奥尔夫音乐教案：小黄狗

奥尔夫音乐教案：小黄狗

　　卡尔·奥尔夫（Carl Orff；1895年7月10日—1982年3月29日），德国作曲家、杰出的音乐教育家。下面是小编为你带来的奥尔夫音乐教案：小黄狗 ，欢迎阅读。

　　活动目标:

　　一、培养幼儿对4|4拍强弱的规律和感受

　　二、利用说白节奏进行语词的创作游戏

　　三、感受顽固节奏

　　活动准备：

　　教学CD、幼儿用书、节奏卡

　　活动过程:

　　一、律动感受

　　1、故事导入：“小朋友的家里有小狗吗？．．．．．．今天，老师也带来一只小狗．．．．．．”

　　２、根据故事内容做动作。

　　３、结合音乐律动。

　　４、教师引导幼儿创编动作。

　　５、教师整合幼儿创编的动作，结合音乐练习，并在说白的时候拍手。

　　６、教师引导幼儿进行身体乐器的创编。

　　二、强弱规律的游戏

　　１、教师做出强弱的声音。如跺脚与拍手。并让幼儿分辨。

　　２、说说白并结合强弱。如：跺脚时说小、拍肩时说眼睛。

　　３、引导幼儿创编强弱的动作。

　　（1）身体乐器---如：拍手、拍腿等动作进行

　　（2）生活乐器---地板、桌子、等物体为节奏型伴奏。

　　４、结合音乐练习。

　　三、感受顽固伴奏

　　1、语词创作：运用幼儿用书的提示引导幼儿进行语词的创作。

　　如：小黄 狗， 眼睛 花 天天 都要 去看 花，

　　我爱 花 我看 花 就是 不要 去摘 花

　　２、语词的呼应：

　　问：小黄 狗 怎样 叫 ？ 答：汪汪汪 汪汪汪汪 叫

　　３、出示节奏卡，结合节奏卡进行练习。

　　４、节奏练习

　　１）先一起练习顽固伴奏。

　　２）分组练习

　　一组：说白节奏型 一组：顽固伴奏

　　四、乐器合奏

　　１、出示乐器

　　２、乐器练习

　　１）一起练习说白节奏型

　　２）一起练习顽固伴奏

　　３、乐器合奏：说白节奏型与顽固伴奏。

　　幼儿用书使用说明：

　　1、教师引导幼儿将图画节奏型转化为音符节奏型，画在小狗的下面

　　2、教师与幼儿一起进行 的语词创编。

　　3、请幼儿把小狗的节奏型演奏出来，并注意强弱拍的表现

　　4、请家长在右上角记录小朋友的创作表现

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