《跳跳糖》教案

时间：2025-11-04 12:17:14 教案我要投稿

《跳跳糖》教案

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《跳跳糖》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《跳跳糖》教案

《跳跳糖》教案1

　　活动目标：

　　1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。

　　2、体验快乐的情感。

　　活动准备：场景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖

　　活动过程：

　　一、准备活动：

　　拍皮球游戏

　　（通过游戏，让幼儿知道怎样用语言、动作来表现轻重缓急）

　　二、各种动作来表现跳跳糖

　　（一）出示跳跳糖请个别幼儿回答

　　1、（那么它到底是谁呢？先请一位小朋友来尝一尝）

　　请个别幼儿品尝。

　　2、教师提问：说一说小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你们听一听有什么声音啊）

　　大胆说出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相应的动作。

　　（通过声音吸引还没有吃的幼儿，在通过吃过幼儿的动作表现，层层递进，让孩子们对跳跳糖充满神奇）

　　3、把跳跳糖分发给每位幼儿

　　（二）大家一起用动作表现跳跳糖

　　1、教师提问：快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干什么呢？

　　2、幼儿做各种动作，大家一起模仿。

　　（幼儿通过跳跳糖带来的快乐，用各种动作尽情表现，教师随机把幼儿的动作编织成儿歌，让幼儿从中也体验到了语言的趣味）

　　3、（跳跳糖真快乐，那么我们也变成一个跳跳糖吧？）幼儿转化角色

　　4、语言游戏：做一粒快乐的`跳跳糖。

　　幼儿亲身体验的一日活动背景，教师和小朋友读一读，做一

　　（把幼儿已有的动作运用在一日生活的情景中，更容易激发幼儿听儿歌做动作的兴趣）

　　5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。

　　（幼儿会在节奏的变化中去变换动作）

　　三、结束

　　（我们把跳跳糖送给小一班的小朋友，让他们也变成快乐的跳跳糖）带幼儿离开。

《跳跳糖》教案2

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《跳跳糖在初步学会歌曲的基础上创编动作。

　　2、学做游戏《跳跳糖》在活动中体验游戏的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、跳跳糖一包，跳跳糖头饰每人一个，歌曲图谱一张。

　　2、大幅图“巨人的大罪巴”。

　　3、录音机，磁带录有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《摇篮曲》片断。

　　活动过程：

　　(1)学唱歌曲《跳跳糖》

　　1、幼儿园在老师的钢琴边作发声练习。

　　请幼儿吃跳跳糖。

　　提问：吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么样的?

　　2、教师唱跳跳糖的歌一遍。

　　提问：吃的是什么名字?听起来是怎样的?

　　3、出示图谱教师手指图谱范唱两遍。

　　4、幼儿跟唱两遍。

　　5、分男、女各唱一遍。

　　6、带头饰齐唱一遍。

　　(二)创编动作

　　1、跳跳糖在嘴里是怎样跳的请用身体动作做出来。

　　(幼儿每跳一个动作，教师可指图谱的.动作让幼儿学一学)

　　2、放录音，请幼儿跳，提醒变化动作。(2-3编)

　　(三)学习游戏《跳跳糖》

　　1、出示：大幅图巨人的大嘴巴，铺在地上“老师扮跳跳糖姐姐”示范游戏一遍。

　　2、请“跳跳糖”说说是怎样做游戏的。

　　3、分齐体：男孩、女孩齐体各做游戏一遍，(要求听着录音歌曲边唱边跳)

　　结束：在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音乐)。听到《摇篮曲》的音乐“跳跳糖”作结束造型动作。

　　活动反思：

　　跳跳糖是一种非常有意思的糖，从幼儿感兴趣的“吃”入手，创设活泼、宽松、自由的氛围，激发幼儿大胆想像，用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子，充分体验体育游戏的乐趣。在品尝后，孩子们纷纷说出了糖在嘴巴里的感受，因为很多孩子说到了糖在嘴巴里发出了声音，所以我归纳为糖在嘴巴里噼里啪啦的跳舞。

《跳跳糖》教案3

　　活动名称：跳跳糖

　　活动目的：愿意参与此活动有效的练习双脚跳

　　活动准备：跳跳糖各种糖果少许

　　活动过程：

　　1.导入部分

　　出示各种糖果，看看老师这里有这么多糖果！我来请小朋友来说说，你吃过什么糖果？（幼儿来说，老师给予他们的回答肯定）

　　2.进入主题

　　看老师这里也有一种糖果，你们看！（出示跳跳糖）有那个小朋友吃过啊？请回答的小朋友讲一讲吃的感受。给幼儿尝一尝，在次请幼儿回答是什么感觉？（老师给予补充，一跳一跳的.，向上跳的.....

