面条中班教案

时间：2024-07-27 14:19:41 教案我要投稿

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面条中班教案

　　作为一名教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的面条中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

面条中班教案

面条中班教案1

　　活动目标

　　1、结合故事情景表现老鼠妈妈做面条的肢体动作，感知音乐AB乐段结构和不同风格。

　　2、能在游戏中感受与表现音乐，体验韵律活动的乐趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的'快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　音乐，做面条的前期经验，图谱

　　活动过程

　　（一）倾听音乐，感受音乐旋律

　　1．故事导入

　　2．欣赏音乐第一遍，提问：哪一段音乐是鼠妈妈做米面，哪一段音乐是小老鼠出来了？鼠妈妈是怎么做米面的呀？

　　（二）分段欣赏，理解音乐结构

　　1．欣赏音乐A段第一遍：做面条时先做什么后做什么?

　　2．欣赏音乐A段第二遍：提问：鼠妈妈把面条做好了说了一句什么话（舟山米面做好类）？做米面第一步干什么？第二步干什么？第三步？第四步？接下来说了什么？

　　3．欣赏音乐A段第三遍，出示图谱，幼儿学做面条。

　　4．欣赏音乐B段第一遍：教师示范，提问：谁来了呀？小老鼠来了鼠妈妈在干什么？还做了什么动作？哪一句话的时候伸懒腰。

　　5.欣赏音乐B段第二遍，幼儿当妈妈，教师当小老鼠，引导幼儿用“睡一觉，睡一觉，伸懒腰”的方法感知音乐。

　　6.欣赏音乐B段第三遍，师师角色扮演，引导幼儿感知玻璃瓶打碎时妈妈要抓住小老鼠问米面好吃伐的游戏玩法。

　　（三）通过游戏，表现音乐旋律

　　1．教师当小老鼠，幼儿当鼠妈妈，幼儿围圈做游戏。

　　2．请客人教师来当小老鼠，幼儿围圈游戏。

　　活动反思

　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

面条中班教案2

　　目标：

　　１、培养幼儿的动手能力。

　　２、让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的'能力。

　　准备：色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

　　流程：导入活动——自由动手——总结

　　过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的动手能力。

　　你们有没有见过面条呢？那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢？（幼儿自由说）我们今天也要来做“面条”。不过呢？不是用面粉，而是纸做，你们知道怎么做吗？（不知道）那先看老师做一遍，你们再做好吗？（好）这“面条”一要剪得直，不能弯，知道吗？

　　二、幼儿自己动手剪，教师在一旁指导。

　　要求：注意安全卫生，小心剪刀。

　　三、总结：

　　面条可以怎么吃？大家来说说看（幼儿自由说……）

　　那你们说我们的“面条”有什么用呢？（幼儿自由说……）我们要把我们的“面条”保存好，不要弄坏，好吗？

面条中班教案3

　　幼儿园中班游戏活动教案：

　　快乐的小面条

　　活动目标：

　　1、在了解煮面条的基础上，发挥想像，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

　　2、引导幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，鼓励幼儿随音乐节奏大胆运用丰富、有趣的动作来表现，体验自由表达和创造的欢乐。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的'想法。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯的活动室

　　活动过程：

　　一、引入部分：看录象，观察煮面的过程。

　　二、基本部分：

　　（一）肢体动作的想象和表现：

　　1、没下锅的面条是怎么样的呢？（硬硬的、直直的）

　　2、煮好的面条有是什么样的呢？（弯曲、软软的）鼓励幼儿尝试肢体弯曲的各种方式，引导幼儿用身体柔软无力，放松关节来表现。

　　3、面条下锅后怎样一点一点变软的呢？引导幼儿表现身体及四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、转圈。

