篮球教学教案

时间：2025-11-07 09:41:15 教案我要投稿

篮球教学教案合集[15篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的篮球教学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

篮球教学教案合集[15篇]

篮球教学教案1

　　一．教学内容分析：

　　高中生已具备一定的篮球基础。运球、行进间运球，作为篮球的基本功，在篮球比赛中也是重要的基础环节。针对不同层次的学生对技巧的掌握程度不同，在教学中安排复习内容，让同学们更好掌握，旨在让同学们领会篮球的乐趣，培养学生的运动热情，让90%的学生达到基本熟练的水平，并有一部分篮球底子好的学生在篮球课上有更大的提高。

　　二．教学目标：

　　1. 培养兴趣：让所有同学参与其中，并给每位同学创造成功的机会，培养学生对篮球的兴趣。

　　2. 身心健康：培养学生自信心，与同伴、队友的`合作能力；锻炼学生的运动协调性、灵敏性、耐力等身体素质。

　　3. 提高技能：不要求所有学生达到高水平，但要基本熟练掌握正确动作，对于篮球底子好的学生，再进一步提高其技能。

　　三．教学过程：

　　课时1. 原地运球

　　1. 体委组织集合，报数，检查服装，宣布课程内容

　　2. 准备活动：慢跑2圈+热身操+活动手腕、脚踝、肩脖+拉伸运动

　　3. 复习上节课内容——正确持球、拨球

　　4. 熟悉球性5min

　　双手弹拨球+环绕腹背交接球

　　5. 动作演示（前两排蹲，后两排站）

　　动作要领：两脚前后开立，脚尖向前，双腿弯曲身体前倾；五指自然分开，用手指和指根部位击打篮球正上方，空出手心，大臂带动小臂运动，以肘关节为轴，上下运动击打球的正上方。

　　6. 学生自己练习+ 教师纠正动作

　　7. 游戏时间：篮球砸人游戏

　　8. 放松，整理运动，小结，器材归还下课

　　课时2. 行进间运球

　　1. 体委组织集合，报数，检查服装，宣布课程内容

　　2. 准备活动：慢跑2圈+热身操+活动手腕、脚踝、肩脖+拉伸运动

　　3. 复习上节课内容——原地运球

　　4. 熟悉球性5min

　　双手弹拨球+环绕腹背交接球+运球

　　5. 动作演示（前两排蹲，后两排站）

　　动作要领：击打球的后上方使得球向前走，而不是原地运球时的正上方，注意，球的落点应该在与手同侧的脚的侧前方。

　　难点：跑动频率与拍球频率一致，球的落点在脚侧前方（不要打在脚面上）

　　6. 学生自己练习+ 教师纠正动作

　　7. 游戏时间：篮球接力比赛

　　排成4纵队，第一排4个同学持球运球行进，绕过标杆，运球回来交接球，最后跑完的一对20个俯卧撑

　　8. 放松，整理运动，小结，器材归还下课

篮球教学教案2

　　1、学习篮球变向运球；

　　2、游戏“运球接力”

　　本节课的任务：1、使每位同学积极主动投入到篮球学习之中，享受篮球运动，了解体前变向运球的方法2、通过学习使90%的学生基本掌握体前变向；60%的学生能将二种技术结合身体重心的'移动来突破障碍物；30%的学生能用该技术突破略消极防守的队员。3、通过练习，发展学生反应速度，协调力量等身体素质，同时在课堂学习过程中达成心理、社会适应等情感目标

　　教学内容次数时间强度组织与教法

　　课堂常规

　　1.小干部整队，师生问好。

　　2.教师布置本课学习目标及内容。

　　3.教师提出完成本课目标的要求。

　　游戏“听数接球”

　　1.组织队形：四列横队集合

　　××××××××××

　　○○○○○○○○○○

　　△

　　2.要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。

　　二

　　1.练习队形：圆形

　　2.要求：学生按规则与要求进行游戏

　　三

　　篮球体前变向运球

　　动作要领：（以右手为例）右手运球，向左侧变向突破，拍球的右侧后上方，使球反弹向左侧前方，这时右脚向左前跨出，脚尖向前，上体稍前倾，肩前压，换左手继续前进。

　　游戏“运球接力”

