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小班数学的活动教案:认识数字4、5（精选5篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小班数学的活动教案:认识数字4、5，欢迎阅读与收藏。
小班数学的活动教案:认识数字4、5 1
活动目标：
1、正确辨认数字4、5，学习按数字取相应的棋子。
2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。
活动重点：
正确辨认数字4、5，会手口一致地点数。
活动难点：
了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。
活动准备：
动动板、棋子； 教师演示板，1—5的数字卡片； 音乐。
活动过程：
一、复习数字1、2、3
1、“请小朋友听音乐取动动板。”
2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……）
3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”（教师用同样的方法复习2、3）
二、认识数字4和5
1、认识数字4。
①教师在演示板上贴4个棋子：“请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？”（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范）
②提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（教师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。）
③讨论：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。
④小结：“小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。”（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。）
2、相同的方法引导幼儿认识数字5。
三、游戏“看谁插的快”
1、教师：“小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个游戏好吗？”
2、交代游戏方法：“老师手里有1—5的.数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！”
3、幼儿游戏。（引导幼儿用点数的方法自我检查，培养幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法给予鼓励）。
4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动结束。
延伸活动：
1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字；
2、在区域中投放数字点卡，让幼儿继续操作；
3、家园合作：请家长在日常生活中带领孩子认一认周围的数字，巩固对数字1—5的掌握。
小班数学的活动教案:认识数字4、5 2
设计意图：
数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5
活动目标：
1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。
2、能够积极愉快地参加操作活动。
活动准备：
1、数字2、3、4、5的'圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。
2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。
活动过程：
一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？（由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。
二、学习按数字匹配实物
（1）、复习认识数字宝宝1、2、3.
（2）、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。
（3）、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。
（4）、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（图片）（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系）
三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。（此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。）
四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。
延伸活动区域学习（1）、小猫钓鱼（2）、拼龙
小班数学的活动教案:认识数字4、5 3
活动目标：
1.让幼儿感知5以内的数量，认识数字4，5，知道他们能表示物体的数量。
2.引导幼儿学习按物体大小的差异进行排序。（数量在5以内）
3.要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。
活动重，难点：
认识数字4，5
能按物体差异进行排序
活动准备：
能表示1—5的实物卡，只求若干，排序材料若干。
方法与手段：
游戏法，示范法，自主探索法。
活动过程：
一：帮助幼儿复习数字1，2，3，引出 幼儿玩游戏。 通过游戏巩固幼儿对1，2，3这3个数字的认本节课的主题。 识，并且为让幼儿认识4，5做铺垫。
1.师：小朋友们，今天老师邀请你们和我做一个看数拍手的游戏，好吗？仔细听游戏规则，老师说数字几你就拍几下手并且要在拍完之后说：数字几，我拍了几下。准备好了吗？
2.师：小朋友们看，看这些卡片上都有 幼儿思考并回答问题。什么呢？它们各有几只？老师请一个小朋友来按动物数量的多少给它们排队，想一想，谁排在最前面呢？
二：认识数字4，5 幼儿寻找数字。 通过这一环节让幼儿找出4，5，认识4，5可
1.师:请小朋友们看看这些数字中哪些 以让幼儿有更深刻的印象，并且通过小动物是我们没有学过的呢?他是几?他长得 找数字朋友让他们知道数字能表示物体的数什么样子?请你把它找出来,好吗? 量。
2.师:小朋友们,老师这里有许多的小 帮动物找数字朋友。动物,所以老师想要请小朋友们帮助这些小动物找到它们的数字朋友,小动物有几只就是几数字的好朋友,老师希望你们可以一边送一边说:几只..就送数字几给你做朋友,好吗?
