拔河教案

时间：2024-08-05 09:58:44 教案我要投稿

拔河教案

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的拔河教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

拔河教案

拔河教案1

　　活动目标：

　　1、通过游戏，体验体育活动中的乐趣。

　　2、促进幼儿手臂力量的.发展。

　　活动准备：

　　拔河绳、音乐、CD机。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、队列练习。

　　2、律动：摆乌龙。

　　二、基本部分

　　1、游戏：玩绳

　　玩法：幼儿走、跳从拔河绳上过。

　　（1）把拔河绳变成一条大蛇，幼儿学小兔子从蛇的身上勇敢的走过去。

　　（2）然后从蛇的身上跳过去。

　　2、游戏：拔河比赛

　　玩法：把幼儿分成两组坐着拔河，拔完交换游戏场地。

　　（1）把幼儿分成人数相等的两组坐在地上拔河，交代清楚拔河的技巧。

　　（2）请幼儿先尝试一下，然后开始拔河。

　　（3）拔完第一轮总结。

　　3、游戏：圆形拔河

　　玩法：男生坐在圈外，女生坐在圈内，间隔做好，男生向外拉、女生向内拉。拔完交换游戏场地。

　　三、结束部分

　　律动：城里的月关第一段。

拔河教案2

　　设计意图：

　　中班的幼儿，自我保护能力还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。拔横绳这一活动主要是采用了绳子这一活动材料，没有危险性，比较适合适合中班的幼儿玩。而且，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的手臂的力量，更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。

　　活动目标：

　　1、发展学生的力量，培养他们集体协作的`精神。

　　2、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、在场地上画3米间隔3米的平行线。

　　2、10米长的粗绳一根，放在中间线上。

　　活动过程：

　　1、带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做热身运动。

　　2、讲明游戏活动规则：必须在教师发令后，双方才准用力拉绳;绳子必须横拉，以绳子的大部分拉过线为胜。

　　3、将幼儿分成人数相等和体力相近的两队，各成横队面对面分别站在绳的两侧。活动开始，两队幼儿交错站立，用双手将绳拿起站在中线上。教师发令后，双方各自用力向后拉

　　绳，力争把横绳拉过本队背后的3米横线，以将绳拉过横线的队为胜。

　　4、玩法引导：此游戏也可以改为用一只手拉绳的方法进行，也可改为将绳的中间用一条红带子结好，与3条线垂直交叉放在地上，并将红带处放在中间上，两队成纵队站立进行纵向拔绳比赛，以红带子越过本队一方3米线的队为胜。

　　5、引导幼儿创编出更多的玩法。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿回家后与家长一起玩一玩，共同创编出更多的玩法。

　　活动反思：

　　使幼儿体验一起游戏的乐趣。但是在玩游戏的过程中，有个别比较胆怯的小朋友不敢参加。不敢参加的要懂得激发他们的参与欲望。在安全、快乐、轻松的气氛下完成每一个比赛。

拔河教案3

　　课题

　　文字输入小神通

　　课型

　　新授

　　案序

　　第 1 课时

　　教学目标

　　1、了解汉字输入方法，知道运用智能拼音的多种输入方法和造词功能，可以使我们日常的汉字输入工作变得简单快捷而有趣。

　　2、会在Word中输入汉字。

　　教学重点

　　掌握汉字输入法之间的转换方式、用简拼方式输入多字词以及造词方法

　　教学难点

　　掌握汉字输入法之间的转换方式、用简拼方式输入多字词以及造词方法

　　教学过程

　　一、导入：丁丁所在的四年级举行拔河比赛。

　　经过一番角逐，有5支代表队闯入了决赛，丁丁是年级宣传员，老师请他把比赛的获奖情况输入到电脑中，并保存下来。但丁丁还不会，我们能一起帮帮他吗。

　　二、授新课：

　　1、启动Word程序：单击“开始”――“所有程序”――“MicrosoftOffice”――“MicrosoftOfficeWord”。

　　2、选择输入法：

　　方法一：按Ctrl键+Shift键可以进行各种输入法的转换，我们选择“智能ABC输入法”。方法二：在任务栏的右侧，有一个汉字输入法菜单图标，单击这个小图标，屏幕的右下角立刻会出现一个菜单，上面列出各种输入法。单击“智能ABC输入法”就可以选中这种输入法。

　　提示：智能ABC输入法的拼音输入有3种，分别是全拼法、简拼法、混拼法。除智能ABC输入法外，常用的输入法还有搜狗拼音输入法、五笔输入法等，但是在使用它们时还需要安装。

　　3、输入汉字或词组：

　　本节重点介绍用智能拼音输入汉字的方法。

　　它既可以采用全拼方式，也可以采用简拼方式。全拼方式就是把每个汉字的汉语拼音字母全部完整输入；简拼方式就是只输入每个汉字的声母或每个汉字的汉语拼音的第一个字母，之间不用空格，智能拼音系统可以自动判断哪些是声母，哪些是韵母，以及从哪里进行切分。