　　放松：

　　1、讲评

　　2、下课。

　　三

　　1.练习队形

　　××××××××××

　　○○○○○○○○○○

　　○○○○○○○○○○△

　　2.教与学法

　　1、教师讲解运作要领，并做完整的动作示范，学生尝试练习。2、学生交流讨论，徒手模仿练习。

　　3、教师在各组巡回指导。

　　4、小组交流。

　　四

　　1、讲解游戏规则及要求。

　　2、教师组织学生进行比赛，及时鼓励。

　　五

　　1.师生共同小结、讲评

　　2.教师鼓励表扬先进

　　3.师生呼“再见”后下课

　　4.师生共同收拾器材后宣布下课

篮球教学教案3

　　教学目标

　　1、在篮球学习中，学生了解双手胸前传接球的实战应用，掌握正确的传接球动作，在比赛中恰当地运用。

　　2、经过师生互动探究、研学强练，学生的自主学习能力和控球能力逐步提升。

　　3、在趣味篮球运动中，激发学生学习兴趣，学生形成乐于分享与合作的精神。

　　教学重难点

　　重点：传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。

　　难点：传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力。

　　教学过程

　　一、开始部分

　　1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，简要介绍教学内容，强调安全，检查服装，安排见习生。

　　2、组织教学：四列横队。

　　3、要求：快、静、齐。

　　二、准备部分

　　1、运球慢跑。方法：学生成两路纵队绕操场运球慢跑两圈。

　　2、配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动等。

　　3、组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　　4、要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

　　三、基本部分

　　1、导入

　　老师：同学们！挂图中展示的是什么？赵继伟和郭艾伦发动进攻的动作演示图，仔细观察有什么特点呢？进行了连续多次的胸前传接球，传接球技术是篮球运动中的主要技术之一，是指篮球比赛中进攻队员之间有目的的支配球、转移球的.方法，是进攻队员在场上相互联系和组织进攻战术的纽带，也是实现战术配合的具体手段。今天学习的就是《原地双手胸前传接球》。

　　2、示范

　　教师进行侧面及正面两种示范。

　　组织教学：双轨式。

　　3、讲解动作要点：

　　两臂垂肘持球于胸前，眼看传球目标。传球时，两脚蹬地，膝关节蹬伸，身体重心前移，两臂迅速向传球方向前伸出，两手翻腕、拨指将球传出。接球时，两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然张开，两拇指成“八”字形，当球触手后，两臂随球将球持于胸腹。

　　4、练习

　　原地无球模仿练习

篮球教学教案4

　　一、教材分析：

　　本节课出自全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高一年级教材中的选修教材。

　　篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。

　　二、学情分析：

　　本课是高中（水平五）球类选项教学，选择对象是高一年级，首先，他们在初中已经有了一定的基础，其次，他们的身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。

　　三、目标设置：

　　1.认知目标：通过情景教学，使学生懂得行进间双手传球的具体做法和技术要领以及传球的重要性并培养他们的安全防范意识。

　　2.技能目标：培养学生能在侧身跑动中做出跨步接球、迈步传球动作，发展学生的身体素质以及身体的协调性。 3.情感目标：通过教学，逐渐培养学生自主练习，克服困难，勇于拼搏的优良作风及相互合作能力，体验团队的.价值和意义，在顽强拼搏的同时要学会公平的对待同伴，客观的评价同伴，真诚的与同伴相处。

　　四、教学重点和难点：

　　1.教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的技术动作

　　2.教学难点：上下肢的协调配合及传球的落点

　　五、教法、学法与手段：

　　1.教法：教师主要采用讲解示范法、完整分解法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来传授行进间双手胸前传接球技术的基础知识、技术和技能的目的。

　　2.学法：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。学生要采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法来进行学习。

　　3.手段：主要有挂图的应用，出示行进间双手传球完整及分解技术动作图片让学生欣赏，老师点评提问，其目的让学生建立正确的表象，使学生有直观的理解。例如：在基本部分的前两分钟让学生观看行进间双手传球挂图，同时结合教师的讲解，介绍行进间跨步接球和迈步传球的技术的动作要领。目的是让学生在练习之前对所学的行进间跨步接球动作有一个初步认知，明确动作要领和教学重、难点，积极进行表象训练。

　　六、教学过程：

　　（一）开始部分（3min）教学流程：

　　体育委员集合整队，检查人数及服装。 2.师生问好，安排见习生。

　　3.教师宣布本次课的内容、目标、注意事项，导入教学。

　　★教学意图：在课的开始部分对学生进行纪律性和安全性教育，并提出相关的要求，有利于教学的顺利进行。

　　（二）准备部分（5min）教学流程：

　　1.慢跑400m热身2.领做徒手操

　　★教学意图：通过慢跑热身和徒手操拉伸练习，使学生的主要肌肉和关节得到有效的活动，提高学生的神经兴奋性，为基本部分教学做好身心准备。

　　（三）基本部分（25min）教学流程：

　　行进间双手传球技术教学

　　（1）复习原地双手胸前传接球技术要求：动作正确规范，传球到位，练习30次

　　目的：使学生对双手胸前传接球技术动作要领进行巩固和提高，为学习行进间双手胸前传接球技术打下良好的基础。

　　（2）两人相对行进间传接球

　　要求：由慢到快，练习跨步接球和迈步传球的技术动作，不要走步，传球到位，练习30次。

　　★目的：从简单的行进间双手胸前传接球开始学起，先掌握动作技术要领，从而解决本课重点——行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。

