两小儿辩日教案详案

时间：2022-10-08 13:03:24 教案我要投稿

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两小儿辩日教案详案

　　教學目标：

两小儿辩日教案详案

　　1.根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。

　　2.初步感受文言文的特点，产生學习文言文的兴趣。

　　3.感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科學态度，体会學无止境的道理。

　　教學过程：

　　一、温故知新，解读课题

　　1.齐读课题。

　　2.借已學过的古诗词引出对“日”字的理解。

　　(1)引导學生背诵含有“日”。字的诗句。

　　(2)简释诗句中“日”字的意思。

　　(3)引导學生在已有知识的基础上，理解课题，并导出“两小儿在争论太阳的什么”这个问题，便于下一步展开对课文的深入學习。

　　二、反复诵读，疏通文章

　　1.畅谈感受，明确方向。

　　(1)给出机会让學生畅谈初次接触文言文的感受，并及时归纳和小结，启发學生思考解决疑难的方法。

　　(2)根据各自己有的经验，提出學习课文的方法。

　　2.合作學习，疏通文章。

　　(1)提示學生采用适当的方法，把课文读懂、读通顺。

　　(2)选取适当的學习方法，通过小组协作，疏通文章。

　　3.检查學习效果。

　　(1)请學生参考注释，用现代口语复述故事，并根据學生复述的状况进行即席点拨。

　　(2)复述故事。

　　(3)出示一组选择题，让學生选定两小儿辩斗的焦点，即解开上课之初的问题——“两小儿在争论太阳的什么?”

　　(4)通过“写题板”的形式，快速表达各自的选择结果。

　　(5)在學生基本读懂课文的基础上，引导學生“浅谈”对重点词“笑”的理解，并适时点拨。

　　(6)借助媒体画面展示全文。反复诵读，共同感受古文的“韵律美”，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路。

　　三、品读课文，感悟寓意

　　1.小组合作，弄清“辩斗”的观点及理由。

　　(1)从文言文“简洁”的特点入手，引导學生弄清两小儿“辩斗”的内容，分清“辩斗”的观点和理由。

　　(2)通过小组协作，分清“辩斗”的观点和理由。

　　2.检查學习效果并品读课文。

　　(1)在學生分别汇报两小儿观点和理由的同时，完成板书。并再次指导學生反复品读。

　　(2)反复品读，品出对“笑”字的深入感悟。

　　3.尝试性背诵，力争达到“熟读成诵”。

　　四、联系实际，理解题旨

　　1.解开“辩日”之谜。

　　(1)提出“辩日”孰是孰非的问题。

　　(2)通力协作，解开“辩日”之谜。

　　(3)运用媒体手段“印证”學生的解释。

　　2.理性看待“孔子不能决”。

　　(1)引导學生谈论对“孔子不能决”的看法。

　　(2)针对“孔子不能决”各抒己见，从而感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科學态度，体会學无止境的道理。

　　五、回味“辩日”，師生漫谈

　　1.回味“學习历程”，书写心得。

　　(1)小结本节课的“學习历程”，启发學生写出各自的收获和体会。

　　(2)通过“写题板”的形式，简明小结自己“个性化”的情感体验。

　　2.漫谈体会。进行高效的師生互动与交流，拓展各自“个性化”的情感体验。

　　六、布置作业，课后延伸

　　1.熟练背诵《两小儿辩日》。

　　2.向亲朋复述故事，并聆听他们的体会。

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