　　在老师的语言提示下用肢体动作完整表现煮面的过程。

　　（二）乐曲的想像和表现：

　　1、完整欣赏乐曲。

　　2、分段欣赏，引导幼儿感受不同的节奏变化。

　　3、鼓励幼儿根据音乐节奏表现动作，对于大胆、独特的动作给予评价、模仿改进，教师提供必要的示范。

　　4、集体表演，充分感受表演的欢乐。

　　（三）结束部分

　　放松游戏：给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶盛面了。游戏结束老师和幼儿一起收拾活动场地。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

面条中班教案4

　　活动目标：

　　1.、感受乐曲的节奏变化，尝试辨别3段不同的音乐旋律并大胆表现出相应的音乐形象。

　　2、喜欢参与“煮面条”的'游戏，体验与同伴一同游戏的快乐。

　　重点：辨别3段旋律并大胆表现相应的音乐形象

　　难点：遵守游戏规则进行游戏

　　活动准备：

　　前期经验准备：事先对面条的外形特征有所了解

　　煮面条的录像、音乐、图画纸、围裙、筷子

　　活动过程：

　　一、观看录像---引起兴趣

　　1、师：小朋友，你们吃过面条吗？那你们知道怎么煮面条的吗？

　　2、幼儿观看录像

　　提问：

　　（1）、面条在还没下锅之前它长什么样的？

　　（2）、下了锅的面条它发生了什么变化？

　　（3）、火越来越大，水开了，面条又发生什么变化呢？

　　（4）、煮熟了以后还要做一件什么事？

　　3、小结：原来面条没煮前直直的，长长的，煮好后就变的软软的，许多面条都缠在了一起。

　　二、欣赏音乐并表演---辨别3段音乐

　　1、完整播放音乐，幼儿欣赏。

　　2、师：音乐中你听出有几段？

　　3、这3段音乐有什么不一样的地方？

　　4、幼儿自由介绍

　　5、再次感受这首曲子。师利用画纸将音乐表现画下来。

　　6、你觉得这是什么时候的面条，它什么样？鼓励幼儿跟着音乐试一试。

　　7、小结：原来这是煮面的三个过程，面条下锅，面条变软，面条煮好了。

　　8、幼儿扮演面条集体表演。

　　五、音乐游戏：煮面条

　　1、游戏一：每碗2根面条

　　教师扮演厨师，幼儿扮演面条手拉手围成一个大圆锅，全体幼儿游戏

　　2、游戏二：请个别幼儿当厨师下面条，每碗3根面条

　　3、游戏三：厨师下面条，每碗5根面条

　　4、小结：我们面条已经捞到碗里面去了，我们要干什么？（撒点调料）小面条们，我们去给隔壁班的便宜尝一下好不好？

面条中班教案5

　　活动目标：

　　1、幼儿边听音乐边表演，根据自己的想象,大胆的用动作表现的兴奋、害怕、得意，小猫的敏捷、机灵，培养幼儿大胆创造想象的能力，激发幼儿表演的欲望。

　　2、鼓励幼儿用自己的语言大胆的表述，提高幼儿的口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、小猫、胸饰若干;

　　2、大小圆形、三角形、椭圆形、方形图片若干，

　　3、音乐磁带《小花猫和小》，录音机。

　　活动过程：

　　一、教师讲故事，引导幼儿理解音乐含义。

　　(1)教师讲故事《猫和》。

　　有一只小，它的'肚子特别的饿，想出来找东西吃，它瞪着小眼珠，左右瞧了瞧，小花猫不在家，小就偷偷的溜出来。就在这个时候，小花猫喵、喵、喵的回来了、、、、、、

　　师：请小朋友们想一想，小花猫回来以后，发生了什么事情? (请孩子续编故事)

　　(2)幼儿唱歌曲《小花猫和小》。

　　二、引导幼儿创编小花猫和小的动作及表情。

　　(1)引导幼儿创编小的动作;

　　师：小看见小花猫不在家，心里觉得怎么样?它把高兴偷偷藏在心里，谁能学学小?