三：通过小组活动，让幼儿更深刻地 按照教师的规则进行操作。 通过让幼儿自己动手操作，感知数字大小的感知5以内的数字。 差异并能进行排序。
1、师：现在我们来比比赛，好吗？请小朋友们听好游戏规则，我请1，2，3，4组的小朋友看数字贴纸球，如果这张卡只上印有数字几我们就在数字下面的`格子里贴几个纸球。请5，6，7，8组的小朋友按照物体的大小来排队，排好后说一说是怎样排的。
四：教师总结，展示幼儿的活动结果。 一同检查是否正确。 感受自己动手操作的快乐，并从教师的鼓
1.师：现在小朋友们都完成了，你们都 励中增加信心。
很棒，现在我们大家一起来检查，看看你们到底做得对不对，好吗？
小班数学的活动教案:认识数字4、5 4
活动目标：
1. 让幼儿能够正确识别数字4，并能说出与数字4相关的基本数量概念。
2. 通过游戏和实践活动，增强幼儿对数字4的兴趣和感知能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力以及初步的计数能力。
活动准备：
数字卡片4若干张
实物或图片（如4个苹果、4朵花等）
绘有4个圆点的卡片或玩具
音乐和游戏道具
活动过程：
1. 导入环节：
播放一首与数字有关的儿歌，吸引幼儿的注意力。
老师出示数字卡片“4”，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这个像什么呀？它是什么数字呢？”
2. 认识数字4：
老师用清晰的语言介绍数字4：“这是数字4，它代表有4样东西。”
展示实物或图片，如4个苹果，边数边说：“这里有1个苹果，2个苹果，3个苹果，4个苹果，一共是4个苹果。”
让幼儿跟着老师一起数，并强调“4”的发音和手势（伸出4个手指头）。
3. 游戏环节：
找朋友：幼儿手持绘有圆点的卡片（部分卡片为4个圆点），老师喊“数字4的朋友在哪里？”手持4个圆点卡片的.幼儿迅速站起来并回答：“在这里！”
数数接龙：幼儿围成一圈，老师开始数“1、2、3”，幼儿接着数“4”，然后下一位幼儿继续从“1”开始数，以此类推，练习数字的顺序和发音。
4. 实践操作：
分发实物或图片，让幼儿自己数一数并找出数量为4的物品，然后放在指定的篮子里。
鼓励幼儿用自己的方式表达数量，如“我有4朵花”。
5. 总结与延伸：
回顾今天学习的内容，表扬积极参与的幼儿。
引导幼儿观察生活中的数字4，如书本、门牌号等，增强对数字的实际应用意识。
小班数学的活动教案:认识数字4、5 5
活动目标：
1. 让幼儿能够正确识别数字5，并理解其代表的数量。
2. 通过多种形式的活动，提高幼儿对数字5的感知和认知能力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养初步的逻辑思维能力。
活动准备：
数字卡片5若干张
实物或图片（如5个小动物、5颗糖果等）
绘有5个圆点的卡片
简单的数学操作材料（如涂色本、贴纸等）
活动过程：
1. 复习旧知：
简短回顾上节课学习的数字4，通过快速问答或小游戏的方式巩固记忆。
2. 引入新知：
老师出示数字卡片“5”，提问：“小朋友们，你们知道这个数字是多少吗？它看起来像什么呢？”
引导幼儿观察数字5的形状，并尝试说出其特点。
3. 认识数字5：
老师用实物或图片展示数量为5的物品，边数边说：“这里有1个XX，2个XX，3个XX，4个XX，5个XX，一共是5个。”
让幼儿跟读并模仿老师的动作，加深对数字5的理解。
4. 游戏与操作：
听音取物：老师说出数量“5”，幼儿迅速从玩具筐中取出5个相同的物品。
涂色游戏：分发涂色本，让幼儿找到标有数字5的图案并涂上相应的颜色，如5朵花、5个气球等。
创意表达：鼓励幼儿用贴纸或画笔在纸上创作包含5个元素的`图画，并分享自己的作品。
5. 总结与评价：
总结今天学习的内容，强调数字5的重要性和应用。
对幼儿的参与度和表现给予积极的反馈和评价，鼓励他们在日常生活中多观察、多思考。
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