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花孩子教学教案
西师版二年级下册《花孩子》教学教案
第二单元
单元
总目标
本单元课文体裁多样，有诗歌、散文、游记等。要充分利用教材资源，结合儿童生活经验，引领学生走进课文，与大自然当中的景、人、物对话。从语言文字中去感悟湖、瀑布、柳、小鸟、鲜花的自然美，激发爱家乡、爱祖国、爱大自然、爱生活的美好情感。重点是引导学生认识生字词，能写要求写的字，能够在具体的语言环境中理解字、词义，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。在读中积累本单元的好词佳句，培养学生良好的.阅读习惯。
《花孩子》
第一课时
1.借助拼音认识本课生字，会写课后的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时
1.继续学文，有感情的朗读课文。
2.联系生活实际，感受各种花的美丽色彩，感受大自然的神奇。
课堂结构
一．谈话引入，导入新课。
二．初读课文，学生学字。
1.借助拼音自读课文，不认识的字词作上记号。
2.通读全文，想想课文主要讲了什么。
3.同桌互相交替读、听，纠正读音。
4.用自己喜欢的办法识记字形，教师重点指导“染”、“舞”、“睡”字的字形和笔顺。
三．感情朗读，理解内容。
1.再读课文，从文中勾出花孩子的名字。
2.他们都找到了什么颜色，怎样找到的。
3.逐个了解花孩子是怎样找颜色的。勾画，朗读。
4.有感情的朗读对话，体会花孩子向往美、崇尚美、关心他人的可爱之处以及星星、朝霞的无私奉献、乐于助人的精神。
5.分角色朗读课文。
四．指导写字，完成作业。
课堂
预设
重点
目标
怎样
落实
1.多练习写，同桌互相听写。记住本课生字词。
2.有感情的朗读，特别是分角色朗读，从而感受各种花的美丽色彩。
难点
目标
怎样
突破
1．同桌读，个人读，小组读，全班读。
2.分角色读。
3.默读，大声读，自由读，赛读。
4.脑袋里想象画面读，感受各种花的美丽色彩，感受大自然的绚丽神奇，激发学生热爱大自然的情感。
练习
设计
一．读一读，想一想，写一写。
（金灿灿）的（迎春花）
（）的（）
（细声细气）地说
（）地说
二．补充句子，加上标点符号。
——————————呀
——————————吧
——————————吗
——————————呢
四．根据课文内容填空。
春天来了，你知道的花孩子还有：（）、（）、（）、（）。
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