　　①用全拼法输入单个汉字：

　　如用全拼法输入“优”字。

　　步骤一：从键盘上输入拼音码“you”，单击空格键

　　步骤二：在重码选择框中选择所需文字的数字序号8。

　　②用简拼方式输入汉字或词语。

　　例如，用简拼方式输入“拔河”一词。

　　步骤一：输入“拔河”这三个汉字的汉语拼音的第一个字母：bh，按下空格键。

　　步骤二：重码选择框里显示多个简拼是bh的三字词，第一页却没有找到“拔河”这个词，这时可以单击重码选择框中的翻页按钮继续查找，大家可以看到第三页的第四个词组就是“拔河”。

　　步骤三：选择数字键4，“拔河”一词就显示在光标所在的位置上了。一般常用的词组都可以按照这种输入方法来处理，这样可以提高汉字输入的速度。

　　③用混拼法输入词语。

　　相对简拼法而言，混拼法出现的`重码字要少得多。

　　例如，还是“拔河”一词，用混拼法输入，其拼音码“bhe”,即词语中第一个汉字用了简拼，另一个汉字用了全拼，大家现在看一看，是不是在第一页就找到了。

　　所以可以明显地看出，你输入的拼音字母越长，重码的数量就越少。

　　注意：在输入过程中还要注意一些特殊情况，如“绿”的全拼码是“lv”。再如“第二”作为词汇输入拼音码“dier”时，两字拼音码的中间要用隔音符“’”（主键盘区第三排回车键旁边那个引号键）分隔音节，即“di’er”，否则系统会错误地将拼音分成“die r”。诸如此类，以a、o、e开头的章节连接在其他音节后面时，都要注意这个问题。

　　④用智能拼音造词。

　　例如，“教育信息化”一词，对智能拼音系统来说是一个新词，我们第一次输入时必须把所有的拼音都打全。

　　步骤一：连续输入拼音字母“jiaoyuxinxihua”。

　　步骤二：按一下空格键，重码选择框里显示出“教育信息化”这个词。这样，“教育信息化”这个词就造好了，如果以后再输入该词时，就可以采用简拼方式输入这五个字的汉语拼音字头jyxxh，按下空格键后，屏幕上就会显示出这个词。

　　⑤输入标点符号。首先要确认当前“输入法状态栏”的标点符号状态为“全角状态”（即中文标点状态），然后按下键盘上对应的符号即可。如按逗号键可输入“，”，按句号键可输入“。”等。

　　三、练一练

　　1、用简拼法输入下列词语：

　　花瓶纪律园地环境满意使命惨案科学家博物馆狐假虎威亡羊补牢屡见不鲜

　　2、用智能拼音造出下面的多字词：教育信息网资源管理器北京市教育委员会

　　3、用混拼法输入下列词语：

　　高昂邮电局长安一望无际感恩津津有味

　　4、在□中输入标点符号：

　　老师□难道还有什么事情比我们咬开一个苹果时□发现里面有一条虫子更糟糕的吗□

　　学生□有□发现虫子只剩下半条了□

　　要学好计算机，我们一定要进入计算机教室使用计算机，在进入计算机教室之前，大家需要了解一下计算机教室的规章：

　　1.机房里不能吃东西，不要喝水。因为水可能会流进计算机，食物渣毁掉进计算机，这样都会损坏计算机。

　　2.机房里不许打闹。打闹可能会碰到计算机，万一将计算机碰到地上，计算机就会遭到损坏。

　　3.使用计算机时，不要过分用力。如果用力，可能造成计算机的损坏。

　　4.要在老师的指导下进行各种操作。

　　提醒同学们一定要严格的按照老师的指导进行各种操作，不可以随便操作

　　附板书设计：

　　文字输入小神通

　　MicrosoftOfficeWord

　　全拼法、

　　简拼法、

　　混拼法。

拔河教案4

　　活动目标：

　　1 知道在输和赢的时候，怎样控制自己的言行和情绪，让对方喜欢自己，和自己成为好朋友。

　　2 在游戏中培养幼儿赢的时候鼓励总是输的小朋友，输的小朋友要学会不灰心丧气，继续努力，争取赢对方。

　　3 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：

　　两人一组，每组一份"拔河"用具(扑克牌10张，数字卡10张)

　　活动过程：

　　1 两人一组进行比赛。两人同时用食指与中指夹住扑克牌的两端，同时用力夹向自己，最先把扑克牌夹到自己身边者为胜。胜者可拿一张卡片，最后以数字卡的张数分输赢。多者为赢，少者为输。每一局结束，赢的幼儿主动与输的幼儿微笑握手。 2 游戏结束后讨论：

　　(1) 你的小对手喜欢和你一起玩吗?为什么?

　　(2) 当你赢的.时候，你跟对方说了些什么?当对方总是输的时候，你想了一个什么好办法让对方由信心继续玩下去。

　　(3) 当你输的时候，你心里怎么想?是怎样对他说的?你认为赢得小朋友还喜欢和你玩吗?为什么?

