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树叶都是绿色的吗教案设计
【教学目标】:
1、认识本课16个生字,其只会写“同、形、状、采、再、仅、千、针”8个字。结合上下文理解词语“千奇百怪”、“异口同声”。用的“有的……有的……”练习说话。
2、正确、流利地朗读课文,体会问句所表达的语气。
3、理解课文内容,认识树叶的形状,了解树叶的颜色。
【教学重点】:
掌握8个生字的音、形、义,背诵重点句子。
【教学难点】:
从故事中得到启迪,受到教益。
【教学用具】:
师生采集树叶。课件。
【教学过程】:
一、激发兴趣,导入新课
1.小朋友们来猜猜谜语,看谁脑筋动得最快。“春天刚睡醒,夏天遮阴凉,秋天随风落,冬天去无踪。”打一植物。(板书:树叶)
2.你看到的树叶都是什么样的?
3.大自然中所有的树叶都是绿色的吗?你还见过其他颜色的树叶吗?今天我们就来学习第17课。
(板书课题,齐读)。
二、初读课文,识字写字
1.读准字音。
(1)看课文,找找课文中你不认识的生字宝宝,多读读它们的拼音,读准了就算是和生字宝宝成为好朋友了。
(2)看看谁交的生字宝宝朋友最多?读读它们的名字。
(出示生字卡片,学生找自己认识的生字认读)
(3)这些生字宝宝很调皮,把它们叫出来再认一认吧。(指名读,特别注意后鼻音“同、形、状、瞪”,前鼻音“仅、千、针、颜、扇”,翘舌音“状、针、扇”,平舌音“采、再”。师领读,学生齐读)
2.巧记字形。
小朋友们真能干,一会儿就和生字宝宝们交上朋友了,不过朋友之间可得经常联络感情的,下次见着它们,你们还能认出来吗?我们可要好好记记生字宝宝们可爱的模样。
(1)我们学过很多种字形结构,都有哪些呢?帮生字宝宝们排排队。
(认识生字的不同字形结构)
(2)想要快速记下生字宝宝的模样,可得想点办法,和你的同桌一起动动脑,看谁有好方法记得快。
(同桌交流记字巧方法,老师巡视,个别提示指导)
(3)把你们的好方法都说出来吧,比比看,谁的记字方法最简便。
(全班交流,师生共评)
3.指导书写。
小朋友们现在会叫生字宝宝的名字,也能认生字宝宝的模样,再让你们把其中8个生字宝写下来不会是很难的事,对吗?
(1)谁来书空生字宝宝的笔画?注意顺序别颠倒了。
(指名书空生字笔顺,老师相机指导,纠正,尤其指导“状”左部分的笔顺)
(2)调皮的生字宝宝有时候会把自己身上最关键的一笔悄悄藏起来,要心细眼尖的小朋友才可以发现,并且不会弄错,更能把生字宝宝写得漂漂亮亮。
让学生自由地谈谈哪些生字在书写时要特别注意,注意哪些地方。、
形:右边的三撇儿起笔在一条垂线上,第三撇儿较长。
状:不要漏写右上一点。
再:写好三横,第一横较长,第二横较短,第三横最长,中间的横、竖刚好分别写在横中线的竖中线上。
(3)选一个你认为最难写或者容易出错的生字,同桌小朋友互相考考对方。
(选一生字,同桌互相检测书写是否正确)
三、再读课文,巩固字词
现在,老师要把生字宝宝都藏进课文中,看看哪个小朋友没有忘记它们,并且很熟练很流利地叫出它们的名字。
1.用自己喜欢的方式自由读课文。
2.男女分组读,齐读。
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