　　教师示范表演小找食的贼溜溜的表情。

　　(2)引导幼儿创编小花猫的动作。

　　师：小花猫怎样才能不被发现，捉到?

　　三、教师引导幼儿听音乐表演。

　　(1)教师与幼儿一起边听音乐边做动作。

　　师：我们一起来玩《猫和》的游戏吧。

　　(教师与幼儿一起边听音乐边分角色玩游戏。)

　　(2)幼儿自己创编动作进行表演。

　　师：现在请小朋友自己想动作，来表演，在表演的时候，你做的动作要与别人不一样。

　　(3)交换角色玩游戏。

　　四、拼贴猫和。

　　(1)教师讲解拼贴方法。

　　师：这么可爱的猫和是怎样拼出来的呢?

　　(2)幼儿操作，教师指导。

　　四、教师总结。

　　展示幼儿的作品，并组织幼儿欣赏作品，表扬鼓励，用的图形种类多，能用语言正确表述运用了那些形状的图形的孩子。

　　活动反思：

　　1、选材新颖动画《猫和》一直是孩子们感兴趣的话题，而动画中，猫和丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。

　　2、教学形式多样，即体现了集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。

　　3、充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料，它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿，引导孩子们丰富的表演，体现了师幼互动。

　　4、重视分层引领，先由"听"与"看"后由"说"与"演"。在孩子们表演的极其精彩与生动时，给予鼓励与表扬。

　　5、与孩子们互动及分组游戏，让整堂课不乏味，让孩子们有极大的兴趣参与与配合。

面条中班教案6

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对螃蟹外形特征的认识，了解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本领。

　　2、在游戏中培养幼儿的动作协调性和合作能力，享受活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿对螃蟹有了一定的认识。

　　2、课件、篓子十个、螃蟹仿真食物若干。

　　活动过程：

　　一、律动进场，复习巩固对螃蟹外形的认识。

　　师：我们已经观察过螃蟹了，让我们变成小螃蟹，到池塘里去玩一玩吧！（找个地方坐下来）

　　提问：

　　我们来说说看，螃蟹都长得什么样子？（硬硬的壳、八只脚、两个大钳子、两只小眼睛、嘴巴会吐泡泡）螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方长得不一样，（弟弟：钳大，毛多，脐盖尖；妹妹：钳小，毛少，脐盖圆）（出示公螃蟹和母螃蟹图）我这里有两只螃蟹，谁是螃蟹弟弟，谁是螃蟹妹妹？你们都看出来了吗？

　　师小结：你们的小眼睛真厉害，我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体，硬硬的壳，两只大钳子，八只脚，两只小眼睛。

　　二、了解螯的功能

　　1、螯的主要功能

　　师：小螃蟹真可爱，你们知道螃蟹什么地方最厉害？

　　大钳子厉害在什么地方呢？（它会干什么呢？）

　　幼：夹东西

　　师：可以夹什么东西呢？

　　（1）幼：夹食物吃

　　师：螃蟹喜欢吃什么？（小鱼，小虾、水草等）我们也来夹夹看：夹，夹，夹小鱼，夹，夹，夹小虾，夹，夹，夹水草。

　　（2）幼：会夹人：

　　师：当它遇到有别的动物来侵犯它时，就用他的武器大钳子来夹它了，它的大钳子放在不同的位置还会发出不同的信号，当它的大钳子高高举起，是什么意思呢？（别过来，再过来我就要吃你了）当它的大钳子往前伸紧紧摁在地上，就是告诉别人：别过来，这是我的地盘！当它的大钳子收在胸前，表示我认输了。

　　情景游戏：呀真的有一只大章鱼游过来了，怎么办？孩子们别害怕，把大钳子举起来告诉它：别过来，再过来我就要夹你了，夹他！（章鱼在远处游）警告它：叫你别过来，这是我们的地盘！（章鱼游走）大章鱼游走喽！

