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架起沟通心桥教案
教学目标:
知识目标∶学习一些与父母沟通的方法,掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。
能力目标∶培养学生与父母进行沟通的能力和选择解决问题的能力。
情感、态度、价值观目标∶尝试换位思考,体会父母对自己的良苦用心和期望,正确对待父母的教育方式。
教学重难点:
掌握沟通的技巧,实践沟通的技巧。学会换位思考,理解父母的用心。
教学过程:
活动一:创设情景,凸现问题
教师活动:
播放电视剧《家有儿女》的主题曲,插入一些剧情照片。在学生回忆的基础上提出问题:这一家人给我们留下了怎样的印象?这一家人之间就没有亲情吗?
学生活动:学生自由说说。
设计意图:电视剧剧情再现,唤醒学生对家庭中父母与子女之间事情的回忆。
活动二:探究新知爱的冲突,学会理解父母。
教师活动:
1、出示课本中的情景实例:(1)在我们家里,都是爸爸说了算。想让你做的事,不管你愿不愿意,都要按他的要求去做,根本没有商量的余地。
(2)我有心里话,愿意跟妈妈说,因为妈妈更理解我。
2、同学们的家庭生活中有没有类似的情况呢,请按下面提供的形式写下来。算作是同学们的心灵档案。
在我们家里:
3、亲爱的同学们请想一想,父母的种种希望和要求,他们真正的目的是什么?再设身处地的想一想,如果是你,你会怎样要求自己的孩子呢?这叫做换位思考。如果我们的父母也能换位思考,那将出现怎样的境界呢?
学生活动:学生完成上面的心灵档案和后面的思考题。
师生小结:父母和孩子之间的冲突和矛盾可以叫爱的冲突。
设计意图:
由他人到自己,有生活到内心,通过回忆,触动学生的内心世界,通过讨论,学会换位思考。为亲子之间的沟通扫除了心理障碍。
活动三:分组讨论如何与父母之间进行沟通
教师活动:
1、通过上面的活动,我们已经感受到和父母之间的沟通是非常必要的。
2、学会沟通,我们可以从以下几个方面,结合表格中提供的实例,或自己的生活经历,进行分组讨论。
合适的时间
合适的地点
合适的方式
妈妈偷看自己的日记
我的妈妈总是爱唠叨
爸爸布置的作业写完了,说话不算数,又布置了新的作业
父母把我的朋友拒之门外
学生活动:完成上面的表格。
师生小结:有效沟通的基本要领:学会理解、学会尊重、学会沟通。注意沟通的时间、地点和方式。
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