　　活动反思：

拔河教案5

　　教学目标：

　　1、在“拔河”的情景感受数量之间的大小及相等关系能用一一对应的方法通过学具操作理解数量之间的关系。

　　2、认识大于号、小于号和等于号，并知道它们的含义，用会这三种符号表示数量之间的关系。能正确描述数的大小。

　　3、参与观察、操作等实际活动，初步体验“数感”。

　　4、培养对数学学习的亲切感，乐于参加数学活动，愿意提出数学问题。

　　教学重点：

　　认识大于号、小于号和等于号，并知道它们的含义用会这三种符号表示数量之间的关系，

　　教学难点：

　　能正确描述数的大小，是本课的难点。

　　教具准备：

　　多媒体、实物展台、彩色圆片

　　师生双边活动：

　　活动一:

　　引入新课：小朋友们在幼儿园里玩过许多有趣的游戏吧，哪个小朋友玩过拔河的游戏，能说说这种游戏怎么玩吗？今天，有一个班的小朋友正在玩拔河的游戏，他们想请咱们班的同学一起去看看好吗？（出示课件）

　　你观察到什么？你想说什么？问些什么

　　[本课是在拔河的情景中认识大于号、小于号和等于号，因此，要启发学生对拔河这种活动的认识，明白拔河时两边的人数要相等。鼓励学生交流自己的感受，如果学生在数人数的时候是两个两个地数的应该鼓励。能用自己的话说说对拔河的认识，乐于发表自己的见解。能够看懂图意，用自己的话简单的描述图中的事物。]

　　活动二

　　你说我讲：为什么比赛还没有开始？

　　我们可以用不同颜色的图片来代表拔河的.小朋友。怎样摆才能够让别人一下子看出哪边的人多？看着摆好的图片，说说你发现了什么?引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题。

　　[此处引入“一一对应”的观念，但学生如果有别的摆法，只要正确就应该给予肯定。能认真听别人的发言。能够正确的进行操作，并能自己的话描述操作的过程和结果。]

　　活动三

　　今天，老师介绍数学王国的两位好朋友给大家认识，他们是一对孪生兄弟，长得可像啦！先请它们来和大家打个招呼吧。（课件演示：两个符号的自我介绍。）听了他们的自我介绍，你知道了什么？仔细观察两个式子，你有办法区分这两个孪生兄弟吗？

　　学习顺口溜：大于号、小于号，两个兄弟一起到，尖角在前是小于，开口在前是大于，两个数字中间站，谁大冲谁开口笑。

　　手指游戏：用中指和食指表示两种符号，表示四组数的大小。

拔河教案6

　　教学目标：

　　1、阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在"眉批"和"总批"中提了的意见，明确习作怎样才能做到有详有略。

　　2、读懂本次习作的要求，能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本。

　　3、培养认真修改习作的良好习惯。

　　教学重点、难点：

　　明确习作怎样才能做到有详有略。培养认真修改习作的良好习惯。

　　第一课时

　　一、情境渲染，明确要求

　　1、投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的'录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。

　　2、学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等要素作概述。

　　3、教师导入：有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。

　　学生活动观看录像，交流 —— 回忆—— 交流

　　二、初读内容，查找缺点

　　1、投影出示《拔河》的内容，学生边朗读边找了这篇作文中存在的问题。2、学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上作汇报。3、指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生的汇报。4、指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生汇报的异同，进一步明确修改作文的要求。5、教师引导学生认识"眉批"和"总批"，及时小结。

　　学生活动：观察，思考小组讨论交流默读老师的批语，思考尝试交流

　　三、再读课文，明确写作方法

　　1、学生默读全文，本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。

　　2、引导学生讨论，同桌各抒己见，小组内组织交流。

　　3、教师点拔：定好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意到重点突出，主次分明。

　　4、学生再次欣赏拔河的录音，重点讨论第5自然段中场面描写的改法。

　　5、师生共同结：在这篇习作中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景气氛，还必须抓住人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。

　　学生活动：默读，尝试修改交流欣赏录像，尝试修改

　　四、学生修改，最后誉抄。

　　1、学生作文，力求做成文迅速连贯，一气呵成。

　　2、教师行间巡视，个别辅导。

　　3、教师采用"对比评改"的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生比较，从中讨论受益。

　　4、学生自查自改，最后誉抄

拔河教案7

　　一、教学目标：

　　1、阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在眉批和总批中提了的意见，明确习作怎样才能做到有详有略。

