放ppt课件第3页。

　　师："呀，小老鼠们怎么啦？""他们为什么会吵架呢？"幼儿观察小老鼠表情动作，尝试进行模仿。

　　4、播放ppt课件第4页。

　　师："多出来的树叶是从哪里来的?

　　幼儿猜测树叶有多出来的`树叶的原因，并学习老鼠妈妈说的话。

　　5、播放课件，完整欣赏故事。

　　三、幼儿参与打扫教室，体验劳动带来的喜悦之情。

　　1、师：小朋友们你们也长大了，你们在家帮妈妈做事情吗？怎么做的？

　　我们的教室有点乱了，老师想请小朋友们帮忙打扫干净，好吗？

　　2、师："坐在干净的教室里你的心情怎么样？你刚才做了什么事情，是怎么做的呢？

　　四、游戏"大风和树叶"师：我们跟着音乐一起来玩个游戏吧!

　　附故事：

　　小老鼠和落叶老鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的树洞里。这些小老鼠都是夏天出生的，现在他们都已经渐渐长大了，已经能够帮助鼠妈妈做事情了。

　　天气渐渐地冷了。这天，小老鼠从树洞里向外一看，立刻惊叫起来："哎呀，哪来的这么多树叶呀？"鼠妈妈看了看地上，说："来，我们一块儿扫树叶吧！""噢！扫树叶喽，扫树叶喽！"哈哈，太高兴啦！

　　小老鼠们有的把树叶拾起来，顶到头顶上，运到一个地方堆起来；有的两个合作，用小箱子抬树叶……"哎哟，腰真酸呀！""咳，累死我啦！"打扫完了以后，小老鼠们都"呼哧呼哧"地直喘气。

　　小老鼠东东高兴地说："瞧，这下地上可干净啦！"刚说完，回头一看，咦，奇怪！刚刚打扫干净的地上转眼又冒出一片树叶。

　　阿宏，是你乱扔的吧！""不是我，是小夏。""不是我，是阿良。""不是我，是你。""是你，就是你！"小老鼠们你怪我，我怪你，谁也不承认，吵得一团糟。

　　正在这时，"噗"的一声，一片树叶正巧落在阿宏的头顶上。接着，小夏的头顶上也同样落了一片树叶。"咦！"小老鼠们都吃惊地瞪着小眼。

　　这时，老鼠妈妈从家里走了出来："哈哈，这下明白了吧！"小老鼠闷你看看我，我看看你，都不好意思地笑起来。

　　老鼠妈妈还对小老鼠们说："天气会变得越来越冷，树上的叶子会变红，变黄，即使没有风吹，它们也会自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得非常非常冷了。"小老鼠们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎来了出生后的第一个冬天。

　　活动反思：

　　1.在前几个教学环节中，幼儿的反映较为积极，兴趣也比较高，但由于问题提的较多，有点拖沓，导致到最后的一个环节，有部分幼儿已经开始坐不住了，提问题要精炼，有些没有必要的问题可以删去，要考虑到幼儿注意力集中的时间只有3——5分钟，可以通过变换提问的方式去形式去激起幼儿的注意力。

