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小班儿歌小雨点教案

时间:2022-07-07 12:27:13 教案 我要投稿
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小班儿歌小雨点教案(精选13篇)

  雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象,幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。诗歌《小雨点》虽然篇幅短小,但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。利用儿歌《小雨点》这个载体,通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。以下是关于小班儿歌小雨点教案,欢迎阅读!

小班儿歌小雨点教案(精选13篇)

  小班儿歌小雨点教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿在理解诗歌的基础上,能发音准确有表情的朗诵诗歌,并体会诗歌的韵律美。

  2、丰富幼儿的词汇:田野、拔

  3、激发幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  大挂图一幅 活动图片七个 头饰若干(小雨点、花儿、鱼儿、苗儿)

  重难点:

  理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌

  活动过程:

  1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪,组织教学。

  2、创设问题情境,引导幼儿观察。

  出示挂图:最近发生了一件可怕的事情--好长时间不下雨了。

  你们看,出现了什么结果:花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了(不动了),田野里面的苗儿渴得不长了。

  尝试一、你有什么办法,他们才不渴了呢?

  --最好的方法就是下雨,花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。

  小朋友们,下小雨的时候,小雨发出什么声音?引出“小雨点,沙沙沙。”

  3、展示下雨时的情景,请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的.图片,帮助幼儿理解诗歌内容。

  尝试二

  (1)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(花园里)

  花儿怎么样了--(笑了)乐

  花儿乐得怎样--张嘴巴(花儿开了)

  重复:小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴巴。

  (2)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(鱼池里)

  鱼儿乐得怎么样了--摇尾巴

  重复:小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。

  (3)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)

  苗儿长在庄稼地里,一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。

  苗儿乐得怎样--向上拔(长高了)

  重复:小雨点,沙沙沙,落到田野里,苗儿乐得向上拔。

  4、看图,教师完整的朗诵诗歌。

  尝试三 为诗歌起个名字《小雨点》

  分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授。

  5、扮角色,戴上那个头饰,表演朗诵诗歌。

  6、启发幼儿回忆生活经验,“下雨时,小雨点还能落在什么地方?(幼儿园,树上,房屋上,河里,山上……)

  大自然非常美,启发幼儿热爱大自然,保护环境。

  小班儿歌小雨点教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿阅读画面,学习儿歌,理解儿歌的内容。

  2、借助图夹文的儿歌的提示,能有序地朗诵儿歌。

  3、初步产生热爱大自然的情感。

  活动准备:

  图片、课件、幼儿画册

  活动过程:

  一、以声音导入课题《小雨点》

  1、小朋友听这是谁在唱歌?(小雨点)那我们也来学一学。

  2、小雨点是怎样落下来的?(沙沙沙),哦原来是沙沙沙这样的声音,我们一起学一学。

  二、发挥幼儿想象猜猜看那小雨点沙沙沙会落在哪儿呢?

  1、出示图

  (1)教师引导幼儿一起学说儿歌。

  看小雨点落在哪儿了?(落在花园里)

  2、在花园里,谁出来迎接小雨点的。

  3、那花儿露出怎样的表情。

  (乐得张开嘴)

  来我们学一学花儿乐得张开嘴的样子。

  4、老师来把动画片编成好听的`儿歌一起来听一听。

  (师看图朗诵一段)。

  5、你刚才听说了哪些好听的话吗?那我们一起来说说。

  6、表扬一下自己真棒,再用好听的声音来表现一下,

  三、出示图二,教师引导幼儿观察图,让他们学说儿歌:

  1、咦,小雨点又落在哪儿了?

  2、谁最高兴,你从哪儿看出来的?

  3、教师引导后小结,鱼儿乐得摇尾巴。

  学一学鱼儿乐得摇尾巴的样子。

  4、我们一起来像刚才一幅图一样给这幅图说一说,(一起说说这段儿歌)

  (请男小朋友说,女小朋友说。)

  四、出示图三,让幼儿观察,让幼儿大胆的说说这段儿歌。

  1、小雨点沙沙沙又落到哪里了?谁来完整的说说。

  2、田野里有谁?苗儿喜欢小雨点,亲了亲小雨会怎样?(乐得向拔)

  3、老师小结一遍(也做动作)

  4、来我们一起当一次苗儿,我还听哪个苗儿的声音好听。

  (边动作边说儿歌)

  5、谁愿意来把这幅图完整的说说。

  五、引导幼儿给儿歌起个名字导入:

  好听的儿歌有了还没名字呢,我们给它起个名字。

  1、每幅图里都讲到谁?