　　2、读懂本次习作的要求，能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本。

　　3、培养认真修改习作的良好习惯。

　　二、教学时间：

　　2课时。

　　三、教学过程：

　　一、情境渲染，明确要求：

　　1、投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。

　　2、学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等要素作概述。

　　3、教师导入：有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的任务就是来帮他修改自己的'习作。

　　二、初读内容，查找缺点。

　　1、投影出示《拔河》的内容，学生边朗读边找了这篇作文中存在的问题。

　　2、学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上作汇报。

　　3、指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生的汇报。

　　4、指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生汇报的异同，进一步明确修改作文的要求。

　　5、教师引导学生认识眉批和总批，及时小结。

　　三、再读课文，明确写作方法。

　　1、学生默读全文，本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。

　　2、引导学生讨论，同桌各抒己见，小组内组织交流。

　　3、教师点拔：定好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意到重点突出，主次分明。

　　4、学生再次欣赏拔河的录音，重点讨论第5自然段中场面描写的改法。

　　四、学生修改，最后誉清。

　　1、生作文，力求做成文迅速连贯，一气呵成。

　　2、师行间巡视，个别辅导。

　　3、教师采用对比评改的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生比较，从中讨论受益。

　　4、学生自查自改，最后誉清。

拔河教案8

　　活动目标：

　　1、理解儿歌，掌握儿歌中的拉、摇、咬、叫等动词。

　　2、感受儿歌中欢乐友好的气氛，并能根据教师的提示尝试仿编儿歌。

　　活动准备：

　　1、图片：小象、小猴、小鹅、小鸡、小兔、小猫、长颈鹿各两个，小虫一条，胡萝卜一根。

　　2、儿歌《拔河》

　　活动过程：

　　一、直接导入，引出话题

　　今天森林王国要举行一场拔河比赛，让我们一起去看看怎么样？

　　二、欣赏并学念儿歌

　　1、出示小象，学习第一段体。

　　师：首先第一对出场的是小象，小朋友觉得小象是怎么样进行拔河的呢？

　　幼：鼻子钩着鼻子。

　　师：真棒！小象是鼻子钩着鼻子拔河的，那他们拔河时会做什么动作呢？

　　针对孩子的.回答，教师做出肯定，并进行总结：“我们来听听儿歌中的小象是怎样拔河的，两只小象拔河，鼻子钩着鼻子，边拉边摇耳朵。”

　　2、相同方式继续出示小猴、小鹅、小鸡的图片，说说它们怎么样拔河的，在拔河时会做什么动作？

　　3、欣赏、学念诗歌。

　　（1）完整欣赏诗歌第一遍

　　师：小朋友真棒！现在王老师把这些编成了一首很好听的儿歌。要竖起小耳朵仔细听哦！（教师完整的念一编）

　　（2）再次欣赏诗歌第二遍，边念边进行表演。

　　“这首儿歌真好听啊！现在我请小朋友边表演边听老师念。请小朋友找自己的好朋友。”教师放慢速度念儿歌。

　　（3）幼儿跟着教师念儿歌。

　　哇！小朋友真厉害。小朋友想不想再玩一遍啊？不过王老师有一个要求，王老师要听到小朋友的声音。

　　（4）幼儿独立完整的念一遍儿歌。

　　小朋友说的真好听，现在我请小朋友坐下来用自己最好听的声音完整的念一遍儿歌。

　　三、仿编儿歌

　　1、幼儿根据教师的提示按儿歌句式结构仿编儿歌。 “你们真棒！这么快就学会了儿歌，可是森林里还有许多的小动物他们也要参加这个比赛。”