　　2.在第一遍讲述故事的时候，由于紧张忘记说题目，导致提问的时候提了两个较细节的问题。幼儿在第一遍听完故事后较难回答此类细节问题。还有讲故事的速度仍可再放慢些。

　　3.教具挂图可能画的太小，坐最后排的幼儿不是很看的清楚，需要努力去看，就可能导致后排幼儿的积极性与前排幼儿相比较低。挂图画面的大小应该适合每个幼儿看清楚。

落叶大班教案7

　　活动目标：

　　1、欣赏和感受散文的意境美，加深对小树叶由春天的嫩芽到夏天的葱郁及秋天的变黄成落叶自然现象的认识。

　　2、想象小树叶随风飘荡的画面，能进行表演及创造性的表述。

　　3、体验大树妈妈与小树叶间的亲情。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　活动准备：课件

　　活动过程：

　　1、出示课件落叶飘落

　　师：你们看到了什么？（叶子在秋风中飘呀飘）这些小树叶会飘落到哪里呢？

　　幼：飘到马路上，飘到房顶上……

　　师：我们来听一篇散文，听听散文里落叶飘到了哪里？

　　2、欣赏散文《落叶》后半段

　　师：（出示课件，读散文）小树叶飘到了哪里？那个地方变得怎么样啦？

　　（飘到屋顶上，屋顶变得金黄；飘到小河里，水面上像飘着许多小船；飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯；飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好象在说：“妈妈，天气渐渐冷了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。”）

　　师：我们一起来说说小树叶对妈妈说的话。小树叶很爱大树妈妈，大树妈妈心里也很开心。

　　那你们知道小树叶在春天、夏天是怎样的吗？（幼儿讨论）

　　我们听听散文里又是怎么说的？

　　3、欣赏散文《落叶》前半段

　　师：（出示课件，读散文）小树叶在春天夏天是怎样的，散文里说了哪些好听的话？你喜欢哪句话？为什么？

　　你们喜欢小树叶吗？谁来做一片小树叶，表演在春天、夏天、秋天的变化。大家一起跟着学学。

　　师：现在我们把散文完整的听一遍，可以在位置上试着表演表演。

　　4、表演散文《落叶》

　　师：好听吗？老师也想表演呢，我来做大树妈妈，你们做我的孩子，小树叶。

　　（提醒幼儿落叶飘的'样子，不能随便跑动）

　　5、创编

　　师：小树叶随着秋风飘呀飘，它们除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢？

　　谁愿意学着散文里好听的话也来编一编。（引导幼儿说出落叶飘到哪里，哪里变的怎么样）

　　（请个别幼儿回答）

　　师：现在请第一排小树叶站到大树妈妈身边，你们随着秋风飘呀飘，想飘到哪里呢？每人说一句好听的话。

　　第二排的小树叶想试试吗？（想）快快围到大树妈妈身边来。

　　6、寻找飘落的小树叶

　　师：还有好多小树叶也离开了大树妈妈，它们飘到哪里了呢？我们一起去看看。（随音乐走出教室，活动结束）

　　活动反思：

　　活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。

　　虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。

落叶大班教案8

　　【教材分析】

　　季节在变化，周围的树木也在悄悄地发生着变化。落叶树的树叶薄而大，为了减少水分蒸发，它们由绿变黄、变红，逐渐枯萎并随风飘落。常绿树的叶子肥厚而细小，表面还有一层蜡质来锁住水分，所以它一年四季常绿。

　　【活动目标】

　　1.了解常绿树、落叶树的主要特征，能区分落叶树和常绿树。

　　2.能运用观察、触摸等方式，发现并初步概括出常绿树叶与落叶树叶的不同。

　　3.对树木的特征和变化感兴趣，知道爱护树木。

　　【活动准备】

　　1.活动前带幼儿观察幼儿园的树木并拍照，观察、采集各种落叶树和常绿树的树叶。

　　2.活动背景图表、图片，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。

　　【活动建议】

　　1、请幼儿观察树的照片，讨论发现落叶树和常绿树的不同。

　　提问：你认识这些树吗？秋天到了，它们的叶子有什么变化？

　　小结：秋天到了，有些树的树叶会变黄、变红、变干枯，并从树上落下来，这些树叫落叶树。有些树的树叶一年四季都是绿的，这些树叫常绿树。

　　2、幼儿分组观察收集到的'树叶，发现落叶树叶和常绿树叶的不同。

　　(1)将收集到的树叶按照落叶树和常绿树分别放到两个篮子里，引导幼儿分别选择进行对比观察。

　　提问：看一看，叶子的形状、大小、厚薄有什么不同？摸一摸，叶子表面的感觉有什么不同？

　　(2)小结：落叶树的叶子比较大，薄而软，颜色变浅、变黄，摸起来比较粗糙。常绿树的叶子比较细、小，厚而硬，颜色多是深绿色，摸上去比较光滑。

　　3、结合《秋天多美好》分析、判断几种常见树（是落叶树还是常绿树）。请幼儿观察《秋天多美好》第4一5页上的各种树木和它们的叶子，结合经验和图片进行分析判断，记录在图表中，鼓励幼儿说出根据。