　　3.请幼儿来模仿，你感觉到的跳跳糖是怎么跳的。老师和幼儿一起有目的的练习双脚跳。

《跳跳糖》教案4

　　设计意图：

　　甜食是小班幼儿比较喜欢的，特别是对甜蜜蜜的糖果情有独钟，糖果的种类很多，有棒棒糖、口香糖、跳跳糖……跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。

　　更好的激发了幼儿的学习兴趣，满足了幼儿的好奇心。《会跳舞的跳跳糖》作为本节活动的内容，遵循了《纲要》中提出的活动内容的选择：“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　使他们在自然的、有趣的，生活化的情境中不断的探索，积极的发挥他们的想象力和创造力，用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。

　　活动目标：

　　1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。

　　2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进行游戏。

　　活动难点：

　　幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。

　　活动准备

　　物质准备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。

　　精神准备：师幼精神饱满、愉悦。

　　活动过程：

　　一、师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、回顾生活经验，提问：小朋友你们曾经吃过什么糖？

　　2、用猜谜的方式引出跳跳糖。

　　（评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲，将今天的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的'情境中，引起他们的兴趣，让他们产生进一步探索的欲望。）

　　二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

　　1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。

　　2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。

　　提问：请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后听到了什么声音？有什么样的感觉？

　　1、教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。

　　2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。

　　3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。

　　（评析：小班幼儿由于年龄的特点，他们对吃的东西比较感兴趣，在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发了他们想说敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的感受，从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组，为下一步的想像、创造和表演做好铺垫。）

　　三、师幼共同游戏，加深对音乐的体验。

　　用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖。教师和部分幼儿示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。}

　　（评析：在这个环节中，教师通过不同的游戏，不断的重复和深入，让幼儿多次感受音乐，就如《纲要》中所提出的：要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在这个环节中，不但要激发幼儿的想象力和创造力，想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参与兴趣。）

　　课后反思：

　　根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。

　　首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

　　本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。

《跳跳糖》教案5

　　活动目标：

　　１．能用身体动作有节奏的表现跳跳糖。

　　２．能创造性的表现出不同的'跳姿。

　　３．体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　活动重点：

　　能用身体动作有节奏的表现跳跳糖。

　　活动难点：

　　能创造性的表现出不同的跳姿。

　　活动准备：

　　１．"会跳舞的跳跳糖"的音乐。

　　２．跳跳糖头饰人手一个，实物跳跳糖若干。

　　活动过程：

　　㈠．好吃的跳跳糖

　　⒈（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小朋友吃了什么？

　　⒉你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？

　　（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳的低、转个圈圈。

　　（可以在幼儿的腿上进行练习）

　　3.后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。

《跳跳糖》教案6

　　活动目标：

　　尝试用简单的语言和肢体动作表现吃跳跳糖的感受，在活动中体验快乐的情感。

　　活动准备：

　　跳跳糖若干，合适的背景音乐，盘子、小勺子。

　　一、尝一尝

　　1、师：“今天围裙妈妈给小朋友们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么？”（师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛）

　　2、师从口袋慢慢拿出跳跳糖“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要来和小朋友们做游戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？”

　　（师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律）3、请幼儿品尝跳跳糖。

　　介绍跳跳糖的吃法，教师示范。

　　请个别幼儿品尝，说说跳跳糖的味道及吃跳跳糖的感受。

　　“你吃的跳跳糖是什么味道的？吃到嘴里什么感觉?和平时吃的糖果有什么不一样的吗？”