  2、那我们就给它起个名字叫“小雨点”

  3、这个儿歌叫什么名字?

  六、巩固儿歌内容

  1、我们把这个好听的儿歌来表演一遍

  2、分小组、个别等说说。

  延伸活动:

  提出要求,让幼儿续编儿歌。

  小雨点沙沙沙,还会落到哪里?有谁又会高兴成什么样子,下课后,小朋友互相讲讲,也来编儿歌。

  小班儿歌小雨点教案 篇3

  活动目标:

  1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义,感受儿歌的语言美。

  2、学念儿歌,感受儿歌中下雨的情景。

  活动重点:

  学念儿歌,理解亲亲、洗洗、画画的含义

  活动难点:

  在儿歌里感受下雨的情景。

  活动准备:

  教学挂图60—7、磁带

  活动过程:

  一、生活经验谈话,引发活动内容

  教师:下雨的`时候你看到了什么?又听到了什么呢?

  (教师引导幼儿回忆下雨的情景,并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。)

  二、欣赏、理解儿歌《小雨点》

  1、幼儿欣赏儿歌。

  (教师出示背景图片,有感情的朗诵儿歌两遍,在动词处注意声调、语气的变化。)

  2、鼓励幼儿理解儿歌内容。

  教师:这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?

  (教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。)

  3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美,重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。

  教师:为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画?

  (教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。)

  三、教师出示挂图,引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。

  1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。

  (教师注意幼儿的发音,如“树”。)

  2、教师:在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时,我们可以用什么动作来表示?

  (鼓励幼儿大胆表现自己的想法。)

  3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。

  4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。

  (请幼儿与同伴两两合作,一人扮演小雨点,一人扮演小花、柳树、小河,然后交换角色朗诵。)

  5、教师取下挂图,请幼儿有感情的朗诵儿歌。

  四、尝试仿编儿歌内容

  1、教师引导幼儿拓展想象:小朋友们想一想,小雨点还会喜欢谁呢?好还可能会做些什么呢?

  2、幼儿与同伴自由仿编,教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小朋友们一起来念。

  小班儿歌小雨点教案 篇4

  【活动目标】

  1、感受儿歌的优美意境,激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。

  2、提高幼儿的想象力和口语表达能力,使幼儿产生拓展性思维。

  3、初步学习仿编儿歌的方法。

  【活动准备】

  情景创设:为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。

  物质准备:轻音乐、儿歌录音;与儿歌内容相应的课件;花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。

  【活动重难点】

  重点:学习儿歌,并感受其意境美。

  难点:鼓励幼儿创编儿歌。

  【活动过程】

  一、1、(听音乐进教室)师:“春天真美丽,我们一起去郊游吧!”(放“雨”声)“哎呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧!”(幼儿坐到座位上)

  2、师:“小雨点落下来的时候是什么声音?你知道下雨有什么好处吗?小朋友喜欢下雨吗?为什么?”

  教师小结:“下大雨时是“哗哗哗”的声音,下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是:“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露,适量的雨水会让庄稼长的更好;还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨。”

  二、1、利用课件,引出儿歌。

  教师引导幼儿认真观察课件,提出问题:

  (1)“雨点落到了什么地方?”

  (2)“花儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学。(引出儿歌第一段)

  (3)“鱼儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学。(引出儿歌第二段)

  (4)“苗儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学。(引出儿歌第三段)

  2、利用课件帮助幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。

  三、为了使幼儿进一步理解儿歌内容,师幼共同游戏。

  教师扮演“小雨点”,幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容。

  四、幼儿改编儿歌。

  1、启发幼儿回忆生活经验:“你们还见过雨点落在什么地方?”提示仿编方法:

  “如果雨点落在小溪里,小溪会高兴的怎么样?”

  “如果雨点落在小树上,小树会高兴的怎么样?”

  “如果雨点落在泥土里,泥土会高兴的怎么样?”

  “如果雨点落在柳树上,柳树会高兴的怎么样?”