　　师小结：（课件）螃蟹的大钳子真厉害，它不仅是捕食的工具，还可以作为武器保护自己，这只螃蟹在干什么？（挖洞）用小腿拼命地扒土，大钳子把土推出去，新房子造好喽！赶紧住进去。

　　幼儿学螃蟹造房子：小腿扒一扒，大钳子推一推，赶紧钻进去！

　　（2）螯的.再生

　　师：有一天，一只螃蟹从家里出来玩，看看发生了什么事？（课件）

　　提问：大鸟咬住了螃蟹的脚，怎么办？

　　你们想的办法都很好，我们看看螃蟹是怎么办的？（课件）（幼儿说出答案：理解自切）

　　小螃蟹的命是保住了，可是它的大钳子却断掉了，怎么办呢？（幼儿想办法）

　　师：看看小螃蟹是用的什么办法？（课件）

　　小螃蟹脱壳了，又长出一只钳子来了。（引导幼儿说出：小螃蟹的钳子断掉了会自己长出来）

　　师：原来螃蟹脱壳后，断掉的钳子慢慢地再长出来，它又长出了一个小小的钳子。神奇吧？

　　螃蟹除了大钳子断掉了会再生，还有什么断掉了会再生呢？（脚、眼睛）

　　你知道还有那些小动物有再生的本领吗？（壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等）

　　师：动物世界真神奇！我们今天知道了我们的大钳子还有这么多本领呢，真是厉害，妈妈也想来看看你们的大钳子能不能干，妈妈要请你们帮个忙：

　　3、游戏：两人合作运食物

　　师：妈妈找了许多好吃的东西，要请螃蟹宝宝用大钳子把这些好吃的运到家里来，请螃蟹弟弟每人找一个站在旁边，我说开始，螃蟹弟弟每个钳子夹一个食物运到家里去，螃蟹妹妹在家里帮着数。时间到了请螃蟹弟弟回到原来的地方，请螃蟹妹妹数一数运了多少食物。（可交换玩一次）

　　4、结束活动：

　　师：我的宝宝们真能干，运了这么多食物，你们的大钳子真厉害，我们一起来练练我们的螃蟹功庆祝一下，螃蟹功准备（中国功夫）带上我们的食物一起去分享吧！

面条中班教案7

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的动手能力。

　　2、让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的能力。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、培养幼儿良好的`作画习惯。

　　活动准备：

　　色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

　　活动流程：

　　导入活动——自由动手——总结

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的动手能力。

　　你们有没有见过面条呢?那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢?(幼儿自由说)我们今天也要来做“面条”。不过呢?不是用面粉，而是纸做，你们知道怎么做吗?(不知道)那先看老师做一遍，你们再做好吗?(好)这“面条”一要剪得直，不能弯，知道吗?

　　二、幼儿自己动手剪，教师在一旁指导。

　　要求：注意安全卫生，小心剪刀。

　　三、总结：

　　面条可以怎么吃?大家来说说看(幼儿自由说……)

　　那你们说我们的“面条”有什么用呢?(幼儿自由说……)我们要把我们的“面条”保存好，不要弄坏，好吗?

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

面条中班教案8

　　活动目标：

　　1、在熟悉煮面条的过程中，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

　　2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。

　　3、培养合作精神，体验集体活动的快乐。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、幼儿在家观察过煮面条的过程，吃过拌面。

　　2、幼儿有一定的肢体表现能力。

　　3、煮面条的录象带，录有进行曲的音带，代表调味品的各色皱纹纸。

　　4、铺有地毯的活动室，旁边画有若干圆圈。

　　活动过程：

　　一、进行热身游戏

　　师：今天我们来做个游戏，让我来摸摸口袋——呀！孙悟空的金箍棒放在我这儿了，它还会发出好看的光呢！（教师作神秘状，吸引孩子的注意）。

　　师：咦？我的金箍棒好象在慢慢变大，越来越长，越来越粗……（教师用夸张的肢体动作带幼儿一起表现）粗得我都快抱不住了……金箍棒好象在慢慢变小，越来越小，越来越细……最后把它小心地放回口袋里。刚才我手里是不是真的有那么一根神奇的金箍棒呢？