　　二、说一说

　　1、请幼儿说一说吃跳跳糖的感受。

　　“跳跳糖是什么味道的？吃到嘴里会怎么样？会发出什么声音吗？”

　　小结：跳跳糖的`味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真是太神奇了！

　　三、跳一跳

　　1、师：“我们也来当跳跳糖吧！你们想一想跳跳糖刚才在你嘴里是怎么样的？” 师示范，引导幼儿跳起来，鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿模仿。（师：小朋友们快看，××跳的真好！快来！快来！我们也学他跳一跳！）

　　2、学习幼儿各种不同的跳跃姿势。

　　3、休息并进行初步的点评。师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！”（示意幼儿安静下来）小结：你们们跳的真好！围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚一前一后）。有的跳跳糖小手是放旁边，有的是放头顶……每颗跳跳糖都有自己不同的动作，太精彩了！

　　4、游戏：会跳舞的跳跳糖。

　　播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳。

　　师：“听着音乐，我们把各种动作连起来，变成一颗会跳舞的跳跳糖吧！

　　让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

　　师：“跳跳糖真开心啊！呀！两颗跳跳糖跳一起啦！”

　　4、游戏结束：

　　跳跳糖真是太神奇了，这么好的东西让我们和小小b班的小朋友一起分享吧！让他们也变成一颗——像我们这样会跳舞的跳跳糖。

《跳跳糖》教案7

　　活动目标

　　1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

　　2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备

　　1.《会跳舞的的跳跳糖》音乐、课件。

　　2.实物跳跳糖若干，杯子、小勺与幼儿人数相等。

　　活动过程

　　(一)导入

　　1.热身。播放《快跳起来》音乐，老师和小朋友随音乐一起进入活动室。

　　2.送礼物引出跳跳糖。

　　师：小朋友们跳的真棒，老师非常喜欢你们，还为你们准备了礼物，你们想看看嘛?(想)一二三打开礼盒，每人选一个仔细观察。它有颜色吗?(有，红色的、橙色的、绿色的)我们现在闻一闻，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么吗?现在我们来尝尝尝吧。咦，发生了什么奇妙的事情?(化了，有声音，在嘴巴里跳)它们就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?幼儿用身体模仿。

　　(二)播放《会跳舞的跳跳糖》音乐课件，引导幼儿用动作表现跳跳糖跳舞的姿态

　　1.播放课件，激发孩子跳的欲望。

　　师：跳跳糖真神奇，会在嘴巴里跳，今天老师带来了一首跳跳糖的歌曲，你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是怎样跳的。

　　播放后讨论：跳跳糖在大嘴巴里跳的高兴吗?他是怎样跳的，你来表演一下，谁还想试一下，我们一起随着音乐一起跳一下。

　　2.设置难题，激发孩子创编的兴趣。

　　师：宝贝们，现在跳跳糖遇到问题了，跳跳糖说，他就会一种跳法，想请小朋友想出更多的方法，你能帮助他吗?现在开动你的小脑筋仔细想一想吧。

　　幼儿演示

　　双脚跳、单脚跳、兔子跳、双手跳、耸耸肩、摇摇头，你们想的办法真多，真聪明，现在用你最棒的动作来跳一跳。

　　播放音乐，幼儿自由跳。跳跳糖又来了。

　　变成大跳跳糖。

　　小朋友跳得真棒，老师也想和你们一起跳，怎样才能变成大跳跳糖呢?(牵手围成大圆圈)

　　播放音乐随老师一起跳。

　　变成长长的跳跳糖。

　　现在我们变成一个长长的跳跳糖。最后一种选择小兔跳，跳到大嘴巴旁边。

　　(三)游戏：开心跳跳糖

　　带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。提醒幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。

　　师：这里还有一张大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下吗?

