《小手拍拍》活动教案（精选11篇）
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计，下面是小编整理的《小手拍拍》活动教案，欢迎来参考！
《小手拍拍》活动教案 1
一、活动目标：
1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。
2、在拍球的过程中，感受手的力量和球的关系，锻炼手眼协调能力。
2、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。
二、 活动准备：
每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。
《小手拍拍》音乐磁带一盘。
三、活动过程：
（一）游戏：小手拍拍
教师：我们的'小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作）
（二）初步学习拍球
1、教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿稍微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。
2、幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要提醒幼儿手臂上下动起来。
3、幼儿集体练习拍皮球，教师巡回指导。个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要稍微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。
4、幼儿再次集体练习，教师巡回指导。
（三）游戏：看谁拍的多
《小手拍拍》活动教案 2
一、 活动目标
1. 认知目标：巩固认识五官的名称和位置；
2. 动作技能目标：能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起游戏；
3. 情感目标：喜欢参加音乐游戏，培养幼儿表演的兴趣。
二、 活动准备
1. 经验准备：日常生活中玩过手指游戏；知道五官的位置和名称；
2. 物质准备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。
三、活动过程
1、 活动导入
谈话导入：老师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小朋友回答）老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？……对的.，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。
2、 基本活动：
1） 教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指游戏的相应动作。
2） 教师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵，同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。
3） 幼儿熟悉歌词后，教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。
4） 幼儿熟悉歌曲后，开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出来。”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。
5） 教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，教师提问：小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来）小朋友们真的好厉害，那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。
3、 活动结束：今天我们学会了一首非常好听的儿歌，小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字，，那么我们在来一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中结束活动）
四、 活动延伸
小朋友们今天都表现的特别好，回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？
《小手拍拍》活动教案 3
活动目标：
1.理解儿歌内容，学习有节奏地朗读儿歌。
2.丰富词汇：“举、转、张开、握、藏”。
3.感受拍手游戏的快乐。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.教学挂图、音乐光碟
2.日常生活中了解小手的作用，会玩小手游戏。
活动过程：
1.音乐游戏：小手在哪里。激发幼儿学习的兴趣。
2.完整地欣赏儿歌。
导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《小手拍拍》。
教师边朗读边做动作，完整地朗读儿歌。
提问：小手会做什么?
3.分段学习儿歌。
老师边朗读边做动作，幼儿逐句模仿学习。
4.学习有感情地朗读儿歌
(1)用好听的声音跟着老师朗读儿歌。
(2)进行个别朗读和集体朗读。
(3)儿歌表演。
提出要求：大家一起用好听的声音一边朗读儿歌，一边做动作。
活动反思：
小班孩子年龄小，还处在口语发展的'阶段，这首朗朗上口的儿歌很适合孩子的年龄特点。整个活动下来，幼儿的兴致很浓厚，课堂的氛围也很活跃。在这个活动的导入部分，我是以音乐游戏“小手在哪里”导入，加上前期的经验作为铺垫，幼儿在理解这首儿歌的内容时容易多了。再加上边朗读边动作，幼儿更易于理解了儿歌内容，掌握词汇：“举、转、张开、握、藏”等。
《小手拍拍》活动教案 4
活动目标：
1. 通过对动作的观察和模仿，理解并记忆歌词。
2. 用自然的声音演唱歌曲。
3. 体验边唱表演的乐趣。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
幼儿用书﹑磁带/CD、练习册.
活动过程：
1. 教师做动作导入歌曲。
教师：仔细看看我表演的是什么呀? 教师按歌词做动作，第一段拍手两次，用食指指嘴巴，作微笑状。第二段坐在椅子上，踮脚尖两次，并拢抬起做跳跃状。
2. 帮助幼儿提炼歌词，熟悉歌词。
教师：刚才我做了什么动作? 教师在幼儿的回答中提炼歌词，用歌词描述动作。
3. 教师边做动作边范唱歌曲。
⑴ 教师第一遍范唱.
教师：这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧.