　　幼：没有，是假的，是想出来的。

　　师：那金箍棒在哪儿呢？

　　幼：脑子里。

　　师：对了，当我们想象自己真有这么一根金箍棒时，我们游戏起来就会很有趣。怎样才能让别人也认为你有一根金箍棒，也被我们的表演吸引呢？

　　幼：动作也要很像，表情也要很像。

　　师：首先自己要相信，然后用夸张的动作和表情让别人也相信。记住这两点，接下来我们的游戏会更有趣！

　　二、观察表现对象

　　师：接下来我们模仿的是：在煮的面条。你们看过爸爸妈妈煮面条吗？

　　幼：看过。

　　幼；我自己也煮过。

　　师：好，我们来看一段煮面条的录像，看看面条是怎样变化的？你们看，烧面条前先往锅里加什么？（水）什么水？（冷水）面条怎样了？（开始翻滚）这是什么动作？（关火）面条熟了吗？你是怎么看出来的？（变软了）

　　师：面条没煮之前是怎么样的？请你来模仿一下。（幼儿用伸直手指头、站得笔直等动作来表现）面条煮好后是怎样的？幼儿用身体柔软无力、放松手腕和膝关节、低垂着头来表现）面条是突然变软的还是……

　　幼：一点一点变软的。

　　师：一开始面条沉在锅底，水开了，面条怎么样了？

　　幼：浮在水面上。

　　幼：像蛇一样缠在一起。

　　幼：好像在发抖。

　　幼：在扭来扭去转圆圈。

　　（A）想象与表现

　　（B）师：好，我们也来学学面条。看看谁像一根面条？（教师边看边摸，促使幼儿增加力度）面条在热水里，慢慢地变软，（幼儿身体左摇右摆，逐渐下蹲，软绵绵地蹲在地上）水越来越热，水开了，面条浮起来了，开始不停地扭动、旋转、抖动。（幼儿跟随教师的语言提示用肢体动作表现翻滚的面条，教师也从孩子的动作中吸取有创意的动作）加冷水了，哧……哧……（幼儿的身体保持不动，个别幼儿用弯曲的身体保持不动，个别幼儿用弯曲的身体表现面条柔软的状态，一位幼儿将腿伸到半空中，静止不动）我看到很多面条都变得很软，可有的面条好象还不够软，等会儿水开的时候要翻滚得更厉害才行。咦，这根面条的一头还挂在锅子边上，真有趣！水又开始变热了，面条怎么样了？（幼儿用更大幅度的动作进行表现，由于受同伴的影响，幼儿相互学习，表现的方式更丰富了）啪！我关火了！（幼儿努力调整自己的`姿势，用松弛、弯曲的动作加以表现，神态是懒洋洋、无力的）让我来把面条捞起来，我捞——（幼儿随着教师的手势，被动地站起来，有的幼儿低垂着头，耷拉着手，以表现被捞的感觉）哎呀！面条太滑，滑下去了！（幼儿一下子躺倒在地上）这回我用筷子夹，我夹——（部分幼儿弯下腰，双手挂下来，表现得很传神！其余幼儿纷纷仿效）把面条放到盘子里。（幼儿开心地集中躺在了一起）我来尝一尝，哎呀！怎么没味道？