　　（3）全场行进间双手胸前传接球练习

　　要求：速度由慢到快，两人之间距离由近至远，要侧身跑动，传球到位，避免走步，可结合上篮提高学生的兴趣。

　　★目的：增加难度，结合实际（两人快速的传球推进），进一步解决本课的重难点。

　　（四）结束部分（7min）教学流程：

　　1.体育委员集合整队

　　2.放松整理练习

　　3.课堂小结

　　4.布置课外作业

　　5.安排体育骨干收还器材6.布置下次课的内容7.师生再见（下课）

　　★教学意图：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，展示学生创造美、表现美的能力。

篮球教学教案5

　　一、指导思想

　　本课以《体育与健康课程标准》为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主，为学生提供一个自主的学习机会和平台，使其将知识学习、实践经验、习惯养成、能力培养统筹起来，最终促使其综合能力形成，激发学生积极思考和大胆想象，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，给学生以自学自练的时间和表演的平台，培养学生在学习中去尝试、去感受、去创造，体会不同的乐趣。

　　二、教材分析

　　篮球是新课程系列模块之一的内容。篮球运球和单手肩上投篮是在初中学习内容的基础上增加难度，使学生进一步了解篮球、熟悉篮球。在教学过程中充分调动学生的积极性，在活跃的气氛下掌握一定的技术动作，同时也发展了体能，为学生_进行体育锻炼打好基础。

　　三、学情分析

　　根据高

　　四、教学过程

　　1、身体预热部分：以篮球活动为主体，并通过游戏对抗练习等方式，激发学生学习兴趣。

　　2、学习技能部分：学习篮球的'行进间运球接单手肩上投篮技术，重点解决该技术中的持球时机、步法等，并通过学生的自主学习、探究学习等方式增强学生学习欲望。

　　3、恢复心律部分及评价：采用结合篮球的一些练习，在愉快、

　　_的气氛中使学生进行充分的放松。

　　五、教学特点

　　1、激发学生兴趣：通过篮球专项活动和有对抗性质的持球游戏活动，再加以教师语言的调控，使学生产生学习的欲望。

　　2、学生自主：在学习技能部分，分为六个小组，启发他们积极思考、大胆尝试，为学生提供了自主的平台。

　　3、分层次教学进行提高：设立提高组，使学生中接受能力比较强的能够在掌握教师所传授的部分的基础上得到提高。

　　六、教材的重、难点

　　重点：步法“一大、二小，三高跳”

　　难点：

　　1、三步的节奏

　　2、持球的时机七、课前预计

　　全课练习密度预计：45±2%平均心率：135±5次/分

　　60%以上学生能够初步掌握篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术动作30%的学生能够进行提高难度练习并运用到教学比赛当中

篮球教学教案6

　　教学目标：

　　1、学习本课的生字新词。

　　2、朗读课文，描述自己印象最深的场景。

　　3、体会课文表达的思想感情，懂得在成长中去全身心地追求自己的“所爱”。

　　4、体会句子的表达方式，并照样子写一段话。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、开门见山导入新课

　　1、今天我们学习第二课——我爱篮球。齐读课题。

　　2、如果想告诉别人是“我”爱篮球，那应该怎样读课题?

　　如果想告诉别人我“爱”篮球，那应该怎样读?

　　如果想告诉别人我爱“篮球”那应该怎样读?

　　二、检查生字词的学习：

　　1、指名读生字。

　　2、本课的生字从构字方式来看，有哪几种?

　　筐辨铰瞒漓 ——形声字

　　酣 ——会意字

　　理解“大汗淋漓”：汗流滴的样子

　　酣畅淋漓：舒畅痛苦

　　三整体感知

　　1、学生轻声读课文，思考课文围绕“我爱篮球”主要写了哪几件事情?你从中感受到了作者怎样的情感?

　　2、师生交流：

　　三件事：在酷夏独自一人打篮球、为篮球剪去心爱的辫子、见别人打球忍不住冲上场。

　　四品读感悟：

　　仔细地读描写这三件事的段落，将你感受最深的句子勾画下来，并在旁边写上你的感悟。

　　一)酷夏独自一人打篮球

　　周日的校园里，没人。酷暑的操场上，没人。有人没人与我无关，有篮球就行。

　　1、倘若是别人，有人会怎么样?无人又怎么样?