⑵ 以较慢的速度讲解动作.
① 教师:小手伸出来. 教师唱: 小手拍拍.
② 教师:小脚点起来. 教师唱:跳一跳呀.
③ 教师:小手伸出来. 教师唱:小手拍拍.
④ 教师:食指伸出来. 教师唱:笑一笑呀.
⑤ 教师:小脚踏起来. 教师唱: 小脚踏踏.
⑥ 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀.
⑦ 教师:小脚踏起来. 教师唱: 小脚踏踏.
⑧ 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀.
(3) 教师第二遍范唱. 教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作.
4. 幼儿学唱歌曲，创编歌词，进一步巩固歌曲。
⑴ 教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作? 教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作. 鼓励有进步的'、积极发言的幼儿.
⑵ 教师: 我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作? 引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚.
5. 幼儿散点站，边唱歌边表演动作。
随音乐快乐地表现歌曲.
活动反思：
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
《小手拍拍》活动教案 5
活动目标：
1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。
2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
音乐《小手拍拍》，播放器。
活动过程：
1、介绍游戏的玩法和规则。
（1）玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到"手指伸出来"时，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时，教师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。
（2）指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。
3、启发幼儿想出五官以及身体的`其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做"小老师"，在第⑤小节处问，其他幼儿答。
4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。
5、利用多种形式来游戏。
6、师幼共同评价，结束活动。
《小手拍拍》活动教案 6
一、活动目标：
让幼儿了解并掌握“小手拍拍”的基本动作，通过游戏和歌曲增强节奏感。
锻炼幼儿的手眼协调能力和身体协调性。
培养幼儿对音乐的兴趣，通过活动增强幼儿之间的互动和合作。
二、活动准备：
宽敞的活动场地，确保幼儿有足够的空间进行活动。
轻柔的音乐或《小手拍拍》的歌曲。
标志物或标志线，用于指示幼儿的活动范围。
三、活动过程：
1. 导入环节：
引导幼儿坐成一圈或半圆形，播放轻柔的音乐，让幼儿放松身心。
教师与幼儿进行简单的互动，询问幼儿“你们的小手都会做些什么呢？”引导幼儿说出小手的各种功能。
2. 学习“小手拍拍”动作：
教师示范“小手拍拍”的基本动作，即双手合十，然后分开，手掌轻轻拍在一起，发出“啪啪”的声音。
邀请幼儿模仿教师的动作，一起练习“小手拍拍”。
教师变换节奏，让幼儿跟随不同的节奏进行“小手拍拍”的练习。
3. 音乐游戏环节：
播放《小手拍拍》的歌曲，让幼儿跟随音乐的节奏进行“小手拍拍”的动作。
教师可以设计一些简单的舞蹈动作，与“小手拍拍”相结合，增加活动的趣味性。
邀请幼儿自由发挥，创造属于自己的“小手拍拍”舞蹈。
4. 互动合作环节：
将幼儿分成若干小组，每组4-5人，让幼儿在小组内进行“小手拍拍”的互动游戏。
可以设计一些合作性的游戏任务，如“接力拍手”、“小手传球”等，增强幼儿之间的合作能力。
鼓励幼儿在游戏中相互帮助、相互学习，共同完成任务。
5. 结束环节：
播放轻柔的音乐，让幼儿放松身心，结束活动。
教师对本次活动进行总结，表扬表现优秀的.幼儿，鼓励大家继续努力。
四、教学反思：
本次活动通过游戏和音乐的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了“小手拍拍”的动作，并锻炼了他们的节奏感和身体协调性。同时，活动还增强了幼儿之间的互动和合作能力，让他们在游戏中感受到了快乐和成就感。在今后的教学中，可以进一步丰富活动的内容和形式，激发幼儿的兴趣和创造力。
《小手拍拍》活动教案 7
一、活动目标
通过音乐和拍手游戏，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，增强幼儿的节奏感。
通过观察和模仿，帮助幼儿认识自己的小手，并学会使用小手做简单的动作。