  2、教师鼓励幼儿大胆想象,创编儿歌。

  结束:“雨”停了,继续去郊游。

  【活动延伸】

  鼓励幼儿将改编的儿歌画成图画,并让家长将儿歌内容写在图画上,在美工区展览。

  【活动评析】

  大班语言活动《小雨点》,内容贴近幼儿生活是幼儿熟悉和喜欢的。幼儿对下雨并不陌生,幼儿也喜欢下雨,通过活动让幼儿知道大雨是“哗啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水对人们、植物、动物的好处,在引导幼儿改编儿歌的基础上首先出示课件,给幼儿提供一个个画面让幼儿观察后展开想象并用语言表达出来,培养幼儿观察事物的能力和语言表达能力,最后以拟人化的`表演方式加深幼儿对儿歌的记忆和理解。对幼儿生活已有经验进行了一个整理和再加工,最后雨停了,带幼儿去郊游。活动中观察下雨后,花儿的变化,鱼儿的变化、苗儿的变化,让幼儿感受儿歌优美的意境,激发幼儿积极探索大自然现象的兴趣,完成了目标1,通过整个活动过程,幼儿提高了想象力和语言表达能力,使幼儿产生拓展性思维,并学会初步仿编,完成了目标2、3,并让幼儿在宽松的氛围中学而不厌。给每个幼儿留下一个美好的记忆。

  小班儿歌小雨点教案 篇5

  一、活动目标

  1、阅读画面,学习诗歌,理解诗歌的内容。

  2、感受春雨带给万物的快乐。

  二、活动准备

  1、教师示范图

  2、音乐小雨滴的声音

  三、活动过程

  1、进场

  2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好

  师:听,是什么声音啊?

  师:噢,下雨啦,那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。

  3、引出主题

  师:下雨的时候你们会听到什么声音啊?雨点落下来会发出什么声音啊?

  4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去

  师:小雨点从天上落下来时特别高兴,它们会掉到哪里去呢?

  生:衣服上、地上、天上……

  5、欣赏图片,帮助幼儿感受春天的'美,初步理解诗歌内容。

  小雨点,沙沙沙,唱着歌儿落到哪里去了呢?

  a、欣赏图一,小雨点落到花园里

  师:小雨点,沙沙沙,落到(花园)里,花儿怎么样了呢?

  师:花儿会说些什么呢?

  师:花儿喝到了雨水,一朵朵都开了,好像张开嘴巴在说话。

  总结:小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴笑。

  情境表演

  b、欣赏图二,小雨点落到鱼池里

  师:小雨点,沙沙沙,落到(鱼池)里,鱼池里有什么呢?它们在干嘛?

  师:他们的心情怎么样呢?从哪里看出来的啊?

  总结:小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。

  情境表演

  c、欣赏图三,小雨点,沙沙沙,落到(田野)里,田野怎么样了啊?

  总结:小雨点,沙沙沙,落到田野里,小草乐得向上拔。

  情境表演

  小雨点真是个顽皮的孩子,落到这又落到那,我们一起来听听音乐跳跳舞吧。

  6、结束部分

  雨点越下越大了,小朋友赶快跟老师回家吧。

  附件诗歌《小雨点》:

  小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,乐得鱼儿摇尾巴。

  小雨点,沙沙沙,落在花园里,乐得花儿张嘴巴。

  小雨点,沙沙沙,落在稻田里,乐得小草往上拔。

  小班儿歌小雨点教案 篇6

  设计思路:

  随着主题的不断展开与深入,幼儿对春天的喜爱之情也更深了一步。《纲要》指出:幼儿的活动要来源于生活、贴近生活。春雨是幼儿生活中再熟悉不过的自然现象之一,因此借助本次活动,让幼儿初步感知雨水与万物间的关系,同时通过歌唱活动的具体过程中让幼儿体验春天的美,激发幼儿热爱春天、喜欢大自然的情感。

  活动目标:

  1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的`活泼和欢快。

  2、随音乐即兴表演,大胆表现。

  活动准备:

  材料准备:歌曲《小雨点》(学习活动书)、

  经验准备:幼儿对春雨有一定的感知

  活动过程:

  一、导入——复习歌曲《春天》

  1、用好听的声音再来唱唱美丽的春天。

  教师带动幼儿大胆歌唱,鼓励幼儿大胆表演。

  2、关键提问:怎么样唱歌的声音才好听?