　　教师清唱，示范游戏规则。

　　师：嘘，仔细观察，看看老师什么时候跳进去的，什么时候跳出来的。

　　教师清唱，和幼儿一起跳。

　　播放音乐，幼儿自由跳。

　　(四)活动结束

　　播放跳跳糖音乐，教师带领小朋友随音乐做舒缓动作离开。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的'教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

《跳跳糖》教案8

　　活动目标：

　　⒈能根据信号学习单脚、双脚跳。

　　⒉用肢体动作表现跳跳糖的感觉，体验体育游戏带来的乐趣。

　　活动准备：

　　⒈在品尝区吃过跳跳糖。

　　⒉在场地上画红、黄、蓝三个大嘴巴图案。小鼓。

　　活动过程：

　　一、导入，用动作体现跳跳糖。

　　⒈师：刚刚我们都吃了跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里干什么呀？

　　⒉师：它是怎么跳的？请你用动作学学跳跳糖的样子。

　　①全体幼儿尝试用不动的肢体动作来表现跳跳糖。

　　②请个别幼儿表演自己的动作，其他幼儿模仿做一做。

　　⒊师：有谁和他的跳法不一样？（启发幼儿想出其他的跳法）呀！xxx小朋友跳得和我们不一样，我们也来学学他的跳法，好吗？

　　⒋师：看，老师也来扮成一颗跳跳糖，我是一颗跳跳糖，双脚并拢跳跳跳。我是一颗跳跳糖，单脚提起跳跳跳。请你也来跳一跳。（幼儿跟着老师做动作，掌握正确的跳法：双手叉腰，双脚并拢向上跳；单脚提起向上跳，注意身体平衡，并可借助儿歌掌握跳法。）

　　二、活动：开心跳跳糖。

　　⒈听信号跳。师：现在老师用手里的`小鼓，敲鼓面时你们就双脚跳。（双脚并拢跳跳跳）敲鼓边时你们就单脚跳。（单脚提起跳跳跳）

　　⒉师：现在你们看，地上有什么？这些嘴巴是什么颜色的？现在我们来玩一个更难一点的游戏，你看到老师拿了什么颜色的嘴巴，你们就跑到什么颜色的嘴巴里面，再按照老师的信号单脚或双脚跳。

　　三、结束。

　　师：糖宝宝，你们累不累啊？我们下一次再来玩这个游戏好吗？

《跳跳糖》教案9

　　活动目标：

　　1. 在了解跳跳糖特性的基础上尝试根据颜色信号做游戏

　　2. 体验跳跳糖游戏的多种玩法，并快乐游戏

　　活动准备：

　　与幼儿人数相等的.不同颜色（红、黄、绿）跳跳糖图片

　　活动过程：

　　一、猜猜谁来了播放媒体，幼儿自由猜猜是什么？

　　二、说说玩玩跳跳糖

　　1．说说跳跳糖跳在了哪里

　　请幼儿在自己身上找找看，跳跳糖跳在了什么地方？

　　2 . 看看自己是什么颜色的跳跳糖？

　　（幼儿说）

　　红色跳跳糖在哪里？请红色跳跳糖宝宝站起来

　　黄色跳跳糖在哪里？请黄色跳跳糖宝宝来抱抱我

　　绿色跳跳糖在哪里？请绿色跳跳糖来亲亲我

　　3．玩跳跳游戏

　　“跳跳糖，跳跳糖，双脚跳跳跳”幼儿一起练习双脚跳

　　“跳跳糖，跳跳糖，单脚跳跳跳”幼儿一起练习单脚跳

　　“还能怎么跳？”