　　2、如果是球技很好的有人看可能会打得更带劲，想赢得别人的喝彩。无人看则可能会无精打采。

　　3、谈感受：(心无旁骛，她的眼里只有篮球。只对篮球的情有独钟。)

　　哦，篮球架，篮球筐，天上一只火球，地上一只篮球。我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得满头大汗。

　　1、感情朗读，注意读出“跃起、投篮，跃起、投篮“那不知疲倦，朝气蓬勃的精神。

　　2、谈感受：全然不顾天气的炎热，打得那么忘我，那么投入。

　　五、练笔：

　　运用环境描写、动作描写写一片段《酷暑练球》。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、听写词语：

　　跃起投篮圆滚滚鼓蹦蹦变幻无穷

　　2、将这几个词语连起来说一句话：

　　二、品读感悟：

　　这节课我们再来看看第二件事情，勾画出你感受最深的句子。

　　二)铰辫子

　　我的头发最浓最密，两根长辫又粗又黑又亮。我拿起剪刀，咔嚓咔嚓地就剪自己的辫子。我那时是怎么了?就是给洋娃娃剪辫子我也下不了手的`!然而，我剪自己的辫子连一点感觉都没有，仿佛我已经变成鼓蹦蹦的没有知觉的篮球了。

　　1、自由读，指名读，读出作者的情感。

　　2、谈感受：剪辫子时的毫不犹豫，毫不可惜。——对篮球爱的那份义无反顾，奋不顾身。

　　3、我那时是怎么了?心里只有篮球。为了篮球，其他的什么都可以抛弃。

　　4、品读。

　　三)见别人打球忍不住冲上场。

　　天知道怎么回事，我冲上场，抢过表演系的球，一路运球到对方的篮板下，一跃而起，“刷”，一个漂亮的投篮，然后扭头就跑。

　　1、自由读，指名读，读出当时的场景。

　　2、这里只写出了“我”当时的动作，那么想象一下，当时场上运动员和场外的观众会是一副怎样的表情?会怎么想?

　　3、难道我会不知道我的冲动带来的影响吗?“天知道怎么回事”“扭头就跑”这些词语说明我自己都觉得自己不可理喻，觉得自己闯祸。

　　4、可我为什么还是冲上场了呢?我不容许他们这么打篮球，不允许他们把篮球打成这样。是我对篮球深深的爱，使我无法阻拦自己。——无可阻挡的奔突。

　　5、品读句子。

　　三、整体升华：

　　1、酷暑下独自地练球、咔嚓铰去自己美丽的辫子、全然不顾上场投篮。这是一些多么生动的场景，多么纯真的追求，我对篮球的爱，是一种怎样的爱?

　　2、指名读句子：

　　3、读着这句子，你的脑海里浮现了怎样的画面?

　　4、你还可以接着说吗?爱是什么?是……

　　5、我如此挚爱篮球，可我到底没能成为篮球运动员。课文表达的仅仅只是对“篮球”的喜爱之情吗?

　　6、“能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。”

　　也就是说不管自己是十几岁还是几十岁，只要全心的投入，只要奋不顾身的追求，只要勇敢的付出，只要忘我的倾注，去追求美好，去渴望创造，就能永葆青春，就永远拥有一颗年轻的心，就能使自己的生命焕发青春的光彩!

　　7、品读美文：

　　四、练笔：

　　仿照课文，用两三件事情写“我爱 ”，并能表达自己经历后的感悟。

篮球教学教案7

　　一、指导思想

　　本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体观课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。

　　二、教材分析：

　　篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。

　　三、学情分析：

　　授课对象是水平一阶段学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解能力有限，造成学生学习状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力，采用游戏练习和竞赛练习、小组练习……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学习与锻炼的积极性。

　　四、教学目标：

　　1.进一步使学生熟悉篮球的球性；

　　2.学习原地运球动作技术，让85%左右的学生掌握该动作技术要领；

　　3.多样性练习提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学习的意识，提高学生对篮球运动的兴趣。

　　教学重难点：

　　重点：原地运球动作要领

　　难点：对球的掌控能力

　　五、设计思路：

　　进一步熟悉篮球的球性，学习“原地运球”的动作技能，在多样化的练习中体检篮球运动的乐理。开始部分的“布置任务与热身”，让学生明确学习目标。实践与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果，同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合，多样性运球实践环节发挥了学生的自主学习实践能力。结束部分的小游戏，利用比赛竞争的.方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

　　六、设计思路

　　形式要多：由于小学生有意注意的时间比较短，练习时间长了容易失去兴趣，因此希望通过运球方式、组织方式和学习方式的变化，不断激发学生的学习兴趣，在加上合理及时的评价，使得篮球运球教学变得生动有趣而且有效。

　　循序渐进：循序渐进是完成教学目标的关键，内容与内容之间的跨度必须合理，跨度太大容易打不成目标，跨度太小容易失去兴趣，因此采用跨度大增时间、跨度小增形式的方法，确保快乐效果双丰收。