  引导幼儿用自然的声音演唱。

  小结:听着音乐,声音不响也不轻这样的声音才是好听的声音,脸上还要有笑咪咪的表情。

  二、欣赏歌曲《小小雨点》——教师弹唱,幼儿欣赏歌曲

  1、关键提问:今天我们还要来唱唱春天的另一位朋友,听听唱的是哪位朋友?歌里唱了些什么?

  2、教师清唱,幼儿再次欣赏。

  小结:小耳朵仔细听的宝宝才能听到歌曲里有些谁。

  三、学唱歌曲——结合图片,帮助幼儿理解歌词

  结合图片,依照歌词顺序提问:

  1、关键提问:小雨点来到什么地方,落到哪里?

  2、小雨点又来到什么地方,落到哪里?

  3、小雨点还落到了哪里?

  小结:小雨点先落到了路上,然后落在路上,最后落在身上。我们再跟着琴声来唱唱小雨点。

  四、随音乐即兴表演,感受歌曲的活泼、欢快。

  1、关键提问:小雨点还会跳舞呢,想想看小雨点落在路上可以做些什么动作呢?(引导幼儿做低低的动作)

  2、谁会做小雨点落在树上的动作?(引导幼儿表现高高的动作)

  小结:我们一起来边唱歌边跳跳小雨点的舞吧!

  小班儿歌小雨点教案 篇7

  教学目标:

  1、理解儿歌内容,学念儿歌。

  2、尝试仿编儿歌,体验下雨时的快乐景象。

  教学准备:

  认知准备:倾听了故事小雨人儿

  材料准备:PPT

  教学过程:

  一、出示PPT一,引起学习兴趣

  ·看,谁来了?小雨点爱跳舞,看看今天它到哪些地方去跳舞了?

  二、分句欣赏儿歌,理解儿歌内容

  ·PPT二:小雨点,下呀下:

  提问:

  1、瞧,小雨点跳上什么地方?

  2、小雨点跳上屋顶,发出了很好听的'声音,我们一起来听一听。

  3、跳上屋顶发出了什么声音?我们一起来学一学。

  ·PPT三:提问:

  1、小雨点又跳到哪里去啦?

  2、小雨点跳到雨伞上,也发出了很好听的声音,仔细地听听。

  3、它发出了什么声音?我们一起来学一学。

  ·PPT四:提问:

  1、小雨点真调皮,看现在它又到哪里去了?

  2、小雨点跳进池塘里,发出了很好听的声音,仔细地听听。

  3、小雨点跳进池塘里,发出了什么声音?我们一起来学一学。

  三、学习儿歌

  1、教师完整念儿歌。

  2、引导幼儿一起学念儿歌。

  3、对歌,激发幼儿学习兴趣:教师——说儿歌内容,幼儿——说象声词;再交换。

  四、仿编儿歌

  1、小雨点到许多地方都发出了好听的声音,真有趣呀,想一想,小雨点还会到什么地方跳舞?

  2、出示PPT五,启发幼儿:山顶,石头,小树,小花,小河,大树等。

  3、教师仿编儿歌:如:跳到树上沙沙沙,引导幼儿模仿。

  4、幼儿尝试仿编儿歌。

  五、结束活动。

  小班儿歌小雨点教案 篇8

  活动目标:

  1.理解诗歌内容,知道雨给大自然带来的好处,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点)

  2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作。(难点)

  3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的`快乐。

  活动准备:

  1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

  2.课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

  活动过程:

  一、播放"下雨"的录音,引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

  提问:小雨点落下来会发出什么声音?小雨点都会落在哪些地方?

  二、逐幅观看课件,引导幼儿初步理解儿歌内容,学习动词:张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。

  提问:1.小雨点落在了哪里?花园里、池塘里、田野里有谁?