　　找个朋友跳（找相同颜色的跳跳糖跳）

　　三、跳跳糖进嘴巴

　　1 . 分别出示三张嘴，幼儿说说是谁的嘴巴

　　2 . 跳进大嘴巴

　　（1）幼儿随意跳进大嘴巴

　　（2）根据颜色跳进相对应的嘴巴

《跳跳糖》教案10

　　目标：

　　1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

　　2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

　　3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐

　　重点：

　　目标1难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。

　　准备：

　　在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。

　　过程：

　　（一）以"今天我们来当跳跳糖一起来跳舞"引出课题。

　　（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

　　1、复习歌曲《会跳舞的`跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

　　2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门-3遍人（三）自由创编游戏的玩法和规则。

　　1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

　　2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

　　②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

　　课后反思：

　　根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

《跳跳糖》教案11

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试各种跳法，根据老师的口令做动作。

　　2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的快乐。

　　3、教育幼儿少吃糖，养成良好的卫生习惯。

　　4、发展身体协调性。

　　5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　活动重点：

　　幼儿积极尝试各种跳的动作，根据口令做动作。

　　活动难点：

　　用肢体动作表现吃糖的感受，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、实物跳跳糖（若干袋）和水

　　2、音乐

　　活动过程：

　　一、导入，通过谈话引起吃跳跳糖的乐趣：

　　1、师：小朋友，你们都吃过什么糖啊？你们吃过的糖都有什么味道的呢？

　　2、小朋友们说的.真好，能知道这么多的糖，真棒，不过，糖虽然好吃，但一定不能多吃，不然我们的牙会变黑，变疼的。

　　今天，老师给你们带来了一种非常奇怪的糖，你们想不想看一看、尝一尝呢？

　　二、交流和表现品尝跳跳糖的感受：

　　1、请全体幼儿品尝跳跳糖。

　　2、师：跳跳糖放到嘴里后会怎么样呢？把你的感受跟你的小伙伴说一说，好吗？（让幼儿自由讲述）

　　3、请小朋友跟老师讲一讲你的感受？（个别幼儿讲述）

　　三、知道跳跳糖的奇特，尝试各种跳法做游戏听教师口令做动作

　　1、跳跳糖放到嘴里后会跳、会发出啪啪的声音，对不对？那么我们用身体动作来学学跳跳糖在嘴里跳的样子，好不好？（先请几个小朋友自己做动作，引导幼儿想出各种跳法，同伴间互相模仿）小朋友们真是太了不起了，老师和你们做个游戏，好吗？（好）小朋友们看我们的地板有红、黄、蓝、绿四种颜色的方格，请小朋友选择自己喜欢的颜色站到方格里，红色方格就代表红色跳跳糖，黄色方格就代表黄色跳跳糖，蓝色方格就代表蓝色跳跳糖，绿色方格就代表绿色跳跳糖，我们跳的时候要注意安，小心摔倒，我们可以选择双脚跳，单脚跳，交替跳等，那老师喊出口令，老师喊什么颜色的跳跳糖跳就什么颜色的跳，好吗？如："红色跳跳糖跳跳、黄色跳跳糖跳、蓝色跳跳糖跳、绿色跳跳糖跳、红色和黄色跳跳糖一起跳、两颗糖跳到一起粘住了。"跳跳糖跳的开不开心啊！（开心）现在我们可以再换个自己喜欢的颜色跳，我们要加大一点难度，比如老师喊出红色跳跳糖双脚跳，红色跳跳糖就开始跳，蓝色跳跳糖单脚跳，就蓝色跳跳糖开始跳，好不好？（好）

　　四、放松运动（音乐）

　　师：跳跳糖跳来跳去，跳的累极了，不一会儿就融化了，我们一起来学学跳跳糖融化的样子吧！（教师引导，跳跳糖一只胳膊开始化了，另一只也化了……）跳跳糖既好玩，又好吃，但我们也一定不要多吃，不然会长蛀牙，那我们现在就去喝水漱口吧！

　　五、活动延伸

　　跳跳糖这么神奇，小朋友回家后和爸爸妈妈一起学学跳跳糖还可以怎么跳。

　　教学反思：

　　小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。

《跳跳糖》教案12

　　设计意图：

　　一天早上，佳怡一走进活动室就跑到我面前说：“老师，你看，跳跳糖在嘴巴里会跳呢，我也跟着跳起来了。”说着便跳了起来。佳怡的言行引起了孩子们的兴趣，“跳跳糖在哪里？是怎么跳的？” 《纲要》在组织与实施部分明确指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”于是我便捕捉住跳跳糖这一素材，将它运用到集体活动中，让入园不久的小班幼儿在观察、品尝、交流、模仿、游戏中自然地感知跳跳糖的特点。在音乐的不同节奏中用肢体动作模仿跳跳糖跳动时的情形，让幼儿学得轻松而快乐。

　　活动目标：

　　1．通过观察、品尝，感知跳跳糖的特点。

　　2．尝试不同的跳法，学习用身体动作表现跳跳糖。

　　3．在不同的音乐节奏中体验集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　跳跳糖、勺子、消毒毛巾及节奏不同的音乐。