　　【活动延伸】

　　鼓励幼儿探究落叶树落叶以及常绿树不落叶的原因并进行记录，引导幼儿在科学区进行分享。

落叶大班教案9

　　活动目标

　　1、认识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化。

　　2、学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感知树的多样性。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备

　　1、挂图18号;幼儿用书。

　　2、活动前教师引导幼儿观察周围的树在秋季来临后发生的变化。

　　3、事先寻找一块有各种树木的场地。

　　活动过程

　　1、出示挂图，幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。

　　①提问：你认识这些树吗?能说出它们的名字吗?说说这是一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?

　　②秋天到了，你发现这些树有什么变化?

　　③你还知道关于这些树的特别的秘密吗?(引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)

　　2、幼儿观察《幼儿用书-秋天多美好》第18-19页“各种各样的树”的画面。

　　①提问：这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么办法认识它的?

　　②这些树有什么相同的地方?有什么不同地方?

　　3、幼儿进入树林(幼儿园的操场)，在寻找认识树的过程中，巩固对各种各样树的名称和特征的认识。

　　①(教师出示几种树叶)提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。

　　② 幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢?

　　③观察树妈妈：这棵树妈妈长什么样?

　　④游戏“摸摸××跑回来”，巩固对各种树的认识。

　　幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，如“摸摸桂花树跑回来”，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

　　4、收集自己最喜欢的树叶带回教室，并说说喜欢的理由。

　　教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

　　5、绘画：我眼中的树。

　　①幼儿绘画。

　　②分享交流，感受树的多样性。

　　活动反思

　　这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。

　　19、大班科学教案《各种各样的树》含反思

　　教学目标：

　　1.认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。

　　2.学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　挂图。

　　活动过程：

　　一、出示挂图，幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

　　1.提问：你认识这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的'叶子，梧桐树树叶变黄了等)

　　2.秋天到了，你发现这些树有什么变化?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述)

　　3.你还知道关于这些树的特别的秘密吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)

　　二、幼儿观察《小朋友的书秋天多美好》第16-17页的画面。

　　1.提问：这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么办法认识它的?

　　2.这些树有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　三、幼儿进入树林，在寻找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。

　　1.教师出示几种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。"

　　2.幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理)

　　3.观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样?引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察)

　　4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。

　　5.游戏"摸摸ⅹⅹ跑回来"，巩固对树的认识。

　　幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

　　四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园。

　　并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

　　五、绘画：我眼中的树。

　　1.幼儿绘画。

　　2.分享交流，感受树的多样性。

　　教学反思：

落叶大班教案10

　　活动目标：

　　1、感受散文诗的意境美。

　　2、能有感情朗诵散文诗，并根据散文诗的语句结构创编散文诗。

　　3、学会散文诗，并积累动词：躲、坐、藏。

　　活动准备：

　　经验准备：活动前带幼儿到户外观察落叶

　　物质准备：1、情境图一幅；2、与2—5句内容相符合的小图片；3、录音朗诵《落叶》；4、有关秋风吹拂落叶的视频。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、播放秋风吹拂落叶有关情境的.视频。

　　师：你们刚刚听到了什么呀?

　　小结：秋天吹拂落叶的情景是多么美好！今天，老师就带了一首很美的散文诗《落叶》，让我们一起来欣赏吧！

　　二、理解诗歌

　　1、播放录音《落叶》，初步欣赏诗歌。

　　师：诗歌中主要说了什么季节的景色?