篮球教学教案8

　　教学目标：

　　进一步掌握直线运球时击球部位、球的落点和球的反弹高度等动作要点，做到中速，慢速能够控制球。

　　主题导入激发兴趣

　　1.整队，师生问好

　　2.宣布本课内容，提出要求

　　3.小游戏：小皮球“跳跳跳”垫上滚动游戏

　　4.带领学生做热身活动

　　掌握技能

　　一、篮球：运球比赛

　　方法：前后左右开立，上体稍倾膝微屈，五指分开掌心空，前臂腕指柔和用力。

　　重点：手、球的.接触部位

　　难点：指、掌按压

　　二、学习行进间运球(球的落点，手触球的部位)

　　三、运球赛跑

　　规则：途中球滚走应捡回，在原地开始运球;到达传球区才能传球。

　　四、游戏：保龄球

　　方法：6个沙瓶放成三角形，用篮球当做保龄球，地滚球撞沙瓶，撞倒1个得1分。

　　通过讨论、交流，让学生自己探索向正直方向滚动的方法。

　　通过比较、观察，知道运球的方法。通过练习、点评和帮助，掌握直线运球的动作方法。

　　通过游戏激发兴趣，培养团结互助的集体主义精神。

　　舒缓情绪

　　1.组织学生放松运动

　　2.总结表扬

　　3.布置锻炼任务

篮球教学教案9

　　活动目标

　　1、学会正确的原地投篮动作。

　　2、增加幼儿对篮球的兴趣。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　活动准备

　　幼儿篮球架和篮球。

　　小红旗若干面。

　　活动过程

　　1、自由的玩篮球，让幼儿喜爱上篮球，说说平时自己都是怎么玩球的？

　　2、说说都喜欢什么体育活动？喜不喜欢篮球？想不想当篮球运动员啊？

　　3、教师原地投篮，来引起幼儿也想投篮的兴趣，你们想不想玩？想不想学投篮啊？

　　4、篮球运动员投篮都是经过正规的训练的`，我们要学会正确的投篮动作，保证我们自身的安全才可以玩，那你们想不想学原地投篮动作啊？

　　5、那现在就来和老师一起学，老师做一步动作，大家也要跟着做，有做错的幼儿，教师要及时纠正指导。

　　6、学会原地投篮动作后，来试着投投篮，保证孩子们都掌握的情况下，进行游戏。

　　7、大家来一起来玩投篮好不好？比比看谁原地投篮，投进去的球最多。

　　8、每投进去一个发一面小红旗，最后，算一下谁手里的小红旗最多为胜。

　　活动结束。

　　篮球教案篇队情分析、

　　从四年级下学期开始练习篮球，参加过xx年学区篮球赛，基本功比较扎实。

　　训练时间、

　　20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8时至9点30，周2、4下午3点30至5时。

　　每天必练、

　　1、大操场5圈或球场20圈，跑前做简单热身2、热身操、压腿、膝、踝关节是重点。

　　4、三步上篮、左、中、右和0度上篮各进10球，其中0度擦板与空心各进5球，所有队员都完成投篮后才可以轮换到下个点，先完成的队员仍需陪练。

　　周一

　　1、运球计时、低运球、“V”型运球×100次（侧、前单手和双手）

　　2、全场10次计时上篮×3组，必须投进。

　　3、踝关节柔韧和力量、台阶踮脚50×5、盘腿。

　　4、“抢断球”游戏。

　　周二

　　1、双人行进间传接球×10、进球少于1个或中途掉球需重新开始。

　　2、“8”字传球×10、后5次在传球队员回来时需上去两个防守队员。

　　3、俯卧撑15×6。

　　4、1分钟绕球比赛。

　　周三

　　1、听指挥做动作、各种步法+原地快速跑。

　　2、一对一攻防练习。

　　3、快速往返跑30×6。

　　周四

　　1、观看篮球视频。

　　2、小型比赛。

　　3、踝关节力量、台阶踮脚50×5。

　　周五

　　1、运球过障碍上篮、变向、转身、急停起×5

　　2、战术练习、传切、掩护、突破传球。

　　3、仰卧起坐30×6。

　　4、悬挂。

篮球教学教案10

　　活动背景：

　　随着时间的推移,2008年北京奥运会的临近，迎奥运的活动在我园火热开展，孩子们对奥运的知识知道的越来越多，好奇心也越来越强，对奥运场上的英雄们也越来越崇拜，有天早锻炼时，我带着孩子们来到操场上拿着篮球练习如何投篮，看谁投的又准又好，孩子们一个个投的可认真拉，纷纷按照我将的投篮姿势在往篮球架上投着，这时，突然有个小男孩跑到我面前，高兴的说：老师，我投中了，投中了，长大了，我要做篮球队员，我要学姚明。顿时“姚明”两个字，让我眼前一亮，是呀，奥运会的各个项目冠军孩子们知道了不少，唯独在篮球项目上没有给孩子介绍过谁，这群孩子这么喜欢篮球运动，何不趁此让他们认识了解姚明呢？于是，我便设计了《姚明与篮球》的社会活动，让他们认识中国的篮球明星姚明，知道他与篮球的故事，通过活动激发幼儿热爱体育运动，热爱篮球，从而引发一种热爱祖国长大为国争光的伟大情怀。