　　活动过程：

　　一、观察、品尝并交流感受

　　1．观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。

　　师：今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西——跳跳糖，它们就悄悄地躲在宝宝们后面的桌子上，请宝宝们去看一看跳跳糖是什么样子的。

　　2．品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里的跳动的感觉。

　　师：请宝宝们用毛巾把小手擦擦干净，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，尝尝跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里会怎么样。

　　3．交流对跳跳糖特点的感知经验。

　　师：跳跳糖看上去是什么样子的？

　　幼：细细的、小小的.、一粒一粒的。

　　师：吃起来是什么味道的？

　　幼：甜甜的、草莓味的。

　　师：跳跳糖在嘴巴里会怎么样？

　　幼：跳、动。

　　师：除了跳、动，还会怎么样？（在幼儿无法回答的情况下，教师可以适当地发出跳跳糖跳动时的声音来进行提示。）

　　幼：还有声音。

　　二、讨论并用肢体动作表现。

　　1．个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。

　　师：跳跳糖好神奇，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

　　（三个幼儿示范了不同的动作，教师一一予以说明：××用手的动作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，还加上了脚的动作；××将两只脚一上一下交换跳。）

　　2．小朋友再想想还可以用身体的哪些部位来表现跳动的跳跳糖？（引导幼儿用手臂、头、屁股等部位的运动来表现跳动的跳跳糖。）

　　3．引导幼儿两两合作，或三个小朋友手拉手表现跳动的跳跳糖粘在一起时的情形。

　　三、游戏：开心跳跳糖。

　　1．听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。

　　师：宝宝们张开嘴巴，跳跳糖跳进来了，让我们的身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚动起来，还有小屁股也扭起来。

　　（教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作，肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造性表现）

　　2．用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。

　　师：宝宝们，跳跳糖吃到后来怎么样了？

　　幼：没有了。

　　师：到哪里去了？

　　幼：跳到我们的肚子里去了。

　　师：我们来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子，好吗？

　　（指导幼儿先是踮起小脚欢快的地前后、左右跳动着,这时候的音乐节奏也是欢快的。随着音乐渐渐地变得缓慢，孩子们可以蹲下身子，跳得缓和些，表示跳跳糖开始变小了。最后音乐停下了，孩子们扮做睡觉状态，蹲在那里一动也不动，表示跳跳糖已经完全融化了。）

　　3．反复游戏。鼓励幼儿根据音乐节奏用自己感兴趣的方式来表现跳跳糖跳动时的情形，及时肯定每个幼儿的表现和创意。

《跳跳糖》教案13

　　活动目标：

　　1、初步学习用简单的语言和动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的快乐！

　　2、发挥幼儿的想象，尝试不同的跳法。

　　3、幼儿听教师指令做相应“跳”的动作。

　　活动准备：

　　1、跳跳糖邮包

　　2、足量的小勺子、小碗

　　3、围裙

　　4、适合活动的音乐

　　活动重点：

　　通过感受能用动作表现跳跳糖的不同跳法

　　活动过程：

　　一、通过交谈引起吃跳跳糖的兴趣

　　1、你们喜欢吃糖吗？吃过什么糖？

　　今天，围裙妈妈带来一种奇怪的糖，小朋友你们看！（展示跳跳糖）

　　想不想吃跳跳糖？（想）可是宝宝你们知道吗？吃跳跳糖的时候，小嘴巴要闭上，把小嘴巴闭让围裙妈妈看一下，好了！围裙妈妈为每个宝宝的碗里都放了一些跳跳糖，宝宝们可以用小勺子往嘴巴里放一些跳跳糖，然后闭上嘴巴在老师身边坐下！

　　2、教师交待吃法，幼儿品尝跳跳糖

　　二、交流和表现品尝跳跳糖的感受

　　1、跳跳糖吃到嘴巴里有什么感觉？（甜的，在跳、会叫、会响……）

　　2、怎样跳的？大家学一学！（幼儿自由跳）

　　三、再次品尝，感受不同的.跳法

　　1、想一想跳跳糖的在学哪个小动物跳！

　　我们边吃边学小动物随着音乐一起跳好吗？

　　（教师和幼儿共同商讨提出注意事项）

　　四、幼儿听教师指令做跳的动作

　　1、我们班的宝宝真是太了不起了，围裙妈妈要考一考我们班的宝宝好吗？（好！）

　　2、幼儿听指令做各种跳的动作，仔细听：“前跳跳，后跳跳、转圈跳！”