  2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样?它们的心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

  教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达,并以诗歌内容进行小结。

  三、利用操作图片,引导幼儿学习朗诵诗歌。

  1.教师有感情地朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。

  提问:听了这首诗歌你的心情怎样?你最喜欢诗歌里的哪一句?(引导幼儿用诗歌里的语句进行回答)同时教师利用图片进行操作,进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

  2.师幼完整朗诵诗歌。

  3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演,进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

  四、幼儿听音乐离开活动室。

  小班儿歌小雨点教案 篇9

  活动目标

  1、在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

  2、理解动词:张、摇、拔。

  3、启发幼儿观察事物的.兴趣,发展幼儿力和初步的逻辑推理能力。

  活动准备

  1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

  2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

  活动过程

  1、猜谜语,激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线,掉在水里看不见。(雨)

  2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。

  提问:

  儿歌的名称叫什么?

  噢,小雨点落下来了,我们会听到什么呀?

  它们都落到哪里了?

  3、出示可操作性图片,请幼儿再次欣赏儿歌。

  提问:

  花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词:张)

  谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词:摇)

  苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词:拔)

  4、学习儿歌。

  (1)引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

  (2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。

  5、仿编儿歌。

  师:小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?让我们一看。

  (1)揭开公园图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?

  (2)揭开森林图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?

  引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

  (3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?

  引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

  a让幼儿自由说。

  b请幼儿个别说。

  (4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

  6、教师

  幼儿编诗歌的表现,鼓励幼儿回家后继续编。

  小班儿歌小雨点教案 篇10

  活动目标

  乐于倾听同伴的猜测和想法。

  初步掌握歌曲的演唱,尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。

  敢于大胆猜测哪里是小雨点的家,并积极地验证答案,在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。

  活动过程

  1、提出游戏情境

  故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轰隆隆想起打雷的声音,接着许多小雨点从天上跳了下来!青蛙们好奇的问:“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗?小朋友们,你们觉得小雨点害怕吗?听听歌曲是怎么说的吧!(范唱)

  2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲

  (1)在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲

  ①初步感知歌曲内容

  T:小雨点害怕吗?他们不但不害怕,跳进池塘以后还笑哈哈!一一小雨点不害怕,跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题?(范唱2)

  T:青蛙在问小雨点什么?~一青蛙问它住在哪,哪里才是你家?

  ②用简单动作感知歌曲内容

  T:小雨点来喽,你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢(范唱3)

  T:小雨点唱歌的时候是开心的,还是难过的呢?那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧!教师引领幼儿进行一一歌曲+动作(范唱4+5)

  (2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱

  ①玩“点名点将”游戏,通过翻图片找寻答案的方式,不断激发幼儿学唱歌的兴趣。

  T:“原来青蛙问小雨点的家住在哪?”可小雨点说:“我们来玩一个猜谜游戏吧!”

  (请几名幼儿回答)“它把答案就藏在了荷叶里,荷叶里是什么呢?我好像想去翻看,你们想不想去翻翻看?”

  T:“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西,我们要选一个小朋友。怎么选呢?我们来玩点名点将的游戏,唱歌结束时,杨老师摸到头的小朋友,就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌,我来做“点名点将”的人。”

  T:“幸运的人就是他!你有机会去选一片荷叶,翻翻看后面是什么。

  ②完整游戏,教师点数,选出来后帮助被选的幼儿上去翻。

  请幼儿说一说,荷叶里是什么?”“你觉得它是不是小雨点的家?…‘有没有谁有不同意见?”“为什么?”“都认为是?”“都认为不是?…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家?”(不是or可能是or是?教师提供标记进行记录)

  ③请翻荷叶的小朋友当点数的人,教师帮助其一起点数(猜测、验证同前)

  ④同2

  ⑤鼓励幼儿尝试自己点数,游戏3遍

  ⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测

  ⑦验证:“到底哪里才是小雨点的家呢?…‘到底它从哪里来,哪个是正确的答案呢?我们还要教请教请教小雨点,小雨点来啦!”

  (大图)原来的我们,不是小雨滴,只是地面上的水。在太阳的'照射下,我们飞上了天空,和好多伙伴在一起,变成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大,越来越重,我们的家不住下了,于是,就变成了小雨点落了下来。

  T:看来,天上云朵才是小雨点的家。师唱“天上云朵就是我的家”。

  ⑧根据幼儿的回答,再结合“天上云朵就是我的家”,对歌曲和幼儿的想象进行反馈。

  3、反思自己的“学习过程”

  (1)替换歌词,完整演唱。

  (2)对自己学习过程的回顾:你有没有唱到哪句话比较困难的?有需要帮助的吗?

