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《菩萨兵》的教案

时间:2022-10-07 12:07:42 教案 我要投稿

《菩萨兵》的教案

  教学目标:

《菩萨兵》的教案

  1,能正确,流利,有感情地朗读课文,会复述课文.

  2,学会9/11个生字,两条绿线内的4个字只识不写.认识2个多音字.理解由生字组成的词语.

  教学重点,难点:

  理解由生字组成的词语.

  教学准备:

  投影图片,生字卡片

  教学过程:

  (一),导入新课

  1,看投影,了解红军长征的背景.

  2,板书课题,问:什么是菩萨兵 藏族同胞为什么称红军为菩萨兵呢

  (二),初读指导

  1,自学

  要求:

  (1)轻声读课文,读通顺,读流利.

  (2)学习生字词,不懂的词语用线画出来.

  2,检查自学效果.

  (1)出示词语卡片,指名读.

  (2)齐读词语.

  (3)说说不懂的词语的意思.

  糟蹋:侮辱.

  热火朝天:比喻群众性运动或工作达到热烈,高涨的境界.

  3,分段指名读课文.想每段告诉我们什么

  4,用一句话说说课文讲了一件什么事

  (三),精读第一段

  1,自由读.

  2,指名说你知道了什么

  3,指导读出感情.

  (四),作业

  1,熟读课文.

  2,用钢笔描红.

  3,完成书后第三题.

  第二课时

  一,教学目标:

  1,能正确,流利,有感情地朗读课文,会复述课文.

  3,理解藏胞为什么称红军为菩萨兵,体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心,领悟军爱民的优良作风与优秀品质.

  二,教学重点,难点:

  能运用热火朝天,干干净净等词语描写一个活动场面.

  教学准备:

  多媒体

  四,教学过程

  (一),听写词语

  (二),默读全文,想:藏族同胞为什么称红军为菩萨兵

  画出有关的语句.

  (三),继续精读课文2-5自然段

  1,指名读.

  2,第二段体现了朱德的什么心情 怎样读

  3,第五段朱德对藏族同胞的一片爱心的句子是(指名读),该如何读.

  4,分角色朗读2-5段.

  (四),精读6,7自然段

  1,自由读.

  2,画出朱德同志对藏胞春耕工作关心,重视的词语.

  3,指名说说所画的词语.

  4,你能通过读,把这种感情读出来吗

  指导朗读.

  (五),精读8,9自然段

  1,自由读.

  2,默读思考:藏胞为什么全都流出了激动的泪水 为什么会说出几时见过菩萨一样的司令,菩萨一样的兵啊

  3,交流上面的问题.

  4,指名读第8自然段,引读第9自然段.

  (六),总结全文

  1,自由朗读全文.

  2,说说藏胞们为什么把红军称为菩萨兵.

  (七),作业

  写一段话,描写同学们大扫除的情景,要求用上热火朝天干干净净等词语.

  板书:

  7,菩萨兵

  朱德:急坏了 怎么受得了 尽心尽力

  藏民:躲跑 返回 流泪

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