　　师：你们看这是谁啊？（出示长颈鹿图片）

　　幼：长颈鹿。

　　师：长颈鹿是怎么样拔河的呢？

　　幼：脖子钩着脖子。

　　师：那长颈鹿拔河的时候会怎么样呢？

　　师：我们可以怎么编呢？

　　师：真棒！这时小猫也吵着跑过来了，我们也要来拔河。现在请小朋友来帮助一下小猫吧。请小朋友自己来编编看。（请1——2个）

　　师：小朋友真聪明，这下小兔也要我们小朋友们一起帮助她呢。我们可以怎么来编呢？

　　2、幼儿朗诵自己仿编的儿歌。

　　师：小朋友说的真好，我们现在也把这些变成一首好听的儿歌怎么样。（幼儿和老师一起完整的朗诵一遍。

　　四、结束活动

　　师：小朋友你们觉得拔河好玩吗？那我们也一起到操场上去玩玩拔河吧。

　　附儿歌《拔河》：

　　两之小象拔河，鼻子钩着鼻子，边拉边摇耳朵。

　　两只小猴拔河，尾巴钩着尾巴，边拉边搔脑壳。

　　两只小鹅拔河，脖子钩着脖子，边拉边叫“哦哦”。

　　两只小鸡拔河，咬了一条蚯蚓，边拉边吃真乐。

拔河教案9

　　一、活动目标

　　1、大胆地表达自己的想法。

　　2、按情节发展顺序进行排图并讲述。

　　3、养成爱思考、爱观察的良好习惯。

　　二、活动重难点

　　1、活动重难点：按情节发展顺序，进行排图并讲述

　　三、活动准备

　　1、环境准备：幼儿用书第16~17页；操作卡片："拔河比赛"人手一套

　　2、经验准备：幼儿已有拔河的经验

　　四、活动过程

　　1、问引题，引导幼儿回忆拔河的愉快经历。

　　（环节的设计让幼儿结合实际生活中的经验说出拔河时的愉快经历，让幼儿产生“说”的欲望，为下一步教学开个好头。

　　2、观察图片，启发提问，理解图片以及图片间的联系。

　　（1）出示图片四：图片上有谁？小动物们怎么了？

　　（引导幼儿学小动物摔的姿势和笑的样子，教幼儿运用词语表达图片，如四脚朝天、哈哈大笑、摔倒等）

　　（2）出示图片三：小动物门正在干什么？他们拔河时拉得怎样？

　　（引导幼儿运用"紧张的""拼命拉""满头大汗"等词语描述画面。）

　　（3）重点引导：图三和图四哪张在前，哪张在后？为什么？幼儿只要说得合理就行。

　　（4）出示图一、图二：小动物的`动作有什么变化？表情又变得怎么样啦？用上"惊慌""使劲拉"等词。

　　3、排图讲述

　　（1）提出排图讲述的要求。

　　（2）分小组运用<<幼儿活动手册>>按自己的想法进行排图讲述。

　　（3）小组推荐个别幼儿展示自己的排法并讲述故事。

　　（该环节中，不管幼儿讲述的理由或经验如何，老师都及时的给予肯定，建立幼儿

　　讲述的信心，所以，该环节也是本活动的重点。）

　　4、为图片取名字。

　　幼儿在理解所有图意的基础上，给故事取名字是给幼儿提出了更高的要求——用最简单的语言概括图意。

　　五、活动延伸

　　组织幼儿来一次拔河比赛

拔河教案10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿独立构思，让幼儿自由发挥想象，培养幼儿能够运用连贯完整的语言有条理地讲述图片的情节。

　　2、懂得运用象声词，并学习词语："四脚朝天"，"哈哈大笑"3、激发幼儿对创编故事的兴趣。

　　活动准备：

　　拔河比赛挂图，幼儿每人一套关于拔河比赛的小卡片。

　　活动重难点：

　　用连贯完整的语言有条理地讲述故事情节。

　　活动过程：

　　一、谜语导入，引起幼儿的兴趣问：什么样的比赛时往后退才能赢的？猜一个运动项目

　　教师小结：对，是拔河，拔河是拼命的往后退才能赢的比赛。

　　二、出示图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的.内容

　　1、出事图一问：图上有谁？它们在干什么？你们想一想最后谁会赢？为什么？（左边人多，右边人少）

　　2、出示图二：

　　问：这张图上又有谁？和第一幅图对比一下，有什么不一样？少了谁？它们还是在干什么？那么最后谁会赢呢？（小猴子身子向后仰，把绳子快拉过来了，小狗拉得却很吃力）

　　3、出示图三：

　　这张图片上又有谁？发生什么事啦？（绳子断了之后小动物们怎么了？----四脚朝天，哈哈大笑），可是它们还想玩，为什么呢？请小朋友帮忙学校办法。

　　4、出示图四：

　　小朋友们太聪明了，想了这么多好办法，可是小动物们觉得买绳子要等很久，所有，它们决定重新接好绳子，然后又开始继续："嘿哟，嗬哟….."你不让我，我不让你，就这样拔了很久没有分出输赢，小朋友觉得它们谁会赢呢？你们听，嘿哟，嘿哟…的声音越来越大了，（老师都觉得小猴子会赢，因为小猴子们加大了力气）教师小结：老师现在根据这四幅图编了一个好听的故事，名叫《拔河》，故事略。

　　三、老师有感情地讲述该故事，为幼儿引导讲述经验。

　　四、请小朋友与老师一起讲述该故事。

　　五、请小朋友独立讲述该故事（老师在必要的时候，适当提醒）。

　　六、请小朋友把眼睛闭上，数到"一、二、三"，再请小朋友观察现在图片的顺序，有什么变化，老师现在根据打乱后的顺序，，也能编出一个好故事，给它取名还叫《拔河》（讲述方法同上）

　　七、下面请小朋友也学老师的方法，按你喜欢的顺序排一排，并讲给你同桌的好伙伴听。（幼儿自由讨论，教师巡回聆听）

　　八、请个别幼儿把自己的故事讲给我们大家听，并加以表扬。

　　九、结束部分：回家与爸爸妈妈分享你们自己的故事。

拔河教案11

　　游戏意图：

　　每当幼儿园组织亲子游戏的时候，就是孩子们最开心的时候，因为，在这些亲子游戏中，孩子们的家长会积极参与其中，可以和孩子们一起进行最棒的游戏。

　　游戏准备：

　　拔河绳、奖品。

　　游戏过程：

　　1.将每个小朋友和自己的家长分到一组。

　　2.负责人根据双方的实力，将这些小组进行编号。

　　3.实力相当的就可以编排到一个竞争组中。

　　4.游戏开始前的五分钟，家长和孩子一起进行热身训练。

　　5.游戏开始，家长抱起自己的孩子，并且，孩子一手抓住绳子的一端。

　　6.哨声响起来，孩子们开始趴在家长的'背上，并且，使劲去拉拽绳子。

　　7.孩子们在最短的时间内，将绳子拉拽到自己的手中。

　　8.获胜的小组，继续和其他获胜组比赛。

　　9.最后胜利的会获得奖励。

　　网站温馨提示：

　　根据上面的这个趣味亲子游戏提示，家长们自己也试着体验下这个游戏吧。

拔河教案12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿细致观察图片，使幼儿能够运用连贯完整的语言有条理地讲述图片的情节。