　　活动目标：

　　1、了解篮球队员姚明的故事

　　2、引导幼儿热爱篮球运动，激发热爱祖国，为国争光的情怀。

　　3、培养幼儿不怕困难，做事有信心，有恒心，成功一定属于自己。

　　活动重点：

　　1、了解篮球运动员姚明的成常经历，以及在赛事中的表现。

　　2、知道没有事情是可以一帆风顺的，只有通过不断努力，有恒心，有信心去做才能成功。

　　活动难点：

　　通过姚明的故事，从而懂得不怕困难，坚持不懈才能成功的道理。

　　活动准备：

　　1、知道打篮球的'基本知识

　　2、姚明打篮球时一段精彩录象，以及图片

　　3、学会拍打和投篮的基本动作

　　4、收集关于姚明的个人资料

　　活动过程：

　　1、看录象（姚明打篮球时的精彩录象）

　　请幼儿说出录象的人正在干什么？谁投篮投的准？你知道他是谁吗？

　　（孩子们目不转睛的看着录象，当看到姚明将球扣入篮筐里的精彩动作时，纷纷大喊：“哪，姚明，姚明，你真棒......教室里顿时一片欢呼，鼓掌孩子们完全融入到比赛中去了，当录象完毕，提问时，他们个个积极踊跃举手，参加讨论姚明的故事）

　　2、认识姚明，让幼儿了解一些关于姚明的资料，如，身高，体重，出生地，球衣号码，场上位置，打篮球时的特点等等（当我讲关于姚明的个人资料时，孩子们昂着头认真的听着，求知欲很强的他们连姚明的个人小细节也不愿放过，甚至有个孩子用好奇的眼神问：老师，你知道姚明叔叔今年几岁了吗？）

　　3、使幼儿初步了解NBA是世界顶级的篮球协会，并请幼儿想一想，姚明为什么可以进入NBA，成为登上NBA的中国球（由于NBA这个词在孩子的脑海中出现的太少，有的孩子甚至没有听过，因此，我在给孩子讲姚明进入NBA时，做了一个前期的铺垫，把篮球运动比成一座宝塔，NBA就是塔顶，使孩子对NBA的理解更简单明了。

　　4、了解姚明的训练：比赛，并出示图片。使幼儿知道姚明在训练当中遇到的困难，和比赛当中遇到的挫折和失败而并未灰心，放弃，而是勇往直前，不放弃，最终取得不错的成绩，为国争光。

　　5、总结

　　不管做什么事，只要有信心，不怕困难，不怕失败，做到永不言弃，总有一天成功会属于自己。

　　6、延伸活动：组织幼儿到室外进行投篮，拍球等活动。

　　活动反思：

　　通过《姚明与篮球》的社会活动，孩子们不仅认识了姚明，了解了他与篮球的故事，而且还知道中国的篮球运动，需要不断的提高和前赴后继才能赢得世人的喝彩。同时知道不管做什么事，仅凭一时的兴趣，想达到永远的成功是不行的，只有通过不断的学习，坚持不懈的努力，遇到挫折不放弃，有信心，有恒心，成功才会一点点向自己靠近。

篮球教学教案11

　　学习目标：在合作学习中掌握多种运球和传球技能

　　学习内容：小篮球

　　学习步骤：

　　一、自主活动、活跃情绪

　　教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。

　　学生活动：学生自主结合2----6人一组，利用篮球进行游戏或活动。

　　组织：2---6人一组，自由分散在三片篮球场。

　　二、合作探究、掌握技能

　　重点：传接球时上下肢的协调动作。

　　难点：传接球时两人间的默契配合。

　　教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，及时点评，加以鼓励。

　　学生活动：

　　1、自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练习，并通过相互的协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作的练习熟练运球技能。