  (3)面向客人老师唱歌。

  演唱动作建议

  1-2小节,用双手表现小雨点的样子,随歌曲左右

  3-4小节,双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作

  5-6小节,左右叉腰,右手在耳边画圈做思考的动作

  7-8小节,双手自然打开,随歌曲左右

  唱游玩法建议

  玩猜谜游戏。围坐成一个圈,先由老师当“点名点将”的人,能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头,到唱歌结束时,老师摸到头的小朋友,就可以去翻荷叶看看后面是什么,看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。

  游戏刚开始由老师示范,当游戏进行2遍后,请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。

  小班儿歌小雨点教案 篇11

  活动目标:

  1.激发幼儿参与活动的积极性,让幼儿参与活动。

  2.引导幼儿学会念诗歌,并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。

  活动准备:

  背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干,打雷、下雨录音、沙瓶若干。

  活动过程:

  1.引入

  将诗歌编成故事,配合一段打雷下雨的录音用故事的`形式把诗歌引出。

  教师:小朋友们,谁来告诉老师今天是出太阳呢,还是下雨呢?这几天一直是太阳公公和我们玩,好久都没下雨了,小朋友们好长时间都没看见小雨点了(放打雷录音)。下雨了,下雨了(放下雨录音)!哇!小雨点都出来了,小雨点来到了花园里,小花们高兴极了,都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。

  出示挂图配合贴图完整说出诗句,并提出问题。以下几句诗歌以相同方法教幼儿。

  2.学习

  教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作,让幼儿模仿动作,并学会诗句。

  3.游戏

  配合挂图玩游戏,请幼儿上来,手拿小雨点贴图,说出相应诗句,将贴图贴在相应挂画上。

  4.巩固

  用打击乐器沙瓶表演诗歌,让幼儿增加对诗歌的记忆。

  小班儿歌小雨点教案 篇12

  活动目标

  1、 通过感知春雨——这一自然现象,理解雨水与万物间的关系,感受春天的勃勃生机。

  2、 在观看动画短片的基础上,逐步理解并掌握诗歌内容,萌发热爱大自然的情感。

  3、 在看看、讲讲、做做中学习诗歌,认读“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡,感受诗歌的语言美。

  4、 理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5、 萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  1、 录音机,磁带(录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……)。

  2、 多媒体课件。

  3、 字卡(“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”)。

  活动过程

  1、 导入,并感知春雨。

  (1)、教师以愉快的口吻说:小朋友,春天到了,你们听,这是什么声音?(播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……)。

  (2)、对了,春天吹来了小雨点,小雨点从天上落下来,发出什么样的声音?

  (3)谁会用一个好听的词来说(沙沙沙)认读字卡“小雨点,沙沙沙”

  2、通过师生双边活动,让幼儿感受春天的美,初步理解诗歌内容。

  播放多媒体课件,引导幼儿观察并讲述(在沙啦啦的小雨中,花儿慢慢地开放,张开嘴巴快乐地喝着雨水;鱼儿在池塘里自由自在地摇着尾巴嬉戏;远处青青的禾苗茁壮成长……)。

  观看动画短片的同时,引导幼儿回忆已有经验:小雨点,沙沙沙,唱着歌,落在哪里?花儿变得怎么样了?花儿为什么会这样?(引导幼儿用完整话说出:小雨点,沙沙沙,落在花园里,花儿乐得张嘴巴)

  认读字卡“张嘴巴”,并要求幼儿做动作。

  小结:花儿喝到了雨水,高兴极了,张大了嘴巴(引导幼儿学做花儿,边读短句边做动作:花儿乐得张嘴巴)

  (2)小雨点还落在了哪里?鱼儿变得怎么样了?从哪里可以看出鱼儿很开心? 认读字卡“摇尾巴”,谁来学学小鱼摇尾巴的样子?(引导幼儿边做动作边说短句:鱼儿乐得摇尾巴)

  小结并带领幼儿朗读:小雨点,沙沙沙,落在池塘里,鱼儿乐得摇尾巴。

  (3)这是什么?(禾苗)它在干什么?(生长)禾苗为什么张得这么快?好像被拔起来似的? 认读字卡“向上拔”并用道具示范。

  (引导幼儿理解并掌握最后小段:小雨点,沙沙沙,落在田野里,苗儿了得向上拔)