　　2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方，有重点地讲述。

　　3、通过让幼儿自由排图的方式，引导幼儿独立构思，让幼儿自由地发挥想象，培养幼儿大胆讲述、创编故事的能力。

　　活动准备：

　　拔河比赛图片四幅，多媒体课件

　　活动过程：

　　一、谜语导入，引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友，今天老师给大家带来了一个谜语，请大家听好了：什么样的比赛是往后退才能赢呀？（猜一个运动项目）请大家猜猜是什么。

　　教师小结：对了，是拔河。拔河是要拼命地往后退才能赢的比赛。

　　今天，老师将要带大家去看一场非常精彩的拔河比赛。老师准备了四幅关于拔河比赛的图片，请大家来看一看，看完之后请你们来说一说好吗？

　　二、出示顺序打乱的图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容

　　1、出示图片三

　　师：小朋友，图上有谁啊？它们在干什么呢？

　　小象在做什么？它嘴里含着什么？手里拿着什么？

　　你们想一下最后谁赢啦？为什么？（右边的人多，拉的很轻松，左边的人好像快急死了，正在拼命地拉）

　　2、出示图片一

　　师：这张图片上又有谁啊？和刚才的图片对比一下有什么不一样啊？少了谁？它们去了哪里啦？小象还是做？（裁判）它们还是在拔河对不对？

　　那么最后谁赢啦？（小鸭向后仰，把绳子拉过来了，小鸡很吃力地拼命拉）

　　3、出示图片二

　　师：这张呢？谁跑来啦？它跑来干嘛啊？

　　那么最后谁赢了呢？

　　4、出示图片四

　　师：这张图片有谁啊？发生什么事情啦？想象一下（绳子断了，之后小动物们怎么样啦？-四脚朝天，大家哈哈大笑了）

　　小朋友注意到了吗？大象的旁边多了谁啊？（小麻雀、小老鼠），它们来干什么啊？

　　三、幼儿分组自由排图，完整讲述

　　师：小朋友们真棒！刚才老师给大家看的图片是没有顺序的，现在老师想请小朋友来排一排这些图片。你们自由分组，讨论把这四幅图按照你们喜欢的'顺序排好连成一个故事，然后每一组请一个小组长来说。请小朋友们要注意：编故事时要注意说清楚故事里有谁、故事发生的时间、地点、发生了什么事情，有什么变化等，然后编一个好听的故事，讲给大家听听。

　　（幼儿自由讨论，教师巡回聆听）

　　师：小朋友都很积极地讨论哦！现在老师要请每一个小组的其中一个人来跟大家分享分享你们那个小组是怎么排图并编成一个故事的，哪个小组先啊？请举起你们的小手，让老师看见好吗？

　　（教师边听边记下好的词语，然后强调一下）

　　教师小结：小朋友真的很棒！用了很多美丽的词语，值得表扬！

　　四、教师有感情地讲述该故事，为幼儿引进新的讲述经验。

　　师：老师自己也准备了一个故事，大家要不要听啊？（故事附后）

　　小朋友注意到了老师用了什么比较好的词语来描述这场拔河比赛了吗？

　　教师小结：小朋友在编故事的时候一定要尽量把图中的内容编进你的故事里面去。

　　活动结束：

　　故事讲完了，小朋友们喜不喜欢啊？今天，小朋友学会了看图自己编故事的本领，回去用老师刚才用到的好的词语跟你们的爸爸妈妈分享分享自己编的故事好吗？好了，我们的课就上到了这里了，谢谢！

　　附故事：

　　图一：小鸡和小鸭在草地上拔河。大象嘴上衔一只哨子，手里举一面小旗当裁判。“氍”的一声响，拔河比赛开始了。绳子被小鸭拉过去了。“氍”大象吹了长长的一声哨子。小鸭胜利了。

　　图二：小鸡请小猪来帮忙，拔呀拔呀，绳子被小鸡它们拔了过来。“氍”只听大象哨子一吹，小鸡它们胜利了。

　　图三：小鸭请小羊和小猫来帮忙。拔呀拔呀，绳子被小鸭它们拔了过来。“氍”只听大象哨子一吹，小鸭它们胜利了。

　　图四：小鸡和小鸭又请了小狗来帮忙。拔呀拔呀，拔了很长时间不分胜负。小老鼠来了，小麻雀也来了，它们站在大象的鼻子上喊：“加油！加油！”大家用足了力气拔，“一二三！”“嘭”哎呀！绳子拔断了，大家都倒在了地上。