　　五、放松运动、学跳跳糖化的样子（音乐）

　　我们的宝宝都累了，身上也热了，像跳跳糖一样快化了，现在我们学跳跳糖化的样子吧！（模仿音乐起，师生共同游戏）

《跳跳糖》教案14

　　活动目标：

　　1、学习用简单的语言、动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏的乐趣。

　　2、巩固对红、黄、绿三种颜色认识，并初步进行简单的颜色分类。

　　活动准备：

　　跳跳糖若干、红、黄、绿三种颜色的胸饰以及“家”，放松音乐。

　　活动过程：

　　1、教师以糖果妈妈的身份幼儿问好，激起幼儿兴趣。

　　2、迁移幼儿已有经验。

　　教师：糖果妈妈有很多很多，各种各样的糖果宝宝。

　　小朋友们，你们都风过；吃过哪些糖果宝宝呢？

　　幼儿回答：（泡泡糖、口香糖、棉花糖、棒棒糖、巧克力糖、qq糖、水果糖、奶糖等。）

　　3、幼儿认识跳跳糖。

　　教师：糖果妈妈呀还有一个宝宝，你们想不想知道他是谁？

　　教师用变魔术的方法变出跳跳糖，介绍名称。

　　4、幼儿品尝跳跳糖，用简短的语言、动作表现自己的感受。

　　（1）交代要求，幼儿品尝。

　　请小朋友用小勺子舀一点放在嘴巴里，赶紧闭上小嘴巴，把小勺子放回盘子里，然后轻轻的回到座位上。

　　（2）幼儿用语言和身体动作尝试跳跳糖是怎么跳的'。

　　教师：跳跳糖在你嘴里怎么了，发出了什么声音？

　　跳跳糖在你嘴里是怎么跳的，请小朋友来学一学。

　　（幼儿每说出一种跳法，教师带领幼儿进行尝试。）

　　5、游戏：跳跳糖回家

　　教师：你们想不想也变成跳跳糖宝宝和妈妈一起跳回家呢？

　　请幼儿戴上自己喜欢颜色的标记，变成跳跳糖，并按照标记上的颜色找自己的家。

　　师幼共同检查谁回错了家。

　　6、放松活动

　　教师：跳跳糖到最后会在嘴里怎么样？是怎样化掉的？幼儿边学边做放松活动。

《跳跳糖》教案15

　　设计意图：

　　《上海市学前教育课程指南》中提出：要让2&—3岁的幼儿感知和认说生活中接触到的常见物品，觉察其形状、颜色、大小、多少、轻响等明显的特征。同时，糖果是幼儿生活中常见而又喜爱的物品，我班孩子在新教材&“好吃的糖果&”主题中已经积累了各种糖果的相关经验。在此基础上，我选择了特征明显且有趣的跳跳糖为载体，让孩子带着既熟悉又新奇的状态投入活动，积累新的经验，符合幼儿的最近发展区。

　　根据幼儿的年龄特点，我在组织托班活动时首先考虑的是调动幼儿多种感官。在本活动中，我创设了幼儿熟悉的生活环境，让孩子们从找糖入手，由此引发对跳跳糖的认识，然后让孩子在捏一捏、看一看、听一听、尝一尝、动一动等互动环节中达成目标。

　　活动目标：

　　在找糖、吃糖的生活情境中，感知跳跳糖的明显特征，乐意用多种方式表现出来，从中体验集体活动的快乐。

　　活动重点：

　　认识跳跳糖，体验集体活动的快乐。

　　活动难点：

　　感知跳跳糖的明显特征，并用不同的方式来表现。

　　活动准备：

　　1、幼儿在主题中积累了糖果的相关经验。

　　2、小动物家的场景布置（房间里藏有各种各样的糖果）

　　3、跳跳糖（人手一份）

　　4、张大嘴巴的动物背景图、涂鸦工具