七年级信息教案

时间：2022-10-08 13:03:11 教案我要投稿

七年级信息教案

　　信息是对客观世界中各种事物的运动状态和变化的反映，是客观事物之间相互联系和相互作用的表征，表现的是客观事物运动状态和变化的实质内容。下面是小编整理的七年级信息教案，希望大家认真阅读！

七年级信息教案

　　【1】七年级信息教案

　　教学目标

　　通过搜索并下载与学习主题相关的文字、图片和网页等资料，掌握下载网上有用资料的方法。并通过学习了解“网站”、“网页”、“网站域名”等网络基础知识。

　　教学重难点

　　重点：下载网上信息。

　　难点：下载与学习主题相关的信息。拓展的，下载音频、视频、动画等多媒体信息。

　　教时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　上节课我们学习了“搜索网络信息”了，也确定了自己本学期的研究主题，现在请同学来介绍一下自己的学习主题是什么？并且访问过哪些网站？

　　二、网站、网页与网址

　　选择学生说的一个网站，师演示操作（输入该网站网址，打开该网站）。

　　网站是世界各国的的很多机构、组织、团体以及个人等在因特网上建的属于自己的网络上的“家”。这些网站为因特网用户提供诸如新闻、体育、娱乐、影视、游戏及交流等各种服务。

　　（师打开几个网站）分别解说。

　　访问每一个网站时出现的第一个页面叫首页，又叫主页。每一个网站都是由首页和其它网页组成的。

　　（板书该网站网址）“网址”就是“网站地址”，更确切地说，它是指网站的“域名地址”。通过网站的域名地址，我们可以看出该网站的主机服务类型、网站名称、网站机构（或组织）性质及网站所处的国家等信息。

　　（在相对应的内容下面板书）www 表示主机类型为WWW服务，www是万维网的意思，Internet提供的主要服务有万维网(WWW)、文件传输(FTP)、电子邮件(E-mail)、远程登录(Telnet)等。明白了吧，那个时候的www(World Wide Web)是标识这是一个需要你用浏览器来访问的网页服务，而不是需要你用telnet访问的bbs，或者ftp工具访问的文件传输服务。

　　Mmc和qq是网站名.

　　Gov、cn和com都是网站域名的后缀。这些后缀也表示一定的意义，比如gov表示网站为一个政府机构，cn代表中国，com代表这是一个商业组织。

　　（师出示常见域名后缀含义解释，让学生判断几个网站的性质）

　　请同学阅读P17的“日积月累”，问：谁知道IP地址？我们怎么查看我们的计算机IP地址呢？

　　我们在网上看到的网站其实都存放在他们自己的服务器里，而这些服务器都有一个属于自己的IP地址，它的IP地址与网站域名地址绑定，我们才能通过输入域名地址，访问这台服务器里的网站，浏览网站里的网页内容。

　　三、保存网页

　　上节课我们收藏了一些网站，谁知道我们收藏的是网站的`什么呢？是具体的内容吗？收藏的网址，可以让我们随时随地打开看吗？如果断开网络，我们就不能打开看到具体内容。想要断开网络也能看到网页里的具体内容，我们最好把网页的内容保存到本地计算机中。

　　请同学演示“保存网页”，并介绍一下“保存文件”对话框中的各项内容。

　　保存类型中有四种不同的四种方式，请同学们将以不同的保存类型保存网页，并比较其中的异同。（从文件大小、图标、内容进行比较）反馈。

　　四、保存网页上的图片素材

　　1、尝试保存网页上的图片（有问题，请参考书上的保存方法）。

　　2、用百度搜索自己需要的图片，并将它保存。（师巡视）

　　3、出示个别同学保存的小图片，看是否是自己想要的效果。为什么会出现这种情况？想要原来大小的图片应该怎么做？

　　4、查看自己保存下来的图片，它们的后缀名是怎样的？有没有不一样的后缀名？

　　5、阅读书P19页的“日积月累”。

　　6、除书上提到的几种图片文件格式以后，你还知道哪些图片格式？

　　五、分组探究

　　1、如果我只想要网页上的文字素材，有哪些保存方法？尝试操作。

　　2、在生活中，我们有时不只想要保存文字、图片，我们还想要保存音频、视频、动画等内容，我们该怎么操作？各组派代表反馈。

　　六、练习。

　　七、课堂小结。

　　【2】七年级信息教案

　　一、学情分析

　　随着电脑的普及，越来越多的学生能熟练掌握上网的方法，但是对信息这个概念理解模糊，对信息的处理过程了解得还不是特别清楚，而且小学阶段是忽视理论学习的，对于这一个纯粹是理论性的内容的小节，同学们还是学习中有难度的。

　　二、教材内容分析

　　1、本节的主要内容及在本章中的地位

　　本节的主要内容为信息和数据，信息处理的过程以及计算机在信息处理中的地位和作用。本节教学内容较少，作为初中信息技术课程的第一课，对激发学生的学习兴趣非常重要。本节的内容是第1章《信息与信息技术》的一节最基本的理论课，对学生日常生活有较大的作用。

　　2、教学重点、难点：

　　重点：信息技术的作用，信息的概念，信息处理的一般过程

　　难点：信息的概念和一般处理过程的理解

　　3、课时安排：

　　1课时。

　　三、教学目标

　　1.知识与技能

　　（1）了解信息技术的作用；

　　（2）了解信息的概念；

　　（3）掌握信息处理的一般过程。

　　2.过程与方法

　　（1）学生通过案例分析和视频资料学习，同学之间的交流与讨论等学习活动，了解信息技术的作用、信息的概念，掌握信息处理的一般过程；

　　（2）通过让学生开展自主合作学习，把信息技术应用于日常学习和生活中。培养学生正确地评价、处理、运用信息的能力。

　　3.情感态度价值观

　　培养学生收集信息的意识和习惯，积极探索、大胆实践，实事求是的科学态度和利用所学解决实际问题的能力。

　　四、教学理念和方法

　　本节主要运用任务驱动教学模式进行教学，主要培养学生的自主学习的能力，同时强调实践中习得技能。在教学过程中，根据学生刚刚学的知识进行应用，提高学生学习的`兴趣，同时对相关知识进行巩固，更突显信息技术课的实操性。

　　五、教学过程设计

教学环节	教师活动	学生活动	教学意图
一、引入	通过视频资料引入	让学生发表自己的感受	用案例引入新课，激发学生的学习兴趣。
二、信息技术的作用	通过视频资料，引导学生观察电子书案例： 1、“羊城通” 2、“北斗卫星定位系统” 3、“网上购物”	结合个人身边的亲身经历感受信息技术带来的便利	用案例分析信息技术的作用。
三、信息	引导学生说出刚才上面的案例中信息的交流（手势、文字、语言、声音、图形），由些引出信息的含义，“信息是特定的载体所承载的消息。它可以是手势、语言、文字、图像、声音等内容。”教师需强调信息是内容，而不是指传递方式。	阅读教材，回答问题	通过案例，学生更直观地理解了信息的含义。
四、信息处理	以“初一新生录取信息的获取”为例，结合相关图片，对从收集气象信息到形成天气预报的过程进行讲解。	归纳实例中信息处理的过程。	通过实例，让学生自我归纳出信息处理。
五、思考与答疑	引导学生回答书本第4页思考题，让学生就本小节内容提问，解答学生的问题	学生思考回答学生就个人学习中难点提问	通过思考认清信息处理一般过程和信息的作用
六、小节	教师总结本节结识点	学生回顾本小节学习内容	总结本小节内容

　　六、教学反思

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