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一年级下册校本古诗词教案全文
在我们平凡的日常里，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与近体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。古诗的类型有很多，你都知道吗？下面是小编为大家整理的一年级下册校本古诗词教案全文，欢迎阅读与收藏。
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、了解古诗内容，初步感受童谣所表现的景色美。教学重难点：
重点：能正确、流利地朗读古诗
难点：了解古诗内容，初步感受童谣所表现的景色美。教学过程：
一、看图导入
出示课文插图，听故事，大体了解诗意：两个小孩在一座小山村外玩，不知不觉走出了二三里。这是个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。小朋友走累了，看见路边有亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开得繁茂，一个小孩越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“一枝，两枝八枝、九枝、十枝”。他想折下一枝来，戴在自己的身上，另一个说：“你折一枝，他折一枝，后边的人就不能看美丽的花儿了。”小孩听了停下手，两人一起欣赏起这美丽的景色来。
听了这个故事，你有什么想法？有个诗人叫邵雍，也被这美丽的景色迷住了，写下了一首古诗。师朗诵：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。今天，我们就要来学习这首诗，从诗中体味小山村的景色。
二、朗读课文
学习课文，我们先要把拼音读顺。现在老师请同桌一起读这一课的拼音，先每个都拼一拼，然后把一句话连起来读，会读了，把整首诗连起来读，看看谁的拼音读得准。
巡视指导。
反馈正音：指名分句读，逐句正音。表扬读得准的。连起来读，注意逗号、句号的停顿。读得真不错，又准确又好听，老师把生字加上去，大家肯定也会读的一样好。拼音下出示生字，齐读。
三、认识生字
课文里面有很多生字是要大家认识记住的，现在老师把这些生字从古诗里拿出来了，你还能读好他们吗？
去掉拼音呢？
小朋友记得可真牢，一定是一边读一边用心在记是不是？
四、初步理解诗意
现在生字宝宝又回到古诗中了。请大家轻声读这首诗，一边读一边看图，诗中写的什么景物你在图上也找到了？
指导学生找出：烟、村、四五家（农户），亭台、花，理解这些词语的意思：烟，炊烟，做饭时屋顶上的烟；村，村庄；亭台，亭子，避雨、休息的地方。这样看来，这首诗的意思同学们也懂了。老师考考大家。先说烟村和四五家，再合起来说；然后说亭台六七座；后说八九十枝花。
意思懂的会说是小朋友的本领，把不懂的提出来也是小朋友的本领。你还有哪句话吧不懂呢？弄懂一去二三里的意思。（一路走去二三里路了）
同学们真棒，先理解一个一个词语的意思，然后把整首诗的意思都弄懂了。跟老师一起说一说。
三、课堂总结
第二课时
教学目标：
1、能熟练地朗读古诗。
2、能正确有节奏地朗读古诗，体会诗的意境。教学重难点：
重点：能熟练地朗读古诗。
难点：能正确有节奏地朗读古诗，体会诗的意境。教学过程：
一、学生自读古诗。
二、有节奏地朗读古诗。
三、说说你觉得哪些地方写得很美。
四、读郑板桥的《咏雪诗》，加深对数字的印象。
五、练习：数球员、摘苹果等。
2、《咏鹅》教案
一、教学目标、能按照诗的节拍正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。
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