　　秋风起了，天气凉了，树叶是怎么从树枝上飘落下来的呢?引导幼儿用动作表示树叶飘落的样子。

　　2、再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。

　　播放录音《落叶》

　　师：诗歌中有哪些小动物喜欢落叶?它们用落叶干什么呢?引导幼儿提练散文中的几种小动物。

　　3、教师朗诵并出示意境图，引导幼儿仔细理解散文诗。

　　师：①树叶落在地上，谁爬过来了，它做了些什么?它把树叶当作了什么?引导幼儿理解第一句内容后，读一读，记一记。

　　②树叶又落在什么地方?蚂蚁是怎么过来的?它坐在上面把树叶当作了什么?

　　③树叶还落在什么地方?谁过来?它藏在下面把树叶当成了什么?

　　④树叶最后又落在什么地方?谁飞过来看见了，说了些什么?

　　引导幼儿熟悉3—5句内容并读一读，记一记。

　　三、品味诗歌

　　导语：诗歌只有五句，但每句都很美，你觉得诗歌中哪一句最美呢?请你上来读一读。

　　1、引导幼儿说出诗歌中的诗句，并一起有感情的读。

　　教师小结：这3句都是一样的句型，先讲树叶落在哪里,再讲谁来了，做了什么，然后讲小动物把树叶当作什么（教师范读2—4句）。

　　2、师：这几个句子里面用到几个非常好的表示小动物动作的词语，你们找一找看看是哪几个?你们能不能说出几个表示动作的词语。

　　四、朗诵诗歌

　　导语：小朋友，落叶这篇散文诗，不但给我们描绘了落叶飘落的美丽图画，而且每个语句都是优美的文字，读起来有美的享受，你们想不想来美美地读一读呢?

　　1、师幼一起尝试有感情的朗读

　　2、指导幼儿以集体、小组、个别不同形式有感情朗读。

　　五、仿编诗歌

　　师：落叶还可以落在哪里呢?你们觉得还可以把它当作什么?

　　能不能用散文中2—4句的句型一样：先讲树叶落在哪里,再讲谁来了，做了什么，然后讲把树叶当作什么来说一说?

　　1、引导幼儿尝试给同伴说一说；

　　2、请个别幼儿表演仿编诗句。

落叶大班教案11

　　一、活动目标：

　　1、理解散文诗内容，了解散文诗的句式特点。

　　2、有表情地朗诵散文诗，并尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。

　　3、感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。

　　二、活动重、难点：

　　重点：通过看、听、说等多种教学形式，帮助幼儿理解散文内容，了解散文诗的句式特点。

　　难点：尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。

　　三、活动准备：

　　1、《落叶》PPT

　　2、大树妈妈和小树叶的头饰

　　活动过程：

　　一、趣味导入，引出课题

　　1、出示落叶动态视频

　　师：图片上你们看到了什么？那由此可以想到现在是什么季节呢？

　　秋天到了，小树叶怎么样了呢？（引导幼儿讲述图片内容）

　　2、师：你们见过小树叶飘落的样子吗？小树叶是怎么飘落的呢？

　　3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。

　　师：现在老师是大树妈妈，谁愿意当我的小树叶，学一学树叶飘落的样子呢？

　　4、角色扮演，深入情景

　　师：那我想问问我的小树叶们，你们想落到哪里去呢？（幼儿会用完整的句子回答）比如：树叶落到xx

　　5、教师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。那从树上落下来的树叶我们就叫做什么？——落叶

　　二、欣赏散文诗《落叶》，理解散文内容。

　　1、播放散文诗《落叶》PPT，教师提问：

　　师：今天我们就来学习一首优美的散文诗《落叶》，跟老师一起读“落叶”

　　师：大家听完后心里有什么感觉？（幼儿自由回答）

　　师：老师觉得这首诗歌听起来很美！

　　散文诗里说树叶都落到哪里去了？

　　2、教师展示课件，引导幼儿理解诗歌内容。

　　幼：树叶落到了地上、沟里、河里、院子里。

　　师：散文里有哪些小动物？

　　幼：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

　　（1）小虫爬呀爬，捡到一片树叶把它当作小房子

　　（2）那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当作什么了呢？

　　3、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。

　　师：提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　幼：树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　　师：提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　幼：树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