拔河教案13

　　一、教学要求

　　1、学会本课12个生字。会用常用词语说、写句子。

　　2、正确观察图画，理解句子的意思，懂得三句话的先后顺序，

　　理解课文内容。教育学生要热爱体育活动，重视锻炼身体。

　　3、能仿照课文，看图说、写几句意思连贯的话。

　　4、能有表情地、流畅地朗读课文，按句子成分读出停顿。会背诵和默写课文。

　　二、教学重点：

　　学习生字词，理解词语的意思，看图说话。

　　三、教学难点：

　　理解句子的意思，看图说几句意思连贯的话。

　　四、教学用具：词卡、挂图、大字课文

　　五、教学时间：5课时

　　第一课时

　　一、导入新课

　　板书课题：2 拔河

　　二、初学课文，学习生字词。

　　1、出示挂图，指导学生看图，理解图意。

　　（1）图上画的是什么地方？

　　（2）同学们在做什么？

　　3、带领学生读课文，找出生字词。

　　4、板书词语：

　　拔河哨子声响蹬住脚跟

　　抓紧向后拉挥动叫喊

　　5、和学生一起给汉字注音。

　　6、指名学生读音节。

　　7、教师领读，打手语，使学生掌握正确读音。

　　8、讲解各词语的意思。

　　9、指导书写：

　　（1）教师在放大田字格中范写，学生书空。

　　（2）学生练写，教师行间指导。

　　三、巩固练习

　　1、抄写生字词。

　　2、给词语注音。

　　四、作业

　　默写生字词。

　　第二课时

　　一、复习

　　1、读课文。

　　2、默写字词。

　　拔河哨子蹬住脚跟

　　抓紧挥动向后拉

　　二、理解课文内容。

　　1、出示放大课文，教师范读课文。

　　2、指名回答：这片课文有几个自然段？

　　3、指名读1—3自然段。

　　4、理解第一自然段的意思。

　　（1）指名读第一自然段。

　　（2）教师指长句：教师示范读出句中的停顿，用符号表出来。

　　六（1）班和六（2）班的同学正在举行拔河比赛。

　　（3）理解句意，使学生理解句意。

　　（4）在理解句意的基础上读句子。

　　（5）集体读第一自然段。

　　5、理解第二自然段的意思。

　　（1）要求学生观察图画，理解比赛开始时的情况。

　　（2）设问：

　　什么情况下开始比赛了？

　　同学们表现如何？

　　（3）指名读描写比赛过程的句子。

　　（4）指名学生演示比赛过程。

　　（5）指导朗读。

　　（5）集体读第二自然段。

　　6、理解第三自然段的意思。

　　（1）指名读课文第三自然段。

　　（2）设问：

　　站在旁边的同学是怎么做的？

　　（3）教师指导朗读。

　　（4）集体朗读第三自然段。

　　三、巩固练习

　　1、集体读课文。

　　2、看教师手语写句子。

　　四、课堂

　　五、作业

　　背诵课文。

　　第三课时

　　一、复习

　　1、默写：

　　哨子拔河蹬住挥动声响

　　2、熟读课文。

　　二、朗读训练

　　1、指名分段读课文，找出难读的句子。

　　2、出示长句：

　　六（1）班和六（2）班的同学/正在举行/拔河比赛。

　　双方比赛的同学/都蹬住脚跟，抓紧绳子，用力向后拉。

　　同学们站在旁边，高兴地/挥动着双手，大声喊着：“加油！加油！”

　　3、教师范读句子。

　　4、教师带领学生读句子。

　　5、集体读句子。

　　6、看图让学生理解句子的先后顺序，想一想拔河过程中先做什么，再干什么。

　　7、集体读课文。

　　三、练习背诵。

　　1、教师示范看图背诵课文。

　　2、要求学生在熟读课文的基础上，对照图练习背诵。

　　3、指名分段背诵。

　　4、集体背诵。

　　四、作业

　　背诵课文。

　　第四课时

　　一、拼音练习。

　　Sh—uang→shuang zh—ua→zhua

　　f—ang→fang h—ui→hui

　　指导学生拼读音节。

　　二、读拼音，打指语，写句子。

　　tóng xué men zhuā jǐn shéng zi yng lì xiàng hu lā.

　　wǒ men dà shēng hǎn zhe ：“jiā yóu ! jiā yóu !”