　　（C）幼：忘了放调料了！

　　（D）幼：加点调料！

　　（E）师：好，那我们就再来煮一锅面条吧！

　　（F）（B）讨论并丰富表现内容

　　（G）师：我们怎样才能表现得更像，让别人更相信呢？面条下锅前是什么样的？

　　（H）幼：一把一把的。

　　（I）幼：一束一束的。

　　（J）师：我们怎么来表现一束面条呢？（幼儿迅速围拢抱在一起，但因为拥挤，有点拉扯推挤）看来有的面条和别的面条粘住了，那可就不好吃了！（在教师的提示下，幼儿陆续松开手，同时调整自己的空间位置，与他人保持一定的间距，与同伴如此近距离的接触配合，令孩子们体会到合作的快乐。

　　（K）师：想一想你是中间的还是外围的面条，怎样才能均匀地撒到锅子里。准备！我撒下去喽！（幼儿用眼神和身体与同伴进行着沟通，他们不断调整自己的站位，慢慢后退散开，最后软软地沉到锅底）水开了……加冷水了……关火了！（幼儿表现）我要把这些面条捞起来放到盘子里。（教师以不同的方式将“面条”盛成四盘）我来搅一搅，拌一拌。请你用柔软的部位和其他面条缠在一起。（幼儿尝试用手臂和腿与同伴充分缠绕，身体的接触使幼儿非常开心，所形成的身体造型也非常有趣。教师不断地做搅拌的动作，引导幼儿进一步互相缠绕）

　　（L）师：现在我来撒调料喽！各种味道的调料撒在面条上，面条会有什么感觉呢？（教师分别假装在幼儿身上撒上辣椒酱、花生酱、葱花……幼儿做出相应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作）

　　（M）师：让我来品尝一下，真香！太棒了！

面条中班教案9

　　活动目标：

　　１、培养幼儿的动手能力。

　　２、让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的'能力。

　　活动准备：色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

　　活动流程：导入活动——自由动手——总结

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的动手能力。

　　二、幼儿自己动手剪，教师在一旁指导。

　　要求：注意安全卫生，小心剪刀。

　　三、总结：

　　面条可以怎么吃？大家来说说看（幼儿自由说……）

　　那你们说我们的“面条”有什么用呢？（幼儿自由说……）我们要把我们的“面条”保存好，不要弄坏，好吗？

面条中班教案10

　　音乐游戏内容：

　　乡下进城去看望城市，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里到处都是高楼大厦，她感到很陌生，也有点害怕，于是小心翼翼地沿着墙角走："左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。"终于来到城市的家，哇!这里的食品真多呀!各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下和城里不客气地吃起来。突然"喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，往那边躲，最后老猫用语言"画个圈圈定住你"将他们变成了木头。

　　【活动目标】

　　1、会玩"躲闪、定住"游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。

　　2、随音乐尝试合拍地表现乡下进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。

　　3、体验听音乐做游戏的快乐。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的.乐趣。

　　【活动准备】

　　经验准备：听过音乐《忐忑》和故事《城里和乡下》。

　　材料准备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。

　　【活动过程】

　　1、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。

　　师：还记得故事《城市和乡下》吗?城市告诉乡下城市里有什么呢?

　　2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。

　　师：这首歌曲反映了乡下进城的心情。让我们一起听一听城市是不是像城里说的那样乡下进城后发生了什么事情?

　　3、熟悉A段音乐，并随音乐大胆用动作表现。

　　(1)感受音乐中乡下进城时的忐忑心情。

　　师：你们知道乡下进城时怎么走的吗?谁能用动作告诉我。

　　(2)引导幼儿感受并表现音乐中乡下进城的狂欢。

　　4、感受B段音乐，玩"躲闪、定住"游戏。

　　(1)感受音乐，讨论如何躲避老猫的抓捕。

　　(2)明确游戏规则。

　　(3)听音乐玩"躲闪、定住"游戏。

　　5、听完整音乐玩游戏，自然结束活动。

　　教学反思：

　　它通过一个生动的童话故事：城里去乡下做客与乡下去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。

面条中班教案11

　　学习目标

　　1、通过用橡皮泥搓捏面条的活动，发展手眼协调能力和创造力。

　　2、尝试利用中介物比较面条的长短，发展数理逻辑能力。

　　活动准备

　　1、面条。

　　2、橡皮泥、纸盘子、各种美工材料，例如皱纹纸、毛线、纸条等。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：小组