　　师：提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的.？

　　幼：树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们快到南方去。

　　四、朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。

　　这首散文诗好听吗？我们一起来朗诵一下吧！

　　师：你最喜欢的是哪一句？

　　帮助幼儿掌握句式：树叶落在（），（）看见了，把它当作（）

　　五、想象仿编诗歌。

　　提问：还有谁会捡到树叶？他们会把树叶当作什么，会怎么说呢？

　　（一）出示其他若干动物图片，引导幼儿进行仿编。

　　教师示范：树叶落在山坡上，小山羊看到了，把他当做帽子。

　　幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。

　　幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。五。、结束部分

　　小朋友创编的很有特色，老师也创编了一句想和大家分享，树叶落到幼儿园的院子里，小朋友们看见了，把它用来当作树叶粘贴画。现在，我们一起出发到院子里去捡落叶，做树叶粘贴画好不好，那还等什么，我们行动吧！

　　附：

　　散文诗欣赏：落叶

　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。

　　树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们快到南方去。

落叶大班教案12

　　一、活动目标：

　　1、欣赏散文诗《落叶》，理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。

　　2、初步尝试用“树叶落在哪里?谁来了，把它当做什么?”句式仿编散文诗。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　二、活动重点、难点

　　重点:欣赏散文诗《落叶》，理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。

　　难点:初步尝试用“树叶落在哪里?谁来了，把它当做什么?”句式仿编散文诗。

　　三、教学方法

　　情境教学法、启发提问法等。

　　四、教学手段

　　多媒体教学

　　五、活动过程：

　　一、谈话引题：

　　出示背景图：小朋友，仔细看图，这是什么季节?你是从哪里看出来的?我们从这幅图中看到的是黄色的秋天。

　　二、图文结合，理解诗歌内容，感受诗歌意境

　　1、秋天到了，树叶都变黄了，纷纷从树枝上飘落下来，那小朋友们你们知道这些树叶会落到哪里吗?树叶会落在草地上、花丛中、小河里、水沟里、山坡上、、、、、、好多好多地方。

　　2、你们看，一条小虫子从草地上爬过来，钻到树叶下面躺了下来，你们猜“小虫会把树叶当做什么?”(房子，被子，衣服、、、、、、、)小虫躺在树叶下面，把它当做了被子暖暖的盖在身上;树叶落在了水沟里，有只小蚂蚁爬过来了，它站在树叶上，把它当做了什么啊?(小船)，小蚂蚁站在小船上划啊划，划的可开心了;这片树叶落在河里，你们猜谁会来?会把它当做什么?我们来看看，原来是来了一条小鱼，它藏在树叶下把它当做了小伞;树叶飘啊飘呀，落在了院子里被小燕子看见了，小燕子说“来信了，催我们去南方”燕子为什么说来信了，催我们去南方呢?

　　3、欣赏诗歌：这么漂亮的'秋天里发生了这么多有趣的故事，其实啊这幅漂亮的秋天画里还藏着一首好听的散文诗，我们一起来听听好吗?(播放轻音乐)”我的散文诗念完了，这是一首多么优美、好听的散文诗啊!那小朋友们能用散文诗中好听优美的句子来说说“树叶落在哪里，谁看见了，把它当做什么?”

　　三、初步学习仿编诗句

　　原来，树叶是动物们的好朋友，还有很多动物也想出来和树叶一起玩，你们看谁来了?出示小动物，那现在请你想一想“树叶会落在哪里，会被那只小动物看见，小动物又会把它当做什么?”

　　这些句子真美呀!其实你也能给美丽的秋天创作出很多好听优美的句子，试试吧!

　　四、延伸活动

　　小朋友，小动物们和树叶是好朋友都喜欢和树叶做游戏，那你们喜不喜欢树叶啊?好，现在你去外面找找哪里有树叶，然后也来和它做做游戏好吗?

