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人美版四年级下册美术教案画家梵高
文森特·威廉·梵·高(Vincent Willem van Gogh,1853-1890),中文又称"凡高",荷兰后印象派画家。出生于新教牧师家庭,是后印象主义的先驱,并深深地影响了二十世纪艺术,尤其是野兽派与表现主义。
人美版四年级下册美术教案画家梵高
学情
分析通过了解、分析凡高的一生,学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。
引导学生能用简单文字对凡高的作品进行欣赏评述。
教材
分析本课是欣赏评述课。
这是在前七册教材中从未出现的欣赏方式。
观赏各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
凡高曲折而短暂的一生是悲剧性的,而这位天才型画家在短短十年的绘画生涯中,却留下了大约八百多件油画以及几乎相同数目的素描作品。
这种惊人的创作速度是凡高对绘画艺术狂热的证据。
而如此一个充满艺术向往和激情的人。
学习他的那种执著、勤奋创新的精神。
教学目标显性目标:初步了解凡高生平及绘画风格,能用简单的文字对凡高的作品进行欣赏评述隐性目标:通过了解、分析凡高的一生,学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。
课时
安排一课时
课题16、画家凡·高
授课时间四(1)5.16、四(4)5.16
教学目标显性目标:初步了解凡高生平及绘画风格,能用简单的文字对凡高的作品进行欣赏评述
隐性目标:通过了解、分析凡高的一生,学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。
教学重点
教学难点重点:初步认识、了解凡高及其作品。
学习如何欣赏评述凡高作品的方法。
难点:通过凡高作品,感悟他内心的艺术表现情绪。
以文字方式表达自己对作品的评述。
教学准备水粉用具、水彩笔、油画棒、课件、拼图、硬纸板、剪子、刻刀。
教学过程教师活动学生活动
教学过程新授、实践反馈一、课前准备:教师设计课件,音像结合,图文并茂。
学生搜集凡高相关资料和作品。
二、导入: 1、我们先来感受一下色彩和笔触给我们带来的快乐。
2、按要求涂色:单色平涂第一颗星;以旋转的笔触和明亮的色彩表现第二颗星。
3、 谈谈有什么不同感受? 4、 有一位画家就善于运用粗犷有力、旋转变化的笔触和艳丽的色彩来表现情感。
让我们一起来认识画家凡高。
三、新授、实践: 1、自学,通过短片说说你了解画家的哪些信息?反馈 2、分组欣赏:凡高一生创作了几百幅作品,我们把它分成四类,即自画像、人物画、风景画和静物画。
要求:选择你最喜欢的一类,由组长带领分组欣赏。
学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习,教师指导。
四、反馈:(1)自画像:你了解这两幅画的创作背景吗?(2)从笔触、色彩、人物神态等方面对比两幅自画像,谈谈你的感受。
(3)写一段文字来表达你从这两幅作品中看到了什么?又感受到什么?人物画:作品画的什么人;从人物形态、笔触、色彩、创作背景等方面,谈谈你的认识。
用一段文字表达感想。
用上面方法欣赏风景画:静物画:五|、教师总结:凡高的一生是悲剧性的,在他短短的十年绘画生涯中,留下了八百多件油画以及几乎相同数目的素描作品。
这种惊人的创作速度是凡高对绘画艺术狂热的证据。
而如此一个充满艺术向往和激情的人。
他窘迫的生活状况与他对艺术的执著追求相互映衬,使这位艺术大师更具吸引力。
引申:通过这节课的学习大家有什么收获?学生按照要求做好课前准备,初步了解凡·高。
学生边尝试,边感受。
同学们各抒己见:平涂整齐、呆板;旋转笔触,鲜艳,色彩有动感,活跃,醒目…… 学生带着问题细心观察、认真思考,并回答画家的国籍、家庭、曾经做过的职业、绘画风格、受那些画派影响、艺术巅峰是如何时、一生中的重大事件…… 学生按四类分组介绍。
培养学生通过多种途径学习想过知识的能力,为课堂教学做准备。
创设情境,利用动手尝试,是学生初步感受用笔用色的不同,引发学生对笔触与色彩的初步认识,激发学生学习兴趣。
引导学生带着问题信心观察,认真思考,培养学生自主学习能力。
掌握运用多种途径查阅相关资料的方法。
板书:课件
课题整理课
四(1)5.19四(4)5.20
教学目标完成前两幅作品,注意创意和构图。
教学重点
教学难点根据现有的基础,完成作品,并加以适当的加工,色彩和画面完整,构图统一。
教学准备绘画工具
教学过程教师活动学生活动
一、组织教学
二、完成作业
教师个别辅导
提高学生的绘画能力。
三、完成整理作品完成作业。
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