锻炼幼儿的手眼协调能力和肢体协调能力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备
场地准备：选择一个宽敞的活动室或室外空地，确保幼儿有足够的'空间进行活动。
音乐准备：准备一首节奏明快、旋律简单的歌曲《小手拍拍》。
道具准备：准备一些小手模型或图片，用于引导幼儿认识小手。
三、活动过程
导入环节
（1）教师与幼儿进行简单的问候，拉近师幼之间的距离。
（2）教师出示小手模型或图片，引导幼儿观察并说出小手的名称和部位（如手心、手背、手指等）。
音乐游戏环节
（1）教师播放歌曲《小手拍拍》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
（2）教师示范拍手游戏，引导幼儿观察并模仿。游戏规则：当听到歌曲中的“小手拍拍”时，幼儿需要用小手拍打自己的身体或同伴的身体（注意力度适中，避免伤害）。
（3）教师带领幼儿进行拍手游戏，逐步引导幼儿掌握游戏规则和音乐节奏。
（4）教师鼓励幼儿尝试不同的拍手方式（如单手拍、双手拍、与同伴对拍等），增加游戏的趣味性。
拓展环节
（1）教师引导幼儿思考小手还可以做哪些动作（如挥手、握手、鼓掌等），并带领幼儿一起尝试。
（2）教师组织幼儿进行小组合作游戏，如“小手接力”等，锻炼幼儿的合作意识和团队精神。
总结环节
（1）教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，巩固幼儿对小手的认识和拍手游戏的规则。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多使用小手，并表扬在活动中表现优秀的幼儿。
四、教学反思
本次《小手拍拍》活动通过音乐和拍手游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了自己的小手，并锻炼了他们的节奏感和肢体协调能力。同时，活动还培养了幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在互动中感受到了快乐。在教学过程中，教师应注重引导幼儿的观察和模仿能力，同时关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的音乐和游戏元素，丰富活动内容，提高幼儿的参与度和兴趣。
《小手拍拍》活动教案 8
一、活动目标
通过音乐和拍手活动，使幼儿初步了解小手的基本功能和特点，培养幼儿的节奏感和肢体协调能力。
让幼儿学习基本的拍手节奏，并能够随着音乐进行简单的拍手和舞蹈动作。
通过互动游戏，激发幼儿对小手拍拍活动的兴趣，增进幼儿之间的友谊和合作能力。
二、活动准备
准备一段轻快、节奏明快的音乐，如《小手拍拍》歌曲。
准备一些简单的舞蹈动作示范，以便在活动中教授给幼儿。
确保活动场地宽敞，安全，无障碍物。
三、活动过程
导入活动
教师与幼儿进行简单的问候和互动，营造轻松愉快的氛围。
教师向幼儿介绍今天的活动主题《小手拍拍》，并让幼儿观察自己的小手，说说小手能做什么。
学习拍手节奏
教师播放《小手拍拍》音乐，并示范基本的`拍手节奏。
教师带领幼儿一起拍手，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
教师逐渐提高拍手速度，让幼儿适应不同的节奏变化。
学习舞蹈动作
教师向幼儿展示一些简单的舞蹈动作，如摆手、扭腰、踮脚等。
教师将舞蹈动作与音乐相结合，教授给幼儿。
教师带领幼儿一起进行舞蹈练习，让幼儿逐渐熟悉舞蹈动作。
互动游戏
教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长。
教师播放音乐，幼儿根据音乐的节奏进行拍手和舞蹈动作。
当音乐停止时，教师会随机说出一个身体部位（如“鼻子”、“耳朵”等），幼儿需要迅速用手指出该部位。
未能及时指出身体部位的幼儿将被淘汰，最后留下的小组获胜。
活动总结
教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，总结学到的知识和经验。
教师鼓励幼儿在日常生活中多运用小手，发挥自己的想象力和创造力。
四、活动反思
本次《小手拍拍》活动通过音乐和拍手的形式，让幼儿在游戏中学习小手的基本功能和特点，培养幼儿的节奏感和肢体协调能力。同时，通过互动游戏的方式，激发了幼儿对小手拍拍活动的兴趣，增进了幼儿之间的友谊和合作能力。在今后的活动中，教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣点，进一步丰富活动内容，提高活动质量。
《小手拍拍》活动教案 9
活动目标：
1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。
2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、脸部各个器官的.帖绒。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。
活动过程：
一、熟悉音乐及歌词。
1、听音乐拍手(2/4拍)
2、在动作中熟悉歌词
二、学习歌曲。
1、观看歌曲vcd师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些?