　　活动反思：

　　散文《落叶》语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。

　　经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船……最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。

落叶大班教案13

　　目标：

　　1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。通过比较，初步了解秋东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。

　　2、发展分析、比较能力，激发幼儿观察大自然变化的兴趣。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　准备：

　　课前教幼儿认识一些常见的树叶。

　　收集一些树叶。

　　过程：

　　一、初步形成常绿树、落叶树的概念。

　　每组一篮树叶，小朋友观察比较。这些是什么树叶?比一比，他们有什么不同?

　　二、通过比较，了解树叶常绿和枯黄的主要原因。

　　分给幼儿两片树叶(梧桐树叶和冬青树叶)

　　小朋友看一看、摸一摸、比一比常绿树的叶子和落叶树的叶子有什么不同。

　　三、根据经验交谈。

　　请小朋友讲讲自己认识的树，那些是常绿树、那些是落叶树。

　　四、找常绿树和落叶树。

　　带幼儿到外面去找树。

　　活动反思：

　　一次成功的活动，最主要是能吸引孩子积极参与，主动获得知识经验，体验快乐。引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望这正是科学教育的首要目标，让孩子在探索的过程中慢慢地习得一种学习方法和思维习惯。通过关注树木变化，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的.树，我们叫它“落叶树”，一年四季都有叶子的，叫常绿树。”教学活动重过程、重情感体验、重能力的培养。活动前要充分做好材料的准备，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。那样孩子就能在活动中获得更多的经验和收获。整个活动围绕着“叶子”，孩子在愉快、轻松的氛围下学习、感知，满足了他们的好奇心，对他们能力的培养：如观察、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。

落叶大班教案14

　　活动目标：

　　1、通过讲述画面，理解诗歌的主要内容。

　　2、理解落叶与小动物之间的关系，感受诗歌的意境美。

　　活动准备：

　　1、秋天背景图（一棵大树并附有可移动的.黄树叶图卡）蚂蚁、小鱼、燕子图片（附有字卡）。

　　2、相关课件。

　　活动过程：

　　1、全体师生共唱歌曲《秋》，引入主题。

　　教师：刚才我们唱的歌叫什么名字？现在是什么季节？

　　2、出示背景图，引导幼儿讲述秋天。

　　教师：你们看看这幅图是什么季节？你们从那看出来的？（引导幼儿说出树叶黄了、一片片树叶从树枝上落下来……）

　　教师：秋天到了，天气凉了，一片片树叶从树枝上落下来……（结合背景图、动物图片、树叶图片边讲诗歌边操作）

　　3、结合诗歌提问，让幼儿理解诗歌的主要内容。

　　教师：诗歌中有几个小动物？它们都是谁？小虫把落叶当作什么？蚂蚁呢？小鱼呢？燕子呢？

　　4、播放课件

　　a 边看课件边轻声讲述画面。

　　b 请幼儿与教师共同结合课件有感情地朗读诗歌。

　　c 幼儿看书朗诵诗歌。

　　活动延伸：

　　落叶想象画

　　引导幼儿：如果你是小动物你会把树叶当作什么 ? 鼓励幼儿大胆想象 .