  3、学习诗歌

  教师:小雨点,沙沙沙地唱着歌,一会儿落在花园里,一会儿落在池塘里,一会儿落在田野里,像个顽皮的`小朋友,把春天打扮得真漂亮,我们一起来学《小雨点》这首诗歌。

  (1)带领幼儿边看动画边朗诵诗歌。

  (2)出示字卡,让幼儿在朗诵时巩固这些词。

  4、 诗歌表演

  请幼儿在朗朗的诗歌声中,贴上字卡分别饰演“小雨点”“鱼儿”“花儿”“苗儿”,用肢体语言来表现诗歌的美。

  5、 结束活动

  创编新的诗歌:小雨点,沙沙沙,它欢快地唱着歌,又会落在哪儿呢?(树林,草地,小朋友身上……)

  活动反思

  这是一首简单的诗歌,整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中,能够较大胆表达自己的想法,而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情,在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。

  小班儿歌小雨点教案 篇13

  一、说教材

  《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌,这首儿歌语言朴实、短小精悍,是一首优美的儿童诗歌,它以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感。这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验,也符合中班语言教学目标。初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力的要求,因此适合在中班教学。

  二、说活动目标

  活动目标是活动设计的重要环节,它既是活动设计的的起点,又是活动设计的终点。同时纲要中也指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标:

  1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词:张、摇、爬。(知识)

  2、大胆想象,仿编儿歌,发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。(技能)

  3、体验儿歌所带来的.和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景象。(情感)

  三、说重点、难点

  一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分,如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢,并且合理安排活动时间及顺序。

  本次活动的重点是:在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词:张、摇、爬。

  难点是:仿编儿歌。

  四、说活动准备

  活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的,因此,活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等适应。那么这次活动我做了以下准备,

  1、知识经验准备:在活动前有目的地引导幼儿观察一些自然现象。

  2、物质准备:与儿歌相关的课件、图谱、图片,教师用的记号笔。

  五、说教法学法

  新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。这些是深入我们教师心底的教育理念。本次活动我采用的教法主要有以下几种:图谱教学法、视听讲结合法、探索仿编法、操作法。

  幼儿学法主要是:参与法、操作法、体验法。

  六、说教学过程

  此次活动主要分六个环节来进行教学:导入----引出名称----观看课件----学习儿歌----仿编儿歌----教师小结

  1、环节一:谜语导入,激发幼儿学习兴趣。

  这个环节通过让幼儿猜谜语,来激发幼儿的学习兴趣。用谜语把幼儿的注意力全吸引过来,为学习儿歌奠定基础。

  2、环节二:出示小雨点图片,引出课题。

  这个环节通过图片,主要是要引出课题。运用拟人的小雨点,

  让幼儿不但记住了名称,而且还对儿歌产生浓厚的兴趣,并有想学儿歌的欲望。

  3、环节三:观看课件,欣赏儿歌。

  这个环节是让幼儿通过观看生动、形象、直观的课件,来感受儿歌所带来的意境,从中体验儿歌的和谐、美好的情境。

  4、环节四:学习儿歌。

  这个环节是整个活动的重点环节,所以在这个环节中,我采用了可操作性图谱。让幼儿通过亲自动手操作,来更好的理解记忆儿歌内容和理解动词张、摇、爬。

  5、环节五:仿编儿歌。

  这个环节是活动的难点,中班幼儿刚刚从小班过度而来,仿编儿歌对他们来说是有一定难度的。所以,在这个环节中,我就充分运用活动前的知识经验准备,来引导幼儿大胆创编,合理创编,并把幼儿的合理创编用图谱的形式记录下来。然后,在引导幼儿把新编的句子组成儿歌朗读出来。

  6、环节六:教师小结。

  这个环节教师主要是小结一下幼儿的仿编情况,然后鼓励幼儿回家后也大胆的仿编儿歌。

  七、说活动亮点

  我认为本次活动的亮点是运用了课件和可操作性图谱,首先,观看了形象、直观的课件刺激了幼儿视觉,为幼儿理解记忆儿歌做了很大的帮助。其次是可操作性图谱,让幼儿动手操作更加深了对儿歌的理解和记忆以及对动词的理解。

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