2、出示教具，边贴边唱。
根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。
3、跟着vcd学唱
三、拓展创编师：
小朋友一起摸摸看身上还有什么啊?(肩膀、小脚等等)请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。
活动反思：
小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。
《小手拍拍》活动教案 10
一、设计思路
舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。
二、活动目标
1认知目标:通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。
2情感目标:能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的'毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。
三、活动准备
音频音乐，ppt、节奏鼓、技巧垫。
四、教学任务
1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。
2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如:发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。
五、活动过程
导入:手位手型练习，我们只有不断地去磨它，不断的去练它，我们才能达到一个训练的目的。
1.准备活动:学生进行热身运动，分别为吸腿跳4个八拍为一组，直腿跳20个为一组。共跳两组（跟随音乐节拍）。
六、活动延申
幼儿舞蹈《小手拍拍》的手型，手位训练。
七、活动小结
根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排.做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划.在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向.示范之后,要帮助学生摆好动作造型.每个课时保证2-3个新动作,.今天，我们进行了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质。
教学反思
舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为:学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间。俗话说:“台上一分钟，台下十年功～”。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢,为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢,我根据幼儿的学习特点:从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完美。比如:在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及根据平时的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。通过学习《小手拍拍》让幼儿对扩指有所认知，并能加强舞蹈基本知识。
《小手拍拍》活动教案 11
一、活动目标
通过游戏和实践活动，让幼儿体验手部的灵活性和协调性，锻炼手眼协调能力。
激发幼儿对手部动作的兴趣，培养幼儿的观察力和模仿能力。
引导幼儿了解小手的功能，认识小手的重要性，并学会保护自己的小手。
二、活动准备
音乐设备，播放《小手拍拍》儿歌的音频。
场地准备：确保活动区域宽敞，无障碍物。
道具准备：小皮球若干，颜色鲜艳，适合幼儿抓握。
三、活动过程
（一）导入
教师与幼儿一起进行简单的热身活动，如伸伸手臂、转转手腕等，让幼儿的身体和手部得到放松。
教师播放《小手拍拍》儿歌，引导幼儿跟随音乐节奏拍手、拍腿，感受音乐的韵律。
（二）小手游戏
教师示范拍球动作，并讲解拍球方法：五指自然分开，手臂上下动起来，一下一下地拍。
幼儿徒手模仿教师的拍球动作，教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
教师分发小皮球，让幼儿尝试拍球。教师观察幼儿拍球情况，给予及时指导和鼓励。
教师组织幼儿进行拍球比赛，让幼儿在比赛中体验成功和进步的喜悦。
（三）小手本领大
教师引导幼儿说出小手能做的事情，如吃饭、穿衣服、画画等。
教师展示一些手部动作的图片或视频，让幼儿模仿并体验小手的.不同功能。
教师与幼儿一起讨论如何保护自己的小手，如勤洗手、不用脏手揉眼睛等。
（四）活动总结
教师与幼儿一起回顾活动过程，总结小手的重要性和功能。
教师鼓励幼儿在日常生活中多使用小手，锻炼手部的灵活性和协调性。
教师与幼儿一起收拾活动道具，培养幼儿良好的行为习惯。
四、活动延伸
在家中，家长可以与幼儿一起进行拍球游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。
家长可以引导幼儿在家中探索小手的更多功能，如用手制作简单的工艺品等。
家长可以关注幼儿的手部卫生，教育幼儿养成良好的卫生习惯。
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