　　附：歌曲《秋》

　　1=C6/8

　　3 5 5 · / 5 3 2 1 · / 3 5 5 6 5 / 1 6 5 · /

　　草儿黄树叶飘，飘在地上睡个觉。

　　3 5 5 6 5 0 / 6 5 0 / 6 5 0 / 1 5 4 3 2 /

　　小蟋蟀

　　3 · 3 · / 1 5 4 3 2 / 1 · 1 ·‖

落叶大班教案15

　　活动目标

　　1、初步了解常绿树和落叶树的特点。

　　2、运用观察、触摸等方法比较常绿树和落叶树叶子的不同，能初步鉴别两种树。

　　3、感知常绿树与落叶树的不同，乐于观察生活。

　　活动重难点

　　重点：能比较出常绿树和落叶树叶子的不同特征。

　　难点：乐于观察周围的树木，能初步鉴别两种树。

　　活动准备

　　ppt，常绿树与落叶树的叶子

　　活动过程

　　一、谈话引入落叶树与常绿树

　　教师：孩子们，你们发现了吗？在我们的身边有好多的树，谁能来说说，你在哪里见到过树呢？

　　教师：没错，我们在自己的周围就能看到很多树，那在这么多的树当中，你认识什么树？能说一说它的名字吗？

　　教师:：那今天，老师就为你们带来了一棵树。教师播放PPT，出示柳树图片。教师:你认识这棵树吗?教师：小朋友们可真聪明，我呀，是一棵柳树，你们看，夏天的时候，我的身上长满了绿绿的叶子。可是到了冬天我就变了样。你们来瞧瞧，我变成了什么样？教师出示图片，冬天的柳树。

　　教师：小朋友们，像柳树这种春天的时候会发芽，一到冬天叶子全掉落，只剩下光秃秃的树干和树枝的这种树，我们叫它落叶树。

　　教师：除了这种树，还有一种树，叫常绿树。孩子们，你们觉得常绿树在冬天的时候会是什么样的？

　　教师：就像这棵树，在夏天的时候有绿绿的叶子，冬天呢？会怎么样？我们来看看！就算下雪了，它的叶子有没有全掉落剩下光秃秃的树枝和树干？它仍然有绿绿的`叶子。那它就是一种常绿树。

　　二、比较落叶树和常绿树叶子的基本特征

　　教师：你觉得落叶树和常绿树的叶子一样吗？

　　教师：老师后面就给你们准备了两个小篮子，绿色篮子里的是常绿树，白色篮子的是落叶树，请你们待会从两个篮子里都拿出一片叶子，左手一片，右手一片。用眼睛看一看，用手摸一摸，这两片叶子有什么不一样？

　　教师：你找出来了吗？这两片叶子有什么不一样？谁感觉出来了，两种叶子有什么不一样？谁来说一说。

　　（叶子表面有亮光，它比较厚，抹上去滑滑的，正面深，反面浅）

　　教师：我们只要知道，叶子表面会发亮的，比较厚的，抹上去滑滑的，正面颜色深，反面浅的，下次在马路上看到这样的叶子，就可以断定他是一棵常绿树，就算我们叫不出这棵树的名字，只要我们看见??（幼儿说）的叶子，我们就可以断定他是常绿树。

　　三、香樟树的归类

　　教师：老师这里还有一些叶子，想请你们来判断一下它是常绿树还是落叶树的叶子。

　　教师：看，这是什么树上的叶子？你叫得出它的名字吗？那请你们仔细看看他的叶子？你觉得他会是一棵常绿树还是落叶树？

　　教师：都认为是常绿树？为什么这么认为呢？

　　教师：你们确定吗？那我们看看，这是香樟树现在的样子。满地都是落叶，看完这张照片，你认为它是常绿树吗？

　　教师：它到底是什么树，我们一起来瞧瞧。这是一本植物书，里面说了很多树和花花草草的事情，我们来看看香樟树是常绿树还是落叶树。

　　教师：“香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。有谁说对了?”

　　教师：看来只要是叶子表面有亮光，它比较厚，抹上去滑滑的，正面深，反面浅，就是常绿树。

　　四、区分常绿树和落叶树

　　教师：现在我们看见树叶，不管认识还是不认识，都能通过她们的特征区分是常绿树还是落叶树了。桌子上放的上次我们一起去拾的树叶，请小朋友吧你认为的常绿树叶放在有常绿叶的标记的篮子里，把落叶树叶放在有落叶树叶的篮子里。听清楚了吗？幼儿操作。

　　交流：我们一起来帮他们检查一下，他们找的对不对，教师拿出一片树叶，让幼儿说是属于什么树?为什么？你是从哪里看出来的。

　　五、寻找生活中的常绿树和落叶树。

　　教师：原来树叶还有这么多的秘密，我们一起去找出幼儿园里的常绿树和落叶树吧。

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