　　2、组织各小组展示1---2种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，进行取长补短地练习。

　　教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。

　　学生活动：1、两人一组，一位男生带领一位女生进行胸前传接球

　　习，利用男生的动作优势来带领女生练习。

　　3、小组扩大，6---8人一组，学生小组商讨传球练习的`形式，利用多种形式进行传球，体验同伴间的相互配合和传球时的上下肢协调用力动作。

　　4、分小组展示，相互学习、积极交流（以你觉得他们一组什么地方最好进行点评）

　　组织：自由分散自主组织（确保小组活动有安全距离）

　　三、创新延伸、展示技能

　　教师活动：鼓励、提示，协助游戏。

　　学生活动：

　　1、小组商讨、利用篮球，借助所掌握的技能创编一个游戏，并亲身体验游戏的乐趣。

　　2、游戏表演、展示，评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。

　　组织：自由分散，形式自主

　　场地器材：二片篮球场、每生一球

篮球教学教案12

　　一、教材分析

　　篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。运球行进间上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，也是中考篮球技能考核内容，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。

　　二、学情分析

　　本课的授课对象是初二年级学生。每班约有45人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的`技战术知识了解并不多。本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学习运球行进间上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。

　　三、教学目标

　　1、认知目标：通过教师的'引导，学生积极参与运球行进间上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。

　　2、技能目标：通过篮球运球行进间上篮技术的学习，85%的学生能完成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。

　　3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。

　　四、教学重难点：

　　重点：掌握运球和运球行进间上篮的动作方法、要领。

　　难点：提高学生的控球能力和运球行进间上篮的节奏。

　　五、教学方法

　　本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。

　　六、教学过程

　　本节课教学过程分为：激发兴趣、热身导入；师生互动、自我展示与评价；身心恢复三个阶段。

　　（一）激发兴趣，热身导入

　　1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。

　　2、复习：

　　运球

　　传球

　　培养学生的参与意识，调动学生的。积极性，激发学习兴趣并达到热身的目的。

　　（二）师生互动，自我展示与评价

　　1、运球模拟投篮：尝试行进间快速运球接投篮动作，培养学生合作能力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球能力。

　　2、运球行进间上篮练习

　　分四组练习运球行进间上篮，体会运球行进间上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。

　　教师示范运球行进间上篮

　　小组练习运球行进间上篮

　　1）近距离运一次球运球行进间上篮

　　2）中线边线交点自己运球运球行进间上篮

　　3）自我展示运球行进间上篮（小组推荐动作娴熟同学表演）通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。

　　（三）身心恢复

　　1、放松练习

　　2、教师做课后小结

　　3、安排课后练习，宣布下课

　　4、回收器材

　　通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习心得，让学生自己体会本节课的收获，最后教师做相应（以表扬和鼓励为主）的评价。

篮球教学教案13

　　一、学情分析

　　本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。

　　二、教学理念

　　由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

　　三、教学目标

　　根据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

　　1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。

　　2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

　　3、本节课的重难点：

　　重点：通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。

　　难点：在练习中，能够掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼，

　　场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。

　　四、教法、学法预设

　　为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：

　　教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

　　学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

　　五、教学程序

　　对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的`弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

　　通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的迅速反应、灵敏运动能力。

　　教师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的技术锻炼，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

　　最后又以“和篮球交朋友”恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教育。

　　本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

篮球教学教案14

　　根据调查发现，我国大部分学生尤其是男生对打篮球是非常热衷的，但是几乎所有的学生对篮球课不感兴趣。篮球作为一种风靡全世界的体育运动，其本身具有的魅力是不言而喻的，但是中国式的篮球教学往往忽视了篮球的娱乐功能，往往注重规则和技法的讲解，这不仅抹杀了篮球运动本身具有的魅力，而且使学生对篮球课产生了严重的厌烦情绪，不利于学生身体素质的健康发展。下面就简要谈谈教学中存在的问题以及相应的改革措施。

　　1我国篮球教学中存在的问题

　　1.1过于重视技能技术教学，忽略了篮球的娱乐功能

　　本质上篮球运动是集娱乐性和竞技性于一体的运动，个人可以通过篮球进行娱乐放松，两个人可以通过对打训练或者比赛，一群人可以进行团体比赛，充分体会竞争的，并且篮球运动老少咸宜，规则简单，很快就风靡了全世界，在中国的各大高校也是学生日常娱乐活动中的重要项目。学生反对的不是学习篮球，而是篮球教学。中国篮球教学重视篮球的竞技性胜于篮球的娱乐性，因此在篮球课堂上，教师会花部分的时间对篮球的竞技规则进行讲解，余下的时间就进行枯燥的技能训练，大大打击了学生学习的热情。久而久之，学生将把篮球课视为一种负担。

　　1.2教学内容设置不合理，重实践轻理论

　　没有规矩，不成方圆。目前我国篮球教学比较重视技能实践训练，而忽视了理论教学。在课堂上，教师仅仅用三言两语就将篮球技能和竞赛规则讲解完了，教师不重视理论教学，学生也不用心听讲，在娱乐时会出现各种犯规现象，在教学实践时，又缺乏扎实的理论基础，导致学习效率低下。

