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非谓语动词英语教案
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的非谓语动词英语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
非谓语动词英语教案 1
一、教学目标
知识与技能：学生能够理解非谓语动词（不定式、动名词、分词）的基本含义和形式，掌握其在句中的用法。
过程与方法：通过例句分析、练习和讨论，培养学生运用非谓语动词的能力。
情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们在英语学习中的探究精神和合作意识。
二、教学重点与难点
教学重点：非谓语动词的三种形式（不定式、动名词、分词）及其在句中的用法。
教学难点：现在分词、过去分词、动名词及不定式的用法区别。
三、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
活动设计：通过展示一些包含非谓语动词的例句，引导学生观察并思考这些动词与常规谓语动词的区别，从而引出非谓语动词的概念。
教师引导：解释非谓语动词的定义，即动词的非谓语形式，包括不定式、动名词和分词，它们不能单独作谓语，但可以在句中作其他成分。
2. 讲授新知（25分钟）
不定式
定义与形式：介绍不定式的定义和基本形式（to+动词原形）。
用法：通过例句分析不定式在句中作主语、宾语、表语、定语、宾补和状语的情况。
动名词
定义与形式：介绍动名词的定义和基本形式（动词+ing）。
用法：通过例句展示动名词在句中作主语、宾语、表语和定语的`用法。
分词
定义与形式：介绍现在分词和过去分词的定义和基本形式（动词+ing/ed）。
用法：分析现在分词和过去分词在句中作定语、状语和宾补的用法，特别是它们之间的区别。
3. 巩固练习（15分钟）
活动设计：提供一系列练习题，包括单项选择、句子填空和改错等，要求学生运用所学知识完成练习。
教师指导：巡回指导，解答学生的疑问，并对学生的练习进行点评和纠正。
4. 总结提升（10分钟）
知识总结：引导学生回顾本节课所学的非谓语动词的三种形式及其用法，强调重点和难点。
能力提升：通过小组讨论或案例分析，让学生进一步理解和运用非谓语动词，提高他们的英语综合运用能力。
5. 作业布置
要求学生完成课后练习题，包括一些涉及非谓语动词的实际应用题。
鼓励学生课外阅读英语文章，注意收集并分析其中的非谓语动词用法。
四、教学用具
多媒体教学设备（用于展示例句和练习题）
黑板或白板（用于板书和讲解）
练习题册或打印的练习题（供学生练习）
五、教学反思
课后教师应及时反思教学过程，评估学生的学习效果，对存在的问题进行改进和优化。
可以通过学生的作业和课堂表现来评估教学效果，以便在未来的教学中进行有针对性的调整。
非谓语动词英语教案 2
教学目标
1、 让学生掌握非谓语动词的分类
2、 让学生掌握动词不定式的用法
3、 让学生掌握分词的用法
教学重点难点
1、 学生能掌握动词不定式的用法
2、 学生能掌握现在分词和过去分词的区别
教学过程
Step1 问好，口语表达
Step2 复习上节课知识
Step3 教学内容
A 定义及构成
非谓语动词
在句子中充当除谓语以外的句子成分的动词形式叫做非谓语动词。
B 分类
非谓语动词分为三种形式：不定式，动名词，和分词（分词包括现在分词和过去分词）。
一、动词不定式：
1、形式
（to ）+do，具有名词、形容词、副词的特征、
否定式：not + （to） do 被动式：to be done 进行式： to be doing 完成式：to have done
2、功能
1、动词不定式作主语
可以直接放在谓语动词前面的主语位置，也可以用先行词it 作形式主语，而将真正的 主语（不定式） 置于后面。常见的句式有：
（1）It is +形容词（of sb）to do sth. 【常用nice ， kind ， clever ， good ， right ， wrong ，foolish ， careless 等形容词，与介词of 搭配，这些形容词常表述不定式逻辑主语的属性或性质】
（2）It is +形容词（for sb）to do sth. 【常用hard ， difficult ， easy ， important 等形容词，与介词for 搭配，表示不定式表示的动作、行为的性质或表客观情况。】
（3）It is +名词（for sb）to do sth.
（4）It takes sb some time to do sth.
2、动词不定式作宾语
（1）在want ， like ， agree ， hope ， wish ， learn ， begin ， start ， seem ， decide ， hate ， choose ， forget ， remember 等动词后面，可以接不定式作宾语
（2）形式宾语it ：I find/ think/ feel it for me to do …….