　　1、教师装扮成厨师，出示面条，请幼儿形容面条的外形。

　　2、出示橡皮泥，告诉幼儿橡皮泥可以做成“面条”，请幼儿想一想怎样做。

　　3、请幼儿想象自己是小厨师，探索用不同的方法把橡皮泥制作成“面条”。鼓励幼儿用直尺、小木棍或用手搓等方法制作“面条”。

　　4、请幼儿比较自制“面条”的长短。

　　提醒幼儿需对齐“面条”的一端，才能比较长短。

　　比较长短时，可引导幼儿运用关键词，例如最长、最短、一样长等描述“面条”的差异。

　　5、教师请幼儿思考，如果面条已经粘在了纸盘子上，怎样来比较长短。

　　引导幼儿用一条已经量好了长度的.纸条来作为中介物，比较不同面条的长短。

　　6、请幼儿把“面条”贴在纸盘子上，再贴上不同的美工材料做配料，例如用皱纹纸做青豆、用橡皮泥做鸡蛋等。

　　活动评价

　　1、能灵活地把橡皮泥搓成或切成长条形状。

　　2、能利用中介物比较面条的长短。

面条中班教案12

　　活动目标

　　1、结合故事情景表现妈妈做面条的肢体动作，感知音乐AB乐段结构和不同风格。

　　2、能在游戏中感受与表现音乐，体验韵律活动的乐趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的'乐趣。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　音乐，做面条的前期经验，图谱

　　活动过程

　　(一)倾听音乐，感受音乐旋律

　　1、故事导入

　　2、欣赏音乐第一遍，提问：哪一段音乐是鼠妈妈做米面，哪一段音乐是小出来了?鼠妈妈是怎么做米面的呀?

　　(二)分段欣赏，理解音乐结构

　　1、欣赏音乐A段第一遍：做面条时先做什么后做什么?

　　2、欣赏音乐A段第二遍：提问：鼠妈妈把面条做好了说了一句什么话(舟山米面做好类)?做米面第一步干什么?第二步干什么?第三步?第四步?接下来说了什么?

　　3、欣赏音乐A段第三遍，出示图谱，幼儿学做面条。

　　4、欣赏音乐B段第一遍：教师示范，提问：谁来了呀?小来了鼠妈妈在干什么?还做了什么动作?哪一句话的时候伸懒腰。

　　5、欣赏音乐B段第二遍，幼儿当妈妈，教师当小，引导幼儿用“睡一觉，睡一觉，伸懒腰”的方法感知音乐。

　　6、欣赏音乐B段第三遍，师师角色扮演，引导幼儿感知玻璃瓶打碎时妈妈要抓住小问米面好吃伐的游戏玩法。

　　(三)通过游戏，表现音乐旋律

　　1、教师当小，幼儿当鼠妈妈，幼儿围圈做游戏。

　　2、请客人教师来当小，幼儿围圈游戏。

　　活动反思

面条中班教案13

　　【活动设计】

　　《猫抓》是一首音乐形象极为鲜明的音乐作品，这首乐曲通过机敏诙谐和紧张急促的音乐对比，生动的描述了偷食和猫抓的故事场景。本活动设计通过听音乐故事、创意手指表演、乐器演奏和音乐游戏等多种形式，让孩子们充分感受乐曲塑造的音乐形象，理解音乐跌宕起伏的情节变化，体验合作表演和音乐游戏的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、熟悉乐曲，感受机敏诙谐和紧张急促的音乐情境。