　　1.3教学方法过于落后

　　尽管我国科技在飞速发展，但是贫富差距仍在不断扩大，教学资源分配也极不合理。对案例分析法，模拟竞赛法等新教学方法的接触较少，还停留在传统的讲解演示法中，并没有考虑过因材施教，对性格和身体素质不同的学生采取的教学方案都是一样的，这样压抑了身体素质好的学生，也打击了身体素质差的学生，教学效果不明显。

　　2影响篮球教学的因素

　　2.1体育资源的限制

　　体育资源包括人力资源和物力资源，其中人力资源指的是拥有专业体育知识和能够进行体育科研工作，并具有一定管理能力，能够间接从事教育教学工作的人员，物力资源包括资金和体育机械器材和场地等。目前我国的师资队伍不够强大，教师自身素质不高，教学管理能力不强。我国的各地经济发展不平衡，体育物质资源分配不合理，许多地方的教育条件相对落后，这些都制约了我国体育教学的发展。

　　2.2教学理念的影响

　　中国式教学方法都是以教师为主体向学生传授教学知识，学生被动学习知识。教师没有顾及学生的兴趣特点和身体素质，也没有重视学生对教学活动的参与度，违背了"以人为本"的教学理念。教学理念是教学活动的指路明灯，教学理念的偏颇会影响教学效果。

　　3中国篮球教学改革的措施

　　3.1更新教学理念

　　鉴于教学理念的重要性，实施教学改革的第一步应该是更新教学理念，转变以往以教师为主体的填鸭式教学法，凸显"以人为本"的教学理念，从学生的兴趣出发，增强教学的趣味性，减少技术技能的枯燥训练，鼓励学生进行小团体训练，增设一些篮球比赛活动，有效激发学生的学习热情。

　　3.2精心设计课程内容

　　为了避免重实践轻理论的.现象，教师应该注重对理论知识的讲解，并且有意识地引导学生进行技能实践。除此之外，教师还应当在课程后半部分设计一些篮球游戏，篮球比赛环节，传球投球，双人夹球跑等小游戏或是友谊赛都可以有效调动学生的情绪，激发学生的学习热情，丰富课程内容。

　　3.3根据实际情况，灵活运用现代教学法

　　以游戏教学法来举例，在篮球教学当中设置小团体的游戏，不仅可以激发学生的学习热情，还可以锻炼学生合作的能力，培养学生合作精神。相比于单纯的讲解和演示，游戏课既能达到教学目的，又避免了教学的枯燥。除此之外，比赛教学法，现场模拟教学法等都是值得一试的教学方法。

　　3.4规范教师培训制度，建立健全科学考核评价机制

　　出培训教师的时候，除了注重对专业知识的培训之外，还要有意识地培养教师的个人素质，提高教师的管理能力和思想道德修养。另外，要建立健全科学的考核评价机制，做到赏罚分明。

　　结束语

　　综上所述，实施我国篮球教学改革应当从师资培训，教学理念和教学内容，教学资源配置等几个方面入手，严格把好教学改革的每一个环节，方能将篮球教学改革落实到位。

篮球教学教案15

　　一．指导思想

　　本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。二．相关分析

　　本校高一年级的学生来自全市各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但由于经过初三体育加试的考核，学生总体的身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，善于学习；加上高中学生有较强的创造能力和自学能力。

　　篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。本节课的'重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质，从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。三．教学目标

　　1．掌握行进间传接球技术，提高快速移动中支配球的能力。

　　2．增进空间感觉和移动中的身体平衡感，发展速度、灵敏、弹跳力等体能。 3．表现出顽强拼搏的品质和团结合作的行为。

　　四．教学重点和难点

　　重点：跨步接球、迈步传球难点：跑动协调和支配球能力五．教学策略

　　本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。六．教学过程

　　１、导入阶段：一路纵队先慢跑，在教师的提醒下变成侧身跑，并看教师裁判手势大声讲出手势在篮球比赛中代表的意思；慢走过程中的徒手操练习。

　　２、基本阶段：同学们手拉手围成一个圆教师在圆心讲解传接球的动作要领：以一位同学为基准，由右至左１－３报数，２数同学每人去球筐拿一只篮球，再回到自己的位置上；听教师口令２数同学向前一步走；三人之间进行原地传接球练习，自选传球方式（单手，双手，击地等）和两人传接球一人抢截球，一段时间后过渡到三人跑动中的传接球，强调跨步接球迈步传球；学生三人一组全场传球上篮，通过在同学传接球过程中加入抢截球提高学生快速反应支配球的能力；最后进行专项素质练习。

　　３、结束阶段：集合调匀气息，拉伸肌肉放松，小结下课。

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