　　(1)集体读拼音，打指语。

　　（2）书上写出句子。

　　(3)老师批改纠正。

　　三、读一读，把能搭配在一起的词语用线连起来。

　　蹬住绳子

　　举行双手

　　挥动脚跟

　　抓紧比赛

　　（1）学生根据课文连线。

　　（2）老师批改。

　　四、作业

　　1、在练习本上做2、3题。

　　2、预习4、5题。

　　第五课时

　　一、填空，再读一读。

　　哨子声（），六（1）班和六（2）班参加（）的`同学，都蹬住（），抓紧（），用力（）。站在旁边的同学挥动着（），大声喊：“（）”

　　（1）指句子，理解这段话的意思。。

　　（2）在书上填写词语。

　　（3）集体朗读句子。

　　二、照样子写句子。

　　例：（操场上），（六年级的同学）正在（举行拔河比赛）。

　　（），（）正在（）。

　　（1）教师讲解例句：

　　什么地方？谁在哪里做什么？

　　（2）指名学生说句子，教师做出提示。

　　（3）学生在书上独立完成。

　　三、看图说几句意思连贯的话。

　　（1）指导学生看图，仿照课文进行正确地、有顺序地观察图画。

　　（2）指名学生试着说几句意思连贯的话。

　　（3）指名学生写句子。

　　（4）师生评议。

　　（5）集体读句子。

　　乒乓球室里，小明和小军正在举行乒乓球比赛，同学们大声喊着：“加油！加油！”

　　四、作业

　　完成课后练习7

　　教学后记：

　　大部分学生已经掌握本课的内容。按课文内容正确观察图画，理解生字新词的意思，理解课文内容，并懂得三个句子是按先后顺序排列的。徐潼、许甜甜、韩聪发音较清楚。

拔河教案14

　　活动目标：

　　一、能积极参与活动，对排图讲述感兴趣。

　　二、能仔细观察图片，按自己的意愿排图，编出情节合理的故事。

　　三、通过自由排图的方式，引导幼儿独立构思，自由地发挥想象，培养大胆讲述、创编故事的能力。

　　四、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　五、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　拔河比赛图片四幅，幼儿人手一份与大图内容相同的小图。

　　活动过程：

　　一、提问导入，引起幼儿的兴趣。

　　师：你们知道什么比赛是向后拉才能赢？

　　（可以提示是一项运动项目）

　　教师小结：对了，是拔河。拔河是要使劲地往后拉才能赢的比赛。

　　今天，我们来看一场非常精彩的拔河比赛。

　　二、出示顺序打乱的图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容。

　　1、出示图片三

　　师：图上有谁啊？它们在干什么？

　　大象在做什么？你觉得最后谁会赢？为什么？（右边的人多，拉的很轻松，小猪和小鸡的身体都是向前倾的等。）2、出示图片一师：谁和谁在比赛？谁赢了？

　　3、出示图片二

　　师：谁跑来啦？它跑来干什么？

　　这一次谁会赢呢？

　　4、出示图片四

　　师：发生什么事情？绳子为什么会断？绳子断了，之后小动物们会怎么样？

　　（摔倒了）

　　小朋友注意到了吗？大象的旁边多了谁啊？

　　（小鸟、小老鼠）

　　它们来干什么？

　　三、幼儿自由排图，完整讲述所排图的内容。

　　刚才大家看的几幅图是没有固定的顺序，可以选择自己喜欢的顺序把这四幅图排一排。说一个故事。

　　提示幼儿：编故事的时候要注意说清楚故事里有谁？故事发生在什么时间、什么地点？发生了什么事？结果怎么样？

　　1、幼儿自由排图讲述。

　　（幼儿讲述，教师巡回聆听。）

　　2、个别幼儿示范讲述。帮助幼儿先排图，再讲述。

　　教师对幼儿的讲述给予简单评价。

　　四、教师有感情地讲述图片内容，帮助幼儿引进新的讲述经验。

　　师：我也给这四幅图编了一个故事，我是这样排的？紧接着讲述故事。

　　你们觉得我讲的好吗？哪里好？（故事很长、精彩，结尾有趣等。）

　　教师小结：小朋友在编故事的时候尽量把图中的内容编进你的故事里面去。还有动物们之间的对话，说故事的.气语调等。

　　五、巩固迁移新的讲述经验，幼儿再次讲述故事。

　　活动结束：

　　今天，小朋友学会了看图自己编故事的本领，可以回去和爸爸妈妈分享自己编的故事。

　　活动反思：

　　拔河这一活动项目是集合了大部分学生的力量来进行练习的，这周我给二年级和四年级的学生进行了拔河比赛教学，同学们甚是高兴。可是从教学过程中我发现了一些不足和感想；大雪过后的第一周开始了，正在想操场面积受限，不能带领孩子们大面积进行活动，要给他们上什么课呢。一个比赛通知让我有了领悟。拔河比赛是同学们都比较兴奋的活动，一方面可以表现一个班集体的荣誉，也能通过练习来增强同学们之间的感情。所以我选择这周给他们上如何进行拔河比赛。

　　学生虽然高兴，可是组织起来就有点难度了，不过正因为他们的积极参与性，也搁置了他们的纪律性。一周下来在技术教学上没有出现什么大的漏洞，但是在给学生的思想感情上出现了一些漏洞；今天我听说几个班主任反应学生上完体育课，说因为拔河男女生都打了起来。听到这里甚是高兴甚是愁，高兴的是同学们都很积极，愁的是我自己没有给学生讲明白这是练习，没有给他们灌输比赛时友情第一，比赛第二的原则。