　　2、能大胆地用动作表现猫和的音乐形象，尝试用乐器给乐曲伴奏。

　　3、体验合作表演和音乐游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　【活动准备】

　　1、猫和手指偶各一个猫头饰一个。

　　2、CD《猫抓》。

　　3、乐器：泰能鼓沙蛋摇铃。

　　【活动过程】

　　一、热身部分：泰能鼓节奏游戏

　　二、基础部分：

　　(1)感受音乐：

　　A、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的音乐形象和特点。

　　B、出示猫和的手指偶伴随音乐讲述猫捉的故事，引导幼儿进一步感受乐曲的音乐形象。

　　(2)理解音乐：

　　A、引导幼儿用手指游戏表现乐曲，体验音乐跌宕起伏的情节变化。

　　B、启发幼儿创编不同的.手指动作表现猫和的音乐形象。

　　C、合作游戏：幼儿自由创编手指动作在他人背上表现猫和的音乐形象。

　　(3)表现音乐：

　　A、尝试用沙蛋和摇铃给乐曲伴奏。

　　B、交换乐器演奏一次。

　　C、表演游戏：启发幼儿自由创编小和小猫的动作表演音乐游戏。

　　D、幼儿自由选择乐器演奏组和角色扮演组共同表演，体验合作表演和音乐游戏的乐趣。

　　三、结束部分

　　活动迁移：启发幼儿回家和家人共同表演音乐游戏。

　　活动反思：

　　《猫捉》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

　　《猫捉》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。

面条中班教案14

　　目标

　　1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。

　　2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　4、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　过程

　　小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”(小花猫)

　　小花猫可喜欢交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗?(想)

　　那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好?(一只小花猫，聪明又勤劳，喵喵，聪明又勤劳)站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。

　　嘘，你们听谁来了

　　这个可恶的小，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小跑到哪里去了。(上行音阶)再听(下行音阶)

　　待会儿我们去捉好不好?(好)但是在捉之前我们得先练好本领，要知道她的去向才能捉住它们。对不对?下面我们来当的.卧底，混进中间，来熟悉一下它的作案情况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。如果是下行音阶同样也是用动作表示出来。……

　　你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小朋友先当，谁来……小们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应该跑向哪里躲起来(高房子)，如果是下行音阶你们要躲哪里去呢?

　　而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜应该跑向哪里了(高房子)，相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜应该跑向哪里了(低房子)，如果听到(教师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍)就是捉的信号，你们就可以转身去捉，捉之前千万要听清在那个房里，看那只小猫最聪明，捉的最多，明白了吗?

　　好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身，听仔细，小们你们也要小心了。……(玩)

　　交换一下……

　　小朋友表现得真不错，都抓到了，小花猫特别高兴交了你们这些能干的好朋友，咱们一起来庆祝吧!唱：一只小……

　　结束

　　交换一下……

　　小朋友表现得真不错，都抓到了，小花猫特别高兴交了你们这些能干的好朋友，咱们一起来庆祝吧!唱：一只小……

　　结束

　　教学反思：

面条中班教案15

　　活动目标：

　　1、在玩玩、看看、说说中了解一些生活中常见的食物。

　　2、知道遇事不能慌张，要动脑筋解决问题。

　　3、能有参与语言活动的积极性，乐意关注周围生活。

　　活动准备：

　　仿真面食若干、课件

　　活动过程：

　　一、好吃的面点

　　1、你吃过这些食物吗？

　　2、你知道它们的名字吗？

　　二、有趣的.面点国

　　1、讲述故事第一段

　　——这是什么国？它们的国家里有谁？

　　2、讨论

　　——面条儿是个怎样的孩子？

　　三、可怕的大嘴怪

　　1、讲述故事第二段

　　——谁来了？

　　——发生了什么可怕的事情？

　　2、互动

　　——面条国的居民该怎么办？

　　四、勇敢的面条儿

　　1、讨论

　　——为什么面条儿没被发现？

　　——它该怎么办？

　　2、看图

　　——面条儿想了什么办法救了朋友们？

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