3、动词不定式作宾语补足语
（1）后面可以接不定式作宾语补足语的动词有：ask ， teach ， expect ， tell ， allow等
（2）注意： 动词不定式作hear， see ，watch， feel， let， have， make的宾补时，需要省to （但改为被动语态时要还原to ）
4、动词不定式作状语表目的、原因、结果或条件状语。
（1）go ， come ， try ， do / try ones best等动词或短语动词作谓语时，其后常常
可以接不定式作目的状语。
（2）＂be +形容词+ to do sth＂结构中的不定式作状语，常表示原因或方式。
（3）＂too +形容词/副词（for sb）to do…＂（太……而不能……）和＂enough （for sb） to do…＂（足以、足够……做……）结构中，不定式作结果状语。
5、动词不定式作定语
（1）常放在被修饰的词语之后，与被修饰的词语为逻辑上的主谓关系或动宾关系；如果不定式的动词是不及物动词，其后要加上必要的介词或副词，构成的短语动词相当于及物 动词。
6、动词不定式作表语。 在be 动词之后，起解释说明的作用
7、不带to 的动词不定式
（1）在see ， watch ， hear ， feel 等感官动词和make ， have ， let 等使役动词后面作宾语补足语的不定式不带to、 （但在被动语态中要还原to ）
（2）＂had better＂ “would rather” 后面接不带to 的不定式。
8、动词不定式的否定形式
（1）动词不定式的否定形式通常是在不定式符号to 的前面加上not 。
（2）如果是不带to 的不定式就直接在动词原形前面加上not。
9、某些动词后面接不定式和接动词—ing 形式的区别
（1）＂stop to do sth＂：＂停止正在做的事情去做另外一件事＂
＂stop doing sth＂：＂停止正在做的事＂
（2）＂remember to do sth＂：＂记住去做某事＂（事还未做）
＂remember doing sth＂：＂记得做过某事＂（事已做） 【forget， regret】
（3）＂go on to do sth＂：＂接着做某事＂（做完一事，接着做另一事）
＂go on doing sth＂意为＂继续做某事＂（一事未做完接着往下做）
（4）在see ， hear ， watch ， feel 等感官动词后面可接不带to 的不定式，也可接
动词的.—ing 形式作宾语补足语，用不定式表示动作的全过程（动作已结束） ，用动词的—ing 形式表示动作正在进行（动作尚未结束） 。
10、动词不定式的省略及其符号to 的保留
（1）在口语中，动词不定式中的动词或短语动词在上下文中重复出现时，第二个
动词不定式可以省略，但是to 不可省略。这种用法常见于＂be glad to＂，＂would like （love） to＂，＂have to＂等结构中。
二、v—ing 形式
1、动名词
动名词具有名词特性
2、现在分词 现在分词具有动词、形容词和副词的特性。
3、只能用“v+ing”不能用动词不定式作宾语的动词
Mind， finish， enjoy， feel like， give up， keep on， suggest， consider， miss， be used to ， practice， be busy， be worth， make a contribution to， prefer doing sth. to doing sth.， cant help。
【注意： worth， worthy， worthwhile的区别。都是形容词，意为" 值得" 。
（1） worth： be worth + n. 当名词为金钱时，表示"…… 值得……"
常见的有It s worth while to do./ It s worth（someones）while doing
be worth doing sth. "……某事值得被做"
The question is not worth discussing again and again、 这问题不值得反复讨论。
（2） worthy：be worthy of +n. 当名词为抽象名词时表示"……值得……"
be worthy to be done "某事值得被做"
The question is not worthy to be discussed again and again。
（3） worthwhile： be worthwhile to do sth " 值得做某事"
It is worthwhile to ask him to join the club.值得邀请他加入俱乐部。】
3、 介词后的动词通常用v—ing 形式
Be good at， do well in， what about
4、v—ing 用于下列句型中
It s no use， Its no good.， spend…（in）， have fun/ problems， difficulties， stop /prevent sb.（from） doing sth， keep sb （from） ， keep sb. doing。
三、现在分词和过去分词
1、 分词作定语
分词作定语，单个的分词作定语一般前置；分词词组，个别分词如given， left等，修饰不定代词等的分词，作定语需后置。例如：
We can see the rising sun. 我们可以看到东升的旭日
He is a retired worker. 他是位退休的工人
There was a girl sitting there. 有个女孩坐在那里
This is the question given. 这是所给的问题
There is nothing interesting. 没有有趣的东西
分词作定语相当于定语从句，如Most of the people invited to the party were famous scientists. = Most of the people who were invited to the party were famous scientist
2、 分词作状语
分词作状语，可以表示时间，原因，理由，条件，让步，连续等，相当于一个状语从句。例如：
（1）Not receiving any letter from him, I gave him a call.
As I didnt receive any letter from him, I gave him a call.【主动】
（2）Given more attention,the trees could have grown better.
If more attention was given, the trees could have grown better.【被动】
3、 分词作补语
通常在感官动词和使役动词之后。例如：
I found my car missing. 我发现我的车不见了。
ll have my watch repaired. 我想把我的手表修一下
4、 分词作表语
表示主语的状态等。例如：
She looked tired with cooking. 她由于忙着做饭，看上去有些疲倦。
He remained standing beside the table. 他依然站在桌旁。
5、 分词作插入语
分词作插入语的结构是固定的，意思上的主语并不是句子的主语。例如：
generally speaking 一般说来
talking of （speaking of） 说道
strictly speaking 严格的说
judging from 从…判断
all things considered 从整体来看
taking all things into consideration 全面看来
【现在分词和过去分词的区别： 现在分词表示主动或进行，过去分词表示被动或完成】
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